小学六年级上册综合实践教案全册精品版.docx
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小学六年级上册综合实践教案全册精品版
一、成长中的男孩和女孩
【教学内容】:
成长中的男孩和女孩
【教学目标】:
1、培养学生关爱自己、关心他人的情感,形成积极向上的生活态度。
2、培养学生观察和辨别的能力。
3、学习统计图的表示方法,对自己的身高、体重进行统计测量。
【教学准备】:
1、了解学生成长过程中生理和心理的变化。
2、准备介绍孩子的身体变化和心理变化特征的录像、挂图。
3、准备皮尺、体重计、记录用的笔纸、绘图直尺、橡皮等。
4、准备一些青少年自己独立处理事务的例子。
5、准备一些关于青少年生理、心理健康的读物。
【教学过程】:
一、观察
青春期的男孩和女孩在生理和心理上都发生了很大变化。
请你对照表中的各种现象,想一想自己有了哪些变化。
二、活动
活动从以下几个方面进行:
第一步:
以小组为单位(男女生分组),量自己的身高体重,已过去的记录对照。
并完成课文中的做图,通过直观的图标感受自己的变化。
第二步:
请学生讨论“我已经就毕业班的学生了,我感到了自己有哪些变化?
”
第三步:
请学生们讲述自己独立处理事务的故事。
使学生深入认识自己的变化不但表现在外表,而且更重要的是内心,是生理、心理以及认识水平、思想意识等反面的变化。
第四步:
让学生们提出自己感到烦恼与困惑的问题,请同学们互相帮助。
第五步:
请学生们用自己认为合适的理由,帮助“讨论”栏目中的两个同学。
第六步:
请大家阅读图书,进一步了解青少年生理与心理健康问题,并把自己感兴趣的为题讲给大家听。
三、思考
1、在日常生活中,注意观察和体验自己生理上发生了哪些变化,并做好心理准备。
2、自己看一些有关青春期的课外读物,或向家长、老师请教如何注意青春期的卫生保健。
二、学会交往
【教学内容】:
学会交往
【教学目标】:
1、培养学生成功教学的情感体验,真诚待人的生活态度,与社会价值观相符合的行为规范和道德品质。
2、培养学生使用礼貌语言的习惯和能力;培养学生提出问题和表达自己想法的勇气;培养学生倾听、表达正确思想和提炼他人讲话主旨的能力。
【教学准备】:
1、准备一些有关成功地进行交往的书籍或短文,供同学们学习查阅。
2、准备记录用的笔、纸等,把交往中的关键话语和心得记录下来。
3、各小组整理交往活动中的实例和交往心得,准备在班上组织一次交流会。
4、根据课文提供的讨论课,准备一次小品表演。
【教学过程】:
一、课前讨论
阅读课文中的肖伯纳的话,体会含义。
二、问题思考
1、你喜欢和班里哪些同学交往?
请班长统计一下班里多数同学喜欢和哪些同学交往。
(使学生明白只有具有积极健康性格的人,才是深受大家欢迎的人。
)
2、这几位同学属于哪种类型?
三、活动
1、写出自己认为在交往中失败的一件事,并和同学们说说自己的教训是什么。
(使学生从反面认识如何选择正确的交往方法。
)
2、自己在与他人交往中有什么成功的经验,说给同学们听。
3、小品表演,分别说说如果你是小品中的某个人物,你会怎样做,以及你会对他们说些什么?
(使学生会正确地运用所学的道理说服别人,同时深化自己的认识。
)
三、团队精神鼓舞我
【教学内容】:
团队精神鼓舞我
【教学目标】:
1、通过活动使学生体验到团队的力量和个人在团队中的作用,培养学生与团队中的其他成员融洽相处、团结合作的积极态度。
培养学生为团队服务、奉献的主人公意识。
形成自己的荣誉与团队的荣誉相统一的社会价值感。
2、提高学生在团队活动中与大家交流、合作的能力以及组织、管理能力。
【教学准备】:
1、学生可以通过讨论,提出哪些活动能充分体现团队的力量,在其中选择有代表性的和容易操作的内容展开活动。
2、对班集体最满意和最不满意的事,课下进行讨论,课下集中分析。
3、拔河用的绳子、活动所需地毯、其他活动所需的物品。
4、平坦、没有石子的场地,避免学生摔伤、擦伤。
5、准备模拟一次班干部竞选演说会。
【教学过程】:
一、思考
你对自己班的现状满意吗?
在相应的图标上画对号。
二、讨论
1、你认为班上有哪些令人满意的地方?
