统编版六年级语文上册第8课《灯光》课课知识点预习复习总结及同步练习.docx

统编版六年级语文上册第8课《灯光》课课知识点预习复习总结及同步练习.docx

《统编版六年级语文上册第8课《灯光》课课知识点预习复习总结及同步练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文上册第8课《灯光》课课知识点预习复习总结及同步练习.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

统编版六年级语文上册第8课《灯光》课课知识点预习复习总结及同步练习

课课知识点六年级上册：

8灯光

多音字

会huì（开会）   kuài（会计）

禁jīn（弱不禁风）jìn（禁止）

华huá（华丽）huà（华山）

近义词

宏伟──雄伟赞叹──称赞 

沉思──深思 沉寂──沉静 

暴露──显露憧憬──向往　　

浓密──茂密倚──靠

反义词

挺进──撤退漆黑──雪白 

沉寂──喧闹 短暂──漫长 

暴露──隐蔽浓密──稀疏

理解词语

高悬：

高挂。

豫皖苏：

豫：

河南省。

皖：

安徽省。

苏：

江苏省。

宏伟：

（规模、计划等）雄伟壮大。

漫步：

没有目的而悠闲地走。

围歼战：

包围起来歼灭敌人的战斗。

交通沟：

阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。

也叫交通壕。

倚：

靠着。

胸墙：

为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

憧憬：

向往。

千钧一发：

钧：

古代重量单位，一钧等于３０斤。

千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

世纪：

１００年为一个世纪。

璀璨：

形容珠玉等光彩鲜明。

本课指天安门广场灯光耀眼。

句子解析

１.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

“感到光明，感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。

这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。

２.听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮……

这句话是郝副营长的想象。

他从小生活在农村，没有看到过电灯，现在看到书上画的电灯，产生了这种想象，说明他对未来的美好生活的向往。

３.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

这句话是郝副营长“注视”那本书上的插图并“默默地沉思”后说的。

让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想，这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。

４.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

在当今中国的城市、农村遍地灯光，天安门广场更是华灯璀璨，但我们永远也不会忘记像郝副营长那样的千千万万革命先烈为了革命的胜利而英勇献身的高尚精神。

５.“多好啊！

”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。

“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。

“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。

“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。

６.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。

从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。

“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。

７.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话感情深沉，含义深刻。

话中称“年轻的战友”，是对年仅２２岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。

接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！

问题归纳

１.课文主要讲了一件什么事？

作者怎么会想起这件往事的？

课文主要讲了一件关于灯光的往事的回忆。

这件事是由天安门广场的灯光勾起的对往事的回忆。

天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。

看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。

这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的回忆。

由天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实事情。

２.“多好啊！

”这句话在课文中出现了几次？

分别是谁在什么情况下说的？

他们说这话时，看到的是什么？

可能想到些什么？

“多好啊！

”这句话在课文中出现了三次。

第一次出现，是在作者漫步在天安门广场，由看到千万盏灯引起的。

作者看到灯光，勾起对往事的回忆。

第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图──一个孩子正在灯下读书，发出的自言自语。

他当时可能会想在灯下读书多好哇，多明亮啊！

第三次出现，是在郝副营长憧憬未来，所说的充满深情的话语中。

郝副营长看着书上的插图，可能会想到：

等革命胜利了，孩子们都能过上幸福的生活，有明亮的教室，孩子们可以专心地认真地去学习。

３.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。

他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。

他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

“多好啊！

”他在自言自语。

这是描写郝副营长在激战前神态和语言的一段话。

“倚”，靠。

“胸墙”，为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。

“注视”，精神集中地看。

这里指郝副营长在精神集中地看插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书。

“沉思”，深思，指郝副营长从那个孩子在电灯下聚精会神地读书的情景想到了未来。

“多好啊！

”是郝副营长此时此景发自内心的呼唤。

他倚靠着交通沟的围墙坐着，借着火柴的微弱亮光入神地看一本破书上的插图。

这说明郝副营长在激战前心情非常平静，对胜利充满了信心，表现了以郝副营长为代表的革命先烈的宽广胸怀。

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是郝副营长在和作者谈话时的动作、神态和语言。

“又”，说明不是第一次。

“划、点、望、说、靠、望”等一系列的动作，表明了郝副营长由插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书所想起的一切，说明他向往未来，憧憬希望。

