六年级上册第三单元单元检测.docx
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六年级上册第三单元单元检测
2019年六年级上册第三单元单元检测
一、积累运用（18分）
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（5分）
酝酿（）（）应和（）kengqiang（）（）
清che（）沏（）sui（）道山麓（）
2．按课文内容填空。
（5分）
（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，_____________,_____________,白的像雪。
（2）春天像健壮的青年，______________________,领着我们上前去。
（3）这样，一道儿白，一道儿暗黄，；看着看着，这样花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点跟美的山肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，__________________，微微露出点粉色。
3．造句（3分）
⑴嘹亮：
：
⑵澄清：
⑶名副其实：
4．名著阅读（4分）
我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的__________,他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃__________,斗杀__________,为兄报仇。
在快活林里醉打__________,在水泊梁山火并王伦。
5．请在下面一段话划横线处再续写两个句子。
（3分）
幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候，，，这都是千金难买的幸福啊。
像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。
二、现代文阅读
〈一〉春（节选）（20分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？
（4分）
答：
2、这段文字描写的春雨的特点有。
（2分）
3、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨的特征。
（3分）
4、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。
“逼”字的作用是。
（4分）
5、“可别恼”指的是。
（2分）
6、摘录有关词句填空：
（3分）
⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。
⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。
⑶最能显示江南地方色彩的一句话是。
7、写景当中往往寄寓着感情。
该段文字字里行间渗透着的感情。
（2分）
（二）夏之韵（18分）
⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（ ）一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色（ ）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过几个月的（ ），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。
夏天到了。
⑵夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。
⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。
⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
1．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（ ）（2分）
Ａ、凝成 主宰 积蓄 升腾 Ｂ、变成 支配 贮存 升腾
Ｃ、变成 主宰 贮存 飞升 Ｄ、凝成 支配 积蓄 飞升
2．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。
（4分）
视觉：
听觉：
嗅觉：
触觉：
3．第二段的中心句是。
（2分）
4．第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？
（2分）
答：
5．最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起作用。
（4分）
6．夏天给你留下什么印象呢？
请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。
（4分）
答：
第三部分：
写作（40分）
题目：
我的新伙伴
要求：
有人物肖像，语言，动作等等描绘，有适当的议论和抒情，字数不少于600。
一、1．2．3.4．略5．武松潘金莲西门庆蒋门神。
6．略
二、
（一）1．……小草儿也青得逼你的眼。
｜傍晚时候，…… 白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。
2．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等 3．多；细；密 4．绿。
将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
5．雨一下就是三两天 6．逼；静默；披着蓑戴着笠 7．喜悦
（二）1．Ａ 2．视：
山坡……长墙。
听：
蝉儿，潜在……长鸣。
嗅：
吹送着……麦香。
触：
热风浮动着。
3．夏天的色彩是金黄的。
4．田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
5．因为夏季是紧张、热烈的。
衬托 6．略
三、略
附送：
2019年六年级上册第三单元同步学案（附答案）雷婷
单元主题
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”“只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间。
”人与人之间的关爱、关怀，将使得我们赖以生存的社会更加和谐、美好，我们自己也将更加幸福、快乐。
本单元讲述的正是这样一个个温馨的故事，它发生在陌生人之间，可它像亲情、友情一样感动人心，让我们去感受人性的真、善、美，去传递真、善、美。
课前准备（限时小测：
5mins）
一、请用“√”为下面句子中加点的字选择正确读音。
（6×2分）
1、我站在大厦（shàxià）旁，看见一个邮差（chāchāi），到处（chǔchù）打听信封上的地址。
2、在张老师的指导下，我们学习劲（jìnjìng）头更（gēnggèng）足了，鲜
（xiānxiǎn）有人不完成作业。
二、选词填空,将序号填入括号里。
（7×4分）
抱怨
埋怨
1、你没做好只能怪自己不争气，不能别人。
（）
2、我小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
（）
继而
继续
1、他先是一愣，眼睛一亮……（）
2、“考场上要冷静细心，”老师说道，“还要有信心！
”（）
宁可……也……
与其……不如……
尽管……还是……
1、桑娜一家生活十分艰难，决定收养西蒙的孩子。
（）
2、渔夫和妻子自己多受些苦，要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
（）
3、桑娜觉得看着西蒙的孩子活活饿死，自己多受些苦。
（）
三、下列句子中的省略号起什么作用？
把正确答案的序号填入括号。
（4×5分）
①表明心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语意的跳跃。
④表示说话结巴，欲言又止。
1、是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
（）
3、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
3、谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢?
