音乐兴趣小组活动计划.docx
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音乐兴趣小组活动计划
2011年下学期音乐兴趣小组活动计划
导思想：
音乐兴趣活动是贯彻艺术教育需要的途径和方式；是提高学生音乐学习的有效方法；是培养学生艺术能力的重要课堂；是课堂教学的补充，具有促进音乐课堂教学与课堂教育，是音乐教学的延伸与补充，是培养学生能力的一个有效场所，是学校音乐活动的有机组成部分。
二、组成成员：
各年级以班级为组，文娱委员担任组长，学生自愿报名参加。
三、活动时间：
每周星期六
四、兴趣小组活动内容安排：
1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加
2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。
3、通过舞蹈的训练，使学生在体态、动作协调方面充分展示优美的造型。
4、在器乐方面训练学生的技能技巧，同时培养学生热爱民族乐器。
5、通过鉴赏音乐，丰富学生音乐知识和对中外音乐作品的了解，同时对学生进行情感教育，进一步培养学生音乐的创造能力。
五、学校音乐活动内容安排：
1、四月份举行“春之声”音乐会
2、五月下旬举行校园十佳歌手演唱赛
3、国
4、元旦文艺汇演
六、基本要求：
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。
2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录，学生认真完成辅导老师所辅导的内容
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展得生动、活泼。
七、具体工作措施：
1.上好音乐活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。
5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
音乐兴趣小组活动情况记载<一>
活动内容
音乐与人生
活动时间
2011.9.10
人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
一、欣赏小散文《草原小姐妹》，导入欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》的第一部分《草原放牧》。
二、初步认识音乐要素的基本要素。
三、过程：
1、作品介绍：
吴祖强、王燕樵、刘德海创作于1973年，乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹，表现了新中国少年儿童热爱集体，不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神；2、作品欣赏；3、作品分析：
全曲分为五个部分，第一部分“草原放牧，第二部分“与暴风雪搏斗”，第三部分“在寒夜中前进”，第四部分“党的关怀记心间”第五部分“千万朵红花遍地开”，整首乐曲情景交融、气势恢弘，音乐形象生动、活泼、丰满。
活
动
小
结
学生初步接触到琵琶协奏曲，真是使学生耳目一新，琵琶是一种弹拨乐器，它的演奏技法丰富,音色清脆明亮、个性鲜明,既能表现柔美婉约的音乐形象,又能表现金戈铁马、刀枪碰撞、战马嘶鸣的战争场面,表现力及其丰富多样，通过欣赏乐曲，使同学们应该充分感受到了琵琶的魅力，从而激发和培养学生探索、学习音乐鉴赏的兴趣和信心，也更热爱我们的民族乐器。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<二>
活动内容
欣赏高亢的西北腔
活动时间
2011.9.17
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
欣赏高亢的西北腔
欣赏民歌：
一、《上去高山望平川》（青海民歌）
二、《刨洋芋》（山西民歌）
三、《脚夫调》（陕西民歌）
目的：
一、通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情。
感受民歌“原生性”的质朴美。
二、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
三、探究民歌的创作手法：
“鱼咬尾”、“起、承、转、合”等。
活
动
小
结
本次欣赏活动旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<三>
内容
醇厚的中原韵
活动时间
2011.9.24
人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
1、欣赏《沂蒙山小调》
（1）、简介山东民歌《沂蒙山小调》。
（2）欣赏《沂蒙山小调》（由王世慧演唱），学生带着问题欣赏后谈感受。
2、河南民歌《王大娘钉缸》
（1）、哼唱河南民歌《王大娘钉缸》的旋律
（2）、欣赏河南民歌《王大娘钉缸》，说说用什么乐器伴奏？
谈谈听后感受。
（3）、聆听《好汉歌》，与《王大娘钉缸》的旋律进行比较，初步认识：
3、河北民歌《孟姜女哭长城》
（1）、请学生讲述《孟姜女》的故事。
（2）随录音哼唱江苏民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情绪。
（3）聆听河北民歌《孟姜女哭长城》
4、师生共同归纳民歌的音乐特点和中原地区民歌的音乐特征
小
结
通过欣赏中原一带的民歌，使学生感受、体验中原一带的民歌音乐情绪，认识民歌变异性特征；在感受、体验中原民歌音乐风格的基础上，认识民歌的地方风格与语言特点有密切的关系；同时还了解民歌的创作方法—鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法。
备
注
学生名单
音乐兴趣小组活动情况记载<四>
活动内容
歌曲《愉快的梦》
活动时间
2011-10-8
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
学习歌曲《愉快的梦》
1、乐理知识：
6/8拍的认识及6/8拍子的含义及强弱规律。