“深情”，深厚的感情。

这种感情，使他不由得说出了“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”这句话。

这句话一方面说明当时条件的极端艰苦，很多人从来没有见过电灯，另一方面说明郝副营长精神境界的崇高，他想到的是祖国的下一代能在电灯光下学习。

为了这个，他心甘情愿地为人民的解放事业献出自己的一切。

“憧憬”，向往。

“完全陷入了对未来的憧憬里。

”这时他也许在想革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主、资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书、学习，不再像父辈那样被剥夺了上学的权利……从这里我们可以看出郝副营长高尚丰富的内心世界及对未来的美好憧憬。

４.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈的无私奉献精神。

在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

这是描写郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的一句话。

由于突击连冲进守敌的围墙后，后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。

孤军深入的突击队这时如果得不到增援，围歼战有失败的可能，情况非常危急。

“后续部队”，指接着上来的部队。

“千钧一发”，钧是古代的重量单位，一钧等于３０斤。

千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。

“划着、点燃、举”，这一连串的动作，表明郝副营长在极其危险的情况下，毫不犹豫地做出了舍身为后续部队引路的壮举。

这一壮举保证了战斗的胜利，而郝副营长自己却因被火光所暴露，英勇地牺牲了。

他不惜用自己的性命“为后续部队照亮了前进的路”。

这是多么崇高的无私奉献精神。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话感情深沉，含义深刻。

“不惜自己的性命”，指为了……宁愿牺牲自己。

这里指郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习而宁愿牺牲自己。

整句话充分表现了革命先烈不惜牺牲自己为人民谋幸福的无私奉献精神。

５.理解作者由具体的事物而产生的联想。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：

“多好啊！

”我心头微微一震：

是什么时候听到过这句话来着？

噢，对了，那是很久以前了。

这是作者由具体的事物产生联想的一个典型句子。

“漫步”，没有目的而悠闲地走。

“又”，说明不止一次。

“清明节前的一个晚上”，表明作者“漫步”的时间。

清明是２４个节气之一，一般在每年的４月４、５或６日。

民间习惯在这几天扫墓。

这个时候很容易让人想起革命先烈。

“广场”，指天安门广场。

天安门广场的夜晚，华灯齐放，不但衬托出祖国首都的雄伟壮丽，而且让“我”感到光明，感到温暖。

“忽然背后传来一声赞叹：

‘多好啊’！

”这句勾起了作者对往事的回忆。

“多好啊！

”这三个字是连接现实和往事的一根链条。

因为为人民谋幸福而英勇牺牲的郝副营长也曾说过这三个字。

“噢”，表示醒悟，说明“我”想起了过去在什么时候听到过这句话。

“对了，那是很久以前了”。

表明作者由眼前的灯光及他人所说的“多好啊！

”这三个字而产生的联想。

文章从而转入了对往事的回忆之中。

课文分段

第一段（1-2）：

讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。

第二段（3—11）：

叙述关于灯光的往事。

第三段（12）：

讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。

课文主题

课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。

同步练习一

一、比一比，组词语

歼（  ）倚（  ）憧（  ）扭（  ） 

纤（  ）椅（  ）撞（  ）钮（  ） 

微（  ）漆（  ）振（  ）爆（  ） 

徽（  ）膝（  ）震（  ）暴（  ） 

二、写出下列词语的反义词

宽阔──（  ）暴露──（  ）挺进──（  ） 

璀璨──（  ）黑暗──（  ）漆黑──（  ） 

三、在词语解释后的括号里写出词语

1、自己对自己说话。

（  ） 

2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

（  ） 

3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。

（  ） 

4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。

（  ） 

四、阅读下面一段话，完成后面的作业

我打开门，雾便窜了出来。

我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。

我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。

大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。

雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。

雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。

啊!

