以人为本 开启管理新思路 创新育人求发展 办好农民满意校.docx

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以人为本开启管理新思路创新育人求发展办好农民满意校

以人为本

开启管理新思路创新育人求发展

办好农民满意校

　　　　　　　　――武池初中整体工作汇报

整合后的武池初中是一所全新的学校，面临着“机遇与挑战并存，发展与困难同在”的局面。

我们以科学发展观为指导思想，以“以人为本、全面发展、质量全校、科研兴教”为办学理念，以争创一流农村特色初中为总体工作目标。

着力培养学生良好的思想道德素质和健康的心理素质，抓好班主任队伍建设和班级小组承包建设，大力推进校园文化建设与平安和谐校园建设，努力把学生思想道德教育融入到学生学习和生活之中。

树立全心全意为师生服务的思想，切实做好总务后勤的保障工作，继续巩固“两基”成果，完善学校各项硬件设施。

全校上下共同努力，促进了学校健康、和谐的发展。

一、抓好两支队伍建设，营造积极向上氛围

领导班子的办学治校水平和教师队伍的教育教学能力，影响着学校发展的方向、速度和未来，两支队伍建设的成败是学校兴衰的关键。

（一）、立足领导班子建设凝心聚力谋求发展

“三分教、七分管”这是我校学习“洋思经验”和教学实践得出的“真理”，所以建立一支高素质的管理队伍尤为必要。

1、全面提升管理理念，夯实创新思想基础。

我们以“观念要新、工作要实、能力要强、敬业精神要高”为建设标准，以“讲团结协作，作决策型领导；讲务实高效，做务实型领导；讲开拓创新，做知识型领导；讲雷厉风行，做魅力型领导”为建设目标。

培养有思想、有思路、有目标、有计划，有措施、有落实的管理人员。

让他们认识到：

学校发展犹如逆水行舟，不进则退，慢进也是退。

我们只有以创新为动力，以发展求生存，才能使学校不断焕发出新的活力，这既是党和政府、社会各界的共同愿望，更是学校自身可持续发展的内在要求和必由之路。

2、全部身心投入管理，扎实推进各项工作。

我们对学校领导的要求是“两眼一睁，干到熄灯”。

从早上出操到晚上休息，从自习辅导到作业批改，从教师坐班到教师上课，从教改教研到学生习惯养成，从食堂安全到学校卫生，从检查评估到听课指导等，层层有人抓，级级有人管。

在岗一日就要竭尽全力，忠于职守，敢于负责，勇于创新。

3、认真落实九项制度，引领学生主动发展

⑴、领导——周工作汇报制

学校坚持周五教师例会前召开班子成员碰头会议，要求分管领导对上周工作执行情况进行总结汇报，对下周工作做出统筹安排。

每个班子成员都能客观地总结，明确不足之处，采取措施加以补救。

例如9月24日在教研副校长马素萍报告听完一轮课的情况下准备月考，而不少教师缺少考后讲评方法。

针对这一情况，班子成员决定讨论出讲评课方案对教师这一欠缺进行补救。

教师们在培训后顺利讲评，达到了预期目标。

各领导都是通过各自的及时评价和补救，各项管理工作都能落到实处，并朝着自己的预定目标前进。

⑵、教师——一岗双职制

自开学以来，我们严格落实上级的“一岗双职”政策，科任教师既负责学科教学工作，又负责学生安全工作。

学科教师课前十分钟到岗，在我们学校已成为习惯。

⑶、学生——阶段性目标承诺制

细化目标，不断实现目标，让学生体会成功的喜悦，是调动学生积极性的有效手段。

让学生订出日安排、周计划、月目标、期中目标、期末目标等等，自己将要做些什么，做到什么程度，怎样去做分别写清楚，逐项去落实。

让学生明确“号角已经吹响，旗帜就在前方，成绩靠自己争取。

”不断鞭策自己朝着既定目标前进。

特别是九年级坚持以座右铭的形式约束自己。

每个学生从班内找准成绩比自己好的前一名同学进行对照，分析出自己的不足科目，找出补救措施，并针对自己的弱点写出一条激励性名言警句达到了时时提醒自己的目的。

⑷、日常工作——三级承包制

尝试性实行校领导承包年级，班主任承包班级，科任教师承包小组的办法，对学生进行针对性管理，即教研副校长马素萍承包九年级，政教副校长李海峰承包八年级，教学副校长王永林承包七年级；各班在班主任承包管理的同时，各科任教师实行小组承包。

