中班教案汇总六篇.docx

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中班教案汇总六篇

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中班教案汇总六篇

中班教案篇1

　　【设计思路】

　　对于生活在“蔬菜之乡”的孩子们来说，各种各样的蔬菜水果见过很多，也很熟悉，我从孩子已有的生活经验出发，引导孩子动手操作做组合饭菜，从而体验各种颜色味道不同组合在一起的饭菜的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、了解几种常见的蔬菜、水果并知道它们的用途。

　　2、体验制作组合饭菜的快乐，大胆想象、动手组合制作各种水果沙拉。

　　3、培养幼儿创新思维与动手的能力。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带《买菜》

　　各种蔬菜、水果（黄瓜、红萝卜、仟喜柿子、西瓜、香蕉、草莓、豆角、好看的五彩椒、苦瓜等）

　　2、与幼儿人数相等的小盘、小勺（12）个、白糖、酸奶、果酱，桌子两张。

　　【活动过程】

　　一、认识部分水果蔬菜（运用以有的生活经验，说说常见蔬菜是怎么吃的）

　　1、放音乐，带领孩子进活动室。

随着音乐《买菜》，带领孩子做律动进活动室围成半圆坐好。

师：

孩子们，想不想知道奶奶今天买的什么菜呀?

（想），那好，我们来看看奶奶买的什么?

　　2、运用孩子以有的经验认识蔬菜水果。

　　（师）奶奶买的可都在这个箱子里呢，让我们看看有什么。

出示魔术箱引起幼儿求知的兴趣。

（师）箱子里到底有什么呢?

让老师摸摸看，（老师摸箱子，从里面摸出黄瓜）“哇，这是什么?

”（黄瓜）它是什么样子的?

（长长的）什么颜色的?

（绿色的）在家里妈妈是怎么给你吃黄瓜的?

（引导孩子说出：

炒着吃，拌着吃……）对了，黄瓜营养丰富，宝宝吃了会长的很状，很聪明呢。

我们把黄瓜放在篮子里，看箱子里还有什么。

下面我请宝宝上来摸，谁来呢?

（请幼儿上来摸，要求孩子只摸一样东西）

　　随着小朋友们摸出各种水果、蔬菜。

引导幼儿认识这些水果、蔬菜，并说出平时在家里妈妈是怎样做给宝宝吃的。

　　注意引导孩子说出各种蔬菜水果的特点，如：

“黄瓜长长的、绿绿的”“西瓜又圆又大。

草莓、又小又红。

香蕉、弯弯的象月亮……”

　　二、组合制作蔬菜水果沙拉：

（小厨师显本领）

　　1、（老师）宝宝们真厉害，能认识这么多的蔬菜水果，你看，有红的，绿的还有酸的，甜的，平时都是妈妈把这些蔬菜和水果做给我们吃，妈妈可真辛苦啊。

今天，我们宝宝自己来做厨师，用这么新鲜的蔬菜水果亲自做一盘菜好吗?

（好）那我们赶快准备一下，让阿姨帮我们把这些蔬菜和水果洗一洗、切一切呆会儿端上来。

　　2、给孩子戴厨师帽，（师：

今天我们也来做一回小厨师啦!

带上我们的厨师帽，看哪个小厨师做出来的菜既要好看，又要好吃，还要跟别人的不一样呢!

（教师提供各种已经切好的水果、蔬菜丁等，放在小桌子上，）（师：

让我们看看阿姨给我们准备的怎么样了）带领孩子到桌旁，向孩子介绍桌上的材料。

（这是切好的蔬菜、水果，那是调料，小厨师在做的时候可要注意，你做的菜至少要有三样东西，可以加上你喜欢吃的调料。

宝宝们可以动手了。

幼儿制作。

（放伴奏音乐）

　　3、然后，让孩子说出各自组合制作的拼盘是由什么组合的?

并给大家介绍味道如何?

并对好的作品给予鼓励和奖品。

　　【活动延伸】

　　孩子们，想不想知道自己做的饭菜是好吃还是不好吃呢?

