小学语文冀教版五年级下册期末章节测试习题3.docx

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小学语文冀教版五年级下册期末章节测试习题3

章节测试题

【答题】“无声的尊重”具体表现在哪里？

请按照提示接着写。

（1）队首的中年男子主动走到盲人男子身后排队候车。

（2）火红短发女孩怕烟味影响导盲犬嗅觉而主动掐灭刚点燃的香烟。

（3）___________________________

（4）________________________________

（5）________________________________

【答案】（3）人们为给盲人男子腾出空间而迅速向车后部集中。

（4）妈妈拉起儿子为盲人男子让座。

（5）小男孩和其他乘客都自发地不打扰导盲犬的工作。

【分析】本题考查对文章内容的理解。

【解答】写“司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车”不给分，因为这一项明确表示了助人行为，而不是从尊重的角度来引事例。

【答题】“站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。

……这些过程，盲人男子全然不知。

”妈妈帮助了盲人，对方却不知道，也得不到感谢，你怎样看待这一情况？

______________________________

【答案】提示：

默默为盲人做着实事的背后，是人们发自内心的尊重和平等意识，是高尚人格的自然体现。

【分析】本题未开放题。

【解答】学生观点正确，语句通顺即可。

【答题】“没有人试图靠近它，抚摸它，或是用手机拍照，这与平日里对待宠物狗的情形不同。

”平日里，人们对待宠物狗是什么情形？

现在大家这样对待导盲犬是因为不喜欢它吗？

这让你感受到什么？

________________________________

【答案】例如：

靠近宠物狗，抚摸它，逗逗它，跟它拍照。

不是不喜欢，因为“人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬”。

不去打扰它，是因为大家尊重它的工作。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切忌毫无根据地去空谈。

1.【答题】开心习作。

　　漫画中小明和小红都一脸的愁容。

他们这是为什么发愁呢？

请你展开自己丰富的想象，以“哎，怎么就差半分！

”为题，写一写他俩的故事。

【答案】略。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】首先要审清要求，“哎，怎么就差半分！

”说明与成绩有关，是和别人比还是和自己比，发挥自己的想象，注意想象要合理。

2.【答题】看拼音写词语。

wānyán（   ）　　jīngjí（   ）

guàngài（   ）　　kāfēi（   ）

zāogāo（   ）　　dùjì（   ）

pàiqiǎn（   ）　　kāncè（   ）

dǒuqiào（   ）

【答案】蜿蜒；荆棘；灌溉；咖啡；糟糕；妒忌；派遣；勘测；陡峭

【分析】本题考查学生对汉字及其读音的掌握情况。

【解答】要想正确解答读音类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌音、前后鼻音的区分，以及声调。

3.【答题】给画线字选择正确的读音。

薄冰______（bó báo）

正月______（zhēng zhèng）

供品______（gōng gòng）

阻挠______（náo ráo）

对称______（chèng chèn）

调遣______（diào tiáo）

【答案】báo；zhēng；gòng；náo；chèn；diào

【分析】本题考查了选择正确的读音。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

4.【答题】把下面的词语补充完整，并选择合适的填写入句中。

______死如归　　变化多______

______飘带舞　　______不绝

刻骨______心　　失______落魄

______然有序　　______不安

斩钉______铁　　______叹不已

（1）小明（   ）地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅。

（2）父母的养育之恩，（   ），我永世不忘。

【答案】视；端；襟；滔滔；铭；魂；井；惴惴；截；赞；滔滔不绝；刻骨铭心

【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。

【解答】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。

5.【答题】古诗词填空。

（1）会当凌绝顶，______。

（2）______，观千剑而后识器。

（3）利于国者爱之，______。

（4）______，而今迈步从头越。

【答案】一览众山小；操千曲而后晓声；害于国者恶之；雄关漫道真如铁

【分析】本题考查了古典诗词的积累，做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。

让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

【解答】古典诗歌星光灿烂。

它不仅传承民族的历史，更是人类智慧的结晶。

因此阅读积累优秀的古诗文，不仅是了解民族的历史，更是一种文化的传承。

6.【答题】请默写一首赞美西湖的诗并完成下面的填空。

（1）《______》

____________，

____________。

____________，

____________。

（2）填空：

这首诗的作者是______,你喜欢它的原因是_________________。

【答案】

（1）晓出净慈寺送林子方；毕竟西湖六月中；风光不与四时同；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；