（）
4、我嘛……缝缝补补……（）
四、指出下列句子所运用的描写方法。
（5×4分）
A、动作描写B、心理描写C、外貌描写D、语言描写E、神态描写
1、渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。
（）
2、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！
”（）
3、就在死去的母亲身旁，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖
着旧衣服，蜷缩着身子，两个小脑袋紧紧地靠在一起。
（）
4、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
”（）
5、母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小
脚。
（）
五、按要求完成下列句子。
（4×5分）
1、陈红对高明说：
“让我帮你复习英语，明年争取考上理想的学校。
”（改为转述句）
2、大量阅读能增长知识、陶冶情操。
大量阅读能提高写作能力。
（用关联词连成一句话）
3、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
（缩句）
4、语句通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。
（在原句上修改病句）
课内回顾
知识清单
穷人
作家作品
这是著名作家写的一个短篇小说，其它作品还有《安娜·卡列尼娜》、、《复活》等。
主要内容
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的的美好品质。
字词识记
易错字音、字形
蜷缩（）：
身体蜷曲紧缩。
黧黑（）：
黑。
唉声叹气：
因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音。
注意带框汉字的书写！
自作自受：
自己做错了事，自己承受不好的结果。
魁梧（）：
强壮高大
近义词
抱怨——埋怨蜷缩——蜷曲魁梧——高大倒霉——晦气
忧虑——忧愁自作自受——自食其果
反义词
抱怨——感谢魁梧——瘦小倒霉——幸运
忧虑——开心蜷缩——舒展宁静——喧闹
重点句子
1、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
理解：
温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。
由此可以体会到女主人的。
所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
理解：
看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
3、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经
够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
理解：
透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
省略号的连用，表明，逼真地写出了。
4、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说
“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
理解：
这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗的的心。
写作启示
运用环境描写来烘托人物性格品质或人物命运，增强表现力。
唯一的听众
课文简介
《唯一的听众》作者落雪。
文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
赞扬了老教授的美德，表达了“我”。
重点句子
1.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子。
理解：
在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。
她发自内心地为“我”的进步而高兴。
在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流，所以“我”会忘记她是聋子。
2、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
理解：
从她的眼神里“我”读出了老人对我的、，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。
写作启示
神态描写，三次“平静地”意味深长。
用心灵去倾听
主要内容
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
别饿坏了那匹马
主要内容
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
识记词语
刻骨铭心（）：
铭，把字刻在石头或金属器物上。
形容记忆深刻，永远不忘。
攥（）：
握
一如既往：
跟过去完全一样。
注意区分“即”“既”!
尴尬（）（）：
处境困难，不好处理。
写作启示
表层义：
字面义、词典义、常用义
题目的含义
深层义：
比喻义、引申义、象征义
牛刀小试
1、基础题训练
一、看拼音写词语。
kuíwúbàoyuànēncìzīrùn
（）（）（）（）
kūjiéxióngyīngyōulǜhéǎikěqīn
（）（）（）（）
二、请在“然”字前面填上适当的字，使成语变得完整。
（）然大悟（）然无声（）然开朗（）然自得
6．给下列加点的字选择正确的解释。
A、显露B、达到饱满的、充分的、极点的程度C、渗透；穿透
1、①是啊，是啊，天气坏透了！
（）②妹妹的脸白里透红（）
A、干涸B、尽；用尽；竭力
2、①取之不尽，用之不竭（）②竭泽而渔（）
四、按要求完成下列句子。
1、11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高地飞过。
（缩句）
。
2、请按照要求，用“新鲜”造句。
（1）、造一个句子，“新鲜”是“刚生产、刚收集或刚制成的”的意思
（2）、造一个句子，“新鲜”是“稀罕、新奇”的意思。
3、少先队大队部举行了向“希望工程”捐款。
（在原句上修改病句）
4、难道她不是在认真地听我拉琴吗？
（改为陈述句，口述）
五、选词填空。
A、千里马B、百灵鸟C、井底蛙D、应声虫
如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的（）。
如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的（）。
如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的（）。
如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为无畏的（）。
2、课内阅读
桑娜脸上苍白，神情激动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！
”
1、这一段主要描写了桑娜的。
A、动作B、神情C、语言D、心理活动
2、这一段连用了五个省略号，他们的作用是。
A表示声音的延长B表明心理活动的时断时续C省略了许多内容
3、这一节写得很感人，是因为。
A、抓住了人物的性格特点B、写得详略得当
C、写得真情实感，恰如其分
4、桑娜的心里经过了、、、这几个阶段。
A、激动B、兴奋C、后悔D、忧虑E、决定F、矛盾
（天河区三四单元测试卷）
拓展提升
锦囊妙计
阅读下面的文章，回答的问题。
（15分）
父亲
父亲是个（a.淳朴b.朴素c.憨厚）的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。
然而，我爱父亲。
每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。
我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。
父亲的脸略露出（a.一片b.一些c.一丝）笑意，算是回答。
他挪一挪位置就又蹲下来，目光（a.凝视b.俯视c.注视）着远方，“吧哒、吧哒”着。
父亲把希望全倾注在我身上。
每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。
有一次，我一进屋，就见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。
上了中学，两个哥哥接连娶了媳妇，家里的生活就更清苦了。
父亲知道我要去城里念书，就进城给我买了一套衣服，一进门就叫我来试。
那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣服，扣好纽扣，拉顺了衣领……
我的眼睛湿润了，知道这钱来之不易。
望着父亲那憨厚的脸，我嘴唇抽动了半天，也没吐出一个字。
父亲似乎要笑，却又掏出烟锅“吧哒”了几下说：
“穿上吧，娃。
爸手头紧，衣服不大好，到城里别让人家笑话。
要好好地学习呐!
