XX年四年级英语上册Recycle1教案新版PEP.docx
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XX年四年级英语上册Recycle1教案新版PEP
XX年四年级英语上册Recycle1教案（新版PEP）
XX年新版PEP四年级英语上册
Recycle1
一、教学目标
认知目标
能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。
能力目标
能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
情感态度目标
培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
注重培养与人交往的能力。
文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
单词及词组的正确听、说、认、读。
用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
用恰当的形容词来描述自己的朋友:
提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。
让学生理解ShespeasEnglishell的含义。
四、教学课时：
三课时
Recycle1课时
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：
新出现的句型：
ShespeasEnglishell.They’reyfriend’sstory-boos.
教具准备：
．单词卡。
．供学生表演用的实物道剧：
书、书包、铅笔等。
．教材相配套的教学［Readaloud,connectandsay］。
．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
热身／复习
．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
．做游戏Listenanddo.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
呈现新
．Freetal.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
hat’sintheclassroo?
hat’sinyourschoolbag?
ho’syourfriend?
．教师通过录像、VcD、教学等给学生展示Readaloud对话。
．让学生观看后回答问题：
hat’sinAy’sschoolbag?
ho’sAy’sfriend?
．听录音带，让学生跟读本部分对话。
．让学生表演对话。
启发学生用ho’syourfriend?
He/Shehas…,hat’sher/hisnae?
表达更多的句子。
．根据对话回答问题：
IsAy’sschoolbagheavy?
hat’sinit?
Arethestory-boosAy’s?
教师给学生解释这一句话：
aryisyfriend.Theyareyfriend’sboos.Iteanstheyareary’sboos.
．听录音带，让学生跟读本部分对话。
．让学生表演对话。
．教师出示Sandyhite的图片，指着她说：
She’sourEnglishteacher.ShespeasEnglishell.教师再指一名学习好点的学生说：
He/ShespeasEnglishell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：
DoyouspeaEnglishell?
0．让学生看书听录音带，并读出对话。
1．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
．教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：
hat’sAy’steacher’snae?
3．让学生听connectandsay录音进行连线。
ate-nae-race-lae-gae;
ie-nine-fine-tie-side;
Rose-note-jones-coe-hope;
这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：
sae,tae,bae,hate,hide,ide,bite,those等。
Ti-in-big-il-fit;
Bob-dog-hot-To-doll;
这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：
shop,job,dot等来掌握它们的发音。
．播放录音让学生完成Loo,listenandrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：
ateliestoaerice.
Fiveicerideanice.
rjonesphoneseat.
趣味操练
．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
扩展性活动
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
板书设计：
Recycle1
Let’s…
Lete…
hat’sinyourschoolbag?
hat’shernae?
Hernaeis…
Recycle1第二课时
教学重点：
．复习巩固描述人物特征的形容词：
quiet,friendly,tall,thin,sall,longhair;复习巩固用颜色及物品。
．复习巩固句型：
let’s…,lete…,ho’she/she?
He’s/She’s…,He/Shehas…,hat’sher/hisnae?
。
教学难点：
用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；
人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。
教具准备：
．Fred,ate,Ben,Ann等人物图片。
．有关教室及物品的图片。
．Readaloudandatchthepictures部分的录音。
教学过程：
热身／复习
．播放教材第25页Let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。
．播放教材第30页Let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。
呈现新
．Let’splayaguessinggae.让我们来玩个猜猜猜游戏：
师：
Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….hoishe/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：
quiet,friendly,tall,thin,sall,glasses,bronshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
．出生Looandfind部分挂图或Fred,ate,Ben,Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….hoishe/she?
及词汇quiet,friendly,tall,thin,sall,glasses，bronshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。
．播放Readaloudandatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。
．完成Readaloudandatchthepictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
A:
oh,yschoolbagisheavy.
B:
hat’sinyourschoolbag?
A:
IhaveanEnglishboo,aath,astoryboo…
A:
hoishe?
He’stallandhehasbronhair.
B:
He’syfriend.He’snehere.
A:
hat’shisnae?
B:
Hisnaeis…
趣味操练
．通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：
hat’shis/hernae?
His/Hernaeis…；He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…
．播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。
扩展性活动
出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。
Recycle1第三课时
教学重点：
Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：
Playagae的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备：
．Unit1－3单词卡及短语卡片。
．小旗帜。
．供学生表演用的实物道剧：
书、书包等。
教材相配套的教学录音带。
教学过程：
热身／复习
．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
．做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisaplane.hatcolorisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred ?
”等，全班学生答：
“yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
呈现新
．教师出示第35页的图片投到到黑板上。
让学生读出上面的问题。
．将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。
可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。
．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？
给学生分成三大组，教师将yclassroo,yschoolbag,yfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
趣味操练
．看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
扩展性活动
猜袋中物品数量
将全班分成若
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