写人作文训练让人物立起来.docx

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写人作文训练让人物立起来

写人作文训练——让人物立起来

一般来说，每个人都有自己独特的外形、性格和习惯，写作时通过一件事或几件事，运用语言、动作、神态、心理等写作方法，形象、生动地写出人物的外形、性格和习惯。

一、阅读例文

一）说一说这个人的独特的外形、性格和习惯分别是什么？

通过哪些事情，运用什么描写写出来的？

勤劳的姥姥

我的姥姥特别勤劳，天天在家里缝缝补补，一会儿做棉袄、一会儿缝被子。

姥姥不仅针线活很在行，烹制美味佳肴更是不在话下。

炖鸡、红烧排骨、炸薯条、鸡蛋灌饼......经常变换花样，把我养的胖胖的。

姥姥更是把家里打扫的干干净净，东西摆放的井然有序。

总之，总结姥姥就是两个字“勤劳”。

记得有一次，姥姥到我家来，我准备了丰盛的水果迎接姥姥的到来，可姥姥刚进门，放下东西，二话不说就进里屋了。

过来好长时间姥姥还没出来，我想看看姥姥去干什么了，刚走进卧室，哇！

我的卧室刚才还一片狼藉，乱七八糟的，这会儿象被姥姥施了魔法一样，变得整整齐齐、干干净净了！

我赶紧把姥姥拉了出来，让姥姥做沙发上休息，还没刚坐下的姥姥又起身去了厨房，妈妈赶紧跟了进去，阻止姥姥干活。

妈妈和姥姥争来争去，最终还是没“顶”过姥姥，败下阵来。

时间不长，姥姥就端上了一桌丰盛的大餐，有“水煮大虾、海米白菜、炒三菌......”我们津津有味的品尝着姥姥的烹制的美味，看着我们吃的香，姥姥脸上洋溢着满足的笑容。

大家饭刚吃完，姥姥又第一个“冲”进厨房去洗碗，妈妈和姥姥又开始打嘴仗了，妈妈说：

”您老都六十岁了，就别再抢着干活儿，去歇会儿吧！

”姥姥一边把妈妈推搡到门外一边说：

“歇着吧你去，我不累！

”顺势把门一关，妈妈无奈的去看电视了。

“该洗完了呀，你姥姥怎么还不出来呢？

”妈妈说着便要去看看，刚一开门，刚好与姥姥撞了个满怀。

原来姥姥不仅把碗洗了，还把灶台、地面、厨具清洗的锃亮锃亮的。

就这，还不算完呢，姥姥问妈妈还有什么活用做。

妈妈假装生气的说：

“再干，就再也别来我家了。

”姥姥这才肯坐在沙发上休息。

我的姥姥就是这样勤劳，一天到晚忙个不停。

二）阅读完成下面的练习。

我的堂妹

我的堂妹媛媛今年7岁，她长着一双大眼睛,长睫毛,梳着一条高高的马尾辫,学习成绩在班里数一数二,而且心地非常的正直善良。

    记得有一次，我们两个各自拿十元钱去夜市上玩，夜市在五彩灯光的照耀下显得无比华丽。

我和堂妹左看看，右看看，就像在寻宝一样,看到漂亮的，好玩的都想要，但又不知到底要什么。

正在这时，我们看见一个可怜的乞丐正向人要饭，我只拿出一元钱放在那里，心里还有点舍不得，堂妹却大大方方拿出五元钱放在那里。

旁边的人都向她投来惊奇、敬佩的目光，她却当什么事都没有一样。

我心里想：

“连堂妹这样的小孩儿都可以这样这样大方的乐于助人，更何况我呢？

”于是，我又掏出几元钱放在乞丐手里，然后，我俩拉起手笑着跑了。

    还有一次，我们跑到一个玩具店里玩，妹妹拿起这个瞧瞧，又放下那个看看，有点爱不释手，但又觉得买不起，这时，我看见那种很小巧的七仔，一问价格，才两块五，我高兴的对堂妹说：

“你瞧，这个小玩意怎么样，价格也便宜，可是她掏出钱一数，只有两元钱。

”这时，旁边一位阿姨掉了十元钱，她走上前去，帮阿姨拾起来，娇声对阿姨说：

“阿姨，您的钱掉了。

”阿姨高兴地接过钱，拿出两个一元的硬币放在她手上，说是奖给她的。

她却趁阿姨不注意，悄悄放在她的口袋里。

    现在想起来，我觉得我能从堂妹身上学到很多东西，她让我正直,让我去做更多好事.......

