译林版英语五年级上册Unit2教案.docx
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译林版英语五年级上册Unit2教案
Unit2单元教学
一、 教学目标：
1. 能听懂、会说、会读单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2. 能听懂、会说、会读句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3. 能运用所学单词和句型进行交流。
帮助学生掌握Bethere…?
的问句及其回答；Howmany…的问句及其回答。
二、教材学情分析
本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。
YangLing带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。
在Yangling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。
教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
三、教学重难点：
1.掌握Therebe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2.掌握Howmany…?
的句型，并根据情况进行回答。
3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。
4.能够进行看图写话
四、教具准备：
磁带、录音机、PPT、卡片、图片等。
五、课时安排：
Thefirstperiod:
storytime&Grammertime
Thesecondperiod:
Funtime&Soundtime&Culturetime
Thethirdperiod:
Cartoontime&Culturetime
Thefourthperiod:
checkouttime&Tickingtime
第一课时
教学目标：
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
3、能正确的听、说、读单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
教学重点难点：
1、能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2、流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
课前准备：
人物图片、人物头饰、单词卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1.Freetalk
1、Hello,nicetomeetyou.
2、Howareyou?
/Howareyouthismorning?
3、Areyouhappytoday?
4、Welcomebacktoschool.
5、Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.
Step2.Presentationandpractice:
Askandanswer
1.TodaywehaveanewstudentNancy.Let’sgoandwelcomehertogether.
呈现课题：
anewstudent
2、Canyoushowheraround?
Ihavemanypictureshere.
出示所有的图片artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
3、StudentscanshowNancyaroundtheirschool.Therebe…
4、Doyouknowwhichroomitis?
Istherea…?
Arethereany…?
教授新句型及其回答
Yes，itis.No,itisn’t./Yes,thereare.No,therearen’t.
5、Retelltheroomsatschool.
Thereisa…Thereare…
6、Playagame（通过游戏复习并学习新的日常交际用语）
1、闭上眼睛猜一猜：
（1）A:
Isthereamusicroom?
B:
No,itisn’t.
A:
Isthereacomputerroom?
B:
You’reright.（You’rewrong）
（2）A:
Excuseme.Arethereanyartrooms?
B:
:
No,therearen’t.
A:
Arethereanycomputerrooms?
B:
You’reright.（You’rewrong）
Step3.Consolidation
1、让一学生戴上Nancy的头饰问一问新学校的情况
Howmany…?
Istherea…?
Arethereany…?
2、Workinpairs
Nancy与老师对话:
A:
Hello,I’mNancy.I’manewstudenthere.
B:
Hello,I’mMissYao.Nicetomeetyou.
Welcometoourschool.
A:
Canyoushowmearound?
B:
Ok!
Thereisa…Thereare…
A:
Isthehea…?
Arethereany…?
B:
Yes,thereare.No,therearen’t.
操练和巩固新学句型
3、学生与Nancy对话
4、听录音，跟读。
5、分段分角色朗读。
Homework
1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
板书设计:
第二课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读句型：
Howmany…?
Isthere…?
Arethere…?
2、能掌握语音：
字母C的发音。
3、能了解国外的文化特点：
IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
教学重点难点：
能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
课前准备：
录音机和磁带；挂图和卡片
六、教学过程
教学设计（主备）
复备
Step1.Freetalk
IsthereaTVintheclassroom?
Isthereacomputeratschool?
Arethere30classroomatschool?
Howmany…?
Canyoushowmearoundourclasssroom?
Thereisa…/Therearesome…
Step2.Presentationandpractice
1、同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2、同学看图介绍课本上的教室布置
ThisIsNancy’sclassroominhernewschool.
Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?
Isthereacomputer?
Arethereanypictures?
3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4、Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Step3.Consolidation
1、Playagame（巩固所学单词）
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
2、 Guess
猜一猜老师手里的是什么room
Istherea…?
Arethereany…?
教师告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
3、指导抄写新单词和句型
（六）Homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
板书设计:
第三课时
教学目标:
1、欣赏Cartoontime复习巩固所学句型
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
教学重点难点
1、句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
课前准备：
头饰，卡片，光盘，多媒体
六、教学过程
教学设计（主备）
复备
Step1.Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、IsthereaTVintheclassroom?
4、Isthereacomputeratschool?
5、Arethere30classroomatschool?
6、Howmany…?
7、Areyouanewstudent?
Step2.Presentationandpractice
1、Playagame
（1）
用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜：
Istherea…?
Arethereany…?
学生告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
2、Cartoontime
带着问题来观看：
Whoarethey?
Whataretheydoing?
How’sBobby?
How’sSam?
3、看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图回答问题。
4、教师领读词组和句型：
intheplayground,ontheswing,toohigh,
It’stimefordinner.
Let’splayagain.
5、听录音，跟读对话。
6、自读对话。
7、分角色读课文。
Step3.Consolidation
1、听写单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
2、听写句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…
Homework
1、课后分角色继续表演对话。
2、预习checkouttime。
板书设计:
第四课时
教学目标
1、复习句型：
Canyoushowheraround?
Howmany…?
Istherea…?
Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
2、能正确表达. It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.
3、能熟练的介绍我的学校。
教学重点难点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学过程
教学设计（主备）
复备
Step1.Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.
4、Istherea…intheclassroom?
5、Istherea…atschool?
6、Arethereanyclassroomsatschool?
7、Howmany…?
8、Canyoushowmearoundourclasssroom?
Step2.Presentationandpractice
1.Lookatthepicture,answerthesequestions:
出示图：
Whichroomisit?
Isthereaclassroom?
Istherealibrary?
IsthereanArtroom?
Isthereamusicroom?
Isthereacomputerroom?
Whereistheclassroom?
It’sonthe________.
Whereisthelibrary?
It’sonthe________.
Whereistheartroom?
It’sonthe________.
Whereisthemusicroom?
It’sonthe________.
Whereisthecomputerroom?
It’sonthe________.
2.学生分组交流图片内容并完成表格
3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
Step3.Consolidation
1. 学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片
2. 学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片
3. Listenandnumber.
4. Tickingtime.
5.Dosomeexercisebook.
6.默写句子
（1）Thereisamusicroomintheclassroom.
（2）Therearesomecomputerroomsatschool.
（3）Arethereanystudentshere?
Homework
熟读本单元课文.
板书设计:
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