第八册思想品德全册备课.docx
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第八册思想品德全册备课
第八册思想品德全册备课
教材分析:
本册教材共十三课,根据教材内容和教学目的分为九部分,第一部分是对学生进行爱读书、爱科学教育,包括第一课和第二课;第二部分对学生进行集体主义教育,包括第三课和第四课课;第三部分对学生进行勤奋学习教育,包括第五课和第六课;第四部分是第七课对学生进行爱生命教育;第五部分是第八课对学生进行自尊自爱教育;第六部分是第九课对学生进行爱劳动教育;第七部分包括第十课和第十一课,对学生进行遵纪守法教育;第八部分是第十二课对学生进行爱家乡、爱科学教育;第九部分是第是三课对学生进行勇敢建议的教育。
教学目标:
1、使学生懂得科学技术渗透到人们生活的各个方面
给人们带来幸福,从小要热爱科学。
2、教育学生知道个人是集体的一员,是集体的主人,应该热爱集体。
3、使学生懂得健康、广泛的兴趣爱好,可以促进人的全面发展。
4、通过教学,使学生知道爱读书、读好书能助人成长,要养成爱读书、读好书的好习惯。
5、懂得公共场所需要良好的秩序,要自觉遵守公共秩序。
6、使学生知道什么是勇敢。
教育学生向勇敢的人学习,在日常生活中逐步培养自己的勇敢精神。
7、教育学生热爱家乡,立志为建设家乡做贡献。
教学重点、难点:
自觉遵守公共秩序,爱科学,发扬优点,热爱劳动,积极锻炼身体,主动作家务,做集体的主人,自尊自爱,勤奋学习。
课时安排:
每课一课时,共十三课时。
第一课科学技术为人们造福
教学目标:
使学生懂得科学技术渗透到人们生活的各个方面
给人们带来幸福,从小要热爱科学。
重难点:
1、科学技术应用在生活的各个方面。
2、科学技术能为人们造福。
3、要热爱科学。
教学方法:
通过具体事例,引导学生明白科学技术为人们造福的道理。
学习方法:
运用讨论交流、举例说明等方法加深学生对课文的理解好处。
教具准备:
投影片
教学过程:
(一)导入新课
用“鲁班造锯”的故事导入新课,使学生知道能为人们造福。
学文明理
范读课文,初步了解课文内容。
通过分段读课文,引导学生思考,得出:
古时候人们就懂得科学技术能为人们造福了。
随着科学技术的推广,给家庭、社会带来很大的变化。
学生讨论交流后,联系实际,举例说明你还享受了科学技术带来的哪些幸福?
我们小学生应该怎么做?
学完了课文,你明白了什么道理?
深化认识
随着科学技术的飞速发展,我们的生活发生了哪些巨大变化?
你最喜欢的科技书刊有哪些?
说一说喜欢的原因。
讲一个对你启发最大的科技故事给同学们听听。
指导行为
你是怎样参加课外科技活动的,有什么收获?
你还希望科学技术为人类创造哪些幸福?
(五)课堂小结
通过学习,我们知道了什么道理?
我们少年儿童是未来世界的建设者,我们应该怎样做?
学生回答后,教师再做简要总结。
(六)板书设计
第一课科学技术为人们造福
锯提高效率
杂交水稻科学技术提高产量为人们造福
电脑 提高效益
第二课要相信科学
教学目标:
教育学生要相信科学,不迷信。
重点难点:
1、要相信科学、不迷信。
2、碰到讲迷信的事要劝告、制止。
教学方法:
运用正反面事例,说明破除迷信,崇尚科学的必要性。
学习方法:
通过举例、讨论、交流使学生树立科学观念。
教具准备:
录音机、课件
教学过程:
一、故事激情,导入新课。
播放录音故事《改名》,边听边思考:
小刚的眼睛不好,经算命先生改名后,眼睛真的“亮”起来了吗?
为什么?
二、学习课文,初步明理。
分析故事,体会讲迷信害人害己的道理。
看课文,听录音,思考:
这个故事主要讲了件什么事?
(2)使用投影,图文结合,加深理解:
奶奶和平平的看法和做法,谁的对?
为什么?
