科学实验报告单四年级.doc

科学实验报告单四年级.doc

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小学科学实验报告单

实验名称

让更多的灯泡亮起来

实验者

于钰

同组者

夏铭

实验时间

3.2

实验器材：

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根

实验目的：

小灯泡的串联和并联

实验步骤

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串联或并联接法连起来。

使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

结论：

小灯泡的串联和并联

小学科学实验报告单

实验名称

用电路检测器检测电路故障

实验者

陈云

同组者

陈真龙

实验时间

3.14

实验器材：

一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

实验目的：

用电路检测器检测电路故障

实验步骤

1、组装一个“电路检测器”。

用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

结论：

用电路检测器检测电路故障

小学科学实验报告单

实验名称

检测身边的物体是否导电

实验者

范盛

同组者

李家俊

实验时间

3.15

实验器材：

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。

实验目的：

检测身边的物体是否导电

实验步骤

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品，观察现象：

使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

结论：

身边的物体很多物体时导电的。

小学科学实验报告单

实验名称

观察手电筒

实验者

金仁庆

同组者

夏铭

实验时间

3.16

实验器材：

干电池电珠手电筒记录纸笔

实验目的：

了解手电筒的发光原理

实验步骤

1．手电筒的发光原理

2．探究手电筒的结构

3．拆卸手电筒

4．寻找能通电的导线

问题：

除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

结论：

光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。

铜片是可以通电的导线。

小学科学实验报告单

实验名称

做个小开关

实验者

李泽

同组者

刘新宇

实验时间

3.19

实验器材：

木板、回形针、图钉

实验目的：

明白小开关工作原理

实验步骤

1、把回形针伸开，用图钉把回形针大的一端与导线一起固定在木板上，就做成一个回形针开关。

2、把它安装在一个简单的电路中。

结论：

通过开关的闭合可以实现电路的连通与切断

小学科学实验报告单

实验名称

接线盒里面是怎样连接的

实验者

刘燕

同组者

于钰

实验时间

3.22

实验器材：

接线盒、电路检测器

实验目的：

接线柱的连接方法

实验步骤

1、先确保电路检测器能正常工作。

2、用自制电路检测器的两测极试接暗盒的四个接线柱，每次检测两个，观察检测器。

3、找出通和不通的作好记录。

结论：

用检测器可以测出电器件连内部连接的方式。

小学科学实验报告单

实验名称

比较两种不同的电路连接

实验者

简习文

同组者

范盛

实验时间

3.26

实验器材：

电池、电池盒、小灯座、小灯泡、导线

实验目的：

比较两种不同的电路连接

实验步骤

1、用并联的两节电池点亮一个小灯泡。

2、用串联的两节电池点亮一个小灯泡。

3、比较两种电路中小灯泡的亮度。

+

-

+

-

串联的两节电池

+

-

+

-

串联的两节电池

结论：

小灯泡在电池串联的电路中更亮一些。

小学科学实验报告单

实验名称

解剖一朵油菜花

实验者

刘燕

同组者

范盛

实验时间

3.28

实验器材：

油菜花、小刀、解剖盘

实验目的：

了解油菜花的构造

实验步骤

1、选择一朵完整的油菜花。

2、从整体上观察油菜花。

3、观察油菜花的颜色，闻它的气味。

4、把菜花放到解剖盘上从外到内的进行解剖观察。

结论：

油菜花是完全花，它由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。

小学科学实验报告单

实验名称

花的专题观察

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

小刀、油菜花、桃花、海棠花、迎春花、玉兰花、豌豆花、牵牛花、南瓜花

实验目的：

了解花的构造和类型

实验步骤

1、解部观察桃花，（了桃花的构造萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）

2、再多解剖观察几种花，观察它们是否都是有四个部分构成。

结论：

植物的花可分为完全花和不完全花。

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实验名称

种子的内部构造

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

蚕豆种子、水、烧杯、放大镜、捏子、小刀、盘子、

实验目的：

了解种子的内部构造

实验步骤

1、把蚕豆种子放到烧杯中用水泡发。

2、用刀把泡发的蚕豆种皮去掉。

3、把种子剖开观察。

结论：

种子分为种皮、胚根、胚芽、子叶。

小学科学实验报告单

实验名称

观察发芽的蚕豆

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

发芽蚕豆种子、放大镜、捏子、小刀、盘子

实验目的：

了解蚕豆的各部分发育成什么

实验步骤

1、用刀把已发芽的蚕豆种皮去掉。

2、把蚕豆芽剖开观察。

3、观察种皮、胚根、胚芽、子叶各发育成什么。

结论：

种子的胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎叶，子叶给小苗供养后消亡了。

小学科学实验报告单

实验名称

观察动物的卵

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

生鸡蛋、熟鸡蛋、小刀、盘子

实验目的：

观察卵的构成

实验步骤

1、打一个生鸡蛋在盘子里观察。

2、去掉熟鸡蛋的壳再用刀切成两半观察。

3、用以上的方法观察找到的其它动物的卵。

