小学语文冀教版五年级下册期末章节测试习题3.docx
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小学语文冀教版五年级下册期末章节测试习题3
章节测试题
【答题】“无声的尊重”具体表现在哪里?
请按照提示接着写。
(1)队首的中年男子主动走到盲人男子身后排队候车。
(2)火红短发女孩怕烟味影响导盲犬嗅觉而主动掐灭刚点燃的香烟。
(3)___________________________
(4)________________________________
(5)________________________________
【答案】(3)人们为给盲人男子腾出空间而迅速向车后部集中。
(4)妈妈拉起儿子为盲人男子让座。
(5)小男孩和其他乘客都自发地不打扰导盲犬的工作。
【分析】本题考查对文章内容的理解。
【解答】写“司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车”不给分,因为这一项明确表示了助人行为,而不是从尊重的角度来引事例。
【答题】“站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩,让出了座位。
……这些过程,盲人男子全然不知。
”妈妈帮助了盲人,对方却不知道,也得不到感谢,你怎样看待这一情况?
______________________________
【答案】提示:
默默为盲人做着实事的背后,是人们发自内心的尊重和平等意识,是高尚人格的自然体现。
【分析】本题未开放题。
【解答】学生观点正确,语句通顺即可。
【答题】“没有人试图靠近它,抚摸它,或是用手机拍照,这与平日里对待宠物狗的情形不同。
”平日里,人们对待宠物狗是什么情形?
现在大家这样对待导盲犬是因为不喜欢它吗?
这让你感受到什么?
________________________________
【答案】例如:
靠近宠物狗,抚摸它,逗逗它,跟它拍照。
不是不喜欢,因为“人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬”。
不去打扰它,是因为大家尊重它的工作。
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合短文去回答问题,切忌毫无根据地去空谈。
1.【答题】开心习作。
漫画中小明和小红都一脸的愁容。
他们这是为什么发愁呢?
请你展开自己丰富的想象,以“哎,怎么就差半分!
”为题,写一写他俩的故事。
【答案】略。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】首先要审清要求,“哎,怎么就差半分!
”说明与成绩有关,是和别人比还是和自己比,发挥自己的想象,注意想象要合理。
2.【答题】看拼音写词语。
wānyán( ) jīngjí( )
guàngài( ) kāfēi( )
zāogāo( ) dùjì( )
pàiqiǎn( ) kāncè( )
dǒuqiào( )
【答案】蜿蜒;荆棘;灌溉;咖啡;糟糕;妒忌;派遣;勘测;陡峭
【分析】本题考查学生对汉字及其读音的掌握情况。
【解答】要想正确解答读音类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌音、前后鼻音的区分,以及声调。
3.【答题】给画线字选择正确的读音。
薄冰______(bó báo)
正月______(zhēng zhèng)
供品______(gōng gòng)
阻挠______(náo ráo)
对称______(chèng chèn)
调遣______(diào tiáo)
【答案】báo;zhēng;gòng;náo;chèn;diào
【分析】本题考查了选择正确的读音。
【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
4.【答题】把下面的词语补充完整,并选择合适的填写入句中。
______死如归 变化多______
______飘带舞 ______不绝
刻骨______心 失______落魄
______然有序 ______不安
斩钉______铁 ______叹不已
(1)小明( )地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅。
(2)父母的养育之恩,( ),我永世不忘。
【答案】视;端;襟;滔滔;铭;魂;井;惴惴;截;赞;滔滔不绝;刻骨铭心
【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时,我们有仅要会认会读会写,还要理解成语的意思,只有这样才能正确应用成语。
5.【答题】古诗词填空。
(1)会当凌绝顶,______。
(2)______,观千剑而后识器。
(3)利于国者爱之,______。
(4)______,而今迈步从头越。
【答案】一览众山小;操千曲而后晓声;害于国者恶之;雄关漫道真如铁
【分析】本题考查了古典诗词的积累,做此题要多读多听多说多写,全面提升自己的文学素养。
让学生在熟读熟记中,感受道理,受到教育。
【解答】古典诗歌星光灿烂。
它不仅传承民族的历史,更是人类智慧的结晶。
因此阅读积累优秀的古诗文,不仅是了解民族的历史,更是一种文化的传承。
6.【答题】请默写一首赞美西湖的诗并完成下面的填空。
(1)《______》
____________,
____________。
____________,
____________。
(2)填空:
这首诗的作者是______,你喜欢它的原因是_________________。
【答案】
(1)晓出净慈寺送林子方;毕竟西湖六月中;风光不与四时同;接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红;
(2)杨万里;喜欢原因言之有理即可。
【分析】本题考查了古典诗词的积累,做此题要多读多听多说多写,全面提升自己的文学素养。
让学生在熟读熟记中,感受道理,受到教育。
【解答】古典诗歌星光灿烂。
它不仅传承民族的历史,更是人类智慧的结晶。
因此阅读积累优秀的古诗文,不仅是了解民族的历史,更是一种文化的传承。
7.【答题】按要求改写句子。
(1)轮船在深深的海水中慢慢下沉。
(缩句)
_____________________________
(2)经过大家的耐心帮助,使我认识到自己的缺点。
(修改病句)
_____________________________
(3)苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中不由得跟着战栗起来。
(改为反问句)
_____________________________
【答案】
(1)轮船慢慢下沉。
(2)去掉“使”或者去掉“经过”和“,”(3)苏格拉底看到这惊心动魄的一幕,心中怎能不跟着战栗起来?
