最新苏教版四年级下册劳动与技术教案.docx

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最新苏教版四年级下册劳动与技术教案

1.钉 纽 扣

教学目标:

 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

      2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学过程：

      一、揭 题

      1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。

      2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

      二、施 标

      1、激 趣

      师：

同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。

比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。

但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。

怎么办呢？

如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。

一枚针、一根线，自己动手就可以解决。

今天我们就来自己动手学习钉纽扣。

我们从小就要养成自己的事情自己做。

         板书：

钉纽扣

      2、看一看  说一说  书P4

      师：

同学们，我们先来认识一下纽扣。

请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。

指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

      ▲. 再请同学们打开书P4   

      师：

看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？

各式各样的纽扣漂亮吗？

你见过吗？

漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

      3、想一想  试一试 

      师：

同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？

看老师是怎么做的？

师边做师范边提示：

看老师第一步干什么？

（师做穿针动作）并提问：

第一步是什么？

生回答（穿针）师板书：

穿针。

看老师第二步干什么？

（师做引线动作）并提问：

第二步是什么？

生回答（引线）师板书：

引线。

再看老师第三步干什么？

（师做给线打结动作）并提问：

第三步是什么？

生回答（打结）师板书：

打结。

      ★ 师进一步讲解：

    起始结 —— 终止结  （并在布块上作示范）

      ▲.请同学们看书P5上的想一想  试一试下面的四幅图是不是这样的？

      你有兴趣上来试一试吗？

好！

我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

      ▲.（生完成后）师：

我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？

（师生一起进行评议）

      ▲. 师：

这个学生会了，你们会不会呢？

请你们一起穿针、引线和打结好不好？

      ▲. 学生作全过程的穿针……。

师给予帮助。

      4、探究学习  

      师：

同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？

      5、学一学  做一做  

      做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？

请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。

      三、测标

      1、动手做一做

      师：

同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？

指名回答，师在黑板上画图表示：

 •—•  师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

           ▲师：

以上这几种方法你掌握了吗？

现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼

          扣。

钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。

同桌还可以互相请教与帮助。

      2、师来回巡视指导。

发现问题及时帮助并随机点评。

      四、补标

      1、评议

      展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。

师给以一定的评价。

      2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？

（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

      3、注意：

钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。

      4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？

（生回答）

      师：

对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：

自己做）。

      5、组长给组员评价。

      6、师作小结下课

2.缝沙包

教学目标：

练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

 教学过程：

      一、创设情景，引入课题。

      1．教师出示6只沙包，问：

这些五颜六色的小包包是什么？

你知道怎么玩吗？

玩沙包有什么好处？

      二、学习制作沙包

      1．观察沙包

      教师出示六个沙包，指导学生观察：

 这些沙包有哪些形状？

（圆形、方形、三角形、梯形等）

      师述：

根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。

      2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

      3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

      教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：

（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。

（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。

      （3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

      （4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

      （5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。

留下一边不缝，以备翻面装沙子。

      （6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。

装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。

      （7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

      （8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

       4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

      三、总结交流

      1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

      2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

      四、实践活动

      用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

3.缝鞋套

  教学目标：

         1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。

         2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。

         3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

   教学过程：

（一）激趣导入

      1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。

      2、你们还见过或用过什么样的鞋套？

（二）指导缝制

         1、布料来源：

购买，利用旧衣物或边角料等。

         2、缝制过程：

（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。

（2）教师示范

         3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。

（1）画样：

在纸上画出鞋的外形；

（2）放样：

在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米;

      （3）剪纸样:

在放出的画样上沿边仔细剪;

      （4） 裁减:

在双层布料上按放样裁减;

      （5）缝合:

缝制过程中选择基本针法;

      （6） 缝边:

注意密而匀;

      （7）翻面:

整理成美观的鞋套,并试用一下.

      4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.