（1）填空

作者写我的堂妹的外形、性格和习惯是、、、、

和。

（2）作者是通过哪些事情写出我的堂妹的？

运用了哪些写作方法？

二、人物几大要素分解练习

1、回忆人物要素填空

（1）“我的堂妹”的几大要素可以分解成外形（长着一双大眼睛,长睫毛,梳着一条高高的马尾辫）、性格（心地正直善良）。

通过（给乞丐钱和把捡到的钱给阿姨）这两件事写出了堂妹的心地正直善良。

运用的写法是：

（描写）、（描写）、（描写）（描写）。

（2）“球迷老爸”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

。

（3）“赶时髦的姑妈”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

（4）“假小子”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

（5）“闪亮的‘小智星’”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

（6）“陌生的大哥哥”的几大要素可以分解成外形（）、性格（）、习惯（）。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

2、阅读并填空

（1）我有一个爱唠叨的妈妈，从早到晚盯着我。

每天早上，妈妈一边做着丰盛的早餐，一边叫我起床：

“淇淇，到点了，快起床。

”我总是装着没听见，继续呼呼大睡。

过了一会儿，妈妈的唠叨又来了：

“快点起床，要迟到了！

”这次妈妈的嗓门一下提高了八倍，我一看形势不妙，赶紧乖乖的起床。

要是没有妈妈的唠叨，我可能每天上学都会迟到呢！

每当我学习的时候，我的眼睛刚有掉到本子上的势头，妈妈的唠叨就又“开工”了：

“眼抬高、背挺直......”象说绕口令一样。

妈妈就像一个执行命令的卫兵一样，监视着我。

妈妈的唠叨还多着呢，上学之前唠叨着：

“上课一定认真听讲，下课别做危险游戏。

”吃饭前唠叨着：

“要用肥皂洗手，一定要讲卫生......”

妈妈就是这样唠叨着、关心着我的学习、生活！

作者写唠叨的妈妈的外形、性格和习惯是、、。

通过这件事或几件事写出了妈妈的性格和习惯。

运用的写法是：

（2）妈妈的爱

妈妈的爱是无私的，是伟大的。

他给了我们太多的温暖，是子女寒冷时贴心的棉袄，是子女寒冷时一轮火红的太阳。

昨晚，我正在梦想中，不知什么原因惊醒了，睡意朦胧的我揉了揉眼睛，看见外面有灯光，好奇心驱使着我。

我走过去，对妈妈说：

“请您回您的屋里睡觉吧！

”妈妈说：

“太对不起了，影响你睡觉了，妈妈这就回屋睡觉。

”接下来，她给我盖好被子，还给我打了蚊子，这才关灯，往自己屋里走。

可是我不灰心，想观察妈妈晚上为什么不睡觉。

过了半个小时，忽然看见客厅的灯亮了起来。

我蹑手蹑脚走到屋门前，轻轻地把门推开条缝，看见妈妈用她那灵巧的手在给我织毛衣。

冬天将至，妈妈怕我冬天受冷，在给我赶织毛衣呢！

妈妈真好呀！

她一点一点细心地比划着尺寸，生怕大了穿上肥、小了穿不上，确定尺寸后，妈妈就针线飞舞一点一点地织了起来。

妈妈的技术真高啊，一会儿钩，一会儿挑；妈妈的手真快啊，仿佛驾驶着针线来回穿梭。

不一会儿，毛线就少了半卷，毛衣却“长高”了大半截。

黑灰色的先似乎在很快地“行走着”，不一会儿毛衣上黑灰相衬的图案又多了几厘米。

织着织着，妈妈的眼睛似乎有些疲劳，大概是因为想让我及时穿上毛衣的原因，妈妈揉揉眼睛，又鼓起精神织了起来。

可是我的上眼皮和下眼皮打起架来，于是我躺到床上睡着了。

第二天早晨，妈妈让我起床，试一件毛衣。

原来是妈妈连夜为我织好了毛衣。

我拿起毛衣，怎么也不肯放下来，我看到妈妈为我几夜没有睡好觉，眼睛熬出来黑眼圈，额头上又多了一条细细的皱纹，更心疼了。

啊，真是“慈母手中线，游子身上衣”啊！

这件毛衣的一针一线都包含着千丝万屡的爱啊！

顿时我感觉一股暖流直入我的全身，穿上毛衣怎么都不肯放下。

我终于忍不住了，抱着妈妈哭了起来，说：

“妈妈，这一切我都看在眼里，记在心里了。

妈妈，我爱您！

我一定尽我的努力报答您

“妈妈的爱”的几大要素可以分解成的外形、性格和习惯是、

、。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

（3）我的老师

我们的语文老师叫刘欢军，是我们的班主任，她四十开外，高高的个子，有着一张慈祥的脸，眼睛虽然不大，但装着同学们的一举一动，一张不大的嘴巴，说起话来却是那样深情，那样动听。