像125班语文老师承包第三组、政治老师承包第一组、化学老师承包第八组、物理老师承包第五组、数学老师承包第二组、历史老师承包第四组、英语老师承包第六组、第七组，在承包的过程中及时了解学生思想动态，在遇到问题发生时，全体科任教师又能共同商讨，帮助班主任化解学生矛盾，解决思想问题，像123班一生因思想波动产生退学念头时，所有任课教师共同与其谈心，包括122班班主任不代其课也参与了谈心沟通，终于使其回心转意。

及时解决学生中存在的各种问题，做到了防微杜渐，收到了良好的效果。

⑸、学生教育——周周演讲制

开展周周学生演讲活动。

活动分系列进行，以习惯养成、学习方法、感恩教育、珍爱生命等素材为演讲内容。

学生思想受到了教育，行为也就渐渐规范了。

⑹、行为习惯——三个一天制

我们从学生行为习惯的养成入手，坚持“三个一天”，即“评价今天、计划明天、完善每一天”，学生每天自己制定切实可行的学习计划及评价制度，让学生明明白白做事，充实度过每一天，还让学生找准不足，以学科问题形式列出问题与老师沟通，及时弥补，形成了你追我赶的竞争氛围，提高了效率。

⑺、学科学习——一日一记制

语文天天写积累，日日有提高；英语时时搞记忆，单词挂嘴边；数、物、化则分别以题的形式搞积累，学生有专设的理科日记，学生坚持每天练习两道题，老师及时批阅，师生及时交流，达到了日日有提高。

⑻、校外表现——反馈评价制

在问题学生教育上，我校不是简单的口头对话，而是及时与家长联系沟通，和家长一道对孩子实行爱心扶持，真正达到教育的目的。

例如：

125班杨陆在校表现良好，但到家里后与父亲性格不和，顶撞家长，针对此情况，学校对该生多次教育，让他周末回家与父亲一同劳动，感受到父亲的不易，从而理解父亲，关心体贴父母。

不久后，家长向学校反馈了杨陆在家里的巨大变化，并逐日进行了评价，达到了教育学生的目的。

⑼、兴趣培养——活动引领制

我校在严格组织课堂教学的基础上，狠抓活动引领。

例如：

九月底，我校组织了语文古诗文背诵竞赛，数学原题测试竞赛，英语单词默写大赛，各班人人参与，有效地促进了课堂教学。

（二）、建设一支让学生满意的高素质教师队伍

只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，我校狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校教师队伍建设质的飞跃。

（1）以师德建设引领教师的发展方向

能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。

我们一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题，被动工作与主动工作的问题。

为此，我们通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬优良教育传统等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，积极鼓励教师建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值；建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。

二是加强法制教育、制度建设，以国家有关的各种教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为，为此，我们完善了学校目标管理体系，加大管理和监督力度，落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机制，把违反师德的行为作为高压线，在绩效考核和评优树先中实施一票否决制。

（2）以规范管理指导教师的业务发展

第一，开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。

在课堂教学中，推行了推门听课制度，由管理人员、骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的提高。

第二，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。

课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。

（3）以评价机制引发教师的工作热情

首先，建立科学合理的评价体系，体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，达到让干事业的人扬眉，使消极落伍者受到鞭策。

学校制定和完善了绩效考核、评优树先、职称评聘以及各种专项奖励制度，使教师全方位的工作都能得到体现。

其次，制度的制定必须源于民意，即充分发扬学校民主，学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，最后由学校教代会审议通过后实施。

在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了公正和公平，起到了凝聚教心、团结奋进的激励作用。

第三，把终结性评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。

（4）以人本关怀引导教师的潜能发展

教师的潜力储备是教育永葆青春的基础，学校的发展潜力既取决今天的师资水平，更取决于教师素质的未来储备状况。

关注教师的知识技能储备。

青年教师是学校发展的后备力量，是教育教学改革的中坚，学校在给予充分的信任和尊重的基础上，建立青年教师学习和培训制度，重点对他们的发展进行指导，就如何成长为一名优秀教师开展自我设计，学校根据青年教师个人发展设计的目标，由分管领导、骨干教师分别对他们进行指导、帮助。

