弘扬民族精神.docx
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弘扬民族精神
弘扬民族精神热爱民族语言
——上海市第六十中学应培玲
亮点扫描
★师生的一番真情感言为此次活动点燃了一束浓烈的情感火花。
★“中华语言文字的起源和发展”的多媒体短片，创设了走进语言文字的视听互动情境。
★篆体字辨认的智力竞赛，激发了同学们强烈的求知欲望和参与热情。
★精彩纷呈的书法欣赏和亲历亲为的书法表演，让大家共同感受了中华语言文字的深厚内涵和非凡的魅力，也为同学们提供了展示才能的良好舞台。
★幽默诙谐的小品让大家在笑声中增强了一份维护和纯洁民族语言的责任。
策划主旨
青少年学生是民族的希望，祖国的未来。
在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，对于确保我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，确保中国特色的社会主义事业兴旺发达、后继后人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的现实意义。
民族语言是中华民族在长期的共同生活和共同的社会实践中形成和发展起来的，是民族意识、文化传统和道德观念的载体，是中华民族的语言习惯、心理特征、文化传统、思想感情的综合反映，具有极丰富的文化内涵。
本次主题班会将以了解祖国语言文字的起源、自觉维护母语在日常学习、生活和交往中的主导地位和规范用语、礼貌用语为教育目的，在正确、主动地学习使用语言文字中，感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，从而提升自己的文化品位，深化热爱祖国语言的思想感情。
主题班会将围绕走进祖国语言文字、热爱祖国语言文字、纯洁祖国语言文字三个版块展开。
操作流程
教师引言：
看到黑板上这个主题，不禁感慨万千，也许同学们会有些疑问，有什么感慨的？
要告诉大家的是，它让我回忆起二十五年前那激动人心的时刻。
那是1981年的春节前，我收到了一张梦寐以求的大学录取通知书，上面写着，你已被华中师范大学中文系汉语语言文学专业录取。
试想，经历了十年的动乱，几乎荒废了十年学业的我，能够在恢复高考的第一年幸运地考上大学，并且幸运地进入自己所热爱的汉语语言文学专业，这该是怎样的欣喜和激动啊。
十年动乱，祖国的语言文字遭遇了严重的践踏，优秀的文学作品受到了严重的批判，民族的文化被革命了，民族的语言被污染了，社会上充斥着缺乏生命力的平乏语言，假大空的八股文占领了整个文坛。
粉碎“四人帮”后，邓小平在文化领域的第一英明决策就是，恢复了停止十年的高考制度，而我竟成了这一决策的第一批幸运儿，虽然那时并不知道上大学后会学些什么，但我却能强烈地感觉到，大学一定可以满足我如饥似渴的求知欲望。
几年的大学生学习生活，不仅让我领略了中华语言的文化内涵和审美价值，感受了中华语言文化的博大精深，也培养了我维护中华语言文化的坚实责任。
毕业后的二十年，一直从事着语言文学的教学工作，在这二十年中，我也一直坚持着这样一个信念，我要用自己对祖国语言文字的一腔热爱之情去感染每一个学生，让每一个学生都能成为中华语言文化的继承人，都能成为中华文化的传播使者。
今天我们在这里举行这样一个主题活动，可以说，也是我多年来的愿望，希望能和同学们再共同一起感受以下中华语言文字的强大魅力。
下面请允许我隆重请出本次主题活动的主持人：
林辛夷、高嘉云
林：
应老师的一番感言，让我们的心情变得沉重起来，我们虽没有经历那十年浩劫的痛，这既是我们的幸运，当然也是我们的遗憾。
但继承中华民族语言的精髓是我们这一代人的义务，发扬光大中华语言文字的深蕴是我们义不容辞的责任。
高：
因为，我们民族的语言是伟大历史的产物，是民族精神的结晶。
林：
漫长历史的过程使我们的民族语言几经锤炼，几经演变。
此时此刻，同学们一定很想了解它吧，那么让我们跟着阎厚毅同学为我们制作的PPT一起走进中华民族的语言文字。
☆播放多媒体：
中华语言的起源和发展
高：
是的，伟大的中华民族有着五千年悠久的历史，源远流长的五千年历史造就了我们优雅的民族语言。
林：