2、初听音乐，可随音乐律动哼唱旋律。
3、学习歌曲，情感处理。
4、创造、表现歌曲（诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组）。
5、进一步学习二声部的合唱技巧。
活
动
小
结
通过本次活动，学生已经学到了这些知识：
1、通过学习《愉快的梦》，学生已经学会了用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、 学生了解了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、最重要的是从歌声中感到了快乐，得到了很好的音乐熏陶。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<五>
活动内容
《蒙古舞》
活动时间
2011-10-15
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
活动过程：
1、教师示范舞蹈《草原小牧民》，学生在一旁观赏;2、分解动作的学习。
（1）平踏步，蒙古人从小就在马背上长大的，所以每个人都会骑马，我们先学会骑马的姿势。
我们现在要骑马出去放羊啦！
身体稍稍往前倾，拉紧缰绳这样才不会从马上摔下来。
2）扬鞭小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象
（3）耸肩
（4）提压腕。
活
动
小
结
在此活动中，学生有以下收获：
1、通过学习蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特点，并能感受舞蹈的美和音乐欢快的情绪。
2、孩子们能大胆表演跳舞，并敢于表现自己了。
3、孩子初步学会了集体舞的合作。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<六>
活动内容
竖笛演奏
活动时间
2011-10-22
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
1、 回顾以前所吹奏的歌曲：
（小组合奏→全班合奏）
《新年好》、《小白船》
2、 教学新知：
（1）熟悉乐曲
（2）学习《萧》乐曲
a、教师范奏
b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。
3、学生自由分散练习，教师巡回指导。
主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。
活
动
小
结
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发学生对竖笛以及音乐学习的兴趣；2、初步了解了竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会了5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生音乐的创造能力。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<七>
活动内容
学习歌曲《银杯》
活动时间
2011-10-29
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
一、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
二、学习歌曲《银杯》
1、歌曲简介：
它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动
1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
活
动
小
结
1、通过学唱歌曲，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员；
2、通过学唱歌曲，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；
3、能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；
4、知道本歌曲中所使用的音阶。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<八>
活动内容
蒙古舞蹈录象——筷子舞
活动时间
2011-11-5
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞
二、简介：
筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。
这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。
。
三、跟着音乐，学动作。
四、随音乐舞蹈。
五、分组展示。
六、小结。
活
动
小
结
1、通过舞蹈的学习，知道了蒙古舞的筷子舞蹈表演。
2、从蒙古舞的学习中，知道了中国民族舞蹈的博大精深。
2、学会了舞蹈的合作。
备
注
音乐兴趣小组活动情况记载<九>
活动内容
欣赏《望月节》
活动时间
2011-11-12
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
目标：
一、通过欣赏《望月节》这首现代音乐作品，产生对“神话”与“幻想”艺术文化的喜爱。
二、通过模仿、创造自己的《望月节》，使学生对创体验合作探究的愉悦，激发学生对现代音乐中打击音响的兴趣与探究。
过程：
1、 欣赏流行歌曲《rockyou》；
2、 聆听《望月节》；
3、 分析并用图形乐谱记录、展示作品的曲式、织体结构。
4、 师生共同创作“我们自己的”《望月节》。
活
动
小
结
1、望月节又称祭五谷节，是朝鲜族的盛大节日，
通过欣赏《望月节》，了解朝鲜族的文化娱乐生活。
2、学会了基本的创作技巧和技能。
音乐兴趣小组活动情况记载<十>
活动内容
音乐与电影电视
活动时间
2011-11-19
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
1、1频道：