刘老师对我们的学习要求可严了。

写字必须一笔一画的写，读书不能跟唱歌一样，而要有感情地读，没写完作业的话必须补上。

刘老师讲课非常有趣。

她教我们生字“照”时，我们老是记不住，她就给我们猜了一个谜：

“一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血”。

这样我们全班同学都记住了“照”这个字。

我们把“熊猫”的“熊”写掉了四点水，刘老师又说了：

“同学们，你们把“熊猫”的四只脚砍掉了，是要犯法的。

”这样，我们又记住了“熊猫”的“熊”。

刘老师不但关心我们的学习生活，还教我们做人的道理。

有同学没带笔或橡皮擦时，刘老师就会说：

“有同学能帮助一下这位同学吗？

同学们，我们就是一个大家庭，我们之间要互相帮助。

”同学们听后，就争先恐后地说：

“我来帮助这位同学。

”

我喜欢我们的刘老师。

“我的刘老师”的几大要素可以分解成的外形、性格和习惯是、

、。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

（4）难得的同桌　　

星期一下午，老师说要全班大换位。

我听了以后，心里怦怦地跳个不停，生怕有个我不喜欢的同位。

过了一会儿，位子都排完了，我一看，旁边是刑爱学，我心里很高兴。

因为她乐于助人。

我们之间发生过磕磕绊绊的矛盾，更多的还是同舟共济战胜困难。

正如俗语所说：

有福同享，有难同当。

有一次，老师说要考试。

发完试卷就坐在讲台上瞅着我们。

我一看，赶紧低着头聚精会神、一丝不苟地做了起来。

可是正在做画图题时，应该用铅笔，可是我的铅笔断了。

当时我没有铅笔，急得直搓手，那才叫焦急万分啊。

这时，我向我的同桌一看，她正拿着铅笔想递给我，真是雪中送炭啊！

我赶紧画完图，课下还给了她。

这时，我感激涕零，心中的确有一种大恩不言谢的感觉。

我的同桌对我的帮助很大，值此，我还是想对她说：

“Wearegoodfriends！

Thankyouverymuch!

”　　

她真是我难得的一位好同桌啊！

“难得的同桌”的几大要素可以分解成的外形、性格和习惯是、

、。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

（5）我的奶奶　　

我的奶奶慈眉善目，70多岁，白发苍苍，满脸皱纹，长着一双模糊的眼睛。

但是她的身体在同龄人中还算是不错的。

她经常在自家院子里种些蔬菜玉米等作物。

这可不是为了挣钱，引用她的话就是：

“不为别的，就为有点事干。

”　　

我的奶奶可爱帮助穷人啦！

奶奶家房后有一片庄稼地，地的主人是王叔叔。

家中的妻子患精神病。

有一次，他出来浇地，丛早上5点出来直到下午2点还没吃饭。

奶奶知道了，就从家里拿来馒头，菜和茶水给叔叔送到房后去。

王叔叔见了感到很惊讶半天没有说出话来，他热泪盈眶，十分感激地说：

“大娘，您真是好人啊！

太谢谢您老人家了！

好人有好报啊！

。

”“小伙子，嘴真甜，我哪有那么好。

快吃吧！

我给你倒点水喝！

”。

奶奶院里的人很多都曾受过奶奶的关心。

东院的王爷爷瘫痪多年，儿女们都很忙，根本没时间在病床边照顾他。

奶奶一有空就去他家，帮他做饭，做家务。

王爷爷的儿子女儿都非常感激奶奶。

奶奶就是这样的人：

乐于助人，不求回报。

“我的奶奶”的几大要素可以分解成的外形、性格和习惯是、

、。

通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

运用的写法是：

3、读读、想想、填填：

（1）给我留下深刻印象的人很多，有，有，有。

其中给给我留下印象最深刻的人是。

（2）它的几大要素可以分解成外貌（）、性格（）、习惯（）。

（3）通过这件事或几件事写出了人物的性格和习惯。

（4）在写作中，我运用的写法是

。

◆其他人的文章：

1、我

我是一个什么迷；夸夸我自己；我的色彩；我的优缺点；我的形象和我的字；我的感情五角星；你是谁；自我释然

2、爸爸

可爱老爸；我的幽默老爸；“烟鬼”爸爸；光明使者

3、妈妈

我的“鼠”妈妈；妈妈的味道；“逛迷”妈妈；

4、爷爷奶奶；外公外婆

5、叔叔阿姨

赶时髦的姑妈；可爱的叔叔；“肥肉”与“耳朵”；

6、兄弟姐妹

惊喜；“假小子”