教师小结:
小民发烧的原因和平平的正确做法,进一步讲清,讲迷信,害人又害己。
学习课文最后两段,明白道理,树立科学观念。
分组讨论:
(1)世界上到底有没有鬼神魂怪呢?
(2)迷信思想是怎样产生的?
(3)讲迷信有什么危害?
我们应该怎样做?
教师小结:
我们应该相信科学,不迷信,对讲迷信的人和事要劝告、制止。
三、辨析讨论,深入明理。
做思考与练习三,并告诉学生:
无论遇到什么问题,我们都不能讲迷信,信鬼神。
四、联系实际,指导行为。
谈谈自己所了解的“法论功”练习者所受的危害,劝阻周围的人不参与“法论功”活动。
五、课堂小结
告诉学生世界上根本就没有什么鬼魂神怪,要用科学的头脑、科学的知识去解决问题,要敢于反对迷信,破除迷信。
六、板书设计:
第二课要相信科学
平平——相信科学——劝告制止
奶奶——迷 信——害人害己
第三课做集体的小主人
教学目标:
教育学生知道个人是集体的一员,是集体的主人,应该热爱集体。
重点难点:
1、热爱集体,为警集体争光。
2、在集体生活中学习过民主生活,注意听取别人意见。
教学方法:
通过故事说明道理
学习方法:
运用讨论,自学法
教学过程:
一、导入新课
我们天天都生活在一个叫“集体”大家庭里,你在这个集体里扮演什么角色?
怎样生活?
学完了今天的课文同学们肯定能找到自己的正确位置。
(板书:
做集体的小主人)
二、学文明理
看图、读课文,初步感知课文主要内容。
提出问题,学生讨论:
1)卫生大扫除开始,四.二班共分了三个小组进行劳动,第一小组的同学都做了哪些事?
2)第二小组又是怎样完成任务的?
3)第三小组又是怎样完成任务的?
教师小结:
班干部能独立工作,人人当好集体的小主人。
3、怎样才能当好集体的小主人
四.二班为什么再一次夺得了流动红旗?
(学生讨论)
小结:
在集体里,每个成员都是小主人。
当好小主人,必须有责任感和主动精神,把集体的是当作自己的事,把集体的荣誉当作自己的荣誉。
三、辨析分析,深化认识。
做课后思考与练习三(投影出示),评一评他们做得对不对,为什么?
四、总结全文,指导行为。
今天我们学习了这一课,我们懂得了要想关心集体,要做集体的小主人,增强责任感和主动精神。
希望同学们要把课堂上学的道理,变成自己的行为,做一个热爱集体的好学生。
五、板书设计:
三、做集体的小主人
要有责任感和主动精神
把集体的是当作自己的事
把集体的荣誉当作自己的荣誉。
第四课 有事大家商量
教学目的:
使学生知道集体的事应当大家商量,少数
服从多数,个人服从集体。
重点难点:
1、热爱集体,为警集体争光。
在集体生活中学习过民主生活,注意听取别人意见。
3、少数服从多数,个人服从集体。
教学方法:
通过故事说明道理
学习方法:
运用讨论,自学法
教学过程:
一、导入新课
同学们,我们每个人都生活在集体中,每个人都有不同的兴趣和爱好,都愿在集体活动中得到满足和发挥,那么应该怎样组织集体活动呢?
如果大家意见不一致怎么办?
今天我们就带着这个问题来学习第四课:
有事大家商量
学文明理
1、读课文,初步感知课文主要内容。
2、提出问题,学生讨论:
1)同学们对这次假日小队活动有哪些提议?
2)当意见不一致时,他们是怎样解决的?
3)在集体活动中,怎样过民主生活?
为什么?
3、教师小结:
组织集体活动,要充分发扬民主,有事大家商量,积极发表意见,靠集体的智慧,把事情班好。
当意见不一致时,要根据多数人的意见作出决定。
个人意见被否决后,必须服从集体的决定,这也是热爱集体的表现。
在集体中,要学会过民主生活,有事大家商量。
商量时,积极发表意见,意见不一致时,少数服从多数,只有大家行动一致,集体的事情才能办好。
三、辨析分析,深化认识。
做课后思考与练习三(投影出示),评一评他们做得对不对,为什么?
