Unit 1 Hello.docx

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Unit1Hello

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教学目标与要求

1.能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?

Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

2.能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1.Let’stalk

本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2.Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1.将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2.为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3.为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1.热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！

Hi!

Yeah!

Bye!

Cool!

Wow!

E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2.新课展示（Presentation）

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!

I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：

Hello!

I’m…

（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!

I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

3.趣味操练（Practice）

（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。

如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册第一单元的第1部分练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!

/Hi!

打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

教学反思

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：

pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通过Ihavea\an…的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将学生分组进行自我介绍。

2.新课展示（Presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。

如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。

可用同样的方法教本课时的其他文具。

（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。

对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。

例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。

）

（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3.趣味操练（Practice）

（1）游戏活动

选词竞赛：

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，猜物品游戏：

将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后。

（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5.课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

教学反思

第三课时

一、教学内容与分析

1.Let’ssing

本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

2.Let’sfindout

通过找字母，加深学生对字母的印象。

二、课前准备

1.准备五个文具卡片和图片

2.录音器材

三、教学步骤

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习上节课所学的文具。

用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。

（2）用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。

（3）复习Ihavea\an….教师先发指令请全班共同练习。

或请学生上台做“小老师”进行操练。

2.新课展示（Presentation）

（1）教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。

（2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。

分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

3.趣味操练（Practice）

（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分练习。

5.课外活动（Add-activities）

要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

教学反思

B部分

第一课时

一、教学内容与分析

1.Let’stalk

本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?

询问对方的姓名以及表达道别的说法：

Goodbye\Bye.

2.Let’splay

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.

二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱ABCsong歌

（2）师生互相问候

2.新课展示（Presentation）

（1）老师指自己说Hello!

I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。

接着对一名学生发问What’syourname?

（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。

（2）跟读、模仿What’syourname?

注意学生对name的发音。

（3）教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”

（4）听录音来展示B部分Let’stalk的内容。

3.趣味操练（Practice）

（1）Pairwork:

可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）Let’splay中的游戏.

（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?

同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

教学反思

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：

bag,book,pencilbox,pen.

2.Let’sdo

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）“开火车”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）

2.新课展示（Presentation）

（1）Let’slearn

通过实物教pencilbox,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencilbox时，出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别，即：

用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.

新单词的教学也可通过旧单词来引出。

如：

pencil到pencilbox.

（2）Let’sdo

教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.（重复两次）。

再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：

Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。

用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。

3.趣味操练（Practice）

（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。

教师说：

“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：

“Book”.

（2）游戏：

画文具。

（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

（4）通过游戏Simonsays练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。

学生根据录音，圈出所听到的文具。

（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。

（3）学生听录音做练习。

（4）核对答案.

5.课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用具逐个用英语说给家人听。

教学反思

第三课时

一、教学内容与分析

1.Starttoread

本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。

2.Let’scheck

本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

3.Storytime

让学生理解故事内容，并能表演故事。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

三、教学步骤

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱”Hello”歌。

（2）通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。

（4）用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。

2.新课展示（Presentation）

（1）教师让学生齐唱ABCsong,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。

找得最快的那组为赢。

（2）教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen,book,crayon等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。

3.趣味操练（Practice）

听力练习：

Let’scheck

（1）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。

（2）让学生为书上的单词连线。

（3）播放Hello歌曲，让学生跟唱。

（4）播放Storytime的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。

然后再播放一次录音，让学生跟读。

尽量可以让学生表演故事。

4.课堂评价（Assessment）

做活动手本单元第6部分练习。

此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5.课外活动（Add-activities）

让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

教学反思