7、老师画像

“口水老师”的故事；老师的故事；“魔鬼”史；

8、其他亲属

9、同桌，同学

记一个刻苦学习的人；这个人真勤奋

10、街坊邻居

小能人乔娜；闪亮的“小智星”

11、陌生人

修鞋匠；豆腐娃；一位工人叔叔；拾垃圾的老奶奶；出租车司机；不畏严寒的人

我的爸爸

我最熟悉的人当然是爸爸。

自出生到今天，朝夕相处十六年，怎么能不熟悉呢？

爸爸是我前进道路上的良师。

记得小学升初中的时候，我因为几分之差，没考上附中，当得知成绩时，我哭了。

想到回家一定要挨爸爸说一顿。

一回到家，把分数告诉了爸爸，爸爸却一直保持着和蔼、可亲的神色，爸爸看了分数，问了些其他同学的情况，便鼓励我不要灰心，稳定情绪，总处在后悔、悲伤之中是不利的，同时也是无用的。

这一点点挫折算不了什么。

到了新学校，要热爱它。

同时爸爸又帮助我制定了一个自学计划，让我来个笨鸟先飞。

我听了爸爸的话，努力地学习。

初中三年里学习保持着一定的优势。

三年之后，终于考上了附中。

这时爸爸又找我谈了一个晚上，帮助我分析了一下初中和高中的区别，和我一起回忆了初中所走过的路，告诫我要戒骄戒躁，不断努力，取长补短，在附中这个新环境中要赶快适应，并把握住自己，使自己稳得住，学习才能不断进步。

爸爸总是这样在遇到困难时，帮助我，鼓励我；在遇到成功时，又告诫我，提醒我。

爸爸对我们几个孩子总是和蔼可亲，平时和我们开开玩笑，讲讲故事；对我们生活无微不至的关怀，天冷了，提醒我们多穿一些衣服，晚上为我们关窗、拉被子，等等。

同时，爸爸对工作同样是一丝不苟，兢兢业业。

有一次……

1、 这篇文章，我只先取了一部分，下半部分是写他爸爸工作上的情况的。

如果让你来给这篇文章评分，可以给多少分？

大家可以相互讨论。

写人的要领

到底应该怎样写人呢？

老舍先生曾说过“描写人物最难的地方就是使人物立起来。

”“明知山有虎，偏向虎山行”。

我们这节课就来解决这个难题——让人物立起来，大家不信心没有？

（一）、选取典型事件来写人

我们已学了很多的写人的文章，请大家回忆一下，哪些人物形象已永远地留在你的记忆中？

说一说，这些人物形象为什么会给你留下这么深刻的印象？

作者在刻画这些人物形象时，并不是单个来刻画的，而是把他们置身于一定的故事情节里。

这“情节”就是“典型事件”。

所以，要想让人物立起来首先是要通过一件事几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件来写。

让人物在“典型事件”中“立”起来。

（二）、着力刻画人物形象

1、要把人物写活，使人物跃然纸上，除了要把人物置身于典型事件中，更重要的是要学会对人物本身进行着力刻画。

刻画人物的描写手段，刚才已经讲了很多，谁来归纳一下？

刻画人物的手段：

肖像描写动作描写环境描写语言描写心理描写细节描写

2、这些手段都是为塑造人物形象服务的。

但是，运用这些描写手段，有一条原则，就是要抓住那些最能反映人物性格特征的东西进行描绘，才能刻画出具有个特征的人物，使人物典型化。

也只有这样，人物才能活生生的立在读者面前。

千万不要写上一些结论性的话，如“他是一个诚实的人”、“他是一个道德不好的人”、“他是一个热心的人”，要让人物自己的言行来表现自己的性格特征。

我们前面看的那个例文就是因为对“爸爸”这个人物形象刻画不够，我们读来才会感觉很空洞。

3、学习人物刻画手段中的细节描写。

4、介绍细节描写：

（1）、什么是细节描写？

细节描写是指作者对人物语言、动作、神态、服饰及心理活动等细小环节或细微情节的描写。

（2）、细节描写举例：

   孙犁《荷花淀》

“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。

她把一个手指放在嘴里吮了一个。

”