有哪些主要问题?
请你写出10件你认为对集体有利的事情,10件你认为对集体不利的事情。
2、为了集体的荣誉我们应该做些什么?
3、你对你们班的班干部满意吗?
在相应的图标上画对号。
4、你认为这些班干部有哪些是人满意的地方?
还存在哪些问题?
你心目中班干部的标准的是什么?
三、活动
1、在室外开展拔河活动。
(使学生具体认识团队精神的重要性。
)
2、召开模拟班干部竞选演说会,各小组推荐代表,写出竞选演说稿子,在演说中把对干部工作的改进建议结合起来。
(通过活动,对班集体提出自己的积极建议。
)
四、关注新闻
【教学内容】:
关注新闻
【教学目标】:
1、培养学生关系他人、关心社会、关心世界的胸怀和情操。
引导学生养成关注社会热点问题,及时捕捉社会信息的习惯,形成辩证、客观的思维方法和高尚的人文价值观。
2、培养学生快速搜集信息的能力和辨别、提取有用信息的能力。
3、通过活动了解新闻制作的过程和方法。
【教学准备】:
1、思考:
明确什么就新闻,新闻有哪些种类,新闻是怎样产生的,新闻带给了我们什么。
2、通过录音、录像、剪贴、摘抄等形式,搜集电台、电视台、报刊、杂志上的不同种类的新闻,大家一起分析交流。
3、多媒体设备,或录音、录像设备,采访用的摄像机、话筒等设备。
4、可以在学校或单位进行采访和新闻制作。
5、以不同种类的新闻,分成活动小组。
【教学过程】:
一、课前指导
现代社会是一个信心社会,我们需要了解本地、全国,乃至全世界发生的事情。
我们可以通过报纸、电视、广播、网络、聊天等多种方式获得信息。
让我们从关注新闻开始做起吧!
二、搜集调查
1、搜集一条你感兴趣的新闻,带到学校来。
2、你是否经常关注新闻,是否经常通过那些途径获取新闻信息?
你感兴趣的是哪一类新闻信息?
三、活动
1、召开班级新闻发布会。
学生通过比赛,看谁了解的新闻内容多。
2、大家评选“最佳编辑记者”。
请当选的学生说说自己为什么能够了解那么多新闻,说说关注新闻对自己的好处。
3、组成自愿结合的“小小采访团”,确定采访题目,事后填写采访报告书。
4、通过学生之间的个人相互采访,说说自己对关注新闻有什么新的认识。
五、邮寄中的学问
【教学内容】:
邮寄中的学问
【教学目标】:
1、通过学习邮寄的每一步程序,体会他人为自己的服务;培养学生做任何事情都要遵守规则,并且要精益求精;体会自己作为社会的一员,在社会中进行交往、学习生存本领的意义。
2、培养自己的事情自己做的意识;学会邮寄的方法和本领。
3、总结信封、包裹单、邮件催领单等填写的规律,学习归纳事物的方法。
【教学准备】:
1、让学生每人选择一个真实的寄信对象和内容进行通信或邮寄物品。
2、旧信封、新信封、包裹单、布、笔、针线等。
3、选择附近的邮局,进行真实寄送。
4、以小组为单位学习邮寄方法,进行课堂模拟邮寄。
【教学过程】:
一、解决问题
1、你给别人写过信吗?
信封是怎样书写的?
信使怎样邮寄的?
2、信封左上方要写受信任的邮政编码、地址,中间写收信人姓名,寄信人的地址、姓名和邮政编码写在右下方。
要贴足邮票,字迹要工整。
要用标准信封,信封不要用铅笔书写。
3、邮寄普通信件可以把信件直接放在邮筒中,重要信件要使用挂号信,挂号信和特快专递要到邮局取班里邮寄手续。
二、讨论
1、你知道邮寄信件还要注意什么吗?
2、如果你到邮局去给灾区小朋友邮寄包裹,你知道怎样邮寄吗?
