第1单元 1 我的母亲.docx
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第1单元1我的母亲
1 我的母亲
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
窘迫（ ） 刮痧（ ） 庚子（ ）
廿三（ ）敷衍（ ）（ ）
吊唁（ ）就寝（ ）
【答案】 jiǒnɡ shā ɡēnɡ niàn fū yǎn yàn qǐn
二、多音字
1．组词辨析法
折
揣
【答案】 zhē zhé shé chuāi chuǎi chuài
2．语境辨析法
①当（ ）时，他并没有意识到自己上当（ ）了，还觉得占了便宜。
②为了回笼资金，很多商家将自己的商品进行低折（ ）扣折（ ）本大甩卖。
【答案】 ①dāng dàng ②zhé shé
第2步写字形——奥妙无穷方块字
【答案】 脾 啤 裨 焰 谄 陷 塾 垫 堑 耽 眈 眈 忱
第3步辨词语——于细微处细斟酌
1．明确词义
（1）相依为命：
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（2）门当户对：
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（3）出头露面：
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（4）拥挤不堪：
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（5）鸡蛋里找骨头：
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【答案】
（1）彼此依靠着生活，谁也离不开谁。
（2）男女双方家庭的社会地位和经济状况基本相同，结亲很合适。
（3）在公开场合出现；出面（做事）。
（4）指非常拥挤。
“不堪”放在形容词后面，表示程度深。
（5）比喻故意挑毛病。
2．理解辨析
（1）独力·独立
两者都有“依靠自己”的意思。
“独力”侧重“力”，指靠自己一个人的力量单独去办、去完成一件事情。
“独立”是与“依赖”、“依附”相反的状态；也指单独地站立，如“独立寒秋”；自主地存在，如“宣布独立”等。
（2）筹划·筹备
“筹划”指想办法，定计划。
重在“计划”。
“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。
重在“准备”。
两者的侧重点不同。
3．对点小测
判断下列加点词语的运用是否正确。
（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）为了让周朴园和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在大年三十晚上赶走侍萍，强迫留下长子，让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。
（2）刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事鸡蛋里找骨头，从来不客气，深受大家敬重。
（ ）
（3）他泳技高超，游泳时喜爱潜入水中，从不爱出头露面。
（ ）
【答案】
（1）√
（2）× “鸡蛋里找骨头”含贬义
（3）× 不合语境
[常识·速览]
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代作家。
出身于北京一个贫民家庭，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南的齐鲁大学、青岛的山东大学教授。
巴金称他为“中国知识分子最好的典型”，曹禺说他是“中国当代的‘人杰’”，政府授予他“人民艺术家”称号。
1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。
主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，剧本《龙须沟》、《茶馆》。
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲感情无比深厚。
1942年，老舍的母亲在北京去世了。
差不多一年之后，在大后方从事抗战文艺创作和组织工作的老舍才得到这个不幸的消息。
于是，他饱含血泪写下了这篇文章。
写人散文：
写人散文首先要具有散文的写作特点。
写人是写作的目的，叙事是为刻画人物服务的，目的是突出人物的性格特征，表现人物的精神和品质。
在选材上要遵循“一人多事”的特点，多方选取和人物密切相关的材料，从多个角度展现人物的个性，力求使人物形象饱满、栩栩如生；在叙述中抒发自己对人物的真实情感。
[探究——精研文本]
[整体·感知]
本文通过描写母亲勤劳、善良的一生，歌颂了母亲平凡而伟大的性格。
她不仅给了作者生命，而且给作者以“生命的教育”，是作者真正的第一任老师。
[文脉·梳理]
【答案】 ①对母亲的思念和失去母亲的哀痛 ②艰难与伟大
[文本·深读]
■自主探究···········································································
