中国汉字调研报告.docx
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中国汉字调研报告
河南工业大学
经济贸易学院
马克思主义基本原理概论
------实践调研报告
班级F国贸1202班
组员花名册
刘金201218910204
赵银霞201218910215
孟真201218910322
南琼201218910323
汪记南201218910324
调研题目：
大学生对中国汉字的认知
调研目的：
通过对大学生问卷调查，获取大学生对中国汉字认识程度以及存在问题而提出相应改善或发扬的方法论。
调查方法：
问卷调查，通过校园内问卷及网络问卷调查两种方法。
调查对象：
河南工业大学在校大一大二大学生。
分析工具：
马克思主义基本理论：
发展，矛盾，联系以及辩证法，规律，两点论及重点论等理论。
调查意义：
近期央视科技频道CCTV10《中国汉字听写大会》引起了社会对中国汉字文化的广泛关注中国汉字是我国传统文化必修的课程之一，也是作为中华民族使用中国文化精髓工具，能让我们找到古代与当代中国的精神纽带，是中华民族大团结的见证与纽带。
本文研究了当代大学生对中国汉字的了解程度以汉字及对当代大学生的意义。
同时，本文也提出了对存在问题相应的应对措施和方法。
调查思路:
通过随机给我校大学生分发调查问卷，收回后进行整理统计，来了解大学生对大常使用的中国汉字书写和读音（拼音）范围内的理解和掌握程度。
调查时间：
2013年10月
问卷的实际情况：
应该对范围内汉字辨认的大学生
调查问卷及结果：
通过对150份试卷和150份网上调查进行分析的如下结果
1、你是大几学生（）
大一
A85份
大二
B120份
大三
C90份
2请把下面四个词语读音标下（包括音调）
A30份B53份C142份D70份
3请按拼音书写以下字
A25份B44份C141份D85份
4你是否经常练习书法（）
A126B134C35
4我国汉字演变历史顺序是（）
A223份B12份C36份D24份
6你对汉字的了解有那些？
（可多选） （此题选4项以上的较多）
7上大学后，您多长时间会动笔书写汉语文字？
（）
A103份B 116份C76份
8.您认为许多中学生几乎不动笔书写的原因是（可多选）（E项较少，多为四项）
9在您周围的中学生当中，他们手写时出现错别字的情况多吗？
（单选）*
很多
A62 份 B125 份C108份
10您认为导致错别字的主要的原因是（基本上都选的占9成）
11.作为一名大学生，您怎么看待写错别字？
（单选）
A坚决反对写错别字，以免为高等教育蒙羞
B 情有可原，有时候难免犯点小错误
C 无所谓,又不是什么大不了的事情
D其它：
12.您的错别字情况多属于以下哪一种？
（可多选）*
A形似致误，例如：
缭（潦）草，如火如茶（荼）
B 音近致误，例如：
国藉（籍），寻人启示（事）
C义近致误，例如：
善（擅）长，鸠占雀（鹊）巢 音、
D形两近致误，例如：
急燥（躁），九宵（霄）云外
E 音、形、义三近致误，例如：
磨（摩）擦，渡（度）假村
10.在您周围的同学中，整体上手写字迹工整程度如何？
（单选）*
A潦草 B 一般 C比较工整 D很工整
11.您认为导致手写汉字字迹潦草的原因是（可多选）
A写字人态度马虎
B汉字难写，书写效率慢
C习惯用电脑打字，手写机会减少
D 汉字手写能力规范化不受重视
12.您认为手写汉字时字迹潦草对日常工作、生活、学习的负面影响程度如何？
A很大 B较大C 一般 D 很小
13.平时您的老师布置作业大多以什么形式？
（单选）*
A手写的 B电子版的（打印版的）C 电子版和手写板两种结合的
14.当写字时遇到不会写或有疑问的字时您一般会（可多选）*
A查字典后再写 B用手机（电脑）查后再写 C 问身边的人后再写 D不查不问，写下有疑问的字 E其它做法：
15.您希望学校增设相关课程来提高自身的手写水平吗？
（单选）
A十分希望 B一般 C无所谓 D不希望
16.如果学校采取以下措施对大学生手写汉字进行规范，哪项措施最好？
（单选）
A经常举办书写比赛B 开设汉字书写课程C 布置作业尽量要求手写 D 其它建议：
17.您如何看待规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义（单选）*
A意义重大，见证了华夏语言文字的艺术美
B意义较大
C 意义一般
D 意义较小
18你能写出以下偏旁部首的名字吗？
冖（）匚（）廴（）忄（）犭（）
纟（）巛（）夂（）禾（）饣（）
你写对（）个
A≤3B4~6C7~8D＞8
.调查研究问题及分析
问题：
调查中发现，几乎每个人都能对汉字的重要性说的头头是道，但有不少人却在无意中些错字，别字，甚至对某些字一点也不认识，一些常用的字（比如芫荽）都不知道，只是平时常以口头说，却很少追究怎样书写。