播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。
2频道：
A播放电视专题片《百年恩来》片段。
（无音乐）结合自己的听赏感受，小组讨论：
（1）、音乐在电影电视中的功能（作用）是什么？
（2）、电影电视音乐的特点？
2、师：
同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手，自己为影片配乐？
电影《红河谷》
（1）、师：
请看过此电影的学生概述故事内容：
（2）、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。
师：
小组讨论
3、各小组表明自己的观点:
（一致认为c不合适,但a和b两种意见争执不下）
４、请各方代表表述自己的见解。
活
动
小
结
1、了解了音乐对电视电影的作用：
烘托气氛，深化主题，推动剧情的发展。
2、了解了音乐与电影电视的关系：
影视音乐一般要从
视听统一的角度出发，考虑剧情与画面的结合。
3、了解了不同的音乐会给我们带来不同的音乐感受。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<十一>
活动内容
欣赏《春江花月夜》
活动时间
2011-11-26
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
1、 向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面。
2、 简介乐曲：
这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐。
它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
3、 欣赏作品
学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
① 在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？
②比较乐曲每段之间的相同与不同之处。
4、播放《春江花月夜》舞蹈视频文件
活
动
小
结
1、 了解了《春江花月夜》这首作品。
2、通过欣赏作品，学会怎样鉴赏器乐作品。
备
注
学生名单：
音乐兴趣小组活动情况记载<十二>
活动内容
舞曲感受
活动时间
2011-12-3
参加人数
辅导老师
活动情况记载
活
动
过
程
1.聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》和演唱《假如幸福的话拍拍手吧》、《哈里啰》，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2.学习柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
活
动
小
结
备
注
学生名单
附兴趣小组人员名单：
一、舞蹈队人员名单：
赵影 梁安琪 李璐 许斯婷 朱成宇 李新瑜 邓晔凡 潘鑫 李倩
李小遥 孙茜惠 赵艾妮 刘阳 黄鑫胤 李梦娇 戴雨薇 涂晶 张琪
李婷 仇小蒙 李英 郑丽 何思 刘芬 吴静 毛含情 许玲 郑爽
黄颖 苏依婷 刘思佳 蔡静
二、合唱组人员名单：
仇星宇 周晨 刘翠 易翠郁 陆磊 周羽洁 仇茜雅 毛李孜 张咪 赵艾妮
李颖 吴沁云 赵晶 刘芬 李丹 何思 仇韵 涂蓉 黄佳 毛含情 宁倩
邹汨 吴立芬 徐荡 陈汨兰 郑湘 何佳 刘思佳 郑浩 龙岚清 李天卓
潘盈盈 丁奂 胡博斯 张兵 罗沁沁胥佳辰 谢薇 黄佳影 王霞 李蒋 仇莹
郑月圆许存姿许云峰
三、鼓号队、器乐队人员名单：
向文杰 袁彦清 陈慕涵 郑海林 张龙 仇家俊 李宇豪 罗旺 尹明奎 何璇
李慕薇郑璇 李雅涵 徐荡 李佳豪 仇胜归李浩楠 李佳领 刘威
向豪 易鑫涛 郑丽 周恬 周小虎 李特 李宇萱黄佳郑顺李乐
2011年庆“五四”文艺晚会活动记载
一、晚会目的：
为丰富教职工业余文化生活，培养新时代教职工有一种积极向上、充满朝气充满活力的精神；更告诫我们教职工不忘国耻，坚持自己的信念，坚持党的基本原则，紧紧围绕在党中央的周围，把党的教育工作搞好，成长为一名优秀的教职工。
二、晚会时间：
晚上7：
00——9：
30
三、地点：
教职工活动中心
四：
形式：
丰富多彩的文艺节目
五、参加人员：
领导和所有教职工及其家属
六、节目安排人员：
廖小波高卫年蔡丰李蔓杨细章何荣
七、节目名单：
序号
名称
节目
表演者
1
声乐
《潇洒女兵》
余蔚霞
2
朗诵
《青春宣言》
曹美雄等
3
声乐
《我从草原来》
邹丹
4
声乐
《青花瓷》
任仕
5
舞蹈
《爱无赦》
何平等人
6
声乐
《黄河源头》
何荣
7
古筝
《彝族舞曲》
汪洋
8
小品
《火炬手》
蔡丰等人
9
声乐
《滚滚长江东流水》
王峰
10
声乐
《月亮之上》
宋佳
11
相声
《方言》
尹建军等人
12
声乐
《在那遥远的地方》
冯尧
13
声乐
《不要在我寂寞的时候说爱我》
方红光
14
舞蹈
《DADADA》
刘雪梅等
15
二胡
《二泉映月》
杨锡章
16
小品
《做官不能贪》
丁学良等人
17
声乐
《月亮花儿开》
李蔓
美妙的人声教案
课题：
美妙的人声
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
通过聆听音乐作品，促使学生有探索人声的兴趣和愿望,并从体验和感受声乐作品的过程中体验到学习音乐的快乐。
2、知识与技能目标：
在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声的分类,以及童声男低音、女高音的音色特点，通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
3、过程与方法目标：
认真聆听、感悟、交流、讨论所鉴赏的音乐作品，能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,师生合作交流中完成本课内容。
教学重点：
引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
教学难点：
教师如何引导和启发学生进行探究活动.
