人教九年级化学上册第七单元 燃料及其利用 复习导学案.docx
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人教九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习导学案
燃料及其利用复习课
导学案
【温故知新·导引自学】
学生自己按照导学案完成复习提纲,然后小组交流。
1.完成学案中考点填空题。
2.小组讨论并纠错。
【考点一】燃烧的条件
1.实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,明燃烧需要的条件是。
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,明燃烧需要的条件是。
3.由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要的条件是。
小结
1.概念:
燃烧通常是指________________发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。
2.燃烧需要的条件:
①可燃物;
②与____________接触;
③温度达到__________。
[注意]物质燃烧必须同时具备______个条件,缺一不可。
【考点二】灭火的原理和方法
——破坏燃烧的条件
灭火的原理:
1、
2、
3、
[注意]①降低温度和降低着火点不同。
着火点是指物质燃烧所需的最低温度,它是物质本身固有的属性,因此不能说用降低着火点的方法来灭火,只能是将温度降到着火点以下。
②灭火的原理实际上就是破坏燃烧的条件,三个条件破坏______________就可灭火。
【交流质疑·精讲点拨】
讨论一:
燃烧的条件实验,白磷燃烧产生的五氧化二磷具有一定的毒性,污染环境,严重危害人体的健康。
怎样对装置进行改进,避免危害?
资料:
五氧化二磷相关危害
毒理:
侵入途径:
吸入、食入、经皮吸收
急性中毒:
经口:
毒物进入数小时内,发生恶心、呕吐、腹痛、腹泻,数日内出现黄疸及肝肿大,或出现急性肝坏死,最严重的病例,数小时内患者由兴奋转入抑制、发生昏迷,循环衰竭,以致死亡。
吸入:
轻症患者有头痛、头晕、呕吐、全身无力,中度患者上述症状较重,上腹疼痛,脉快、血压偏低等;重度中毒引起急性肝坏死及昏迷。
慢性中毒:
有呼吸道刺激症状、胃炎、肝炎、贫血、骨质疏松及坏死等。
五氧化二磷的烟雾刺激黏膜。
分析:
图3与图2相比有什么优点?
讨论二:
如果你处于以下生活实际中,你该如何灭火?
所用原理是什么?
1.油锅着火
2.杂物纸箱着火
3.森林着火
【课堂练习】
1.入夏以来,消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大森林火灾。
开辟防火带(用于防火的通道)是灭火的重要措施之一,在树林中间开辟防火带的主要目的是()。
A.便于消防人员快速通行B.将可燃物与火源隔离
C.减少可燃物与空气的接触面积D.降低可燃物的着火点
2.(2019年山西省太原市)利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是()。
3.《三国演义》中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
用燃烧三要素回答以下问题:
(1)用瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是。
(2)起火后曹军的部分船只逃脱,这些船没有被烧的原因是_____________________。
(3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营,还为燃烧提供了__________,使火烧得更旺。
了解三种灭火器
火灾每年要夺走成千上万人的生命和健康,造成数以亿计的经济损失。
种类
使用方法
灭火原理
灭火类型
水基型灭火器
用来扑灭木材、棉布引起的失火
干粉灭火器
用来扑灭油、气引起的失火
二氧化碳灭火器
用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火
【交流质疑·精讲点拨】
讨论:
在生活中遇到下列问题,该如何处理?
1.煤气罐起火
2.散步时发现火灾
3.家用电器或线路起火
4.外面着火且火势很大,被困室内无法逃生时
【考点三】易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸:
可燃物在急剧的燃烧,就会在短时间内,使而引起爆炸。
2.一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
特别注意:
点燃可燃性气体前,一定要。
3.注意:
并非所有的爆炸都是化学变化:
如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等,都属于。
4.使用易燃物和易爆物的安全知识:
1、要严禁烟火,不能与明火接触;
2、要贴消防标志;
3、要注意通风,要有消防设备;
4、要轻拿轻放,不能撞击,爆晒等。
5.一些安全标志
【交流质疑·精讲点拨】
讨论一:
燃烧、爆炸、缓慢氧化区别与联系
【课堂练习】
1、下列关于燃烧的叙述正确的是()
A、有发光、发热现象产生的变化一定是燃烧B、剧烈的燃烧都会引起爆炸
C、爆炸一定是化学变化D、燃烧一定伴随着发光、发热现象
2、下列物质与空气混合,接触到明火,有发生爆炸危险的是()
(1)氢气
(2)汽油蒸气(3)液化石油气(4)煤气(5)天然气(6)氮气
A、
(1)B、
(1)
(2)(5)C、
(1)
(2)(3)(5)D、
(1)
(2)(3)(4)(5)
3、2019年12月8日,在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海,灾难震惊全国,为此,专家呼吁:
每个人都应懂得防火知识,学会如何逃生,当高层楼房下层起火,火势凶猛无法扑灭时,下列逃生措施中,正确的是( )
①沿楼梯迅速下移 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③匍匐前进,寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台,用绳索下坠 ⑥跳楼
A.②③④⑤ B.①②③④ C.③④⑤⑥ D.①②④⑤
4、下列有关爆炸的说法你认为符合科学道理的是( )
A.只有点燃火药才能发生爆炸现象
B.只有可燃性气体与空气混合点燃后才可能发生爆炸
C.空气与可燃性气体或可燃性微粒混合,在有限空间中遇明火很有可能发生爆炸
D.只要将氢气等可燃性气体与空气混合,点燃就一定发生爆炸
知识点4:
燃料的合理利用与开发
1、化学反应中能量变化
放热反应例如:
化学反应伴随着能量变化.