      （三）评优鼓励

      （四）课外拓展

        1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。

了解制作方法。

        2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。

        3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

4.笔袋DIY

教学目标

（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；

（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；

（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。

重点

（1）笔袋的构造与设计表达；

（2）织物的连接方法继应用；

（3）笔袋的加工工艺设计与制作。

难点

（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。

（2）织物与拉链的连接。

教学器材

1．工具：

手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔

2．材料：

铅画纸、布料

教具：

棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手

缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：

1）

学具：

收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。

教学过程:

1、创设情境、引入新课：

（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民艺术布艺小饰品。

（2）多媒体引入：

①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。

②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。

③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD

片段。

（3）提问：

“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”

怎么办？

2、收集分析资料

（1）“说一说”：

学生向大家介绍自己用的笔袋。

有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：

使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进

?

（2）讨论制作笔袋有关知识①材料：

织物、铁皮、塑料、皮质等。

②造型：

平面、立体。

③功能：

单一、多种。

④封口方式：

拉链、尼龙、拷钮等。

（3）“看一看”：

欣赏优秀的或有个性的学生作品。

3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。

为了便于修改，先画裁剪图纸样。

要求比例1：

1。

（1）书实例介绍1“裁剪图的画法”要点：

A．分析作品有几个部分组成。

B．确定大小，标上尺寸。

C．各个部分组合。

（2）电化教学：

教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改

4、技能体验1——餐巾

（1）

创设情境：

多媒体欣赏

①“餐巾艺术”

②“西式餐桌礼仪：

使用餐巾的礼仪”

（2）

餐巾的图案设计

思考：

设计餐巾的图案应考虑哪些因素？

讨论、交流。

归纳补充：

①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依

附于某种器物上的装饰图样的设计。

常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。

在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。

如图案的简化、夸张等。

同时，要注重图案的色彩设计。

合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色

与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。

②设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？

5、作品制作

（1）学习书“笔袋的工艺流程”。

根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。

（2）思考：

笔袋的每个部分用什么针法缝制？

如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？

（3）讨论装拉链的工艺流程：

临时固定→缝合→拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：

拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。

选择封口方式”：

“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口„„”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。

实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）“实例介绍2”小熊笔袋：

先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。

（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。

6、自评互评

7、拓展练习

设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。

5.杯垫

一、教学目标

1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2.掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。