一、阅读课文1～2段，回答下面的问题。
1．作者为什么要交代“母亲娘家”的情况？
提到“家谱”又有什么用意？
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【答案】 ①“母亲娘家”的情况，更多是村里的情况，以至于外公外婆或是别的亲人，作者一概不知，可见“母亲的娘家”的光景不是太好。
交代了母亲勤俭诚实的性格形成的原因。
②“家谱”是家族记载本族世系和重要人物事迹的书，也反映出在封建社会人们渴望光宗耀祖的精神需求。
二、阅读课文3～12段，回答下面的问题。
2．“那时候定婚讲究门当户对”中“门当户对”在这里有什么含义？
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【答案】 “门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适，在这里是想说自己的家庭条件还“马马虎虎的过得去”，为下面家庭状况的变化提供了对比的依据。
3．“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。
”
这两句话运用了什么手法？
加点的词语有何作用？
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【答案】 此处运用了白描手法。
“鲜红微肿”逼真地展现了母亲辛苦的程度。
“洗一两大绿瓦盆”说明母亲的吃苦能干。
4．“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
”加点词语“清清爽爽”、“发着光”表明了什么？
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【答案】 “清清爽爽”、“发着光”印证了母亲的勤劳，也体现了母亲喜欢清洁的特点。
5．凡是她能作的，都有求必应。
但是，吵嘴打架，永远没有她。
她宁吃亏，不逗气。
当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。
分析加点词语的作用。
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【答案】 此处为概括叙述，表现了母亲忍辱负重、任劳任怨的品质。
6．“母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
”这句话有什么含意？
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【答案】 母亲面对困厄，没有屈服，而是坚强地生活下去，印证了“母亲并不软弱”的特点。
三、阅读课文13～17段，回答下面的问题。
7．母亲“含泪”、“把我送出门”，刻画了母亲怎样的心理？
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【答案】 “含泪”表明母亲的不易以及对“我”的心疼，“把我送出门”表明母亲明理，真的希望孩子有出息。
8．“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”用了什么描写方法？
有什么作用？
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【答案】 这是细节描写，表明与母亲相依为命的三姐嫁走时母亲内心的伤痛之深以及不舍之情。
9．除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！
”
品读句子，体会加点词的作用。
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【答案】 此处妙用动词：
一个“笑”字就将母亲见到儿子时的那种喜出望外的心情和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致；一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动；临走时，母亲“递”给儿子一些花生，说了声“去吧，小子！
”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里面有母亲的理解，有母亲对儿子全部的爱，读后令人潸然泪下。
10．“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”这句话有什么含意？
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【答案】 运用比喻，形象、真切地写出了“慈母是儿女的根”的感受，抒发了“我”失去母亲的沉痛心情。
11．“生命是母亲给我的……是母亲传给的”这几句话在文中有什么作用？
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【答案】 ①总结了全文，实现了感情的升华，深化了主题； ②照应了前文，说明“母亲对我的影响”之大。
■合作探究···········································································