指导行为。
说说本班在哪些事情上做到了有事大家商量。
板书设计:
第四课 有事大家商量
大家商量 积极发言
认真听取 行动一致
少数 多数 事情才能办好
服从
第五课、爱读书 读好书
教学目标:
1、使学生懂得健康、广泛的兴趣爱好,可以促进人的全面发展。
通过教学,使学生知道爱读书、读好书能助人成长,要养成爱读书、读好书的好习惯。
重点难点:
养成爱读书、读好书的好习惯。
要注意培养健康的兴趣爱好。
教学方法:
通过提出问题引发学生讨论,从而激发学生学习积极性。
学习方法:
引导学生讨论、分析,得出正确的结论。
教学过程:
导入新课
同学们每天都和课本打交道,从中学到了不少知识,为进一步学习打下了良好的基础。
为了了解更多的知识我还要多读书,读好书。
板书课题:
多读书,读好书
学文明理
首先,要爱读书,读好书。
教师配乐朗读全文,并出示思考题:
课文讲述了谁的什么事?
高尔基小时侯是在怎样的艰苦环境里刻苦读书的?
赖宁是怎样读书的?
他都读了哪些书?
这些书对他有什么好处?
我们应该怎样读书?
读什么样的书?
2、学生分组讨论,代表发言。
3、教师小结:
高尔基虽然只读过5个月的书,但他从小能克服种种困难发奋读书,从书中获取了丰富的文化知识,才能成为世界著名的文学家。
正是因为赖宁从小阅读大量的好书,从中吸取丰富的营养,才使他健康成长并成为英雄,成了我们青少年学习的榜样。
提问:
今后我们少年儿童应该怎样做?
小结:
我们少年儿童在学好各门功课的同时,多读课外书,养成爱读书,读好书的好习惯。
三、补充故事,深化认识。
读故事《一生酷爱读书的毛泽东》
四、联系实际,指导行动。
1、说说爱读书、读好书有什么好处?
2、谈谈你读过哪些课外书,最喜欢哪一本。
请你推荐给大家。
五、读名言。
做思考和练习第四题。
六、总结全文,强化认识。
爱读书,读好书可以使我们受益终生,所以我们要养成勤奋学习,爱读书,读好书的习惯。
作业:
搜集有关爱读书,读好书的名言。
制定读课外书的计划。
八、板书设计:
五、爱读书 读好书
增长知识
爱读书 读好书 开阔眼界 收益终身
培养兴趣
养成好习惯
第六课 要有健康的兴趣爱好
教学目标:
使学生懂得健康、广泛的兴趣爱好,可以促进人的全面发展。
重点难点:
要注意培养健康的兴趣爱好。
教法方法:
通过提出问题引发学生讨论,从而激发学生学习积极性。
学习方法:
引导学生讨论、分析,得出正确的结论。
教学过程:
导入新课
同学们思考一个问题:
有的学生认为作为学生要勤奋学习,多读书,读好书,其他兴趣爱好有没有无所谓。
这个观点对不对?
为什么?
作为学生,多读书,读好书是对的,但健康的兴趣和爱好对全面发展有重要的意义。
学文明理
1、学生自读课文
2、析课文,明白观点。
引导学生围绕问题展开讨论,明确什么是健康的兴趣爱好,为什么要培养健康的兴趣爱好,怎样培养健康的兴趣爱好。
1)小记者是什么问题?
陈叔叔分别是怎样回答的?
2)你有什么体会?
3、联系实际,深化观点。
1)列举班里具有健康的广泛兴趣爱好的同学,树起身边的榜样。
并表扬较典型的同学。
列举班里爱好广泛与狭窄的具体实例,讨论:
从两个具体的实例对比中,你明白了什么?
启发学生自我教育。
你的兴趣爱好怎样?
你今后怎样发展和培养自己的兴趣爱好?