3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。

4.提升学生的审美意识，提高分工合作能力

5.培养学生节约资源、保护环境的意识。

二、教学重点、难点

教学重点：

掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。

教学难点：

吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。

三、教学准备

吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫

1，吸管杯垫

四、教学过程

（一）出示实物，激趣导入

1.示一个塑料吸管杯垫1：

这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？

学生猜测。

教师揭示答案：

杯垫。

2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？

谁来说一说：

你们看到的杯垫是怎样的？

用什么做的？

学生交流后，教师出示PPT，介绍：

不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）

3.引导学生观察：

老师手中的这个杯垫又是用什么做的？

（吸管）

生活我们经常会使用到塑料吸管。

一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？

介绍：

塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？

今天我们就来学一学：

用吸管制作杯垫。

（二）、大胆猜测，小心求证

1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：

这个杯垫可能是怎样做出来的？

指名猜。

2.他的猜测对不对呢？

（预设：

出示杯垫2与杯垫1，比较：

事先老师还做了一个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？

）

3.仔细观看图例和文字，了解制作步骤。

（思考：

中心部分这个圆孔是如何形成的？

）交流：

有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？

你想要通过什么途径来解决这些困难呢？

（老师示范、同学合作、实物观察等）

4.教师与学生合作示范。

（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）

（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。

接下来怎样扎呢？

谁来示范。

依次类推，将所有吸管都捆扎好，最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。

（三）、合作尝试，成果展示

1.下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。

出示制作要求：

两人一组，合作完成一个杯垫。

动手前先商量好：

你们准备怎样进行分工、合作？

2.学生制作，教师巡视，进行指导。

3.（10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？

提示：

四根吸管捆扎时可从里用力挤压整齐，再留小部分开始捆扎。

大家还可以大胆想象，创新一些不同的捆扎方法。

注意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。

4.5分钟后，请完成的同学将作品粘贴在黑板上。

学生点评、自评。

请做得好的同学说一说：

你们为什么做得这样棒？

没有制作成功的同学，有没有什么想说的？

（或者评选：

最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）

（四）完善作品，拓展运用，

1.出示“最佳创意奖”作品：

他们没有完全按图例去制作，而是加了一些装饰因素、做了一些改变，根据你们的作品完成情况，能不能也来变一变？

课后可以继续完善作品。

2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的装饰点，我们一起来欣赏一下。

（PPT）

3.课后，我们大家也一起来尝试吧。

相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小能人”！

板书设计：

杯垫

对折、扎紧

依次连结

捆扎另一端

整理、压平

6.涤纶彩球

教学目标：

1、认识涤纶彩球的特点。

2、认识涤纶彩球的制作步骤和方法。

3、了解彩球在人们生活中的装饰作用，让学生更加热爱生活。

4、通过动手制作涤纶彩球，提高学生的动手能力和小组合作能力。

教学重、难点：

探究、制作一个完整漂亮的涤纶彩球。

教学方法：

演示法、自主探究、小组合作交流。

教师准备：

涤纶薄膜、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。

学生准备：

彩纸或彩色的塑料纸、剪刀、圆规、双面胶、直尺、针和线等物品。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们在我们生活中因为有装饰品的存在，我们的世界变得五彩缤纷。

不信大家看。

（课件展示图片）大家看这个漂亮吗？

（展示彩球图片）。

那大家想不想自己做一个这样漂亮的彩球挂在自己的房间或爷爷奶奶爸爸妈妈的房间呢？

今天我们就来做这样的一个彩球（板书课题：

涤纶彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作使用工具时注意安全。

师：

同学们想一想我们制作彩球需要哪些工具？

（学生回答）在制作的时候应该注意什么？

（课件）（安全）

2、集体学习探究制作方法.。

师：

下面就让我们一起来看看制作涤纶彩球的步骤。

（课件展示视频）集体交流制作方法。

师：

那我们在制作的时候要注意什么呢？

（

1、剪切的槽口方向要一致。

2、剪切时与圆心要保持距离

3、涤纶剪切要分成3等分）

3、教师进一步示范讲解。

并再次提醒制作方法及注意点。

三、小组合作探究、完成作品。

1、提醒学生在制作中要注意哪些方面。

（课件）

2、以小组为单位，每人完成彩球的一部分。

3、以小组为单位进行彩球的完整制作。

4、教师巡视，个别指导。

5、对制作困难的同学给予帮助并鼓励做好的同学在已有的基础上进行创新。

6、整理卫生。

四、作品展示、评价。

五、拓展探究。

师：

其实制作彩球我们还可以用别的材料呢，而且也很美丽，大

家请看。

（课件展示）

六、全课小结。

师：

同学们今天你们学会了什么本领呢？

你们真棒！

大家课后自己再动手做一个送给你们最亲爱的人吧，我相信他们收到你们亲手做的礼物时会很开心的。

今天就上到这里，下课！

7.塑丝毽子

教学目标

1、学习设计、制作塑丝毽子。

了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项体育游戏。

知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。

2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。

3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。

教学重难点

重点：

学习设计、制作塑丝毽子。

难点提高学生的动手实践能力和增强团队合作意识。

教学过程

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题

老师发现同学在课下有一项娱乐活动——踢毽子，五颜六色的鸡毛毽在空中跳跃，不光你们喜欢踢毽子，就连古时候的孩子也酷爱踢毽子。

瞧！

他们是那么愉悦。

今天我们自己动手制作一个毽子，同学们家里有许多捆扎东西的塑料绳，

丢了既浪费又不环保，今天我们要变废为宝，用废旧材料动手制作一个塑丝毽子。

（二）出示学习目标

1、学习设计、制作塑丝毽子。

了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项体育游戏。

知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。

2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。

3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。

知识。

二、先学环节

过渡语：

古时候的孩子也喜欢踢毽子，看来毽子由来已久，那我们一起来追溯一下毽子的历史。

（一）出示自学指导

自学了解毽子的起源、种类、历史、发展。

（二）自学检测反馈

通过学习了解，说一下你对毽子的认识，以及你的感受。

（真是历史悠久呀！

现代，毽球也是一项体育比赛的项目。

踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制，还无需花费钱财，故而受到人们的广泛喜爱，传之不衰，且不断有形式、花样上的创新出现。

