《荒岛余生》学案4.docx
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《荒岛余生》学案4
《荒岛余生》学案（4）
《荒岛余生》学案文章来自：
xx
《荒岛余生》学案
[学习目标]
1．速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。
2．培养坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。
3．理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。
把握作品通过细腻的心理描写塑造人物、表现主题的写法。
4．体会鲁滨孙以“借方”和“贷方”的格式作的笔记的启示，鉴赏课文的理性美。
[简介作者]
笛福，英国小说家。
出生于伦敦。
他早年经营过多种行业，也参与当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。
他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡艰辛。
在59岁开始写作小说。
1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表，大受欢迎，为此，笛福博得了“英国和欧洲小说之父”的称号。
笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。
他的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。
笛福对他所描写的人物理解较深，他善于写个人在不利的环境中克服困难。
他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。
情节结构不落斧凿痕迹。
他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如临其境。
他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
[自主学习]
检查字词
1、生字正音。
泅沮丧搁浅栅栏冻饿之虞聊以自慰
2、解词。
泅：
作践：
沮丧：
搁浅：
斫痕：
抵御：
孤立无援：
冻饿之虞：
郑重其事：
闻所未闻：
知足安命：
不毛之地：
不可思议：
聊以自慰：
[整体感知]
1、快速默读课文，思考：
找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。
鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
每个阶段的侧重点是什么？
这几个阶段前后有何联系？
简要概括文中蕴含的道理。
2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。
3、全班交流、明确：
既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。
课文的原话回答：
自己的话概括：
文章来自：
xx
《荒岛余生》学案
[学习目标]
1．速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。
2．培养坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。
3．理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。
把握作品通过细腻的心理描写塑造人物、表现主题的写法。
4．体会鲁滨孙以“借方”和“贷方”的格式作的笔记的启示，鉴赏课文的理性美。
[简介作者]
笛福，英国小说家。
出生于伦敦。
他早年经营过多种行业，也参与当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。
他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡艰辛。
在59岁开始写作小说。
1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表，大受欢迎，为此，笛福博得了“英国和欧洲小说之父”的称号。
笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。
他的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。
笛福对他所描写的人物理解较深，他善于写个人在不利的环境中克服困难。
他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。
情节结构不落斧凿痕迹。
他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如临其境。
他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
[自主学习]
检查字词
1、生字正音。
泅沮丧搁浅栅栏冻饿之虞聊以自慰
2、解词。
泅：
作践：
沮丧：
搁浅：
斫痕：
抵御：
孤立无援：
冻饿之虞：
郑重其事：
闻所未闻：
知足安命：
不毛之地：
不可思议：
聊以自慰：
[整体感知]
1、快速默读课文，思考：
找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。
鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
每个阶段的侧重点是什么？
这几个阶段前后有何联系？
简要概括文中蕴含的道理。
2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。
3、全班交流、明确：
既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。
课文的原话回答：
自己的话概括：
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《荒岛余生》学案
[学习目标]
1．速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。
2．培养坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。
3．理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。
把握作品通过细腻的心理描写塑造人物、表现主题的写法。
4．体会鲁滨孙以“借方”和“贷方”的格式作的笔记的启示，鉴赏课文的理性美。
[简介作者]
笛福，英国小说家。
出生于伦敦。
他早年经营过多种行业，也参与当时的政治斗争，曾充当政府的秘密情报员。
他曾三次饱尝铁窗之苦，几次经历逃亡艰辛。
在59岁开始写作小说。
1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表，大受欢迎，为此，笛福博得了“英国和欧洲小说之父”的称号。
笛福的“鲁滨孙小说”，以第一部流传最广，被认为是他的代表作。
他的小说继承了文艺复兴时期西班牙流浪汉小说的传统，往往写一个出身低微的人，靠机智和个人奋斗致富，获得成功。
笛福对他所描写的人物理解较深，他善于写个人在不利的环境中克服困难。
他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。
情节结构不落斧凿痕迹。
他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如临其境。
他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
[自主学习]
检查字词
1、生字正音。
泅沮丧搁浅栅栏冻饿之虞聊以自慰
2、解词。
泅：
作践：
沮丧：
搁浅：
斫痕：
抵御：
孤立无援：
冻饿之虞：
郑重其事：
闻所未闻：
知足安命：
不毛之地：
不可思议：
聊以自慰：
[整体感知]
1、快速默读课文，思考：
找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。
鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
每个阶段的侧重点是什么？
这几个阶段前后有何联系？
简要概括文中蕴含的道理。
2、用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。
3、全班交流、明确：
既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。
课文的原话回答：
自己的话概括：
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[合作探究，品读赏析]
1、合作探究：
身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
你是怎样看待鲁滨孙在逆境中的自我安慰的?