3、教师小结
健康的兴趣爱好可以使人丰富知识、开阔视野、陶冶情操、磨练意志,促进人的全面发展。
总结全课
我们要在学习、生活中培养发展自己的兴趣爱好,积极参加各种有益的课外活动,促进个人的全面发展。
板书设计:
第六课要有健康兴趣爱好
增长知识 开阔眼界
受益终身
有助于个人 全面发展
第七课 积极锻炼身体 增强体质
教学目标:
使学生指导健康的身体是从事各种工作的基础,懂得只有坚持锻炼身体才能健康的道理,教育学生养成锻炼身体的习惯。
重点难点:
知道健康的身体是从事各种工作的基础
坚持锻炼和身体健康有密切的关系。
养成锻炼身体的习惯。
教法指导:
激情法、谈话法、提问法、故事法。
学法指导:
教师引导学生会思考、会分析、会判断。
教学过程:
一、导入新课
健康的身体是从事各种工作的基础,坚持锻炼和身
体健康有密切的关系。
今天我们学习新课。
板书:
积极锻炼身体 增强体质
二、学文明理
1、学生自读课文。
2、思考:
为什么要参加体育锻炼?
毛主席在青年时代是怎样锻炼身体的?
问:
毛主席在青年时代锻炼身体喜欢哪些方式?
板书:
爬山锻炼身体锻炼意志
冷水浴日光浴雨浴风浴
问:
毛主席这样锻炼的目的是什么?
“从不间断”说明了什么?
小结:
由于毛主席从青少年时期就坚持锻炼身体,才使他有健康的体魄,在73岁高龄时还能畅游长江。
问:
通过学习毛主席锻炼身体的故事,你对“生命在于运动”是怎样理解的?
三、补充深化
1、讲述《锻炼身体应注意的问题》
2、辨别是非。
思考和练习三
指导行动
说说今后怎样做?
总结归纳,提出要求。
板书设计:
第七课 积极锻炼身体 增强体质
毛主席坚持锻炼 爬山 游泳 冷水浴
小学生要学习毛主席 提高素质
第八课发扬优点不断进步
教学目标:
通过教学使学生懂得每个人都有优点,不自卑。
教育学生发扬自己的优点,不自满。
重点难点:
发扬自己的优点,弥补缺点,不断进步,不自满。
教法指导:
激情法、谈话法、提问法、故事法。
学法指导:
教师引导学生会思考、会分析、会判断。
教学过程:
质疑谈话,导入新课
同学们,你感觉我们班谁的优点多?
他怎么会有这么多优点呢?
学文明理
初步了解课文内容。
并思考:
刘文豪为什么能不断进步,表现突出?
(发扬自己的优点,才会不断进步)
分层学习,深化明理。
学习第一部分(1——5自然段)。
投影出示图片,思考:
刘文豪的优点是什么?
(劳动不怕苦)
他是怎样发扬自己的优点的?
(他发扬优点,成绩不断提高)
他的进步说明了什么?
小结:
这充分说明了认识自己的优点,不自满,是一个人不断进步的比备条件。
(2)、学习课文第二部分。
出示投影片,学生齐读,教师提出行为要求。
小结:
每个人都有自己的优点。
发扬自己的优点,不自满,这是一个人不断进步的动力。
巩固练习,补充事例。
思考回答“思考与练习”一、二。
讲述补充材料《改掉缺点保留优点》。
辨析实例,指导行为。
做“思考与练习”三。
总结全文
通过本节课的学习,我们懂得了每个人都有自己的优点。
发扬自己的优点,不自满,这是一个人不断进步的动力。
希望同学们在学习生活中善于发现自己的优点,并把自己的优点发扬广大,永不自满。
板书设计
八、发扬优点不断进步
认识
优点、不自满不断进步的动力
发扬
第九课主动做家务
教学目标:
使学生懂得自己是家庭的一员,有责任承担家务劳动。
重点难点:
主动承担力所能及的家务劳动。
教学方法:
用讲故事的方法,宣染课文榜样
学习方法:
教给学生用联系实际的方法理解课文。
教学过程:
联系实际,讨论导入。
提出问题,启发讨论。
你平时在家都做过哪些家务?
是谁让你做的?
谈话导题:
有一位小学生叫李佳,人人都夸她是妈妈的好帮手,你想知道为什么吗?
学习了第九课你就知道了。
学习课文,明白道理。
放课文录音故事,提问:
课文讲了一件什么事情?
析文达理,明确观点。
指读课文2——9自然段。
使学生懂得父母很辛苦,自己要主动承担家务。
提出问题,引导学生讨论。
星期天早饭后,妈妈下地干活前要忙着给李佳洗衣服时,李佳是怎么想的?
怎么做的?
佳是怎样做家务的?
她做了哪些家务活?
李佳为什么做了这么多家务活?
从李佳的故事中你受到了什么启发?