结论：

蛋可分为蛋壳、蛋白、蛋黄；有的还有胚；卵是动物繁殖后代的一种方式。

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实验名称

观察比较生、熟马铃薯

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

三角架、石棉网、酒精灯、烧杯、清水、马铃薯

实验目的：

观察观察比较生、熟马铃薯

实验步骤

1、先观察生的马铃薯（是硬硬的），形状，味道

2、再观察熟了的马铃薯（是松软的，闻着有香气，吃起来味道更好更有营养）。

结论：

同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收。

小学科学实验报告单

实验名称

观察发霉的面包

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

发霉的面包

实验目的：

观察发霉的面包的形状和气味

实验步骤

1、观察发霉的面包，观察颜色、闻它们气味。

2、不要用手直接接触变质的食物。

用扇闻的方式，尽量少闻。

观察完后要用肥皂洗手。

结论：

变质的食物上长有绿黄色的霉斑，发出刺鼻的臭味。

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实验名称

哪一块面包上的霉菌生长得快

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

面包、塑料袋、清水、胶头滴管、密封罐、冰箱、

实验目的：

了解面包发霉的条件

实验步骤

1、取四个塑料袋分别贴上1、2、3、4的标签。

2、分别在四个塑料袋里放入面包。

3、让1号袋保持干燥，2、3、4号袋滴上10滴水扎紧袋口。

4、把1、2号袋子放在常温下；3号放到冰箱里低温保存；4号放到阳台温度较高处。

5、每天观察一次，并记录现象。

结论：

面包在温暖湿润的条件下最容易发霉。

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实验名称

观察变质的食物

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

鲜鱼干、鲜干面条、腐败的小鱼干、发霉的面条、

实验目的：

观察变质的食物

实验步骤

1、观察鲜鱼干和鲜干面条，观察宏观世界们的颜色、闻它们气味。

2、再观察腐败的小鱼干和发霉的面条，观察宏观世界们的颜色、闻它们气味。

（注意：

不要用手直接接触变质的食物。

用扇闻的方式，尽量少闻。

观察完后要用肥皂洗手。

）

结论：

变质的食物上长有绿黄色的霉斑，发出刺鼻的臭味。

小学科学实验报告单

实验名称

观察食品包装袋或包装盒

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

一些能带来的有包装食品，记录本、阅读材料

实验目的：

通过观察了解食品的相关情况

实验步骤

1、观察食品包装袋（有生产日期、保质期、生产批号、食品配方、食用说明、保存方法）

2、给食品包装分类（真空包装、透明包装、不透明包装）

3、调查几种小食品的配料（如：

一种八宝粥的配料表是水、白糖、糯米……

4、比较几种食品的保质期（几天的、几个月的、一年或几年的）

结论：

食品包装是我们获得食品基本信息的主要渠道。

小学科学实验报告单

实验名称

调查了解食品的配料

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

食品包装袋若干

实验目的：

会比较几种食品的保质期、配料，正确选择合适的食品。

实验步骤

1、观察食品包装袋或包装盒，仔细观察包装袋上的介绍，你能从中获得哪些信息？

（食品的名称、配料、营养成分、生产日期、保质期、储存要求、食用方法、生产厂家……）

2、调查了解食品的配料，找出表中你熟悉的配料名称，想想它们在食品中所起的作用。

3、从食品包装上了解到的这些信息，对我们选择食品有什么意义？

（了解食物的配料是为了有目的地选择食物。

）

结论：

了解食物的配料是为了有目的地选择食物

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实验名称

观察识别岩石

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

各种矿石标本、钥匙、小刀、手电筒、各种金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、阅读资料

实验目的：

观察矿物标本的颜色、条纹和硬度

实验步骤

1、观察矿物标本的颜色和条纹。

2、用一些简单的工具识别矿物的硬度，每一种矿物的硬件度也是不一样的。

3、观察了解矿物的透明度和光泽，种矿物的透明度是不一致的，每一类矿物都有它独特的光泽。

（如：

金属就有独特的金属光泽）。

4、观察矿物的形状，某一类矿物拥有它独特的形状，而且这些形状在物质没有发生变化时是不会改变的。

5、可以根据形状、颜色、条纹、光泽、透明度、软硬、手感等来判定是什么矿物。

7阅读材料了解矿物与我们的生活。

结论：

岩石有它独特的颜色和形状，比较坚硬不容易改。

小学科学实验报告单

实验名称

观察花岗岩

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

花岗岩岩石标本、岩石的图片、阅读资料

实验目的：

了解花岗岩的形状颜色

实验步骤

1、把自己收集到的花岗岩岩石带来与大家一同观察。

2、用观察颜色、观察构造、敲击听音、滴稀盐酸等方法来辩别岩石。

5、阅读资料了解这种岩石相应的特点及与我们的生活。

结论：

花岗岩质地比较坚硬，花色较多

小学科学实验报告单

实验名称

观察矿物的颜色和条痕

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

各种矿石标本、手电筒、砂纸、阅读资料

实验目的：

观察矿物的颜色和条痕是否相同

实验步骤

1、观察矿物标本的颜色

2、观察矿物标本的条纹。

3、用砂纸打一下再观察。

4、用手电筒照着观察。

结论：

每一种矿物都有它自己独特的颜色和条纹。

小学科学实验报告单

实验名称

比较矿物的软硬

实验者

同组者

实验时间

实验器材：

各种矿石标本、钥匙、小刀、阅读资料

实验目的：

比较矿物的软硬

实验步骤

1、用一些简单的工具识别矿物的硬度，

2、用指甲划，用矿石和指甲相比。

3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比。

2、用小刀划，用矿石和小刀