把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师身上。

尽管学校资金紧张，但在教师参加进修、学习培训、教科研活动和比赛等方面，学校全力扶持，为广大的发展创造和谐宽广的平台。

关注教师的健康储备。

我们把关爱教师的身心健康作为一项重要工作来抓，及时了解教职工的健康状况，对有问题的教职工进行跟踪指导，鼓励教职工参加体育锻炼，经常性开展心理健康沟通，使广大教师的健康状况有了很大的改善，工作中充满了干劲和激情。

二、用以生为本理念主导德育工作

（一）、更新德育观念，丰富德育内涵

1、要善待学生，尤其是善待后进生；善待家长，尤其是善待对学校工作有误解的家长。

用全面地发展的观点看待学生，平等地对待每一个学生，但平等是相对的，对后进生给予的是更多的关注，善于发现他们身上的闪光点，帮助他们树立起进取的自信心。

2、提倡赏识教育，反对体罚和变相体罚。

对涉及早恋、迷恋网吧的现象，要采取强有力的措施，力争从根本上解决问题。

3、重视学生心理健康教育。

（二）、细化过程管理，让人生发展与教育同行

（1）、本学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责。

（2）、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行德育工作，结合“三比”（比文明、比学习、比进步）开展主题道德实践活动，结合“三好学生”评价标准对学生评价。

政教处会同班主任有计划地分批举办行为习惯培训，对学困生强化帮教措施，促使其转化。

（3）、进一步强化班、团、组的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。

抓好“住宿贫困生生活补助”工作，开展好“公民道德纲要”学习活动，抓好“中华魂”读书活动，建立德育评价体系，进行量化考核。

（4）、强化班级管理。

全体中层以上领导和有关教师辅助联系一个班级，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理。

（5）、有计划地积极组织教师，尤其是班主任学习心理教育理论，掌握科学的心理教育方法。

把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生。

（6）、重视校园文化建设，学校板报专人负责。

板报每两周一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；加强学校通讯员的培养。

继续有计划有组织高质量争办好校园文化艺术节活动，使校园的文化气息更浓，给学生以熏陶与教育。

（7）、继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，成立家长学校与家长委员会，定期召开形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造了良好的教育氛围。

（8）、积极组织学生参加有关社会实践活动。

各班加强了对学生自立、自理、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。

三、让常规管理成为学校管理的永恒主题     

教学常规是提高教学质量的保证，我校始终把常规落实作为教学工作的重点，以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。