引导学生归纳概括,揭示观点。
爸爸妈妈为了工作已经很劳累了,回到家还要做那么多家务,真是太辛苦了。
作为家庭中的一员,我们也有义务承担家务,要像李佳那样主动干家务活,这也是对父母疼爱自己的一点回报。
补充故事,深化观点。
放录音故事《做妈妈的小帮手》,使学生明白:
要像刘冬那样,自觉主动地承担家务劳动,做父母的小帮手。
辨别分析,强化认识。
思考与练习二、三。
联系实际,指导行为。
并根据学生情况小结。
提问:
你在家中都做过什么家务?
今后打算怎样做?
为什么?
布置课后延伸活动。
洗自己的衣服和父母的小件衣服。
每天洗1-2次碗。
扫地。
帮妈妈择菜,学习做饭、做菜。
板书设计:
第九课主动做家务
父母工作很辛苦
自己是家中一员 自觉主动承担家务
家务活有自己的责任
第十课学规范 见行动
教学目标:
使学生知道《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的基本要求,要牢记。
使学生懂得公共场所需要良好的秩序,要自觉遵守公共秩序。
重点难点:
1、明白《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为最基本的要求。
2、公共场所要自觉遵守公共秩序。
教学过程:
图片导入新课。
出示一些秩序良好的公共场所的图片,师启发:
俗话说“国有国法,家有家规”,“没有规矩,不成方圆”。
一棵小树苗要长成参天大树,需要不断修剪,我们小学生要健康成长,就要认真遵守《小学生日常行为规范》和公共秩序,做到尊纪守法。
学文明理。
学规范、见行动。
学生自读课文,思考实验小学的同学们是怎样学习《小学生日常行为规范》的?
怎样将“规范”落实到行动中去的?
让学生整体感知课文的主要内容。
学习第一则日记。
引导学生明白:
第一,无论在怎样特定的情况下,升国旗时都要目视国旗肃立行礼;第二,每一个热爱祖国的人无不热爱和尊重国旗,要保护好国旗。
学习第二则日记,看同学们是怎样友好互助的?
学习第三则日记,体会“坚持参加课内、外的体育活动”的意义就在于“要克服困难,坚持参加”。
指导学生理解“最基本的要求”来向学生说明,这些要求是最低的要求,每位学生第一要牢记,第二要遵守,即必须做到。
自觉遵守公共秩序。
先放幻灯片和课文录音,让学生了解故事梗概。
2、结合课文插图,教师提出问题,学生进行讨论,明白为什么要自觉遵守公共秩序,怎样做才是自觉遵守公共秩序。
3、教师小结:
告诉学生排队入场是遵守公共秩序的表现,公共场所需要良好的公共秩序,遵守公共秩序非常重要。
三、深化明理,教师导行。
教师补充《五分硬币》、《自觉遵守公共秩序》的材料,通过学生讨论,加深对本课观点的理解。
学习“思考与练习”,辨析导行。
联系学生自己的实际,进行讨论,进一步理解课文观点。
四、总结全文。
通过今天的学习,我们知道《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求,公共场所需要良好的公共秩序,因此,同学们不管在学校还是在校外,都要严格要求自己,尊纪守法,人人争当守法模范。
板书设计
第十课学规范 见行动
小学生规范——基本要求 自觉遵守
公共秩序——公共生活的保证
第十一课 自觉遵守公共秩序
教学目标:
使学生懂得公共场所需要有良好的秩序,教育学生在公共场所要自觉遵守公共秩序。
重点难点:
公共场所需要有良好的秩序
在公共场所要自觉遵守公共秩序。
教法方法:
通过提出问题引发学生讨论,从而激发学生学习积极性。
学习方法:
引导学生讨论、分析,得出正确的结论。
教学过程:
导入新课
问:
在公共场所如果没有良好的秩序,会是什么样子?
板书课题:
自觉遵守公共秩序
二、学文明理
1、学生自读课文,初步了解故事梗概。
2、讨论问题,明白道理。
(1)陈伟和王红在体育场入口处看到了什么?
王宏想怎样做?
陈伟是怎样做的?
你认为谁对,谁不对?
(2)体育场内的情况是怎样的?
(3)金秋后,王宏想要干什么?
陈伟是怎样做的?