他这样算不算逃避现实呢？
从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？
体会他的心理变化过程。
作品以第一人称的角度来写有什么好处?
2、品读赏析：
文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的？
[拓展应用]
1、当下，社会安定，经济繁荣，生活富足，可自杀等轻生的事件仍然屡见报端。
假如鲁滨孙知道了这些，他会作何感想？
你能走进鲁滨孙的内心世界，揣摩出他的真实想法吗？
试试看，组内谈一谈，请使用第一人称。
2、有的同学感慨现在早出晚归，学习负担繁重，生活枯燥，爸妈唠叨，知心朋友缺少，不太满意目前的状况。
你对你目前的学习和生活满意吗？
想一想，谈一谈，和鲁滨孙比一比，和同学坦诚交流交流。
3、用一句精练的话说出自己学习本文的感受。
[课堂练习]
训练一
一、基础知识
1、给加点的字注音
泅水沮丧斫痕冻饿之虞
2、本文节选自，是国人写的。
3、课文节选的部分，主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种的矛盾心情。
4、填空
无援未闻其事知足不之地不可思自慰
5、加点的词含义相同的一组是
A①这篇课文很深，不好理解。
②这中井很深，人们打水比较吃力。
B①我捧上它，好像整个生命都在我手中。
②捧上洁白的哈达献给解放军战士。
C①听了他的一席话，心里就放宽了一半。
②生活水平提高了，手头比过去宽多了。
D①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。
②打仗的时候，他挂了两次花。
6、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。
”这个句子运用的修辞手法有。
7、写两句关于不怕挫折和困难的名言
1____________________2_________________
8、用“不是……恐怕我早已……”的句式将下文中划线部分改写成排比句。
秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。
它是在想：
我是怎样成熟的呢？
不是风雨光热，恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。
世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？
世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？
文章来自：
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二、课内阅读
9、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？
，给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。
如果是你，你需要哪些物品？
你将如何克服可能遇到的各种困难？
自己设置一种情境，按要求填写。
①你需要的物品_____________________________________________________________
②你可能遇到的困难_________________________________________________________
③你克服困难的办法_________________________________________________________
16、说说你读了此文后所受到的教益
训练二
⑴现在我要开始过一种世界上闻所未闻的yōuyù而寂寞的生活了，我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去。
依我的计算，我来到这个可怕的海岛上，是在9月30日。
当时，那初入秋分线的太阳，差不多正在我的头顶；所以依我的观测，我是在北纬9度22分。
⑵大约在我上岸十一二天之后，我忽然想到，缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。
防止这样，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：
“我于1659年9月30日在此上岸。
”把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕，这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
⑶其次应该提到的是，在我历次从船上搬下来的许多东西中间，我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西，我却忘记把它们一一记下来。
