一年级下册语文复习计划5篇.docx
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一年级下册语文复习计划5篇
《一年级下册语文复习计划》
一年级下册语文复习计划
(一):
本册教材在一年级下册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。
期末复习就要针对学生平时学习中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。
期末复习要坚持减负提质的原则,复习课设计详尽,复习题少而精。
复习以字词为主,复习题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。
一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复习的指导思想。
二、重难点资料
1、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复习检查jqxy与相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选取正确答案。
9、能看懂图画意思,学出图画资料。
三、复习方法:
1、复习字母:
朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。
还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习我会写的生字:
让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复习我会读的生字:
采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4、复习词语:
采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子:
采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文:
采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。
学生独立读题,完成练习,再评议对证。
提倡学生互改,进行相互学习,培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导提高措施:
1、期末复习做题前,能够多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯,鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
五、全册复习课时安排:
共计17个课时
一年级下册语文复习计划
(二):
一、指导思想:
复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮忙学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。
具体分分类和综合复习。
二、分类复习
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,练习选出正确的读音。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
(二)字词
1、复习认读《生字表
(一)》中的550个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
(三)句子
1、复习句子,主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。
2、正确决定句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
(四)积累
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的日积月累,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文和古诗。
(五)阅读
1、复习园地的文章,能简单地回答问题,填空和连线。
2、复习同步练习中的课文阅读,简单回答问题和完成练习。
(六)写字
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
(七)写话
能根据图画写出谁干什么,在段的开头空两个格子,学习加上逗号,句号。
三、综合复习
(一)完成同步练习综合测试题,评讲,更正错题。
(二)自编综合测试题,及时查漏补缺,订正错题。
四、培优扶差措施
(一)互帮互学,优化组合。
课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
(二)注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的状况,以便及时矫正或查漏补缺。
(三)情绪的持续。
用心的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节,透过创设和谐、平等的师生关系,让学生能持续用心的心理状态。
(四)灵活辅导:
1、对于优生:
让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮忙学习有困难的同学。
2、对于学困生:
①组成一帮一小组调动学生的学习用心性,让他们增强学习的信心。
②本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。
③综合练习面批面改,及时改正错漏。
④争取家长的配合,构成教育合力。
一年级下册语文复习计划(三):
一年级下册语文复习计划
一.指导思想
以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮忙学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。
二.复习资料及课时安排
复习资料:
(共16课时)
(一)、汉语拼音(3课时)
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
(二)、字词(3课时)
1、复习认读《生字表
(一)》中的490个汉字,复习掌握《生字表
(二)》中的290个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的潜力及主动识字的愿望。
(三)、句子(3课时)
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确决定句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的日积月累,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3.正确背诵指定课文,并能按课文资料填空。
(五)、阅读(3课时)
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文资料,培养阅读理解潜力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分主角朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(八)、说话(2课时)
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要资料。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。
用心参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
三.复习重点和难点
复习重点
1、要让学生能够认读《生字表
(一)》中的550个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1、帮忙学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而到达积累语汇的目的。
3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4、审题潜力的培养。
四.具体复习安排和复习措施
(一)、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、透过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选取正确的音节。
(二)、识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
3、透过练习明白两个独体字能够合成一个合体字。
4、透过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、透过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
(三)、词语
1、字、词擂台赛
1)词语接力赛。
玩法:
分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。
其他同学在下边写。
2)对对子。
(说明:
这个是用对对子的形式,复习反义词。
)玩法:
(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!
(说明:
这是形近字的复习)玩法:
先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。
最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。
(补充:
人多的话,能够选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明:
这是同音字的复习)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、透过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
(四)、句子
句子的训练归类透过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以到达让他们写一句完整话的目的。
全册共有以下7种练习句式。
1、谁替/给/帮/为谁()。
2、()正()呢!
3、()渐渐()。
4、()一边()一边()。
5、()把()。
6、()那么(),那么()。
7、()已经()。
复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们明白完整的句子就应具有哪些资料;能够带给几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的潜力;能够请学生决定一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还能够做一做趣味性的组句游戏。
(五)、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据资料回答简单的问题。
(六)、口语交际
1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。
2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要资料。
3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。
五.培优扶差措施
一是互帮互学,优化组合。
课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
二是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的状况,以便及时矫正或查漏补缺。
三是情绪的持续。
用心的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节,透过创设和谐、平等的师生关系,让学生能持续用心的心理状态。
四是灵活辅导:
1)对于优生:
让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮忙学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成一帮一小组调动学生的学习用心性,让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。
3、综合练习面批面改,及时改正错漏。
4、争取家长的配合,构成教育合力。
一年级下册语文复习计划(四):
一.复习目标:
1.透过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。
2.准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。
3.进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。
4.正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要资料。
二.复习重点:
1.复韵母和鼻韵母的发音。
2.熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。
三.复习的难点:
1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
2.课文的朗读和背诵。
四.复习资料。
1.拼音部分:
6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选取正确的读音。
2.字词部分:
A.听写129个字和由129个字组成的词语。
掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。
B.本书中出现过的反义词、数量词。
C.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。
D.观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。
3.句、课文部分。
A.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文资料填空。
B.认识句号、问号、叹号。
根据不同的语气读好这些句子。
C.能仿照练习中的句式练习说话,如:
谁在什么地方干什么什么地方有什么有有还有。
D.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。
五.班级状况分析:
班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习用心性较好,但有5个左右学生上课的理解潜力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。
拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。
对于后进生,需要教师给予个别辅导。
在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。
因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。
六.复习措施:
1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的资料,整理好复习资料。
2.对差生重点进行拼音辅导。
3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原先的基础上有所提高。
5.改善对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么潜力,在哪些地方还需努力。
6.根据平时教学了解的状况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
一年级下册语文复习计划(五):
一、复习目标:
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、全面复习本册书要求会认的487个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的288个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的潜力及主动识字的愿望,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文资料,培养阅读理解潜力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
6、会正确背诵指定的课文。
7、结合《学习之友》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,到达举一反三的目的。
8、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的潜力。
二、复习资料:
1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文资料进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的资料填出相应的词语。
4、抓住《学习之友》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点:
1、复习重点:
复习认读《生字表》中的550个汉字,了解和掌握一些常用的识字方法。
2、难点:
分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节,区别同音字。
四、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较简单的度过复习阶段。
五、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的资料,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图,写几句话。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的状况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习资料要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读潜力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
七、学习困难生的辅导安排:
主要问题:
1、机械、理解记忆都比较差。
要掌握生字会遇到很大困难。
2、掌握速度较慢。
(上课听讲不专注,作业速度慢,错误多,订正不及时)
主要措施:
1、安排同桌做他们的小老师。
2、适当放低要求。
(课内的词语要求掌握,补充的词语不做要求。
把550个认读字放入词语中进行。
3、做好家长的工作,争取他们的理解与支持。
八、注意事项:
1、明确复习要求,求实。
首先,在复习训练中严格落实标准中的要求。
其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。
再次,要讲求实效。
每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习,求活。
在复习中,引导学生透过变式、变序、综合的方法,把知识活学活用。
在活中求得扎扎实实的复习效果,在活中提高学生的潜力,在活中激发学生主动学习,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。
在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的潜力。