作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。

第一、细节为刻画人物性格服务。

在描写的过程中要注意以下两点。

①细节必须真实。

②细节必须典型。

所谓典型，就是最能突出表现人物性格特征。

第二、细节描写要为文章主题服务。

   我们为了让笔下的人物立起来，就要合理地运用刻画人物的方法。

并不是一篇文章中运用的刻画人物的方法越多越好。

三、练习写作：

下面，我们进行片断练习。

你可以用刚才学得细节描写，给刚才的描写爸爸的文段着一下色，让爸爸的形象立起来。

如果你觉得别人爸爸你写不好，你也可以以自己的父母为写作对象，写一个小片断。

要求有细节描写。

老师把自己写的一个片断念给大家听一听，大家可以评议。

   “电话铃响了，‘志敏，今天是你的生日，我给你带了点东西来。

’要不是爸爸提醒，我还真忘了。

‘好吧，我在家里等你。

’我急急地放下话筒，唉，来得真不是时候，还有一大摊事情等着我去处理。

没办法，等吧。

我刚走到窗边，门铃就响了。

我打开门一看，简直不敢相信自己的眼睛：

门边放着满满一袋桔子、一筐鸡蛋，手里还提着一只鸡。

‘来得这样快？

为什么不要我接你？

’‘我就在楼下打的电话，听你挂电话很急，可能是手边很忙。

这不，咬咬牙也提了上来。

’‘爸爸，你坐，我给你倒杯茶。

’‘不干。

你也是三十来岁的人了，来，我还给你买了一份保险。

’爸爸边喘着气，边从包里拿出一保险单。

头向靠窗的那边偏了偏，右手拿着保险单，伸得远远的，边看边说：

‘你把这上面的姓名、工作单位、身份证号填写一下，其它的我已给你填好了。

’看着那伸得远远的手和那份保险单，我鼻子一酸，心底里好像有什么东西涌动着，‘爸爸老了’。

我忙把灯打开，接过那份保险单，一笔一画的填写着。

每天都和文字打交道，可今天这几个字，我却写了好久。

当我把那薄薄的一页纸送回到爸爸手中时，我感觉手特别沉重。

‘爸爸今天就在这儿吃中饭吧。

’爸爸抬头扫视了一下屋内，（因为太忙，好久没有收拾了。

在爸爸的眼中，兄妹三个，属我最爱收检。

）‘不用了，你忙吧，我还要到保险公司去开会。

’我知道，其实那只不过是个借口。

……”