走在我们民族语言的小径上，一处山水，一段笛声，便能牵动心底的感叹；一朵鲜花，一片雨丝，就会勾起无穷的思绪。
高：
看了刚才的电视片同学们一定对我们祖国的语言文字有了一个了解。
林：
那么就让我们大家用智力竞赛的形式来比一比，看谁知道得多，了解得多。
☆智力竞赛：
通过辨认一些字体、字形、构字结构讲一讲文字的文化内涵。
（多媒体播放）
林：
“如同在路上走，路弯弯曲曲，它们就是一棵棵树站在路的拐弯处，让我明确了方向，靠着歇息，乘凉，或者那树长得好，树梢上有鸟美丽的叫声”这是作家贾平凹先生回忆自己阅读这些美文时的感受。
高：
“魅力汉语对我们的征服，有时是五脏俱焚的痛，有时是透心彻骨的寒，更多的是酣畅淋漓的洗涤和‘我欲乘风归去’的快感。
”这是诗人舒婷女士选编古代诗词时坦言。
林：
汉语记录了中华民族的文化踪迹,成为延续历史与未来的血脉。
要认识中国的传统文化,可以从语言出发。
高：
放弃汉语的学习其实意味着放弃自己的传统和历史,放弃自己赖以生存的文化基因。
合：
下面请听闵俊杰同学的演讲《我爱祖国的语言文字》
演讲《我爱祖国的语言文字》
林：
汉语特别是汉字，是讲究审美，讲究联想，讲究灵性与神性的语言文字。
高：
中华民族的语言文字是世界上最古老的文字之一，它的优雅和丰盈，世所公认。
在我们的地图里，因为有这样一笔绚丽的遗产，人生才不显得贫乏，寂寥的心情也不用担心找不到归宿。
林：
今天就让我们在优雅的音乐中感受一下祖国语言文字精彩！
☆班级学生的书法表演（多媒体播放书法欣赏）
高：
中华民族是一个多民族的国家，至今仍然保留着丰富的地域语言。
林：
一个地方的方言同样蕴涵着丰富的民族文化，体现了异样的地域风格
合：
请听
☆方言大联唱国语《水调歌头》粤语《万水千山总是情》
闽南语《爱拼才会赢》淮语《夫妻双双把家还》
林：
五十六个民族，五十六朵花，不仅在中国，目前汉语在国外也越来越受到欢迎。
今年7月20日,首届世界汉语大会在北京召开。
据统计,目前在中国以外有3000多万的学生学习汉语,世界100多个国家的2500余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程。
高：
但是，在现实社会中不注重汉语的学习已经成为尴尬的事实,其结果是中学生的语言文化水平的不断滑坡。
据报道,今年上海高考语文卷中,考生的基本功、语言规范性方面出现大量的病句、错别字、网络用语，更有考生在作文中全篇抄袭考卷上的阅读材料。
在广东的高考中也存在相似的问题:
广东考生在古文翻译题中得0分的有一万多人;在一道采用比喻手法仿写句子的试题中,25%的考生,也就是10万多人得了0分。
林：
维护母语的主导地位，热爱民族语言、纯洁民族语言已经是我们每个中学生不可推卸的责任。
高：
请看小品《尴尬》
☆小品《尴尬》小品通过一个因为不辨形近字和同音字，在生活中闹出了很多尴尬，从而告诉人们,要认真学好祖国的语言文字，否则会给自己的生活带来诸多麻烦。
林：
语言文字是民族意识、文化传统和道德观念的载体，关系到国家的统一、民族团结、社会的进步和国际的交往。
高：
我们要热爱祖国语言文字，自觉维护母语在日常学习、生活和交往中的主导地位；林：
我们要正确使用祖国的语言文字，规范用语、礼貌用语；
高：
我们要在正确、主动的学习、使用语言文字中，感受祖国语言文字丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位，深化热爱祖国语言的思想感情；
林：
在一番听、说、观、写之后，很多同学一定受益非浅，感慨颇多，下面就给大家一个畅所欲言的机会，来谈谈这次活动给你带来的感受、体会或启示。
☆学生自由谈论
教师感言：
一句句感言、一份份决心、一条条措施、一段段真情，如果说，一开始的时候，我还是感慨万千的话，此时此刻，我已是激动万分，我为我们同是中华儿女而骄傲，我为我们能够拥有充满魅力的母语而自豪，我为中华民族有一代接一代的继承和发扬者而欣喜，最后我提议，让我们共同唱响《爱我中华》，音乐响起。
高林合：
高一
（1）班“弘扬民族精神，热爱民族语言”主题活动到此结束。
谢谢大家参与。
工作禁忌
1．本次班会是一次主题活动课，活动课要特别注意学生的参与面，要让大多数同学都能参与到活动中来，在活动中受教育，在活动中展示自己的才能。