（想）那，我们去那边跟别的小朋友一起尝尝吧。

（带领孩子离开活动室）

中班教案篇2

　　设计思路：

　　“小花瓣”活动是一个预设性的集体学习活动，内容的确立________于中班主题活动“春天来了”。

随着春季的迈入，孩子们对气候及周围环境的变化发生了浓厚兴趣，尤其是对于身边的花草树木；动物（乌龟，小蝌蚪）等。

通过日常散步及双休日家长亲子配合，孩子们从观察幼儿园的背景→居住小区的背景→公园的背景，直观感受体验到春天的季节特征，并在参与春天的学习主题中，都积累了一定的有关春天的知识和经验。

桃树是春天开花较早的树木，幼儿园种植的桃树是孩子每天散步最喜欢观察的内容之一。

此活动中的“小花瓣”就是桃树的小花瓣，是根据春季桃树开花而设计的活动内容。

　　拼图是幼儿日常喜欢的活动内容。

此活动中运用了拼图的材料，人手一份的“小拼图”既有二块拼板拼一幅图，又有三~四块拼板拼一幅图，体现出不同的难度和层次要求，让每个幼儿体验到拼拼讲讲的乐趣。

PPT的运用更直观的帮助幼儿理解故事，感受春天的美。

　　活动目标：

　　1、在拼拼讲讲中，发展幼儿的思维力与想象力。

　　2、感受春天的美，体验分享交流的乐趣。

　　环境与材料：

　　1、PPT。

　　2、背景音乐。

　　3、幼儿人手一份小花瓣的操作拼版与底版。

拼版为一张画面（两~四块装拼版、）。

　　4、前期经验：

散步时观察过桃树。

　　活动过程（主要环节）：

　　一、观看PPT,讲述故事开始部分，引起兴趣。

　　1、老师放背景音乐讲述故事前半段：

　　暖和的春天来了，桃树妈妈身上开满了一朵朵粉红的桃花，它们绽开美丽的笑脸对妈妈说：

“妈妈你好，妈妈你好。

”一阵风吹过，小花瓣慢慢的飘了起来，它们对妈妈说：

“妈妈再见”。

　　2、关键提问：

小花瓣去干吗？

它们飘啊飘，会飘到哪里？

又会遇到什么有趣事情呢？

（幼儿根据自己经验想象讲述）。

　　师：

小花瓣会飘到哪里去呀？

　　幼儿：

飘到草地上，飘到花园里，飞到屋顶上

　　师：

小花瓣飘到屋顶上给瓦片装扮了是嘛，飘到绿绿的草地上了对嘛。

　　师：

小花瓣会遇到谁啊？

发生什么事情呀？

　　幼儿：

会遇到小朋友，会遇到小树。

　　师：

小花瓣会遇到小朋友和小朋友们做好朋友。

　　师：

是呀，我也觉得会飘到这里。

（我也看到过呀！

）

　　小结：

对呀，像小朋友说的一样，春天到了，春风一吹，小花瓣飘来飘去，到底会飘到哪里呢？

　　二、幼儿操作小拼图，拼拼讲讲。

　　1、这个秘密就藏在这些好玩的小拼板里，请小朋友选喜欢的.拼板，自己拼一拼，讲一讲，小花瓣遇见了谁？

会说什么？

　　2、幼儿操作，自己结伴讲讲拼图作品。

　　三、分享交流。

（幼儿展现自己的拼图作品，相互交流自己的小花瓣故事）

　　关键提问：

　　1、引导幼儿连贯讲述。

讲讲小花瓣飘到哪？

遇见谁？

小花瓣有礼貌，是怎样与小动物打招呼的，小花瓣当了什么？

　　2、小花瓣是怎样帮助人的对幼儿进行提升。

　　师：

小朋友拼好了吗？

谁来说说看，你的小花瓣飘到哪里去了？

飞到哪里遇到什么事了？

　　幼：

飞到山羊公公那里。

　　师：

飞到了山羊公公那，发生了什么事呀？

　　幼：

飞在山羊公公书里。

　　师：

夹在书里的叫什么呀？

　　小结：

夹在书里的叫书签，书签有什么用处呀？

（总结书签）

　　书签可以帮助我们看书，今天看累了不看了，明天我想继续看，就把书签夹在我今天看的那一页，下次看就可以直接翻到我上次看的那一页了。

叫做书签。

　　师：

那么小花瓣为什么要做书签呢？

　　幼：

山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做书签。

　　师：

你说的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看书看的累了，眼睛酸了，就给山羊公公做书签，那么小花瓣会对山羊公公怎么说呀？

怎么懂礼貌的说？

谁来试试看？

　　幼：

山羊公公你好，你看书累了，我来做你的书签吧。

　　师：

你说的真好，小花瓣是这样跟山羊公公说的呢。

　　小结：

山羊公公你不要看了，看累了，你休息会，我来做你的书签。

　　师：

小花瓣有飞到了哪里？

她遇到了谁？

当了什么呀？

　　幼：

小花瓣飞到了小猫头上。

做了发夹。

　　师：

小花瓣为什么要给小花猫当发夹呀？

　　幼：

让它变得更好看。

　　师：

是呀，小花猫在照镜子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它会怎么有礼貌的说呀？

　　幼：