12．老舍先生在课文中说母亲给了自己“生命的教育”，根据课文的内容，联系现实谈谈你的看法。
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【答案】 观点一 我认为母亲确实给了老舍先生“生命的教育”，从母亲爱整洁的习惯、好客的热情，到对待姑母的耐性，再到后来在兵荒马乱的岁月中保护自己的儿女以及日后为完成儿子心愿四处筹钱等，这一件件的事情都深深地烙在老舍先生的脑海里。
母亲在这些事情里所表现出的勤劳、善良等优秀品质，让老舍先生终生难忘，所以说母亲不仅给了老舍先生生命，养活了老舍先生，更给了老舍先生“生命的教育”。
观点二 我认为说母亲给了老舍先生“生命的教育”不全面，因为“生命的教育”应该涵盖人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及的各个方面，而老舍先生很小的时候父亲去世，母亲多为生计忙碌，成长之事多仰仗三姐的照料；老舍先生长大些后，外出读书，多受学校老师的影响。
由此可见，老舍先生后来之所以成为“人民艺术家”，是多方面教育的结果，只说是母亲给了他“生命的教育”不全面。
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1．写作特色
细节描写
本课成功地运用了细节描写的艺术手法，为我们塑造了一位勤劳诚实、做事仔细、热情好客而又助人为乐、不怕吃亏的母亲形象。
在一系列动作、语言等细节描写之中，母亲的音容笑貌尽在眼前，感情变化的层次跌宕有致，给人们留下了难以磨灭的印象。
2．写法指导
定义：
指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
作用：
（1）刻画人物形象，丰富人物性格。
（2）为推动故事情节发展服务。
（3）直接或间接地揭示作品或主题思想。
运用细节描写应注意：
（1）细致观察事物。
在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。
（2）选用典型细节。
细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。
（3）精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，达到一字传神。
3．迁移应用
将下面的词语连缀成文，运用细节描写的手法写一个片段来刻画一个人物。
抓紧 扑面 行走 弓着 进 退
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【参考答案】 十字路口有一个老妇人，略微有些驼背，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前弓着身子，抓紧雨伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
[素材·应用]
1．课内素材
体验母爱，铭记亲恩
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”读着老舍先生这篇饱含情感的散文，我们是否想到了母亲日渐衰老的面容？
我们是否记起了母亲为我们煲好的汤？
读完老舍先生的这篇文章，当我们再听到母亲日复一日的唠叨时，我们是不是能感受到她们的心、她们的爱？
大音希声，至爱寡言。
包括老舍先生的母亲在内，也许天下的母亲都没有把“爱”字挂在嘴边，她们深沉的爱，需要我们用心体会，体会母爱的平凡与伟大！
【应用角度】 “母爱”、“亲情”、“感恩”等。
2．精彩应用
传说妈妈是上帝创造的，他将精气注入泥土，于是，泥土有了完美的曲线、美妙的身姿，有了强健的身体，有了战胜挫折的信念。
当第一滴泪滑过面颊，妈妈就像天使一般降临人间，带来了母性的光辉和伟大的爱。
妈妈，多么温暖的字眼，双唇轻轻触碰，气流迸发而出，那是用尽生命的力量唤出的字眼。
轻轻抚过您的面颊，轻轻吻上您的额头，轻轻地感受您无私的爱。
母亲是生命的源泉，古有“孟母三迁”，为了给孩子创造一个好的成长环境，她不辞劳苦。
老舍的“有母亲便可以多少还有点孩子气，失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根”，儿行千里母担忧，母亲便是孩子心中永远的“根”啊！
（节选自《提篮春光看妈妈》）
[佳作·领悟]
母亲的寂寞味道
我站在厨房里，看着从旧家带过来的一刀、一铲、一瓢、一碗、一筷、一勺。
这些东西，全是母亲用过的。
①
分到这套房子后，我从没带母亲来过。
我总想装修好了、布置妥了再让她进来，给她一个惊喜。
后来她住进了医院，我又想等她出院时，把她从医院直接接到新家。
为新厨房置办这个带烤箱的四个火眼炉子时，我曾夸下海口：
“妈，等咱们搬进新家，我给您烤蛋糕、烤鸡吃。
”
可是，火葬场的人10点就要来了。
母亲根本就没能走进这个新家。
那一会儿，活到54岁也没长大的我，一下子就长大了。
②厨房里每一件家什都毫不留情地对我说：
“现在，终于到你单独对付日子的时候了。
”
翻出母亲的菜谱，每一页都像被油炝过的葱花，四边焦黄。
从那上面仍然能嗅到母亲调出的百种滋味。
我想起母亲穿着那件旧大衣改制的围裙，戴着老花镜，伏身在厨房的碗柜上看菜谱的情景。
③
母亲的菜谱上，有些菜目用铅笔或钢笔画了钩儿。