2．主题活动课虽以学生活动为主，但教师应成为策划、组织甚至活动的引导者，而不应成为一个局外的旁观者。
活动应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。
3．主题活动应寓教育于活动之中，庄谐结合，张弛有致，不应将活动流于嬉戏闹闹的形式而丧失其重要的教育意义。
亲历感言
收获一：
师生共同策划主题活动内容，不仅让学生的主观能动性得到了充分的发挥，智慧才华得到了展示和尊重，同时也拉近了师生间沟通和交流的距离。
收获二：
多媒体的制作和播放,让主题活动的准备工作更加具有挑战性,让主题活动的内容更加丰富多彩,在多媒体视听情境的调动下,学生投入了极大的情感。
收获三：
自由谈论的真情流露，诸如“啄木鸟”纠错字行动的启动、每天练两张钢笔字的决心、每天背一首古诗的倡议等等可以见得主题活动带来的教育效果。
常思感恩，与健康文明同行
——上海市第六十中学徐丽华
主讲人：
张菁蒋圣力
亮点扫描：
通过故事引起思考，通过游戏的方式提出问题展开讨论，以颁奖充实感恩的主题。
收集身边关爱自我，关爱他人，产生感恩之情的事例。
策划主旨：
1.教育学生在日常生活中注重礼仪，注重健康，注重文明。
2.教育学生懂得自尊自爱，懂得感恩。
操作流程：
1.欣赏《感恩文明》诗朗诵，激发学生常思感恩。
2.以击鼓传花的形式让学生讨论：
怎样注重礼仪，注重健康，注重文明。
问题如下：
1、在学校吃完午饭后，你会做什么？
2、在公交车上遇到扒手或是需要帮助的乘客，你会做什么？
3、在学校午间休息时，你会怎么做？
4、在十字路口时，你希望看到什么？
5、在垃圾桶旁，你不希望看到什么？
教师总结：
在日常生活注重礼仪，注重健康，注重文明，不但反映了个人的面貌，而且也反映了一个国家人民的整体素质水平。
因为有了强健的身体、文明的行为举止，国家才能更加强大。
3.感谢一直为班级默默无闻做出贡献的同学们，举行颁奖仪式
教师小结：
感恩，作为现代人的高尚情操，也作为学生的必备素质，是建立和谐社会的有效途径，让我们学会感恩，共创和谐，以一颗常怀感恩的心去关注身边所值得感恩的事物。
4.欣赏歌曲《手牵手》
教师小结：
让我们点燃一盏感恩的灯，把感恩延伸到学校，把感恩延伸到家庭，把感恩延伸到社会。
让这个社会因感恩而更和谐更美好。
举出历史典故，结合当前社会现象，讨论如何学会感恩。
老师总结：
常怀感恩之心是学校和家庭学习的必要课程，是现代人的一种规范，只要我们做到了，那我们共创和谐社会与家庭的目的也就达成了，让我们班每一位同学都懂得文明，自尊，感恩。
那么大家就会更加爱护高一
（2）班，我想信，我们会做到，让我们一起努力吧！
活动过程：
甲：
感恩，一颗待人的心；感恩，一句最简单的语言；感恩，构建和谐社会的必要条件。
今天，让我们怀着一颗感恩的心，为构建和谐社会而感恩。
合：
高一
（2）班“感恩文明”主题班会现在开始。
乙：
“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背的诗句，讲的就是要感恩。
滴水之恩当涌泉相报；衔环结草，以报恩德。
中华延绵多少年的古老话语告诉我们的也是感恩。
古训告诉我们，无论生活还是生命，都需要感恩。
下面请听邬懿菲同学的朗诵《感恩与文明》。
感恩文明
提到感恩，顾名思义，就是感谢别人给予的恩慧。
感恩是一种美德，也是人之所以为人的基本条件。
学会感恩，常怀感恩之心，是进步与文明的体现，是构建和谐人际关系的根基。
我们中国也有一个节日叫做寒食，大约是晋文公重耳年青时流亡十九年期间，一直有位臣子介之推跟着他东跑西巅，矢志不渝，文公建国后却忘记了介的忠心，没有封赏他，介便和母亲一起隐居到绵山中，文公得知这个消息，知道自己错了，就放火烧山，想把他烧出来，可是介却不出山，活活烧死在山中。
文公怀着一颗感恩之心，为了纪念他，把这一天定为寒食，禁火，吃凉东西。
我觉得也有一点感恩的味道，只是后来人们渐渐忘却了这个节日，禁火寒食更无从做起。
在中国感恩的小故事几乎想不起来，关于不孝的故事却数不胜数。
有一则就讲得是两个不知感恩的杂碎做的事。