能量的变化通常表现为热
量的变化。
吸热反应例如:
2、三大化石燃料:
煤、石油、天然气。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
思考:
怎样检验某物质中是否含有碳氢元素?
知识点6:
合理利用与开发化石能源
1.煤、石油、天然气属于能源。
资源是有限的。
2.控制燃烧反应,使燃料充分燃烧,对于节约能源非常重要。
使燃料充分燃烧通常考虑到两点:
一是燃烧时要有;二是燃料与空气要有。
3.使用和开发新的燃料及能源
①乙醇,俗称酒精化学式为;具有可燃性化学方程
式为;可作为酒精灯、内燃机的燃料。
酒精属于。
(可再生能源、不可再生能源)
②氢气,燃烧化学方程式为;氢气本身无毒,完全燃烧放出的热量约为同质量甲烷的两倍多,且产物为水,被认为是。
目前没有被广泛使用原因是、。
③为满足现代社会对能量的需求人们正在利用和开发那些新能源?
课后小结
分层练习:
【巩固基础】
1.下列灭火方法不恰当的是()。
A.不慎打翻酒精灯起火,立即用湿抹布扑灭B.图书档案起火,用二氧化碳灭火器扑灭
C.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭D.石油油井着火,用大量水浇灭
2.一场大火往往由一个小小的烟头引起,烟头在火灾中所起的作用是( )
A.提供可燃物 B.使可燃物的温度达到着火点C.提供氧气 D.降低可燃物的着火点
3.下列气体相混合后,遇明火可能发生爆炸的是()
A.CO,H2B.N2,CH4C.CO,CO2D.CH4,O2
4.住宅和商场等地发生火灾,消防人员常用高压水枪灭火,水在灭火中的主要作用是()A降低可燃物的着火点B使大火与空气中的氧气隔绝
C降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭
D水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气
5.“釜底抽薪”(釜:
指古代的锅,薪:
指柴火)这句成语中的化学原理是:
。
分层练习:
【能力提升】
1、右图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品。
使用时,将灭火毡从套中取出,覆盖在燃烧物上,以达到灭火目的。
(1)灭火毡的灭火原理是._________________________________________
(2)灭火毡是由羊毛和铝质纤维制成的,羊毛和铝质纤维都是可燃物,但在灭火时灭火毡没有燃烧,其原因是_____________________;
(3)请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法:
_______________________________。
2、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是 。
(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;
④通空气时,热水中的白磷燃烧。
该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号,下同) ;
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 。
(3)“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理,实验室的安全性和环境质量得到提升,师生的绿色化学和环保意识得到强化。
图甲与图乙所示的实验相比, (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
分层练习:
【拓展思维】
1、阅读材料,回答问题。
材料一:
2009年1月,某市酒吧发生一起特大火灾。
该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花,引燃聚氨酯泡沫塑料天花板,聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气,造成人员中毒伤亡。
材料二:
氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。
当温度达到380℃时,氢氧化镁开始分解出水蒸气,同时生成耐高温的氧化镁固体。
利用氢氧化镁这一性质,将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。
(1)聚氨酯泡沫塑料在此次火灾中所处的“角色”是。
请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质。
(2)燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是A.提供氧气B.使可燃物的温度达到着火点C.提供可燃物(3)根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因。
(多选)
A氢氧化镁受热分解时吸收燃烧物表面的热量。
B氢氧化镁受热分解生成的水蒸气稀释燃烧物表面的氧气。
C氢氧化镁受热分解吸收热量使可燃物的着火点降低。
D氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面,使可燃物与氧气隔绝。
氢氧化镁受热分解的化学方程式为
2、钠是一种非常活泼的金属。
它可以和冷水直接反应生成氢气,但是它与煤油不会发生反应。
把一小快银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中,如图所示,可以看到钠浮在水面上,与水发生剧烈反应,
反应放出的热量使钠熔成小球,甚至会使
钠和生成的氢气都发生燃烧。
如果在上述
盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油,再投
入金属钠,可以看到金属钠悬浮在煤油和
水的界面上(如图),同样与水发生剧烈
反应,但是不发生燃烧。
(1)在a实验中,钠和氢气燃烧是因为
(2)在b实验中钠与水反应,但却不燃烧,这是因为。
(3)实验室中少量钠该如何保存?