· 一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天的小溪流那样清澈。

· 她那明亮的眼睛中，荡漾着一池清波，清波上飘荡着聪明和智慧。

·  · 她那美丽的眼睛像莲叶上滚动着的水珠儿般活泼。

·  · 她的眼睛湛得有如夏日的晴空。

·  · 她那对蓝色、透明的眼睛，像两滴蔚蓝的海水。

·  · 她那双眼睛像秋日的天空一样明澈。

·  · 她那双明亮的眼睛似晶莹的玛瑙，笑起来成一钩弯弯的月儿，分外可爱。

·  · 他浓黑的双眉下边，眼睛有如明珠似的闪动。

·  · 两边细长的睫毛下，闪动着一对深潭似的眼睛，天真烂漫，充满着孩子的稚气。

·  · 孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

·  · 她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。

·  · 他的面孔黧黑，一排白牙齿扇贝似的闪着光。

·  · 她那两排牙齿白得就像柚子瓣，光洁得有如白瓷。

·  · 他黑里透红的脸上，露出一排白玉似的牙齿。

·  · 她微启樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。

·  · 她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。

·  · 这老人的牙齿就像掉了齿的木梳，残缺不全了。

·  · 他一笑之时，将他满口的牙齿，大的像玉米，小的像葵花籽，顶小的像老鼠屎，全部暴露无遗。

·  · 他露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。

·  · 她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

·  · 她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

·  · 她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

·  · 她老是羞羞答答，明明没什么人注意她，但她总是觉得前后左右都是眼睛。

·  · 他的脸涨得像红辣椒，两只鞋子在地板上磨磨蹭蹭，走也不是，不走也不是。

·  · 他脸涨得通红，额上的青筋不住地跳着，像几条毛毛虫在蠕动。

·  · 她脸红了，红得像熟透了的樱桃般好看。

·  · 他的脸一下子飞满了火烧云，这事要是传出去，那该出多大洋相。

·  · 她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。

·  · 她的脸烧得像喝过了烈性酒，急忙把头埋在两个巴掌里。

·  · 我一问，她的脸顿时红得像鸡冠子，一个劲儿地傻笑，话儿也吐不出来。

·  · 她的脸臊得像块大红布似的，脑瓜子一个劲儿地往胸脯那儿扎。

·  · 她的心跳得像有头小鹿在撞，脸比凤凰花还要红。

·  · 她脸蛋儿红得像搽了胭脂，脚在地上搓来搓去。

·  · 他像被人说破了心事的姑娘那样，害羞地低下了头。

·  · 这精神压力像沉甸甸的磨盘压在我心窝上。

·  · 我的心情就像今天的天气一样半阴半晴，什么东西都吸引不了我。

·  · 他没有吭声，脸上那几块横肉绷得像牛腱子般紧。

·  · 这两天我心里像塞上了一块石头，它直往上顶，使我的喉咙出不来气，闷得慌。

·  · 他丢了钱以后，心里实在窝囊，如同抽去了扯线的木偶人，无精打采。

·  · 他与我吵翻了以后，笑容收敛了，脸上的褶子皱得像苦瓜一样。

·  · 他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷？

·  · 他心情沉闷得就像霉雨天气一样。

·  · 隐藏在内心的忧郁，像蓓蕾中的蛀虫一样。

·  · 此时，我的心像坠上了铅块似的，感觉沉重憋闷。

·  · 他的喉头好像经结着一团又硬又涩的生柿子，没有食欲。

一、 板书课题:

刚才,我一走进教室,就听到有人说“唉，又要写作文”，这话语中流露出了几多的无奈。

既然这样，我们先来放松一下自己的心情，欣赏一个故事。

二、 听配乐故事：

从前，一个小伙子为了能娶自己心爱的姑娘，便答应了用自己母亲的心脏做彩礼送给自己的心上人。

小伙子杀死母亲，取出心脏后，急急忙忙往姑娘家赶。

路上，小伙子不小心摔了一跤，把母亲的心脏摔在地上。

这时，那颗心突然开口说话：

“孩子，你摔疼了吗？

”

提问：

同学们听了这个故事以后有什么感想？

师述：

母亲被自己的儿子杀死后，当儿子不小心摔了一跤时，心里还记挂着自己的儿子，生怕儿子摔疼，这是一种多么崇高的母爱啊！

是父母给了我们生命,是父母给了我们无尽的爱,又是父母给了我们今天在这里学习的机会。

可是，我们手中的笔又是怎样刻画自己父母的形象的呢？

下面请看一篇我们同学写的《我的爸爸》。

三、 出示例文

（一）

我的爸爸

我最熟悉的人当然是爸爸。

自出生到今天，朝夕相处十六年，怎么能不熟悉呢？

爸爸是我前进道路上的良师。

记得小学升初中的时候，我因为几分之差，没考上附中，当得知成绩时，我哭了。

想到回家一定要挨爸爸说一顿。

一回到家，把分数告诉了爸爸，爸爸却一直保持着和蔼、可亲的神色，爸爸看了分数，问了些其他同学的情况，便鼓励我不要灰心，稳定情绪，总处在后悔、悲伤之中是不利的，同时也是无用的。

这一点点挫折算不了什么。

到了新学校，要热爱它。

同时爸爸又帮助我制定了一个自学计划，让我来个笨鸟先飞。

我听了爸爸的话，努力地学习。

初中三年里学习保持着一定的优势。

三年之后，终于考上了附中。

这时爸爸又找我谈了一个晚上，帮助我分析了一下初中和高中的区别，和我一起回忆了初中所走过的路，告诫我要戒骄戒躁，不断努力，取长补短，在附中这个新环境中要赶快适应，并把握住自己，使自己稳得住，学习才能不断进步。

爸爸总是这样在遇到困难时，帮助我，鼓励我；在遇到成功时，又告诫我，提醒我。

爸爸对我们几个孩子总是和蔼可亲，平时和我们开开玩笑，讲讲故事；对我们生活无微不至的关怀，天冷了，提醒我们多穿一些衣服，晚上为我们关窗、拉被子，等等。

同时，爸爸对工作同样是一丝不苟，兢兢业业。

有一次……

1、 这篇文章，我只先取了一部分，下半部分是写他爸爸工作上的情况的。

如果让你来给这