（2）杨万里；喜欢原因言之有理即可。

【分析】本题考查了古典诗词的积累，做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。

让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

【解答】古典诗歌星光灿烂。

它不仅传承民族的历史，更是人类智慧的结晶。

因此阅读积累优秀的古诗文，不仅是了解民族的历史，更是一种文化的传承。

7.【答题】按要求改写句子。

（1）轮船在深深的海水中慢慢下沉。

（缩句）

_____________________________

（2）经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。

（修改病句）

_____________________________

（3）苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。

（改为反问句）

_____________________________

【答案】

（1）轮船慢慢下沉。

（2）去掉“使”或者去掉“经过”和“，”（3）苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中怎能不跟着战栗起来？

【分析】本题考查了句子改写及修改病句的能力。

【解答】改写句子，侧重于改变原句的形式，句意不要变。

修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

8.【答题】顺理成章（把下面的句子整理成一段通顺、连贯的话）

（   ）一只受了伤，躺在地上，生命垂危；另一只在它旁边徘徊，发出哀鸣。

（   ）小军和小英高高兴兴地把天鹅献给了动物园。

（   ）第二天，村里的老老小小都赶来看热闹，有人说，这是天鹅。

（   ）一天傍晚，小军和小英在水库附近发现了两只白鹅。

（   ）他们便精心地喂养和护理它们，终于使那只受伤的天鹅很快恢复了健康。

（   ）小军和小英想起老师说过，天鹅是国家重点保护的珍禽。

（   ）他们把白鹅抱回了家。

（   ）不久，有关单位闻讯赶到小军家，经过鉴定，这确实是一对珍贵的天鹅。

【答案】2；8；4；1；6；5；3；7

【分析】这是一道句子排序题。

【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。

9.【综合题文】阅读短文，回答问题。

　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说:

“白杨树从来就这么直，这么高大。

哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。

（   ）遇到风沙还是雨雪，（   ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么坚强，不软弱，（   ）不动摇。

”

【答题】这段话选自课文《______》。

【答案】白杨

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】这段话中依次写了______、______、______、______这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来:

______、______、______。

【答案】风沙,雨雪,干旱,洪水,地震,泥石流,沙尘暴等

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】在括号中填上恰当的关联词。

（   ）遇到风沙还是雨雪，（   ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么坚强，不软弱，（   ）不动摇。

【答案】不管；不管；总是；也

【分析】本题考查了关联词的运用能力。

【解答】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。

【答题】这段话写出了白杨树的三个特点

（1）_____________；

（2）____________；（3）_________________。

【答案】高大挺秀；生命力强；坚强

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

【答题】文中画线的句子是（   ）

A.外貌描写

B.神态描写

C.动作描写

【答案】B

【分析】本题考查描写手法的辨析。

【解答】严肃起来是对爸爸神态的描写。

【答题】这段话运用了______的写法，借赞美白杨树赞美了______。

【答案】借物喻人；那些扎根边疆、建设边疆的建设者们无私奉献的精神。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，将课文读懂，才能进行进一步记忆与理解。

10.【综合题文】我会阅读。

放大你的优点

　　一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。

　　“数学精通吗?

”父亲的朋友问他。

　　青年羞涩地摇头。

　　“历史、地理怎么样?

”

　　青年还是不好意思地摇头。

　　“那法律呢?

”

　　青年窘迫地垂下头。

　　“会计怎么样?

”

　　父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方———自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。

　　“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。

”

　　青年羞愧地写下了自己的住址____急忙转身要走____却被父亲的朋友一把拉住了____年轻人____你的名字写得很漂亮嘛____这就是你的优点啊____你不该只满足找一份糊口的工作____把名字写好也算一个优点？

青年在对方眼里看到了肯定的答案。

　　哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。

　　数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

　　世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。

须知：

每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……

　　道理是再简单不过了———许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……

【答题】写出下列词语的反义词。

羞涩——（   ）　　自卑——（   ）

轻松——（   ）

【答案】大方；自信；沉重

【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事，然后用相反的心情在做，词就出来了。