三、活动
1、请学生根据教师提供的《国内包裹详情单》,将自己准备寄给灾区小朋友的包裹,填单、邮寄。
遇到不会的问题,提出来请同学们帮助。
2、说说你了解的关于邮寄中的知识。
引导学生讨论邮寄规定、挂号信、特快专递等知识。
选择自己感兴趣的邮寄内容,在小组里进行模拟,大家评议。
六、树木与人类
【教学内容】:
树木与人类
【教学目标】:
1、建立与大自然的亲近情感,懂得人类要遵循自然规律,形成与自然环境和睦相处、共同发展的科学态度。
2、使学生了解各种自然现象之间相互依存、相互联系的关系;培养学生的想象力和发散思维的能力。
3、通过学生对室内、室外、树林、空地等地方沙尘量的调查实验,使学生初步掌握师弟调查研究的方法。
【教学准备】:
1、准备关于森林的环保作用的数据和资料或图片、漫画作品。
2、双面胶、记录笔纸、标本夹、照相机等。
3、确定实地考察的校无不同的位置。
4、划分考场小组。
【教学过程】:
一、阅读调查
1、教师指导学生阅读课文中的关于树木的知识。
2、学生调查关于“树木与自然、树木与人类”的资料。
二、讨论
1、近年来,我国华北地区连续出现沙尘暴天气,主要原因是什么?
2、树木和人类还有什么关系?
把你们讨论的结果写出来。
三、活动
1、结合自己的生活实际,谈谈沙尘暴对人们生活的影响。
(思考,沙尘天气的出现为什么会越来越频繁?
)
2、开展演讲活动。
同时提倡在某个同学演讲之后,大家发文、交流。
使研讨活动进一步深入。
3、开展书画活动,把自己感受到的森林与人类的关系表现出来。
七、保护自然资源
【教学内容】:
保护自然资源
【教学目标】:
1、使学生了解大自然对我们的衣食住行的重要影响。
培养学生爱护、节约、保护自然资源的环保意识。
2、培养学生从多种渠道搜集资料的能力,提取资料中的有用部分并进行归纳总结的能力,运用资料说服他人、发表演讲的能力。
3、掌握资料检索的渠道和方法,学会使用网络信息资源的方法。
【教学准备】:
1、搜集实物,分析思考我们衣食住行所用的物品都来自于大自然的什么地方。
2、准备一些录像或挂图,展示利用自然资源进行生产的过程。
3、准备一些物品,如:
书本、易拉罐、水果、盆花等,方便学生进行资源分类。
4、在校园内采集各种资源,思考它的作用。
【教学过程】:
一、问题思考
人类衣、食、住、行需要的各种东西是从哪里来的?
学生自己选择感兴趣的物品,通过查阅资料、采访有关人员,写出对这个问题的了解。
使学生初步感受到人类和自然之间的关系十分密切。
二、阅读分析
1、自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生活资源和矿产资源。
自然资源给工业生产、农业生产、国防建设提供了原料和能源,是满足人类衣食住行等生活需要的源泉。
2、分析:
自然资源受到那些破坏?
造成了什么后果?
搜集资料,进行讨论把你们分析整理资料的结果总结写下来。
三、讨论
由于人类无界之地开发导致了自然资源的短缺和环境的严重恶化。
地球正面临着生态危机。
我们怎样保护自然资源?
四、活动
出一期以“保护自然资源”为题的手抄报,表达对自然保护的愿望。
八、什么东西可以降解
【教学内容】:
什么东西可以降解
【教学目标】:
1、培养学生对生活废弃物的关注,养成正确的消费观,形成勤俭节约的生活态度。
2、培养学生有计划的、有目的的观察能力。
培养耐心和专心。
3、学习科学实验的步骤与方法,学习做事的计划性和科学性。
【教学准备】:
1、了解废弃物的分类,废弃物的性质,现在常规的处理方法。
2、准备具有代表性的废弃物、铲子、标志牌、记录表等。
3、选择适当的地方。
4、以小组为单位进行填埋和观察活动。
【教学过程】:
一、讨论问题
1、生活中会产生哪些废弃物?
把学生们讨论的结果写出来。
2、什么东西可以降解?
(查阅资料理解“降解”一词的含义,并要求学生通过联系实际,具体理解“降解”的含义。
)
二、活动
在校园或其他地方,让一块空地,把实验材料掩埋起来,并做好标记。
按照自己的计划,在设定的时间内,观察财力的变化。
观察的结果和你预测的结果相同吗?