教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。

课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。

提高课堂教学效率，向45分钟要质量。

课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。

教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。

对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。

辅导学生要讲方法，重实效。

要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

四、把教改教研作为动力，让教师学生共同成长

（一）、以校本教研入手，增强教师科研意识，打造一支骨干型科研团队，切实提高我校教育教学质量。

1、本学期校本教研将引导教师侧重从应用研究、实践研究和微观层次的小型研究出发。

2、创造条件，邀请县进修校优秀教师来校讲学，进行科研培训；邀请县教育局教研室教研员来我校进行教学辅导，以此提升教师科研素养。

3、继续加强教研组建设，每月定期召开教研组长会议，实行月工作汇报制度，制订各组考核的详细细则，注重教研组过程管理，发挥教研组团队意识。

继续加强“教师六认真教学规范”检查力度，特别是对集体备课环节。

对此，本学期对集体备课模式进行一些改革：

语文、数学、英语都责任落实到人。

中层领导，教研组长，备课组长要深入到教学第一线通过听课检查，促使工作落到实处，力争向课堂要质量。

4、发挥骨干教师，教研组长，备课组长在教学中引导作用。

坚决贯彻执行“学科带头人使用办法”使之成为提高教学质量的有效手段。

5、加强青年教师的培训，为青年教师的成长设置平台，加快他们成长的步伐。

学校对每一位青年教师提出“让教研成为工作”、“让读书成为生活”、“让反思成为习惯”的要求。

坚决贯彻执行“三全教研模式”，即：

全员—全员参与；全天—全天候，时时刻刻教研；全程—全过程教学的每个环节进行教研。

本学期各年级组学科带头人负责本学科任务，本组人员要积极主动，密切配合，实行“捆绑制”，学科带头人对本学科教师要加强引导。

6、各年级组抓紧散学时间，搞好“三清”工作，尤其是以“堂清”为重点，以此作为培优补差的重要手段。

（二）、以课题研究为载体，注重过程管理，增强教师的科研能力，注重教学科研的实效性。

1、完善教科研工作体系。

教研室与教研组长加大对各学科组的指导力度，在课题研究的时间、人力、物力和经费等方面予以支持和保障：

对各学科组的教研进展、情况变化、阶段性成果总结，实施过程性管理，深入课题研究的具体环节，提高课题研究的实效性。

2、做好既有课题研究。

规范各项课题研究工作，要大力推动“五环节”主题性教学课题探究，发挥其龙头带动作用，每个教师认真学习《怎么把学教好》这本书，并把它与教学实际结合起来。

（三）、深入推行“五环节”教学模式。

充分发挥课堂教学中“学生学习为主体（会学），教师助学为主导（善导），课堂训练为主线（善练）”的教学理念，以点带面，逐步推开。

上课着重体现讲练评的基本模式，要求做到：

备课要深；上课要实；作业要精（四精：

精选、精编、精练、精讲；四必：

有发必做、有收必改、有改必评、有评必补）；教学要活；手段要新；活动要勤；要求要严；辅导要细；负担要轻；质量要高。

教研室针对此项活动将制定相应的教学常规评价机制。

使我校的“政、史、地、生”节时增效，“语、数、外、理”稳步提高，本学年这一项工作将作为教学块的工作重点来抓好，抓出成效。

五、做好后勤工作，构建和谐校园

1、牢固树立为前勤教学服务，为学校教职工服务的思想，全力做好本职工作，做好后勤保障服务工作。

2、提高工作效率，发现问题及时解决，急工作之所需，急老师之所急。

3、本着勤俭办学，提高经济效益的原则，努力做到少花钱多办事，办好事。

4、完善各项规章制度，做好考核工作。

加强对后勤人员的考核与管理，工作要高标准、严要求。

5、严格财务制度，搞好财务管理，尽一切可能提高资金使用的效率，财务支出做到了前期预算，定期结算，增加财务透明度。

为教职工办实事，办好事。

6、认真落实“贫困生生活补助”政策，在各班认真调查摸底的基础上，公开选定一批学生作为“贫困生生活补助”对象，通过各方面调查、落实、公示，落实全额发放，让学生及其家庭充分感受到学校的温暖、教师的可敬，社会的和谐。

7、食堂工作人员坚持持证上岗，签订合同和安全责任状，并以主人翁的态度做好食堂工作，尽心尽力为全校师生服务，落实进货渠道，杜绝不安全事故的发生。

8、政教处划分各班的室内外卫生区，并派专人每天定时检查与不定时抽查相结合，每星期公布成绩；教师办公室也派专人不定时检查，每月公布成绩；力争创造一个舒适、整洁、美丽的学习环境。

六、坚持六个落实，规范办学行为

1、落实免试入学，规范学籍管理

今年武池服务区新生有199人，入学199人，入学率达到了100%。

目前，七年级新生已完成学籍电子注册，八、九年级学生转学、休学、复学等各项资料更新工作进行的有条不紊。

2、落实课程设置，做好“四个坚持”

坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

3、落实作息时间，让学生健康成长

①学习时间不超时，我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过8小时，每节课上课时间为45分钟。

②休息时间不占用，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。

③两操训练雷打不动

4、落实师德建设，规范教师行为

我们学校教师能够自觉遵守学校的规章制度，根据自己的需求进行教学活动。

按常规要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。

没有任何有偿家教的行为；没有动员、诱导或暗示学生参加课后文化补习的现象；也没有为社会文化办学机构进行招生宣传，发放招生广告，组织学生报名得举止；更没有擅自组织组织学生购买或推荐各种教学用书、材料得情况发生。

5、落实公平教育，让每个学生都成才

1、我校现有12个教学班，600多名学生，平均每班人数50人。

教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

6、落实安全工作，搭筑安全平台

①落实制定了校园安全突发事件应急预案，学校与班主任、学校与家长、班主任与家长都层层签订了安全工作责任状。

②把安全教育落实，牢固树立安全教育，预防为主的方针。

通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

到目前我校未发生一起安全事故。

③隐患排查落实，安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。

同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

从开学到如今，我们强化教学工作的中心地位，突出学校管理和培优转差两项重点，加强学校党政班子建设、教师队伍建设和学校内部设施建设，实施科学安排，细化过程管理，初步实现了立足武池实际，创新学校教育管理，创办农村特色学校的办学目标。

尽管我们工作取得了一些成绩，但仍需进一步的努力，以更上一层楼。