教 具：
多媒体辅助教学
教学方法：
讲授法、 模仿、 合作、探究式听赏教学.
教学课时：
1课时
教学过程：
一、情境导入:
播放自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣”等录音欣赏
目的：
是希望学生感受声音的美妙，以此激发学生的兴趣和注意力。
二、新课教授：
<一>、播放音乐《回声》片断（不出现画面）
1、提问：
这段音乐中所表现的意境是什么？
作品采用什么演唱形式？
2、你能用自己的语言给歌曲命名吗？
3、学生答：
a、仿佛置身与山谷中，听到人与大自然的和谐对话
b、童声无伴奏合
c、〈〈回声〉〉
有没有同学能告诉我回声是怎样产生？
学生答：
声音是遇见障碍物就返回、比原声晚0、1秒听到
2.、听完了这首作品,你能用自己的语言说说音乐语言的表现形式有哪两类？
答：
声乐、器乐
今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种_______用人声来表现的音乐作品
<二>、请欣赏《闲聊波尔卡》
作品简介：
《闲聊波尔卡》是由我国著名指挥家杨鸿年根据奥地利著名作曲家约翰斯.特劳斯的同名器乐曲改编而成。
提问：
这首歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同？
作品风格反映了什么？
你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗？
师：
刚才你们所欣赏到的这些音乐作品都是用人声来演绎的，音乐语言能把妇女们在一起闲聊时说三道四的情景通过————人声这们艺术，刻画的微妙悄，大家说人声美妙吗？
（）
<三>、接下来我们欣赏另外一首乐曲《跳蚤之歌》赏：
1、欣赏全曲
2、分组探讨一下：
这首歌曲给你的感受是什么？
采用了什么演唱形式？
你能将歌曲内容用形体在大家面前进行展示吗？
答案：
带嘲讽的口吻、男低音独唱、
3、作品简介：
《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中，魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借黄帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。
<四>、请欣赏歌曲《游击队歌》
作曲家简介：
贺绿汀
①、歌曲中采用了什么样的演唱形式？
②、歌中表现抗日游击战士一种怎样的精神风貌？
五、讨论与探究：
以上所欣赏到的内容你认为人声是怎样进行分类？
每类的人声有那些特点？
你还知道的演唱形式有哪些?
类别
特点
音域
备 注
童声
清脆、甜美、声带脆弱、娇嫩
C1____g2
男女童声区别不大
女声
花腔女高清脆、灵巧、华丽
花腔女高音的音域上界为f3
抒情女高柔美、明亮、清亮
C1___a2（c3）
戏剧女高高亢、浑厚、坚实有力
女中音丰满、宽厚、深情
a___f2（a2）
女低音深沉、宽广、稳重
f___d2（f2）
男声
抒情男高音优美、高亢、明亮
C___a1（c2）
有的男低音具有诙谐的特点
戏剧男高音结实、嘹亮、铿锵有力
男中音厚实、洪亮、豪放
A___f1（a1
男低音浑厚、深沉、粗放
F___d1（f1）
<六>、感受与判断：
）
1、根据聆听的感受，用线条将童声、男声低音、女高音与有关描述声音特点的词汇连接起来。
①、童声的特点是:
柔美、抒情
②、女高音的特点是:
深沉、浑厚
③、男低音的特点是：
清脆、明亮
2、听录音，说出下列歌曲的演唱形式。
①、祖国，慈祥的母亲（ 混声合唱 ）
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