说的是从前一不孝子叫其儿子和他一起将其年老多病的父亲装进竹筐抬至山上埋掉。
完事后，其儿子欲将麻绳和竹筐拿回家，不孝子问其由，儿子答曰：
留待以后用来装你，以免日后再花银两。
故事的真实性无可考证，但至少说明了一个道理：
你如何对待别人，将来也就会得到同样的回报。
鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩，动物尚能如此，何况人乎？
做为一个人，还是多存点感恩之心吧。
感恩，作为现代人的高尚情操，也作为学生的必备素质，是建立和谐社会的有效途径。
让我们学会感恩，共创和谐，以一颗常怀感恩的心，去关注身边所有值得感恩的事物。
你容易地会发现--需要感恩的东西实在太多了。
感恩父母，生我养我何等辛苦。
父母是我的第一任老师，从我呱呱落地起到如今的花季时期，父母倾注在我身上的东西实在太多了。
雨天，雨幕中总有一把熟悉的红伞；寒冻，一杯香气浓郁的牛奶；瑟秋，发自内心的慰问……
已数不清自己第几次用笨拙的笔杆写父母了，或许那份感恩在我心里实在太珍贵了。
每天看到父母拖着疲惫不堪的身子回到了家，心中总不免有一种酸溜溜的难忘滋味。
虽然，他们的鼓励话语实在少得可怜，但无论怎样，我至少懂得不善言辞的他们内心有多么的热切。
——我感恩父母，感恩他们那颗永不消极的心。
感恩老师，默默教导，无私奉献。
老师，是传授于我们丰富知识的辛勤工作者，他们的唯一心愿就是想把自己的墨水全都授予我们，从不会有一句怨言。
再坚强的人也有脆弱之时，当我变的无助时，老师，你的鼓励让我们重拾信心，在您一次又一次期待的眼神中，我鼓足勇气，是您让我们学会了勇敢和自信。
老师们的心态就是只要学生好，他们再辛苦也值得。
"学海无涯苦作舟"，学习虽然苦，但只要有老师您的关爱与鼓励，苦又算得了什么呢？
有苦总有甜的一天。
相信，当我们取得优异成绩时，老师也会安慰的。
——我们要感恩老师，感恩他们像我们一样有颗永不言败的心。
感恩社会，孕育爱心，教我做人。
社会是个大家庭，兄弟姐妹聚集在这里，互相传递着一颗善良的心。
有人教会了我尊老。
有人教会了我帮助他人。
更有人让我懂得同情他人……这个满怀爱心的社会教我会了我怎样做人，我们应该去感恩这个社会。
严格地说，应该感恩那些乐于奉献充满爱心的人士。
之所以要去感恩社会，是因为有了他们这群善良无私的人，才会组织成这个完整的社会。
创建和谐社会应该从人民群众中做起，从小事做起，去帮助身边一些需要帮助的人。
——我要感恩社会，感恩它所包含的一切善良无私的心。
让我们学会感恩，与文明同行。
反之，如果我们的一生都生活在半封闭的状态，不懂得感恩的本质是什么，那么即使学着感恩也无济于事。
其实学会感恩很简单，因为需要感恩的东西也为之甚多，只不过因为我们不去相信曾经帮助过我们的这许许多多的事物，才忽视了要去感恩这个东西。
生活中的一些成功例子，不都是由于身边的事物在不知不觉中帮助了自己，才达到了目的。
会感恩的人，总有一天自己也会被列入被感恩的人事中，感恩的人和被感恩的是是有着相当大的关系的，因为他们已经懂得感恩是一种生活态度，是值得每个人去发扬的崇高精神境界，甚至可以说是一种人际交往的规范。
对于我们这些学生来说，已成为一种守则。
乙：
常怀感恩之心，是学校和家庭学习的必要课程，是现代人的一种规范。
只要我们做到了，那么我们共创和谐社会与家庭的目的也就达成了。
常学着去感恩吧！
做一个二十一世纪新的领导人，以文明为主，去建设新社会，打造社会新气象！
甲：
虽说大恩不言谢，但是感恩一定要仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。
接下来就让我们玩一个游戏“击鼓传花”。
乙：
首先由我来宣布游戏规则：
主持人先提出五个模拟情景，由拿到花的同学说一下倘若自己身处那个情景将会怎么做。
如果该同学回答不出或牵强附意则要展示才艺即兴为大家表演一个节目。
甲：
这五个模拟情景是：
1、在学校吃完午饭后，你会做什么？
2、在公交车上遇到扒手或是需要帮助的乘客，你会做什么？
3、在学校午间休息时，你会怎么做？
4、在十字路口时，你希望看到什么？
5、在垃圾桶旁，你不希望看到什么？
问题1：
A同学：
我会把餐盒整理好放入教室外的箱子里，并把纸屑垃圾都扔进垃圾桶，不影响教室整洁干净。