你认为谁对,谁不对?
(4)比赛结束后,王宏为什么有很多感慨?
他是怎样说的?
小结:
公共场所需要有良好的秩序,人人都要自觉遵守公共秩序。
说一说,你看球赛时是怎样做的。
深化明理
1、补充故事,加深对本课观点的理解。
2、学习“思考与练习”,辨析导行。
指导行动
联系学生自己的实际,进行讨论,进一步理解课文观点。
2、说说今后在公共场所怎样做。
板书设计:
第十一课 自觉遵守公共秩序
公共场所需要有良好的秩序,
人人都要自觉遵守公共秩序
第十二课 培育良种 造福家乡
教学目标:
通过教学,使学生了解李登海等为家乡做出贡献的人物事迹,并向他们学习。
教育学生热爱家乡,立志为建设家乡做贡献。
重点难点:
1、了解为家乡做出贡献的人物事迹,并向他们学习
2、知道要热爱家乡
教法方法:
通过提出问题引发学生讨论,从而激发学生学习积极性。
学习方法:
引导学生讨论、分析,得出正确的结论。
教学过程:
导入新课
同学们,祖国大地上到处涌现出许多可歌可泣的先
进人物,其中一位就是我国著名的玉米育种专家李登海,人民称他为“玉米之夫”。
今天我们就来学习他的事迹。
板书课题:
培育良种 造福家乡
学文明理
1、自读课文。
讨论:
(1)李登海为什么要进行玉米育种研究?
(2)李登海是怎样实现自己梦想的?
(3)李登海为家乡建设做出了怎样的贡献?
小组汇报。
板书:
1989年创造了夏玉米单产1096.29千克的世界纪录。
小结:
我们应该以李登海为榜样,学习他热爱家乡、造福家乡、无私奉献、立志为家乡做贡献的精神。
好好学习,练好本领,立志做家乡建设想的有用之材。
补充故事,深化认识。
1、讲述《致富带头人——王廷江》
2、讲讲自己知道的为家乡建设做出贡献的典型人物的事迹。
联系实际,指导行动。
说说自己应该怎样向李登海学习。
板书设计:
第十二课 培育良种 造福家乡
热爱家乡 造福家乡
第十三课勇敢的徐洪刚
教学目标:
使学生知道什么是勇敢。
教育学生向勇敢的人学习,在日常生活中逐步培养自己的勇敢精神。
重点难点:
1、知道什么是勇敢。
向勇敢的人学习。
教学方法:
通过提出问题引发学生讨论,从而激发学生学习积极性。
学习方法:
引导学生讨论、分析,得出正确的结论。
教学过程:
设疑引趣,导入新课。
教师谈话:
1993年8月17日上午10时许,在开往四川省筠连县的一辆公共汽车上,一场正义于邪恶的较量在车厢内发生了。
你们想不想知道发生了什么事?
结果怎样?
出示课题,导入新课。
初步感知课文。
教师提出问题,让学生带着问题思考。
课文中写了谁?
写了一件什么事?
教师出示挂图或用投影向学生有声有色地介绍全文的内容,使学生初步了解全文。
析文明理。
教师指导学生认真观察插图,提出三个问题,学生讨论后,明白什么是勇敢。
为保护人民的生命安全,徐洪刚是怎样怒斥歹徒的?
表现了徐洪刚的什么精神?
徐洪刚面对穷凶极恶的四名歹徒,赤手空拳的他是怎样勇斗歹徒的?
当徐洪刚当徐洪刚勇斗歹徒身负重伤后,他强忍着剧痛又是怎么表现的?
教师归纳小结:
徐洪刚为了正义,为了人民的利益,不怕危险、不怕流血,甚至要献出自己宝贵的生命,徐洪刚是勇敢的人。
深化认识。
向学生讲述补充材料《勇敢的人》等故事,进一步深化认识。
联系实际,指导行为。
通过练习二,让学生自己说一说,我们应当向徐洪刚叔叔学习什么?
总结。
通过这一课的学习,你明白了什么道理?
结合课文最后一个自然段,揭示勇敢的概念,号召学生向勇敢的人学习。
板书设计:
第九课勇敢的人
怒斥歹徒 英勇搏斗
见义勇为 临危不惧
身负重伤追击歹徒
学习的榜样