小猫，小猫，你好，我来给你当小花的发夹吧，让你变的更漂亮。

　　师：

刚才说的小猫，小花瓣又会飘到哪里？

　　幼：

小花瓣遇到了小鸡，给小鸡当帽子？

　　师：

小花瓣为什么要给小鸡当帽子啊？

她们要去哪里啊？

　　幼：

上学，春游。

　　师：

对呀，小鸡们要去春游，太阳光太强，要给他们带顶帽子，遮遮阳。

那它会怎么说呢？

　　幼：

小鸡，小鸡，你们要去春游，外面太热，我来给你们做顶帽子吧！

　　四、完整用PPT欣赏故事。

　　师：

刚才小朋友讲了这么多小花瓣的事情，让我们跟着小花瓣一起来听听这个好听的故事吧。

　　关键提问：

　　听了这么多小花瓣的故事，你们喜欢它吗？

为什么？

（小花瓣乐意助人）

　　归纳小结：

小花瓣真有礼貌，真会乐意助人。

　　五、延伸：

小花瓣又要飘了，它又去帮助谁呢？

请小朋友们在区域游戏的时候自己动脑筋制作成小拼板，来告诉大家吧。

中班教案篇3

　　活动设计背景：

　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　教学重点、难点活动重点、难点：

圆形和方形的认识和区分。

　　活动准备：

　　1、三种几何图形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、课件《图形变变变》

　　活动过程：

（一）、开始部分：

教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

　　（孩子入座）师：

“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。

魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么？

（1）、教师念儿歌：

“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

”摸出正方形，问：

“这是什么？

（正方形的卡片）小朋友们真棒！

“正方形有四条边它们一样长”问：

"我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的？

（启发幼儿说出）小朋友真棒！

那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

（2）、再念魔法：

“罗老师要变魔法啦！

来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”（正方形对折）长方形的两条边都是一样长（摸一摸）一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的？

（启发幼儿说出）那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　（3）再念魔法：

“罗老师又要变魔法啦！

来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”（正方形对折）三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的？

（启发幼儿说出）那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　师:

小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。

我们来看看它变出什么了？

魔法变变变（边说边出示其中的一幅图画）“机器人”。

现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的？

（表扬）。

　　“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

　　二、游戏：

小动物找家师：

“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！

小朋友们，你们看都是谁啊？

”魔法变！

变！

变！

（“变”出三种小动物）师：

“咦！

这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。

”

　　“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦？

”

　　（小动物说话：

）“我们找不到家了！

”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！

你们愿不愿意啊？

”