填写好实验报告表格。
三、建议
人们怎样减少生活废弃物的产生。
【教学建议】:
九、家乡的调查
【教学内容】:
家乡的调查
【教学目标】:
1、增加学生对家乡的认识和了解,培养学生对养育自己的一方水土的情感。
不论是富饶、还是暂时的贫穷,都一定有着它在全国的特殊作用,要是学生树立正确的乡土观和价值感,树立为家乡做贡献的志向。
2、培养学生进行社会调查的能力,用更开阔的眼界、从更多的视角,综合认识一个地域的自然和人文环境的能力。
3、学习进行社会调查的方法,如采访他人、到工厂参观、翻阅书籍。
学习把调查结果总结写成实验报告。
【教学准备】:
1、教师与学生一起讨论提出准备调查家乡的哪些方面的情况。
2、查找一些家乡的资料,给学生一些启发,并使学生在这个基础上进一步进行研究。
3、录音机、照相机、记录笔纸、标本夹等。
4、给学生提出采访、取样、调查地点等方面的参观意见。
5、以小学为单位进行课外调查活动。
【教学过程】:
一、讨论研究
1、请学生们说说自己的家乡在哪里,并准备向同学们介绍家乡某个方面的特点,或者家乡具有特色的东西。
2、让学生们说说准备调查家乡的哪些方面?
确定小组的调查内容。
3、选择相同调查内容的同学自愿结合成调查小组,制定调查方案,并在全班交流。
二、活动
根据调查方案,开展多种形式的实地调查;也可以通过到图书馆、上网等方法,丰富自己调查的结果。
(学生可多方面选题,如:
饮食、文化、名胜古迹、特产、风俗等。
)
三、交流
小组合作,撰写调查报告。
评选最佳调查报告。
十、鹌鹑蛋的研究
【教学内容】:
鹌鹑蛋的研究
【教学目标】:
1、通过对科学研究方法的了解培养学生对科学的兴趣,积极探索自然奥秘的精神,严谨的科学研究的态度。
2、培养多角度思考问题和解决问题的能力。
3、了解科学研究的设计过程,分析研究过程中的成功与失败,调整研究方法。
【教学准备】:
1、你准备研究鹌鹑蛋的哪些方面?
外壳的斑纹、抗摔程度、内部结构、孵化过程、用途,等等。
2、就你选择的课题及应用的研究方法,查找有关资料、学习相关知识。
3、鹌鹑蛋及与课题研究方法相关的实验材料。
4、按学生所选题目分好研究小组。
【教学过程】:
一、提出问题
1、选定题目。
开动脑筋确定你的研究题目,把它们清楚地表达出来。
2、观察鹌鹑蛋。
你们小组想研究关于鹌鹑蛋的什么问题?
二、写出方案
研究方案是你为自己制定的工作计划,是实验前周密思考的产物。
包括:
要做什么、怎样做、做成什么三部分。
1、说明选择研究这个题目的意义,通过课题研究希望有哪些方面的收获。
2、建立课题假设,比如:
鹌鹑蛋的花纹是可以被醋溶解掉的;鹌鹑蛋具有美工艺术价值。
3、各阶段完成的目标任务和时间安排。
4、学生的分工情况和工具准备。
5、预期得到的结果以及以什么样的成果形式来汇报。
研究方案决定着一个课题研究的成败,可在班上以小组形式进行方案可行性的讨论,经过修改,进入研究。
三、进行研究
在研究过程中要注意记录每一个数据,对出现的问题进行讨论、反思,查找资料、请教老师、寻找改进的方法,直到成功。
四、成果汇报
各小组以小论文、实验、课题报告等形式,在班上做汇报交流,包括实验的过程和实验的结果,也包括失败中得到的启发和思想上的收获。
十一、自制乐器
【教学内容】:
自制乐器
【教学目标】:
1、培养学生对自然之声、优美音乐的感受;通过自制乐器培养学生的耐心和细心及认真钻研的态度;体验美好声音在丰富精神生活中的价值。
2、培养学生的动手能力、辨别音高和音色的能力,提高审美能力。
培养学生的创造灵感和创造力。
3、掌握振动空气发声的原理,了解不同材质和不同演奏方法会有不同音色。
【教学准备】:
1、思考:
声音是怎样产生的,不同高低的声音是怎样发出来的?
2、准备不同种类乐器演奏的音乐的录音,让学生辨别是通过什么方式演奏出来的。
3、搜集能够发声的器物,把它们分类,从中得到启示。
【教学过程】:
1、调查观察
1、同学们,你们一定听过音乐会吧。
你们知道音乐会上那优美、悦耳的音乐是从哪里发出来的吗?
2、让学生们观察各种乐器的特点。
请学生们研究、交流后,说出声音是怎样产生的?
二、活动
1、在生活实践中实验,看看都有哪些东西可以发声?