我感到一切都是那么舒服。

这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊!

1、画出作者描写的具体事物。

  ______________________________

2、画出作者由具体事物而产生的联想。

  ______________________________

答案：

一、比一比，组词语

歼灭、纤维;倚靠、椅子;憧憬、撞击;

扭动、钮扣;微笑、徽章;漆黑、膝盖;

振奋、地震;爆炸、暴雨。

二、写出下列词语的反义词

狭窄隐藏退却暗淡光明明亮、

三、在词语解释后的括号里写出词语

1、自言自语

2、千钧一发

3、聚精会神

4、震天动地

四、阅读下面一段话，完成后面的作业

略。

同步练习二

一、在括号里填上合适的词语。

激烈的（   ） （   ）的沙柳树   微弱的（   ）  自制的（   ） 

（   ）的夜空     猛烈地（   ）   璀璨的（   ）   黑魆魆的（   ）  

千钧一发的（   ） （   ）地读书    默默地（   ）   紧紧地（   ）

二、下列词语的反义词。

     宽阔--（     ） 暴露--（     ） 挺进--（     ）

    璀璨--（     ） 黑暗--（     ） 漆黑--（     ）

三、联系课文，为英雄写赞歌。

一星       ，         就是你的生命；一盏        ，

就是你的追求。

为了        ，为了           ，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的灯火。

四、课内阅读。

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

1．联系上下文理解词语。

黑魆魆：

千钧一发：

2．文中“千钧一发的时刻”是指：

3.郝副营长为什么要点燃那本书？

参考答案

一、围歼战 茂密 火光  烟卷漆黑阻击华灯

围墙 时刻 聚精会神 沉思 握住

二、狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮

三、灯光 电灯 战争的胜利  后代的幸福生活

四、1.形容黑暗无光。

一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。

2.守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火

的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。

3.点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。

类文阅读

晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）

陶诗秀

1939年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。

在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。

当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。

当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。

守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。

冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。

他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。

敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。

一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。

又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。

有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。

有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。

就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。

（选自《文史月刊》，2018年第3期）

1.解释词语。

指吓得慌了手脚，不知如何是好。

（            ）

指感到没有办法，只有这样了。

（             ）

2.敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是                               。

3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？

4.概括短文的主要内容。

【参考答案】

1.惊慌失措 无可奈何

2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量

3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。

4.青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。

“这儿是中国的土地！

”

管 桦

雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？

我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！

雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。

他站在那儿一动不动。

日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：

“赶快带路！

”

鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：

“这么推搡我，还不把我推到地雷上！

”鬼子松了手。

到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：

“这儿真的有地雷？

”

雨来说：

“不信拉倒，你踩踩试试！

”可鬼子没一人敢踩。

雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。

雨来故意吓唬鬼子：

“小心地雷！

”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上，叽哩哇啦乱叫。

转来转去，终于要到地雷区了。

雨来琢磨得想个办法逃走。

雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。

距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：

“前面，地雷地没有！

”

离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。

这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。

他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：

“救命啊！

”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。

鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。

没走几步，地雷响了。

轰！

轰！

轰！

一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！

没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。

（选自《小英雄雨来》）

1.找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。

2.文中画线句子是对雨来的    描写，表现了雨来的     。

3.“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。

”这是一个    句，请你仿写一句：

4.雨来想到了什么好主意逃走？

【参考答案】

1.叽哩哇啦 轰！

轰！

轰！

稀里哗啦 呼呼呼 

2.心理 聪明机智

3.比喻 示例：

广阔的田野像一张巨大的稿纸，农民们在上面书写着丰收的华章。

4.雨来假装一脚迈空栽到河里去被水冲走。