五上三五七单元教案.docx

五上三五七单元教案.docx

《五上三五七单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五上三五七单元教案.docx（104页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五上三五七单元教案

9.鲸

教学目标:

１引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生热爱科学的兴趣。

２学习作者抓住事物特点写作的方法。

３学会本课7个生字。

掌握由生字组成的新词。

４朗读课文

教学重点、难点:

1了解鲸的生活习性及特点。

2学习作者用列数字、作比较、举例子、打比方等方法来说明事物的方法。

课时划分:

两课时

第一课时

课时目标：

1学习本课的生字及新词，提高学生自主识字词的能力。

2初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。

教学过程:

一学生质疑导入新课

动物是大自然中最庞大的一个家族。

今天，我们就来认识、了解它们当中的一位成员——鲸。

（板书课题）

看到课题，你最想知道什么？

（学生提出疑问）

二初读感知

1学生自读课文，想一想课文是从那几个方面讲鲸的生活习性的？

（鲸的食物、呼吸、睡觉、生长这四个方面来介绍鲸的生活习性的。

）

2学习生字、词

（1）读准字音

（2）找出部首相同的字

月：

鳄肚肺胎

指导书写

肺最后一笔是竖

哺：

不要丢掉最后一点。

3概括课文的主要内容。

（本文介绍了鲸生活在海洋中，是庞大的动物，它是哺乳动物。

按牙齿可分为两类：

须鲸和齿鲸，并详细介绍鲸都的生活习性。

）

4给课文分段并概括大意。

第一部分：

（第1自然段）：

主要讲鲸的体型特别大。

第二部分：

（第2自然段）：

讲鲸是哺乳动物，不是鱼.

第三部分：

（第3自然段）：

讲鲸的种类。

第四部分：

（第4-7自然段）：

讲鲸的生活习性。

第二课时

课时目标：

1在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来写的方法。

2了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。

教学过程：

三精读感悟

过渡：

大家不是很想了解鲸么,下面就让我们来一步步的走近它、了解它吧。

1.读讲第一小节，了解鲸大的特点。

指名读一读第一小节，看看你从中读懂了什么？

（鲸体形庞大）大家同他的感受一样么?

在第一小节中你认为哪几句话最能表现出鲸体形庞大的特点,一会儿给大家读一读或谈一谈自己的感受。

学生汇报：

教师指导朗读，渗透打比方、列数字、作比较的说明方法。

过渡：

我们感受了鲸的巨大,下面请同学们默读第二小节。

2.以鲸自述的形式学习鲸的进化过程。

（１）默读第二小节，看看你又弄懂了什么？

（鲸是哺乳动物）

（２）它们到底经历了怎样的演变过程呢，大家再轻声读读课文，然后以第一人称的方式练习讲述鲸的演变过程，准备好之后同桌先互相讲一讲。

（３）汇报讲述鲸的进化过程。

3.以读代讲，学习鲸的种类。

4.自主选择，学习鲸的生活习性

在鲸的生活习性这四部分内容中,你对哪一方面最感兴趣,默读一下相应内容,在小组中交流交流你的收获.

作者运用了什么方法来写的？

这样写有什么好处？

（主要运用数字说明，使作者直观了解。

）

5.出示重点句子

鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

生答：

比喻

师指正：

打比方

区别比喻和打比方的不同

汇报：

同学们，通过刚才的读书和小组交流，你弄懂了什么？

大家可以选择你感兴趣的内容来谈谈。

分别学习鲸的吃食、呼吸、睡觉、胎生，根据时机指导读书。

6同学们，除了朗读你认为还可以用什么方式把鲸的生活习性表现出来。

（画出来）

四运用拓展

出示紧急档案，（录音）让学生谈感受，从而渗透人与自然应该和谐相处。

鲸一直被人类称为海中巨兽，可这种看似无比强大、动物世界的巨无霸在一些人的贪欲面前竟显得如此不堪一击。

据国际捕鲸委员会估计，每年有３０万头鲸命丧人手。

自从人类进入了他们的生活领域之后，蓝鲸的数量已从２５万头急剧减少为几百头。

那些专以鲸肉牟利的不良商人，不惜风险开着捕鲸船满世界捕杀鲸鱼，从南极到北极，从太平洋到大西洋，捕鲸船所到之处，腥风血雨，鲸被猎杀、被肢解、被剥皮剔骨，人类贪婪、残忍、麻木的丑陋本性在此一览无遗。

还有一些鲸类动物，由于人类遗弃的渔网缠身，生活的领域受到污染而面临着灭绝的厄运。

谈收获、说未解决的问题。

（１）通过这节课的学习，你都有哪些收获同桌交流交流？

（课文内容说明方法保护动物）

（２）鲸是一种神奇可爱的动物，通过刚才的学习我们虽然了解到了有关它的一些知识，但我想同学们的脑海中一定还有这样那样关于鲸的疑问。

来，告诉大家，你还有什么不明白或想知道的内容？

汇报

结束语：

我们生活在一个充满生命的世界中，美丽多样的“地球居民”使这个世界生机盎然，如果同学们想了解更多的关于动物的知识，可以借阅一下《动物百科全书》，尽情地去领略动物的个性之美与自然之美。