选择适当的制作材料(提倡选择生活废弃物,如:
易拉罐、饮料瓶、笔管、小铁棒、竹筷等),准备制作乐器。
2、学生接较少自己本组乐器制作的感想。
三、评价
十二、创新方法(九)
【教学内容】:
创新方法(九)
【教学目标】:
1、通过学习使学生认识到川西不是高不可攀的事;培养学生勤于思考、敢于创新的积极态度;培养学生努力学习、努力创新、为社会多做贡献的个人价值取向。
2、培养学生细致的观察能力和联想力,创新意识和创新思维。
3、使学生掌握“学一学”的创新方法,认识到创新与生活实际紧密相连。
【教学准备】:
1、集体讨论:
我们人类制造出的产品,哪些是向大自然学习的结果。
2、学生可以上网查询“仿生学”一词,看一看人类是怎样向大自然学习的。
3、教师可以为学生准备一些实物,如带齿的叶子、坚硬的贝壳、花色的蝴蝶等等,激发学生的想象力。
【教学过程】:
一、阅读思考
1、你看到过用水壶烧开水吧,水沸腾以后,出现了什么现象?
你从中受到了什么启发?
2、阅读瓦特和鲁班发明的故事。
初步体会“学着做”是人们创新的基本方法之一。
二、活动
教师做水的沸腾实验,请同学们观察。
要求学生们回答,看到这种现象你想到什么?
再读课文中阅读材料,看看瓦特、鲁班看到一些现象,又想到了什么?
三、讨论研究
1、根据课文中的四幅图,小组讨论,说出下面这些东西可能是学着什么东西的样子创造出来的?
2、结合课文中的图片,小组研究,人们根据这些生物的特点,已经发明创造了什么东西?
四、活动
选择自己认为合适的东西,尝试进行小发明、小创造。
并在同学之间交流,谈自己的体会。
十三、创新方法(十)
【教学内容】:
创新方法(十)
【教学目标】:
1、通过学习是学生认识到创新不是高不可攀的事,培养学生的创新意识和创新乐趣。
培养学生勤于思考、敢于创新的积极态度,培养学生努力学习、努力创新、为社会多做贡献的个人价值取向。
2、培养学生流畅的发散思维能力和想象力。
3、是学生掌握“搬一搬”的创新方法,移花接木就能有所创造。
【教学准备】:
1、找一找,在你的家中有哪些物品时用“搬一搬”的方法发挥了它的其他作用,大家一起来交流。
2、教师可以准备有关“搬一搬”的创新方法的事例,帮助学生建立这种创新方法的概念和具体做法。
3、教师可以为学生准备一些实物,如报纸、砖块、铅笔、一次性纸盘等等,让学生想象它们的用途。
【教学过程】:
一、思考研究
谁都知道,砖石砌墙用的。
可是在建筑工地上,人们经常看到,工人们常常把砖当做凳子坐。
你还能找出砖在不同场合中的不同用途吗?
看谁说出的用处多。
二、阅读思考
学生结合“阅读”材料,说说同一种东西,在不同的地方,都有哪些用处?
三、活动
根据“活动“提供的内容,选择一项内容进行”搬一搬“的创新研究。
要求:
可以用文字或图画的方式表示出来;独立完成;评比,看谁想象得好。
【教学建议】:
【教学反思】:
十四、青海的明天
【教学内容】:
青海的明天
【教学目标】:
1、通过活动,使学生了解青海在“十一五”期间的发展方向,并根据学生所在地区的特点,使学生对家乡的发展有切身的感受。
2、培养学生的调查能力、活动能力、想象能力。
3、培养学生在活动中与人交流的能力和品质。
【教学准备】:
1、学生对于当地情况的了解。
2、青海省的“十一五”规则。
3、有关青海省的资源开发、特产、建设、教育、人民生活水平等方面的情况。
【教学过程】:
教师读书摘抄及心得一、调查讨论
教学设计与反思免费下载1、比起前几年,你家的变化有哪些?
包括家庭收入、住房、卫生设施等方面。
探索发现生命尔雅答案2、把你家近几年的新变化和同学们说一说。
有趣的线造型美术教案二、阅读了解
1、让学生了解《青海省国民经济和社会发展十一五规划纲要》。
2、提出问题:
根据阅读材料,你对青海今后的几年哪些方面的发展最有兴趣?
三、活动交流
1、学生根据自己感兴趣的问题进行想象,画一幅图画或写一小段文字。
2、学生进行交流。
各小组的学生吧自己想象的结果进行展示、交流,培养学生的交流能力。
最大的书阅读答案
更基础更广泛更深厚的自信
最大的书阅读答案
描写学习态度的成语
推进一带一路建设既要
数学方案问题