　　幼：

愿意。

　　师：

“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。

”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：

“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：

我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？

”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：

“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。

小狗说：

它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？

”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：

“小狗也找到家了，小兔子说：

它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？

”让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师：

“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。

师：

“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。

”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

　　（三）、结束部分：

让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师：

“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？

”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　　师：

“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

我们也唱着歌回家吧！

”开着火车回家去。

　　活动反思：

　　《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。

中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

　　2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

　　3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学准备：

　　1.音乐：

《小鸟飞》；声音准备：

鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。

　　2.小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。

　　3.提供多种物品，如：

打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

　　教学过程：

　　一、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

　　"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！

"引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。

　　二、感知身体发出的声音。

　　"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。

但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。

"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

　　1.感应节奏×××××。

　　2.请幼儿结合身体拍打出节奏。

　　三、感知物体的声音。

　　1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

　　2.请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

　　3.请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

　　4.小结：

声音是通过振动而产生的。

而自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　四、音乐游戏：

《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

　　请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。

并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

　　教师小结：

　　1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

　　2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。

（说话轻、走路轻、搬动物品轻）

　　五、退场。

　　邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。

　　活动反思：

　　本次的活动________于生活中很常见的声音，其教育资源________丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。

教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。

这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。

结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。

　　2、能选用合适的工具，把水运至目的地。

　　3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、满水的桶4只，大周转箱2只，运水工具人手一份。

　　2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：

消防员是做什么的？

（灭火、救援）

　　2、教师和幼儿一起做热身运动。

　　师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。

（准备活动：

“消防员，真能干。

左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。

”）

　　二、基本部分

　　1、练习走小桥

　　师：

咦！

消防员们，训练开始喽！

这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。

（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习2次。

）

　　师：

今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。

　　2、游戏“单手运水”

（1）介绍游戏玩法：

选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

（2）提出游戏要求：

选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

　　3、游戏“双手运水”

（1）介绍游戏玩法：

选择二个运水工具，玩法同上。

（2）提出游戏要求：

选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

4、游戏“双手运水接力赛”

（1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

（2）提出游戏要求：

必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

　　三、结束部分

　　1、教师对活动情况进行评价。

　　师：

消防员们今天训练得开心吗？

大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。

（巩固运水过程规则）我要表扬__x。

他注意力很集中，在小桥上走得又快又稳。

大家为他鼓鼓掌，

　　2、做做放松运动。

　　师：

老师也为你们自己鼓鼓掌，因为你们也都很棒！

我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

　　3、收拾，整理好场地后回班。

中班教案篇6

　　实验幼儿园乔丽平

　　活动目标：

　　1．让幼儿练习微笑，了解微笑可以给人带来好心情。

　　2．培养幼儿良好的体态语言。

　　活动准备：

　　1．镜子若干（人手一份）。

　　2．微笑图片。

　　3．音乐《幸福拍手歌》。

　　活动过程：

　　1．师幼问好，谈话导入。

　　师：

今天乔老师给小朋友请来了几个嘉宾，我们一起来看看吧！

　　2．教师——出示图片（警察、工人、厨师、护士、服务员、演员），供幼儿观察。

　　⑴他们都是干什么的？

　　⑵他们脸上的表情是怎样的？

请幼儿自由学一学（微笑）。

　　⑶师讲述微笑的几点要求：

①嘴角上扬，脸蛋儿鼓鼓，眼睛亮亮。

　　②笑的时候不发出声音。

　　③可露齿也可不露齿。

　　3．让幼儿练习微笑，并大胆说出看到别人微笑时自己的心里感受。

　　⑴幼儿自己练习（面对镜子）。

　　⑵请幼儿互相欣赏对方的微笑，谈谈感受。

　　⑶讨论：

为什么我们要微笑？

（自由发言）

　　——可以忘掉生活中的一切烦恼，会很开心、、、

　　4．在音乐《幸福拍手歌》中，引导幼儿都来做一名“微笑之星”，把微笑带给身边的每一个人。