板书设计

体型特点：

大、重、长

进化过程：

陆地——海洋

种类：

没有牙齿

有牙齿

鲸

吃饭

睡觉

生活习性呼吸

生长

10*松鼠

教学目标：

1掌握本课的生字、词语。

2.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

教学重点、难点：

1了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情的朗读课文。

2能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

课时划分：

一课时

教学过程：

一、导入新课

今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁？

“形状像耗子，生活像猴子。

爬在树枝上，忙着摘果子。

”

二、初读感知

1、读准下列生字词

驯（xùn）良　矫（jiǎo）健　蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）

2、思考问题：

（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？

（2）作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？

明确：

（1）总括特点具体介绍补充说明

第1段第2~5段第6段

结构：

由总到分

（3）松鼠的特征：

漂亮（第2段）

驯良（第3段）讨人喜欢

乖巧（第4~5段）

三、精读感悟

提问：

假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？

（提示：

结合课文内容，确定自己的思路）

明确：

先介绍自己的“漂亮”，

面容清秀

眼睛闪闪有光

身体矫健

四肢轻快

尾巴美丽

坐姿和吃相坐着、用前爪送吃

接着介绍自己的“驯良”，

活动范围树上（不侵犯人类）

活动的时间夜晚（不骚扰人类）

主要的食物杏仁、榛子等（不伤害人畜）

最后介绍自己的“乖巧”，

过水方法尾巴当帆舵

警觉性强跑、躲、逃

跑跳敏捷善于爬树

选址干净暖和

建造宽广坚实

居住舒适安全

盖子充满灵性

四、运用拓展

1欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：

“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？

2揣摩运用，体味语言

说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

语言准确：

例：

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

语言生动：

例：

“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。

3布置作业

仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。

板书设计：

漂亮

松鼠驯良惹人喜爱

乖巧

11.新型玻璃

教学目标：

1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本课生字新词，查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练学生的概括能力。

4.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学重点、难点：

1.了解各种新型玻璃的特点和作用。

2.了解迅速发展的科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

课时划分：

两课时

第一课时

课时目标：

1.学习本课的生字词，理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？

他们有什么用处吗？

（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。

）

教师：

刚才同学们回答的都很好，今天我们就来学一篇关于玻璃的文章，题目叫（新型玻璃）师板书

看课题后教师可提问“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？

它们有什么特点？

有什么用处呢？

就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二、初读感知

1.指明读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

生：

（安然无恙藕断丝连）

师：

结合课文内容讲解词意。

3.说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：

特点作用

中间夹丝金属丝网报警

4.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

5.分组自学二至五自然段。

（1）学生采用学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四种玻璃，每人学一种，然后在小组内交流。

（2）指明学生完成板书，填写四种玻璃的特点和作用。

6.小结：

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

第二课时

课时目标：

1.通过个人探究和小组学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

2.激发学生的思维，发挥它们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

教学过程：

一、复习导入

今天，老师带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、精读感悟

1.请同学们打开课本读一读，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

2.今天你们推销的产品就是这五种玻璃，请每一位组长代表你们一组上来选一种玻璃。

下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。

让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？

学生在组内推销。

3.都准备好了吗？

下面请你们上来像在座的老师和同学推销。

4.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

5.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？

如果知道就给大家介绍一下。

三、运用拓展

1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，它们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型玻璃呢？