）

三、后教环节

过渡语：

踢毽子是一项我们同学喜欢的娱乐项目，它能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，我们一起学习怎样制作塑丝毽子，来充实我们的课外活动。

（一）合作探究

小组交流：

1、踢毽子的好处？

2、如何制作塑丝毽子？

讨论方法，并分享。

（二）生生合作

（三）教师点拨，拓展延伸

（材料准备：

塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子。

制作方法：

运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子。

）

四、训练环节

1、小组成员分工，准备材料，进行制作。

（材料准备、制作分工、制作过程记录员、成果展示形式）

2、通过本节课的学习，谈一下你的收获。

板书设计

塑丝毽子

历史来源

优点

制作方法

教学反思

摩天大楼

教学目标：

1.认识生活中的摩天大楼，了解制作摩天大楼纸模型的方法和步骤。

2.通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。

3.掌握折、剪、贴等制加工的技术，激发学生参加技术活动的兴趣，培养初步的技术意识，提高合作交流的能力。

4.在实际操作中逐步培养学生规范操作、实践创新的意识和审美情趣。

教学重点：

通过小组合作完成摩天大楼纸模型的整体设计、制作和规划布置。

教学难点：

弄清制作摩天大楼纸模型的方法和步骤，掌握折、剪、贴等加工技术。

教学过程：

（一）激趣导入，了解摩天大楼

1.看一段有关现实生活中的高楼大厦的录像。

2.看后进行交流：

刚才，你们从录像中看到了什么？

听到了什么？

（要让学生了解摩天大楼的最大好处：

在有限的城里面积中，充分利用空间资源）

（教师板书：

摩天大楼）

3.出示几座世界著名的摩天大楼。

老师这里有几座世界著名的摩天大楼，想开开眼吗？

（播放图片）他们的“身高”都在三四百米，都可容纳成千上万的人。

4.说说它们有些什么特点？

你比较喜欢哪一座？

（最好能说说喜欢的理由）

5.出示房展上的楼盘图片，说说它们是用什么材料制作的？

这样做有什么好处？

教师小结：

这些楼盘模型真是栩栩如生啊，仿佛把那些大楼带到了我们的身边，它们都是建筑师们辛勤劳动的成果的缩影。

今天这节课，我们也要来当一回小小建筑师，用模型的方式来建筑出我们心目中最美丽的摩天大楼。

（二）自主探究，了解制作步骤和方法

1.指导观察，了解构造。

老师这里有一个摩天大楼的纸模型，我们来看看它是由哪几个部分组成的？

（主楼、裙楼、塔楼）

2.了解制作流程，规定制作计划。

（1）谈话：

如何制作这样一个摩天大楼纸模型呢？

我们先来请教一下书本，把步骤图仔细研究一下。

（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论，制定出自己的制作计划。

3.讨论交流，突破难点。

（1）学生交流自己的制作计划。

（2）引导学生深入探究：

你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或者制作起来还有困难的地方？

①交流存在的困惑或疑难之处

②教师利用多媒体播放制作的录像，引导学生带着问题认真观察。

③教师重点指导学生结合摩天大楼纸模型的部件来进行合理分工。

（三）实践操作，完成项目

1.教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面做一些友情提示。

2.学生进行实践操作，教师巡视辅导。

（四）评价展示，总结得失

1.各组展示自己的劳动成果，说说是怎样进行制作的？

整个过程中有哪些成功之处或者有哪些有待改进的地方？

2.进行评选。

3.指名说说投票的理由。

（五）拓展延伸，实践创新

1.探究：

生活中的摩天大楼都需要安装避雷针以及通讯发射、接收等设施，你认为在我们的摩天大楼模型中可以用什么材料来制作他们呢？

2.看一段描述如何搭建不同造型和更大规模摩天大楼的录像。

板书设计：

摩天大楼

主楼——裙楼——塔楼

剪切——分工合作

粘贴——牢固美观

组合——合理创意

立交桥

教学目标：

1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用

2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。

3.在制作过程中提高学生自主学习和团结协作的能力，使学生习得一些技术探究的方法，逐步增强创新意识和实践能力。

教学重点：

掌握