画着钩儿的菜目都是最普通不过的家常菜，如糖醋肉片、软馏肉片、炒猪肝……鱼虾类的菜谱里，档次最高的也不过是豆瓣鲜鱼，剩下的就是煎带鱼。
主食方面有油条、糖饼、麻花、油饼、糖包、家常饼、葱花饼、枣糕、粽子、豆包、花卷、绿豆米粥（请读者原谅，允许我还了这份愿，把母亲画过钩儿的都写上吧）。
我一次次、一页页地翻看着母亲的菜谱，看着那些画着钩儿、本打算给我们做，而又不知道为什么终究没有做的菜目。
渐渐地，我的手艺得到了先生的表扬：
“你的菜越做越好了。
”只是，母亲却吃不上我做的菜了。
今年春天，在菜市场上看到豌豆，想起去年春季母亲给我们剥豌豆的情形。
我常常买豌豆让她做，因为这能给十分闲散的母亲找点事情干。
几天后，女儿写信给我：
“……我有时梦见姥姥，还是很平安地在过日子。
我的眼前总是出现她坐在窗前，一边在菜谱上勾勾画画地想着做什么菜，一边伸着头向外张望的情景，她是盼你回来。
每次知道你要回来，她都会主动去买很多豌豆，急急地剥着，因为她知道你爱吃……姥姥这一辈子真是寂寞极了！
而且是一种无私的寂寞，她从来没有抱怨过我们没能和她住在一起。
不说了，又要让你伤心了……”
母亲是很寂寞的，她的一生都很寂寞。
从此便尽量回忆母亲在厨房里的劳作吧！
④
【亮点借鉴】
①学开头
文章睹物思人，看到眼前曾经使用的厨具，引发对故事的联想与回忆，是一个不错的开头方式。
②学心理描写
文中“我”已经54岁了，还说自己“没长大”，可以看出母亲在的时候，我非常依赖母亲，心智不曾真正成熟，母亲一去世，感觉自己没了依靠，瞬间长大了。
③学如何过渡
既然是回忆逝去的从前，当然要写母亲生前的一些事情，文章第5段引出对母亲生前回忆以及自己对母亲的愧疚情感，承上启下。
④学文章结尾
文章结尾看似收尾平淡，但是言有尽而意无穷，既有对母亲一生的概括评价，更暗含作者与母亲的永远割不断的情感。
⑤学语言有韵味
文章看似平淡却感人。
语言优美且平淡，犹如一株香草，发出幽幽的清香，韵味无穷。
我的收获：
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[训练——落实提升]
1．下列加点字的读音，不正确的一项是（ ）
A．折扣（zhé） 揣测（chuǎi） 敷衍（fú）撮土（cuō）
B．殷勤（yīn）刮痧（shā）轨道（ɡuǐ）便利（biàn）
C．就寝（qǐn）门框（kuànɡ）惦念（diàn）张罗（luo）
D．昼夜（zhòu）玩耍（shuǎ）阎王（yán）搜索（sōu）
A [A项，“敷”读“fū”。
]
2．下列词语书写错误的一项是（ ）
A．清爽 相依为命 惦量 私塾
B．独力拥挤不堪不祥贺吊
C．窘态清炉冷灶耽误殷勤
D．功夫马马虎虎嘱咐巡察
A [A项，惦—掂。
]
3．下列各句中，加点的熟语使用不正确的两项是（ ）
A．不少家长在儿女的婚姻问题上过分地讲究门当户对，忽略了儿女的感情，为儿女的婚姻埋下了隐患。
B．只要一家人能够相依为命，共渡难关，即使生活在贫困的家庭里，也会感到幸福、快乐。
C．他生性内向，遇事最不愿意出头露面，但是听说我要到他家去，他高兴地去火车站接我。
D．治学是非常严谨的事情，必须有鸡蛋里找骨头的精神，这样才能够做好、做精，取得可喜的成绩。
E．诚信是诚实和信用的合称，即为人处世真诚、老实、讲信誉；言必信，行必果；一言九鼎，一诺千金。
DE [D项，“鸡蛋里找骨头”比喻故意挑毛病，是贬义词。
此处贬义词褒用。
E项，一言九鼎：
一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。
此处误用为表示守信用。
]
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
【导学号：
90852019】
A．但是我的真正的教师，性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
B．到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因此自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
C．我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。
D．母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。
是的，命当如此。
母亲穷到老，活到老，辛苦到老，全是命当如此。
C [A项，成分残缺，缺少介词，应为“把性格传给我的”；B项，关联词语使用不当，把“因此”改为“因为”；D项，语序不当，应改为“活到老，穷到老”。
]
5．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。
②合起来就是一贯、永远“忘我”。
③“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。
④这个“老”并不表示年龄大。
⑤而是含有“一贯、永远”的意思。
A．①④⑤②③ B．③①④⑤②
C．①③④⑤②D．③①②④⑤
B [先点明“老舍”笔名，再交代其来源，故③放在开头；②中“合起来”是指的“老”和“舍”的组合，应放在④⑤后面。
]
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