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型产品设计方案

产品名称：

产品的特点和作用：

—————————————————————————————

设计人：

日期：

3.学生完成方案。

板书设计：

夹丝网防盗玻璃——防盗

夹丝玻璃——坚硬新型玻璃

新型分述变色玻璃——调色功能多

玻璃吸热玻璃——吸热现代生活

吃音玻璃——消音用途广

总结：

重要作用美好展望

12.假如没有灰尘

【教学目标】

　　１、认识４个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

　　２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

　　３、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】

　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

【教学难点】

　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

【课时安排】

　　１课时。

【课前准备】

　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

　　１、出示诗句：

　　　　“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

　　　　（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。

这句话的字面意思是：

从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。

）

　　２、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

　　３、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？

二、初读感知。

　　１、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：

自己的想法与课文的内容是不是一样？

有哪些异同点？

　　２、出示生字新词，引导学生读准字音：

　　　　模样（mú）   朝（zhāo）晖  直径（jìng）  削弱（xuē）

　　　　散射（sǎn）　 较（jiào）短　　可恶（wù）　　干涸（hé）

　　　　单调（diào）　　削（xuē）弱　　尘埃（āi）　　调（tiáo）节气候　　

　３、交流：

自己的想法与课文的内容是不是一样？

有哪些异同点？

　　（将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。

为下文的学习奠定情感的铺垫。

）　

三、精读感悟。

　　１、默读课文，看看灰尘有什么特点？

用“——”画出来。

灰尘有什么作用？

用“～～”画出来。

　　２、与同组同学互相交流。

　　３、全班交流汇报：

　　　⑴　灰尘的特点：

　　　　①　小，从哪儿感受到？

　　　　　　课件出示：

灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

　　　　　　这句话是怎样写出灰尘“小”的？

这样写有什么好处？

（“庞然大物”是指庞大的东西。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。

）

　　　　②　来源于土壤和岩石。

　　　　③　在空中飘浮。

　　　⑵　灰尘的作用：

　　　　①　反射光线。

　　　　②　反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

　　　　③　灰尘具有吸湿性能。

　　　⑶　通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

　出示句式：

假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　　　①　填写课文内容。

　　　　②　读一读，说一说从这几句话中发现了什么？

　　　　　　（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。

这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。

）

　　　　　（根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。

通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。

达到自读自悟的目的。

）

　　　　③　补充课外资料：

除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？

四、运用拓展

１、从第４～６自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

”这个句式来说说灰尘的作用大。

　　２、交流汇报：

　　　　第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

　　　　第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。

　　　　第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。

　３、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？

　4、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　　　　（使学生懂得：

灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。

）

　5、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。

（如鸟粪、电视、网络……）

　6、小练笔：

　　　　根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。

　　7、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。

【板书设计】灰尘的危险——妨碍卫生危害健康

使阳光变柔和

假如没有灰尘灰尘的作用使天空颜色起变化

形成气象万千的景色

保持良性循环

口语交际.习作三

　　　　　　　　　　第一课时　口语交际

教学目标：

1通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给别人，引发他人购买欲望。

2在互动的过程中，提高口头表达能力和人际交往能力，增强合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

教学过程：

一、激发兴趣

　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?

那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、分组合作，精心准备。

　　　　1.熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.

　　2.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.

　　3.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.

　　4.思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?

你将如何解答.

　　三.模拟情景，推销“商品”

在组内模拟推销

　　1.在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.

　　2.认真聆听同学们的建议，合理采纳.

　　班级特卖场

　　1.每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.

　　2.“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.

　　3.耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度

四、总结

　　1.评出最佳“推销员”.

　2.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?

（优秀推销员的标准是什么?

）　　　　　　　　　　　　　　

　第二、三课时　习作

课时目标：

1.学习并运用说明文的基本方法，在习作实践中不断提高表达能力。

2.受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学过程：

一、确定习作内容

　　　◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.

　　　◆确定习作内容.

　　二、作文指导，怎样写说明文

　　　◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.

　　　◆写说明文常用的方法有哪些?

　　　◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?

（你的物品有哪些特点?

如：

外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.）

　　　◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.

　　三、自主习作，教师巡回指导

四、相互修改，完善家推荐一下。

回顾.拓展三

教学目标：

1.学习用表格的方式做单元小结。

2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。

3.读懂并背诵《四时之风》。

教学重点、难点：

1.学习用表格的方式做单元小结。

2.读懂并背诵《四时之风》。

课前准备：

学生准备一张白纸，学习列表格。

课时划分：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1.本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！

2.你能填写一下这张表格吗？

说明的方法

课文中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

3.除了课文中，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？

4.除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？

试着填一填。

说明的方法

课文中的例子

二、日积月累

1.读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。

（1）春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

这节诗写出了春风的特点。

春风吹来，冰冻的大地开始融化，和煦的春风似乎正在催促人们快些播种。

人们的衣服在微风中摇动，不时传来一阵阵花的香气。

（2）夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

这节诗写出了夏风的特点。

在暖和的夏风中，草木生长得茂盛，到处是一派生机勃勃的景象。

在池塘边站一会儿，就会闻到一阵阵荷花的香味。

（3.）秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，荷香悠悠舞。

这节诗写出了夏风的特点。

秋风夹杂着一阵阵秋雨，使夜晚添了许多凉意。

在瑟瑟的秋风中，一片片落叶慢悠悠从树上飘落，好似跳着优美的舞蹈。

（4.）东风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

这节诗写出了冬风的凛冽。

呼啸着的冬风像老虎一样狂吼，家家户户都关紧了窗户。

冬风整天不停地刮，鸟雀都已躲藏了起来。

2.这首小诗向我们展现了怎样的画面？

和你的同桌说说。

3.你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？

4.背诵《四时之风》这首小诗。

三、课外书屋

1.默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。

2.你喜欢《森林报》吗？

挑选你印象最深的章节介绍给同学听。

《森林报》不是报纸，而是一本书，他是苏联著名科普作家维.比安基的代表作。

这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

书中还告诉我们应该去如何观察大自然，怎样去思考和研究大自然。

3.你还有哪些好书，给大家推荐一下。

五年级语文上册第五单元教案

第五单元教材内容概说

一、单元教材分析：

1、本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

2、“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。

当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。

3、这次综合性学习可以开展的活动主要有：

（1）小组讨论和制订活动计划。

（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。

（4）用多种方式展示综合性学习的成果。

二、单元教学目标：

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

4．学写简单的调查报告或分析报告。

5．认识24个生字。

三、单元教学重难点：

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

3、学写简单的调