学科带头人自评报告.docx

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学科带头人自评报告

学科带头人自评报告

学科带头人是指在大学里某一学术门类上具有极高的学术水平，能够带领、指导和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究，并取得研究成果的专家。

几年来，我认真履行学科带头人的职责，以“学科带人”的标准严格要求自己，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在繁忙的工作中展现自身的价值。

回顾20xx年走过的路，艰辛而又沉稳，平凡而又实在，在教育教学、教学科研等方面取得了一定的成绩。

现将工作情况汇报如下：

一、静心学习，夯实理论底蕴

近几年，我越来越感觉到学习的重要性，而真正的学习，必须远离世事纷扰，摒弃浮躁心理，静下心来，沉入书中，慢慢地读，细细地品，才能真正起到学有所用。

利用业余时间，我阅读了大量教育教学杂志和理论专著，用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身的教育理论素养，提高自己的理论水平。

各级各类教研活动，我会尽量争取参加，认真地投入学习，很好地吸纳借鉴。

可以这样说，它已成为我的一种工作习惯，一种生活方式，伴随其中的是我对新课程理念的深入理解和深层感悟，它促使我的教学研究更有深度，生命更加多彩。

二、潜心研究，提高科研水平

对待教育教学工作，我不怕苦和累，勤勤恳恳，努力探究，勇于创新。

平时，我深入钻研教材，精心备课，认真上好每一节课。

在备课时，不仅备教材，还备学生，尽量让学生在有限的时间里学会更多的知识。

在课堂教学实践中，我力求保障学生的主体地位，调动学生发学习积极性，努力达到快乐学习、有效探究的理想境界。

为了提高自己的教育教学能力，每次上完课后我都会认真反思，及时发现问题调整教学法。

日常工作中，我以实践探索为出发点，从中挖掘鲜活的实例，总结提升，深入进行课题研究，以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审视自己所从事的教育教学工作。

。

三、热心教研，发挥示范作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着学科引领的作用。

我热心帮助身边的学科教师，经常性地共同备课，相互听课，分享自己的珍贵教学资料。

另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我主动提出建设性意见，积极出谋划策，促使他们快速成长，乐此不疲。