此外，随着电脑，手机的普及，书写也变得很少了，书面文稿也变得潦草不堪。
只有少数人能够准确指出某字的笔画，笔顺。
由此可见，汉字书写读音必须引起国人，尤其大学生的重视！
分析：
汉字既是一门艺术，也是中华民族的联系交流工具。
她是连接传统和当代的精神纽带，也是中国走向世界的重要支柱。
毋庸置疑，汉字如果在当代未得以好好继承与传扬，中华民族很可能将成为无源之水，无本之木！
传统优秀文化不可丢失，当代文字工具不可亵渎！
站在传统文化继承的与发扬得角度上：
我们来用用马克思主义的观点来看，怎样对待我们的传统文化---汉字。
首先，汉字是中国社会历史发展的产物，汉字植根于中国远古社会，初见于殷商时代的甲骨文。
后经发展改造成当今的简体汉字（也存在繁体汉字）这就是她的传统历史性。
如果当代我们不处理好我们的传统文化的继承问题，我们又如何来利用她，何谈发展与弘扬汉字文化？
继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。
这就是我们在继承文化的必然要求。
同时，我们也要，推陈出新，革故鼎新。
比如汉字的改造和创造来顺应时代潮流，当然这也不能认我们随意任性的滥改滥造。
否则，后果可想而知。
但现在出现的一些大众化的网络语言及上世纪处的汉字简化改造和拼音的引入就是成功出新的活生生的案例！
汉字的发展与继承其实并不是一帆风顺的，比如此次调查里出现的种种问题。
用马克思辩证法就是所谓的矛盾，矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。
这不，汉字方面就出现了种种的矛盾：
这些集中表现在出现的问题上。
错别字，错别音，基本汉字的辨认错误，这些错误就是些简单的矛盾。
如何解决避免这些矛盾？
那就得按规律办事了，事物的发展有其特有的规律，此规律也具有普遍性，汉字的发展也不例外。
要避免不必要的错误，就要小心谨慎的同时更要有汉字的积累与知识的储藏。
在记忆掌握汉字词语及读音的同事，把握其内在规律和联系，在固有联系的基础上来建立新的联系。
比如拼音字母表，汉字偏旁部首，读音组合，好多规律啊！
再加上你的联想和想象（其实是建立联系）又怎么会解决不了这些矛盾呢？
没有解决不了的矛盾，只要按规律办事！
实事求是！
其实你缺少的或许只是时间与实践！
实践是检验真理的唯一标准！
没有实践又会产生什么呢？
汉字是社会实践发展的产物，没有实践就不会有发展后的汉字，也不会有当代社会了。
我们大学生在汉字文化继承上要经常实践，不只是举行些汉字活动，比如汉字听写大赛等。
最重要的是经常书写，经常练习！
在手机电脑打字复印盛行的年代，书写的机会和时间少了，一些汉字忘掉了，一些汉字书写不再工整了，潦草不堪入目！
加强汉字书写练习刻不容缓，最好学学书法什么的。
俗话说，牵牛要牵牛鼻子。
矛盾的普遍性要求我们要把握重点，坚持两点论与重点论。
任何问题（矛盾）的存在都会包含很多的矛盾，马克思的辩证法指导我们要抓住主要矛盾，从而解决主要矛盾的主要方面。
是的，你，作为一名大学生，汉字方面可能读音读不准，而其他方面很好，我书写方面不好。
其他方面也不错。
这种情况下，坚持两点论重点论尤为重要，读音不准练读音，书写不好练书法，这样会事半功倍的！
到时候你自然不会变成“瘸腿”了。
此次300份调查中（准确的说应该295份，5份折损），虽然只是在大学生中调查，但某些结果和问题却能折射出社会的某种现象，联系具有普遍性，教育程度较高的大学生尚且如此，更何况教育程度较低的社会呢？
汉字不是某些层次人的汉字，而是全民的汉字！
让每个中国人很好的掌握汉字我想也是CCTV10汉字听写大会的初衷吧，此次本组调研题目的选题和目的所以在吧！
这也是马克思主义对中国传统文化继承的知道和呼唤警示吧，否则，就会可能再出现“孙悟空是韩国猴子”，端午节也成韩国节日了“。
汉字是伤不起的！
每个中华儿女都应承担起这光荣的任务！
注：
问卷发放300份收回298份作废3份有效问卷295份
参考资料：
CCTV汉字听写大会选题文稿
高中《思想品德》哲学部分
大学教材《马克思主义基本原理概论（2012年修订版）》
附件：
大学生对中国汉字识字调查问卷
1、你是大几学生（）
大一
A
大二
B
大三
C
2请把下面四个词语读音标下（包括音调）
惴惴（）不安咋（）舌拾掇（）谥（）号
万目睚眦（）虫豸（）趔趄（）（）苜蓿（）（）
你写对（）个
A≤3B4~6C7~8D＞8
3请按拼音书写以下字
cùjū（）（）gèyá（）牙zīzhòng（）重 zhūyú （ ）（ ） púyù（）玉suíjìng（）（ ） miànshì（）视
你写对（）个
A≤3B4~6C7~8D＞8
5你是否经常练习书法（）