【分析】本题考查了句子改写及修改病句的能力。
【解答】改写句子,侧重于改变原句的形式,句意不要变。
修改病句,首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。
语序是否合理,意思有无重复;其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
8.【答题】顺理成章(把下面的句子整理成一段通顺、连贯的话)
( )一只受了伤,躺在地上,生命垂危;另一只在它旁边徘徊,发出哀鸣。
( )小军和小英高高兴兴地把天鹅献给了动物园。
( )第二天,村里的老老小小都赶来看热闹,有人说,这是天鹅。
( )一天傍晚,小军和小英在水库附近发现了两只白鹅。
( )他们便精心地喂养和护理它们,终于使那只受伤的天鹅很快恢复了健康。
( )小军和小英想起老师说过,天鹅是国家重点保护的珍禽。
( )他们把白鹅抱回了家。
( )不久,有关单位闻讯赶到小军家,经过鉴定,这确实是一对珍贵的天鹅。
【答案】2;8;4;1;6;5;3;7
【分析】这是一道句子排序题。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,把握语段的写作顺序,并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定正确的排序。
9.【综合题文】阅读短文,回答问题。
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直,这么高大。
哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么坚强,不软弱,( )不动摇。
”
【答题】这段话选自课文《______》。
【答案】白杨
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】这段话中依次写了______、______、______、______这样几种自然灾害,相信你还能写出至少两种来:
______、______、______。
【答案】风沙,雨雪,干旱,洪水,地震,泥石流,沙尘暴等
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】在括号中填上恰当的关联词。
( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么坚强,不软弱,( )不动摇。
【答案】不管;不管;总是;也
【分析】本题考查了关联词的运用能力。
【解答】做此题,能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系,什么样的关系,选用什么样的关联词。
【答题】这段话写出了白杨树的三个特点
(1)_____________;
(2)____________;(3)_________________。
【答案】高大挺秀;生命力强;坚强
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆,详细了解。
【答题】文中画线的句子是( )
A.外貌描写
B.神态描写
C.动作描写
【答案】B
【分析】本题考查描写手法的辨析。
【解答】严肃起来是对爸爸神态的描写。
【答题】这段话运用了______的写法,借赞美白杨树赞美了______。
【答案】借物喻人;那些扎根边疆、建设边疆的建设者们无私奉献的精神。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,将课文读懂,才能进行进一步记忆与理解。
10.【综合题文】我会阅读。
放大你的优点
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗?
”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样?
”
青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢?
”
青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样?
”
父亲的朋友接连地发问,青年都只能摇头告诉对方———自己似乎一无所长,连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来吧,我总得帮你找一份事做呀。
”
青年羞愧地写下了自己的住址____急忙转身要走____却被父亲的朋友一把拉住了____年轻人____你的名字写得很漂亮嘛____这就是你的优点啊____你不该只满足找一份糊口的工作____把名字写好也算一个优点?
青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦,我能把名字写得叫人称赞,那我就能把字写漂亮,能把字写漂亮,我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年,一点点地放大着自己的优点,兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后,青年果然写出了享誉世界的经典作品,他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈,都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点,但由于自卑等原因常常被忽略了,更不要说是一点点地放大它了,这实在是人生的遗憾。
须知:
每个平淡无奇的生命中,都蕴藏着一座金矿,只要肯挖掘,沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示,也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
道理是再简单不过了———许多的成功,都源于找到了自身的优点,并努力地将其放大,放大成超越自己和他人的明显优势……
【答题】写出下列词语的反义词。
羞涩——( ) 自卑——( )
轻松——( )
【答案】大方;自信;沉重
【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。
【解答】解答反义词试题,同学们可以把词想象成你在做的事,然后用相反的心情在做,词就出来了。