问题2：
B同学：
如果遇到扒手我会提醒乘客，并协助乘客、司机将扒手送往就近的派出所进行处理，决不会使其得逞也不会因畏惧而退缩。
C同学：
遇到需要帮助的乘客我会主动让座或为其提供力所能及的帮助，如果情况紧急我会告诉司机寻求帮助和解决办法。
问题3：
D同学：
在午间休息时我会在教室中做作业或休息，保持安静不影响到其他同学。
E同学：
如果天气晴好，我会到室外操场散步，其间会遵守学校的午休纪律文明休息。
问题4：
F同学：
在十字路口时，我希望看到行人车辆能遵守交通法规，不乱穿马路、不闯红灯。
G同学：
我希望行人和车辆司机能尊重交通协管员的执法，自觉遵守交通法规。
问题5：
H同学：
我不希望看见有垃圾被随意丢弃在马路上特别是垃圾桶旁，其实将垃圾扔进垃圾桶只是举手之劳更是我们的道德素养的体现。
甲：
正如各位同学所说，我们无论走在哪里在什么时候，都应注意文明的行为举止，时刻自我提醒，力争用自己良好的行为规范感化身边的人。
乙：
“谢谢”，是学会感恩的最简单的语言，土地失去了水分会变成沙漠，而倘若世间没有了“谢谢”那将比沙漠更可怕。
今天就让我们怀着一颗感恩的心，谢谢那些一直为我们的班级默默无闻做出贡献的同学们。
甲：
有请颁奖嘉宾沈白晨、董玉兰同学介绍他们的事迹并为他们颁奖。
颁奖词：
1．她总是任劳任怨，为班级领报刊，分发报纸，是大家的好帮手，今天借此机会请允许我道一声谢谢——郑冰芳同学。
2．虽说关灯、关窗、关门这些都是琐碎的小事，但持之以恒地完成这些任务也并不容易，所以让我们为李映波同学而鼓掌。
3．即使他的话很多，也偶尔让人觉得厌烦，但是如若碰到同学请教，他总是了于帮助他人，耐心地一一解答，他就是陆少杰同学
4．她默默无闻，但由始至终都一丝不苟地做着数学课代表繁琐的工作，因而我们要对黄雅婧同学深深地道一句谢谢。
5．尽管他平时的行为举止有不妥之处，但牺牲自己的睡眠时间、每天早晨坚持早到为班级开门，实属不易，他便是我班的江豪同学。
乙：
让我们手牵手一起感恩这个社会，感恩我们的学校、老师，感恩我们的父母。
接下来请听歌曲《手牵手》。
手牵手（歌词）
这世界乍看之下有点灰
你微笑的脸有些疲惫
抬起头天空就要亮起来
不要放弃你的希望和期待
沙漠中的一滴泪化成绿洲的湖水
真心若能被看见梦就能实现
手牵手我的朋友
爱永远在你左右
不要再恐惧绝不要放弃这一切将会度过
因为你和我才有明天的彩虹
手牵手我的朋友
爱永远在你左右
这一刻不要躲在害怕后面
这个世界需要多一点信念
那尘埃不会真的将你打败
你将会意外生命的光彩
风雨过后那一天悲伤就要停下来
感觉你身边的爱它存在
手牵手我的朋友爱永远在你左右
不要再恐惧也不要放弃
这一切将会度过因为你和我才有明天的彩虹
我的手握着温暖的火种
散发一点光和热就看到笑容
手牵手我的朋友
爱永远在你左右
不要再恐惧也不要放弃
这一切将会度过
因为你和我才有明天的彩虹
手牵手我的朋友爱永远在你左右不要再恐惧也不要放弃这一切将会度过因为你和我才有明天的彩虹
手牵手我的朋友
爱永远在你左右
手牵手一起度过
其永远在你左右
手牵手我的朋友爱永远在你左右不要再恐惧也不要放弃这一切将会度过因为你和我才有明天的彩虹手牵手我的朋友爱永远在你左右手牵手我的朋友
甲：
让我们点燃一盏感恩的灯，把感恩延伸到学校，把感恩延伸到家庭，把感恩延伸到社会。
让这个社会因感恩而更和谐更美好。
合：
高一
（2）班“感恩文明”主题班会到此结束。
附：
高一
（2）班“感恩文明”后续慈善义卖活动剪辑
宣传到位
人潮涌动
献爱心
慈善义卖表感恩
全情投入义卖中
学生作品道心声
]
感恩
——上海市第六十中学张玲娟
教育目的：
1、通过上学期对感恩父母的教育。
在寒假中为父母做一件实事，给父母亲写一封信。
由此对感恩有更深入的理解。
2、通过对父母的感恩，引发对师长、同学、朋友及社会的感恩。
3、把对父母的感恩付之于行动。
平时多关心、体贴父母，以好的学习成绩回报父母。
4、以良好的学习成绩报答老师的教导。
5、以互帮互助的行动体现对同学、朋友及社会的感恩。
教育内容：
1.曹卉朗诵《感恩亲情》
2.施碧云.龚超.叶婷.芮云莺演唱《七子之歌》.
3.问答
4.小品朱天宇.沈维.孙宇.赵云.查婕斐《招聘启示》
5.朱琳.冯莉.诗朗诵《感谢》
6．施俊.郑益凡.张诚演唱《朋友》
7.班主任讲话
教育过程：
一.感恩亲情
W：
在这个阳光灿烂，春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。
X：
高一（3）班“感恩”主题班会现在开始。
W：
大家都应该知道常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
X：
对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康长成，肯一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想；
W：
对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在工作的历程中实现自我；
X：
对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连；
W：
对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
X：
我们也对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉.
W：
下面请听由曹卉带来的朗诵《感恩亲情》
《感恩亲情》
还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：
“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。
”我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。
肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。
我们常说：
“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印…….”
记得父母教导我们时，常说：
“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。
”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。
我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。
他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。
便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。
家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。
我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。
我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私与毫无保留。
充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。
同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。
其实大家可以成为知己。
在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。
亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。
便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。
亲情是黑夜中的北极星。
曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供
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