A经常B偶尔C从不
6我国汉字演变历史顺序是（）
A甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书
B甲骨文→金文→小篆→隶书→行书→草书→楷书
C甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书→行书→草书
D甲骨文→金文→小篆→楷书→行书→草书→隶书
6你对汉字的了解有那些？
（可多选） （）
A起源（什么时候发现的,传说也可） B发展 C汉字对其他国家的影响 D字形 E字意 F汉字的部首
7上大学后，您多长时间会动笔书写汉语文字？
（）
A经常写
B偶尔动笔做笔记
C除了期末考笔试外，几乎不动笔
8.您认为许多中学生几乎不动笔书写的原因是（可多选）（）
A用电脑进行文字输入更便捷
B 由于惰性，有厌倦感
C 提笔时忘了很多字怎么写
D学校用笔书写的场合少
E自己写字潦草，怕别人看不懂
F 其它
9在您周围的中学生当中，他们手写时出现错别字的情况多吗？
（单选）*
很多
A较多 B较少 C很少
10您认为导致错别字的主要的原因是（可多选）
A有些人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行，如网络聊天等情况
B有些人根本没有掌握一些字的结构和写法导致错别字
C有些人会写某字，但下笔时会有误写的情况。
例如把“武”的[弋]写成[戈]
D 有些人因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字，例如零（另）
E 汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高
F汉语中同音、近音的字词太多，如“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”等等，一不小心就很容易写错或混淆
G其它：
11.作为一名大学生，您怎么看待写错别字？
（单选）
A坚决反对写错别字，以免为高等教育蒙羞
B 情有可原，有时候难免犯点小错误
C 无所谓,又不是什么大不了的事情
D其它：
12.您的错别字情况多属于以下哪一种？
（可多选）*
A形似致误，例如：
缭（潦）草，如火如茶（荼）
B 音近致误，例如：
国藉（籍），寻人启示（事）
C义近致误，例如：
善（擅）长，鸠占雀（鹊）巢 音、
D形两近致误，例如：
急燥（躁），九宵（霄）云外
E 音、形、义三近致误，例如：
磨（摩）擦，渡（度）假村
10.在您周围的同学中，整体上手写字迹工整程度如何？
（单选）*
A潦草 B 一般 C比较工整 D很工整
11.您认为导致手写汉字字迹潦草的原因是（可多选）
A写字人态度马虎
B汉字难写，书写效率慢
C习惯用电脑打字，手写机会减少
D 汉字手写能力规范化不受重视
12.您认为手写汉字时字迹潦草对日常工作、生活、学习的负面影响程度如何？
A很大 B较大C 一般 D 很小
13.平时您的老师布置作业大多以什么形式？
（单选）*
A手写的 B电子版的（打印版的）C 电子版和手写板两种结合的
14.当写字时遇到不会写或有疑问的字时您一般会（可多选）*
A查字典后再写 B用手机（电脑）查后再写 C 问身边的人后再写 D不查不问，写下有疑问的字 E其它做法：
15.您希望学校增设相关课程来提高自身的手写水平吗？
（单选）
A十分希望 B一般 C无所谓 D不希望
16.如果学校采取以下措施对大学生手写汉字进行规范，哪项措施最好？
（单选）
A经常举办书写比赛B 开设汉字书写课程C 布置作业尽量要求手写 D 其它建议：
17.您如何看待规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义（单选）*
A意义重大，见证了华夏语言文字的艺术美
B意义较大
C 意义一般
D 意义较小
18你能写出以下偏旁部首的名字吗？
冖（）匚（）廴（）忄（）犭（）
纟（）巛（）夂（）禾（）饣（）
你写对（）个
A≤3B4~6C7~8D＞8
19请书写下边一段话：
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
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20你认为中国汉字的意义是什么？
对汉字的发展有何建议？
注：
由于本调研通过两种途径：
实地调研和网络调研，希望通过网络调研的同学根据自身真实情况填写问卷，以保证调研的真实性。
网络调研的同学书写模块请在纸张上书写后再拍摄照片传回。
谢谢合作！
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