经过努力，20xx年1月到11月我主要取得了以下成绩：

1.荣誉称号

20xx年1月，被xx省小学科学教学分会评为xx小学科学网20xx年度优秀版主。

20xx年3月，被xx省教育厅教研室评为20xx年度教师网络协作组优秀管理员。

20xx年3月，荣获xx市教育局举办的市首届“电信·教育宝软件杯”教师博客大赛“资深写手”称号。

20xx年4月，被xx小学科学教学分会聘为xx小学科学网网络管理员。

20xx年4月，被xx小学科学教学分会聘为xx小学科学网网络联络员。

20xx年7月，在xx市教育局和xx市广播电视总台联合举办的xx市第五届电视少儿节目主持人大赛中荣获优秀组织奖。

20xx年10月，在xx市小学科学教研员工作室学习期间被评为优秀班干部。

2.课题研究

20xx年10月，市级立项课题《区域性小学科学骨干教师有效研修的行动研究》已送市里进行评比。

3.论文评比和发表

20xx年1月，教学随笔《一定要“看到”岩石的变化吗》发表在《科学课》20xx年第一期上。

20xx年6月，论文《剖析实验数据，为教学把脉问诊》获莲都区20xx年优秀教学论文评比一等奖。

20xx年6月，论文《剖析实验数据，为教学把脉问诊》获xx市20xx年教学论文评比一等奖。

4.课堂教学和评比

20xx年5月24日，在莲都区小学科学疑难问题专题研训暨学科基地展示活动上观摩课一节，课题为《分类和回收利用》。

20xx年6月26日，《昼夜交替现象》一课荣获莲都区小学科学优质课评比一等奖。

20xx年9月19日，在xx学院组织的小学科学（90学时）教师培训活动中上《蜗牛

（一）》公开课一节。

20xx年10月30日，在xx市小学科学20xx年课堂教学评比荣获一等奖，课题为《小苏打和白醋的变化》。

20xx年10月31日，在xx市首届中小学教师教育技术应用能力大赛荣获一等奖。

20xx年10月，教学设计《谁选择了它们》在中国教育学会科学教学分会举办的20xx年优秀教学设计评比活动中荣获二等奖。

5.专题讲座

20xx年2月17日，在莲都区小学科学集体备课会作题为《小学科学六下教学建议》专题讲座。

20xx年5月4日，温州市龙湾区天河一小来我校考察，作题为《麻雀，也有自己的天空》经验交流讲座。

20xx年5月12日，到xx学院作专题讲座，讲座主题为《小学科学教师实验设计能力的提升》专题讲座。

20xx年7月5日，在温州龙湾区小学科学专业发展培训活动中作专题讲座，题为《麻雀虽小，五脏俱全——小学科学教研团队建设的策略》。

20xx年7月12日，到松阳县作小学科学教师培训专题讲座，题目为《麻雀，也有自己的天空》。

20xx年7月15日，在衢州学院组织的20xx年xx省中小学教师专业发展《小学科学教师探究实验教学》培训中作题为《小学科学实验探究技能探析》的专题讲座。

20xx年8月11日，在衢州学院组织的20xx年xx省中小学教师专业发展《提升小学科学教师教学能力培训》中作题为《科学实验探究和课堂教学感悟》的专题讲座。

20xx年8月24日，在xx省20xx年小学科学学科疑难问题研训活动中作专题报告，主题为《纸笔测试中的试题评析》。

20xx年9月19日，在xx学院组织的小学科学（90学时）教师培训活动中作题为《小学科学教学实践和体会》的专题讲座。

20xx年9月20日，在20xx年莲都区小学科学集体备课会上作题为《细读“建议”，让备课常态化和有效化》的专题讲座。

6.新闻报道

20xx年6月，在《科学课》20xx年第六期发表新闻报道《六年改革结硕果，众志成城谱新章——xx小学科学教学会举行换届会议》。

20xx年8月，在xx小学科学网、xx市教研室网站发表新闻报道《快乐出行，满载而归——xx市小学科学教研员工作室学员外出学习考察综述》。

20xx年9月，在莲都教育网、xx小学科学网上发表新闻报道《把握培训契机开展合作教研————记天宁小学和xx学院合作教研活动》。

20xx年11月，在xx小学科学网发表新闻报道《天宁小学举行“秋天的童话”主题科普活动》。

7.科普科技

20xx年1月，指导学生科技活动报道《发射水火箭，放飞航空梦》发表在20xx年第一期《少儿科技》杂志上。

20xx年3月，指导学生科学小论文《家庭盆栽葱的实践研究》在《少年发明与创造》杂志第三期上发表。

20xx年5月，组织学生参加在20xx年度莲都区青少年科技创新大赛，获一等奖2人次，二等奖1人次，三等奖4人次。

20xx年6月，指导的学生小论文《金边黄杨，你的金边到哪里去了》在《少年发明与创造》20xx年第六期发表。

20xx年7月1日，xx电视台经济生活频道“欢乐天地”栏目播出我们的科学俱乐部活动“陀螺大赛”。

20xx年11月4日，xx市电视台经济生活频道“欢乐天地”栏目，播放我校科学俱乐部的主题科普活动《秋天的童话》。

8.组织活动

20xx年3月30日，在xx市小学科学课堂教学专题研讨暨教学质量分析活动中主持半天的研讨活动。

20xx年4月18日-20日，在xx小学科学教学分会换届会议中负责互动评课平台工作。

20xx年5月24日，举办莲都区小学科学疑难问题专题研训暨学科基地展示活动。

我自19xx年参加工作后，先后担任过初中语文、生物、数学、计算机应用基础等学科的教学。

19xx年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学三级教师。

1995年晋升为中学二级教师。

19xx年至19xx年脱产完成了专科阶段的学习，专业为生化专业。

20xx年至20xx年通过网络教学完成了本科阶段的学习，专业为计算机应用与管理。

20xx年由普教转入职业学校任教，教龄总计达21年。

回顾过去的1年，为了吸取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将本学期的主要工作总结如下：

在思想政治方面

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，认真学习胡=总书记在党的十七x做的报告，积极领会会议精神，贯穿于教育教学过程中。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

1996年，我光荣地加入了中国共产党。

在教育教学方面

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。

一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。

细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热情：

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。

教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

其次，在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。

4、继续教育。

几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习;参加了酒泉地区举办的骨干老师学科带头人计算机培训并考试合格;取得了全囯计算机等级考试二级证;参加普通话培训，测试水平达二级甲等;参加了中央电教管举办的教育技术培训班的学习，提高了教学水平。

在班主任工作方面

我是xx年9月接手xx级微机

（1）班的。

在此之前，我带班经验少，又听多了女生班（全班34个女生，只有一个男生）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味，实在不是语言所能表述的。

刚接触该班，女同学打群架，随便旷课、逃课是家长便饭。

对我这个没有给她们上课的新班主任的话总是爱理不理的。

这就是班里学生最初给我的全部印象了。

第一步该怎样迈出去呢?

俗话说火车跑的快，全靠头来带，选拔得力的班干部很重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经历，一切都得从头做起，我最后把标准定在是否热心上，提拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。

软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。

具体来说，就是制定了班级日常行为规范考核制度并上墙，而且根据制度建立了学生日常行为规范考核表和团员考核表，进行每周一评比，每周一打分。

而且建立了学习组、卫生组、体育组、宣传组文娱组。

因我校相对来说活动较多，以防各委员参加学位组织的活动时班级中的活动没有人组织的局面，以达到及时补缺的目地。

大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有一定的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观察了好久，发现他们的问题不是在学习上，而是整个做人的思路，普遍表现是过高估计自己，不谦逊，不能严格要求自己，缺乏自我反省力。

我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。

一招：

严打严办。

二招：

旁敲侧击。

把求进步的主动权交给他们，让他们感到老师的信任的目光。

三招：

怒目金刚。

所谓“该出手时要出手”，对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。

四招：

促膝谈心。

在我为数不多的几次成功谈话中，我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。

第五招，以班会为阵地，针对本班情况开好主题班会。

如针对本班女生盲目追求打扮，开了一个辨论会：

“什么是真正的美?

”，针对学生盲目交朋友，开了主题班会：

“如何交朋友?

”所有这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面，是促进班级成员自我探索的意识，增强他们自觉的能力，以形成健康的自我形象;另一方面，则是帮助学生树立正确的价值观。

总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。

工作中存在的不足

回想来到xx职业中专后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿上，我该写下这样几笔：

也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。

尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。

我希望多年以后我的学生在回眸职教生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对xx级微机

（1）保有一份温情的怀念。

今后的努力方向:

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。