高三语文正确运用常见的修辞方法第一轮复习教案.docx

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高三语文正确运用常见的修辞方法第一轮复习教案

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教学目标

复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。

教学重点及难点

辨析并运用常见的修辞方法；辨析几种易混的修辞格

教学时数：

三教时

教学内容及步骤

一、考试要求：

《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。

需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。

学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。

还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。

二、考查方式

修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：

一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。

后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。

高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。

而是放在以下题型中去考：

a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；

b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；

c语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。

本环节小结：

有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。

从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。

三、高考题例

例1、浙江卷6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是

A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

【涉及考点】考查正确辨识和运用常见的修辞方法。

侧重考查的是比喻和比拟。

【解题详析】A项是喑喻，把“树林”比作“海洋”，“海洋”前因有“一片”来修饰，这就比较恰当，如用“森林”就更好些。

把“轻风”比作“呼吸”，很形象。

B项也是暗喻，把“珍珠”比作“海的泪”是否恰当，值得商榷。

D项运用了比拟的修辞手法。

C项，“面对风暴的欺凌”江河应是波涛滚滚，咆哮怒吼，怎会“寂然无语”？

【答案】C。

【题型特点及命题趋向】用选择题的形式考查修辞，这种题型在高考中已多年未用。

本题难度较大，一是题目本身欠准确，二是D项所描写的景象学生不熟悉。

“珠玑”是比喻蒙古包，写的是牧民们游牧生活中早晨的情景。

考查修辞手法的辨识和运用，今后可能在现代文阅读中进行。

例2辽宁6．对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）

A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。

语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！

我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。

D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？

不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车，崭新的日历吗？

这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。

此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

【涉及考点】考查的是对修辞方法和表达作用的鉴赏评价，不只是考查识记能力、理解能力，还有更高的能级即语言的鉴赏评价能力。

【解题详析】A、C、D三项无论是对修辞方法的判断还是对修辞效果的赏析评价，都是正确的。

【答案】B。

句子描写的是“老龙头”这个长城的尖端，从燕山支脉的角山上“直冲下来”，“一头扎进”了渤海岸边，“直冲”和“扎进”使用的是比拟手法，这是不错的，但说使用这种比拟修辞的作用是“简洁明快、直截了当”则鉴赏评价不当，因为这两个词主要是用来评价短句使用的效果以及据实描写的效果的，因此评价的对象不当。

【题型特点及命题趋向】用客观题的形式考查修辞方法及其使用效果这种题型所见不多，这样考查也有很强的综合性，对于考查修辞来说，还是一个好题型，说不定将来还会继续使用，因此，平时的复习备考不仅要重视判断使用什么修辞手法，还要体会使用不同修辞方法的艺术效果。

例3、（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。

请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。

（不要求与原句字数相同）

祖国是一座花园，

北方就是园中的腊梅；

小兴安岭是一朵花，

森林就是花中的蕊。

参考答案：

湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。

地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。

江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。

例4（04全国高考卷）请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。

（在10—20个字之间）

“鲜血诚宝贵，救人品更高”[化用]

“真情流淌，血脉相通”[对偶]

“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”[对偶]

“献出的血有限，献出的爱无限”[对比]

“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，[对偶]

“你想为社会做点贡献吗？

你愿为他人献点爱心吗？

请参加无偿献血！

”[设问]

“一滴血，一片心，一份爱”[化用]

例5、上海卷阅读下面的诗和相关材料，完成第14—16题。

（8分）

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

庐山瀑布

徐凝

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。

千古长如白练飞，一条界破青山色。

  苏轼《东坡志林·记游庐山》：

“仆初入庐山，山谷奇秀。

……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。

……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：

‘帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。

飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。

’”

  15．以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是（2分）

    飞流直下三千尺：

千古长如白练飞：

【涉及考点】考查对诗中运用修辞手法及其作用的评价。

【解题详析】不同的修辞手法用在诗歌中会产生不同的艺术效果，分析时既要运用相关的修辞知识，又要结合诗中塑造出的形象特点，才能言之成理。

【答案】夸张，突出了瀑布磅礴的气势。

比喻，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。

【题型特点及命题趋向】试题选用的李诗过于常见，徐诗过于生僻，因为描写的是同一对象，赏析用的又是最基本的知识，赏析十分容易，如果不是出于调节试卷难度，这样的题型不会出现太多。

例6、阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思，完成

（1）

（2）题。

坐在地球上，要食人间烟火。

说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。

当然腰包也在胀，但总是乌龟跑不过兔爷。

……赶上电视中“关公战乾隆”。

那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。

试想：

天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。

⊙解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思，完成

（1）

（2）题。

（1）句“但总是乌龟跑不过兔爷。

”隐含的意思是：

（不超过20字）

工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的快。

（2）句“都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数”隐含的意思是：

（不超过25字）

电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。

例7、阅读下面的文字，完成18——21题。

湖北卷五、（18分）

土地韩少功

吃着自己种出来的瓜莱，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。

什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。

虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。

一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。

转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。

有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。

你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：

刚才是谁在这里通话而且是与谁通话；或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听?

你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。

你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。

你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯，于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一部分。

这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。

你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜，干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。

它们也是瓜莱，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。

难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。

在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。

这真是让人遗憾。

什么是生命呢?

什么是人呢?

人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。

这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。

英文中culture指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。

那时候的人其实比我们洞明。

总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处，人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。

那才是人类culture又一次伟大的苏醒。

20、试结合文章内容，简要回答下面的问题。

（6分）

（1）本文主要采用了哪种叙述人称?

其作用是什么?

（3分）

答：

（2）本文主要采用了哪种修辞手法?

其作用是什么?

（3分）

答：

[涉及考点]本题考查修辞手法的运用和文学作品表达技巧的能力。

能力层级为E。

[解题详析]文章用了两个人称，“你”“我们”，但主要运用了第二人称“你”。

在修辞手法的运用上，主要是拟人的手法，作者把瓜果当