特别值得一提的是那些笔、墨水、纸；船主、大副、炮手和木匠的几包东西；三四个罗盘，一些数学仪器，日规，望远镜，地图，航海书籍之类。
这些东西，我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。
同时，我又找到了三本很好的《圣经》，它们是随着我的英国货物一起运来的；在我上船的时候，我曾把它们打在我的行李里面。
此外还有几本葡萄牙文书籍，其中有两三本qǐdǎo书和几本别的书籍，我都把它们小心地保存起来。
同时还有一件不应该忘记的事情，就是我们船上还有一条狗和两只猫，关于它们的历史，我下面还要谈到。
我把两只猫都带到岸上；至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，qiú到岸上，来找我的，后来做了我多年的忠仆。
我并不想它替我xián什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。
自从我找到笔、墨水和纸以后，我用得非常节省。
事实证明，有墨水，我就可以把事情记得非常清楚；如果墨水用完了，我就记不成了，因为我想不出任何方法制造墨水。
1．根据拼音在文中括号内填上正确的字。
2．在文中的括号里填上适当的连词。
3．段详细叙述了鲁滨逊计算时间的方式,作者为何要花这么多笔墨写其计算时间呢？
答：
4．段的划线句表达了“我”怎样的思想感情？
答：
5．“在我历次从船上搬下来的许多东西中间，我还弄到了一些价值不大而却用处不小的东西”，可是一开始“我却忘记把它们一一记下来”，这时才觉得特别“值得一提”；书，“我都把它们小心地保存起来”，墨水，“我用得非常节省”，这些变化说明了“我”此时怎样的心态？
答：
6．以文中“我”的思维方式，假如“我”在荒岛上没遇到那只大船。
我会怎么做呢？
答：
7．选文结尾说，鲁滨逊在荒岛上“想不出任何方法制造墨水”。
假如你处在这样的情况下，能想出制造墨水或墨水替代物的方法呢？
是什么？
答：
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xx三、课外阅读
爱德蒙被抛进了海里，他的脚上绑着一个36磅重的铁球，正把他拖向海底深处，大海就是伊夫堡的坟场。
爱德蒙不时地屏住他的呼吸。
他的右手本来就拿着一把张开的小刀，所以现在他很快地划破口袋，先把他的手臂挣扎出来，接着又挣出他的身体。
虽然他竭力想挣脱掉那铁球，但整个身体却仍在不断地往下沉。
于是他弯下身子，拼命用力割断了那绑住两个脚的绳索，此时他几乎要窒息了。
他使劲用脚向上一蹬，浮出了海面，那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入了海底。
爱德蒙在海面只吸了一口气，便又潜到了水里。
当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了。
他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴即将来临了，爱德蒙又潜了下去，在水下停留了很长一段时间。
他从前就很喜欢潜泳，过去在马赛灯塔前的海湾游泳的时候，常常能吸引许多观众，他们一致称赞他是港内最好的游泳能手。
那座可怕的城堡渐渐地消失在黑暗里了。
一小时过去了，在这期间，因获得了自由而兴奋不已的爱德蒙，不断地破浪前进。
“我来算算看”，他说，“我差不多已游了一小时了，我是逆风游的，速度不免要减慢，但不管怎样，要是我没弄错方向的话，我离狄布伦岛一定很近了。
”
突然间，他感到膝盖一阵剧痛。
他碰到了海边的礁石。
这就是狄布伦岛了。
爱德蒙站起来，向前走了几步，直挺挺地在花岗石上躺了下来，此刻他觉得睡在岩石上比睡在最柔软的床上还要舒适。
然后，也不管风暴肆虐，大雨倾注，他就像那些疲倦到了极点的人那样沉入了甜蜜的梦乡。
一小时以后，爱德蒙被雷声惊醒了。
此时，大风暴正以雷霆万钧之势在奔驰，闪电一次次划过夜空，像，照亮了那浑沌汹涌，浪潮卷滚着的云层。
——节自《基督山伯爵》
8、用一句话概括以上文字的主要内容。
9、他是如何逃脱即将葬身海底这一厄运的？
他事先做了哪些准备工作？
10、伊夫堡是囚禁犯人的地方，“大海就是伊夫堡的坟场”这句话该如何理解？
11、“当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了”这句话说明了什么？
12、爱德蒙受人陷害，好多年后才侥幸逃脱，最后一段中哪些语句表现了重获自由后的那种幸福和疲倦？
13、请将最后一句的横线处补写一个句子。
14、从“那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入海底。
”这句话中，你猜测出爱德蒙可能会有怎样的经历？
15、第四段中“那座可怕的城堡”指的是什么？
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