”
父亲常来学校。
一看见他打满补丁的衣服，我的心底就有一种说不出来的难过。
父亲望着儿子，似乎要说许多话，最后仅仅说：
“爸又来了。
”他解开纽扣，从口袋深处摸出一个粗布缝的钱包，从里面翻出几张纸币递给我，然后便叫我快回教室去。
望着父亲那远去的背影，泪水又粘湿了我的眼睛。
我仿佛看见父亲吮喝着黄牛，吃力地在山岗上犁地；看见父亲汗如雨下地挥舞着镰刀，在割麦子；看见父亲蹲在门前，目光悠悠地凝视着远方……父亲越走越远，高大的背影却一直在我眼前。
1．用“√”在文中（）选择正确的词语。
（3分）
2．联系上下文，理解文中划线的句子，回答问题。
（1）请在划线句子中找出两个描写父亲动作的词语:
、。
（2分）
（2）改变文章画横线句子的说法，不改变原意，下面哪组关联词正确？
（）（2分）
A．虽然……但是……B．因为……所以……C．不但……而且……
（3）父亲不认识字，为什么还要细细地“鉴赏”儿子的作业？
（）（2分）
A.父亲担心儿子不好好学习，所以虽然不认识字，也要去检查儿子的作业。
B.因为父亲关心儿子，欣赏儿子。
C.因为父亲不认识字，所以他是在向儿子学习。
3．“父亲越走越远，高大的背影却一直在我眼前。
”对这句话理解正确的两项（）（2分）审题！
A.父亲虽然不在“我”身边，但是他的音容笑貌却如同在“我”眼前一般。
B.虽然父亲不能时时陪伴“我”，但是他对“我”的教育，对“我”的爱，无时
无刻不在激励“我”奋发向上。
C.这句话表现了儿子对父亲的爱之深厚，在儿子眼里父亲的身影变得高大。
4．请用“”划出文中对父亲语言描写的句子，这些话表达了父亲怎样的情感？
（4分）
滴水穿石
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
君子莫大乎与人为善。
——《孟子·公孙丑上》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子·荣辱》
布置作业
爱的力学
他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，也曾再三提醒自己的学生们：
在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。
一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。
那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被砰的一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑了出去。
他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。
他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。
看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快地叫了一声，就从楼顶上跑起来了，很多人吓得“啊”了一声连忙捂住自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。
看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
“危险——”
“啊——”
随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样咔嚓一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。
他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。
他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。
他那些焦急万分的学生对他说：
“你总算醒过来了，你站在高楼下面接孩子真是太危险了，万一……”
他笑笑，看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：
“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？
只是在爱里边，只有爱，没有力学。
”
爱没有力学。
一只雌鸟（）害怕一粒小小的子弹对自己翅膀的射击，（）当一只比子弹大得多也重得多的雏鸟从巢口坠落时，它会闪电一般毫不迟疑的迎上去；一头带着牛犊的母牛遭遇野狼袭击时，它会用自己的肉体和鲜血去护卫自己那幼小的牛犊……
在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他的力学。
爱是灵魂里惟一的一种力！
1、在文中（）处填上关联词。
2、写出下列词的反义词。
屡次——惊慌失措——
3、请在文中“”上补充描写出学生们惊慌失措的样子。
4、联系上下文回答问题。
为什么“平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去”？
5、请结合上下文和你的生活实际谈谈对这句话的理解。
在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他的力学，爱是灵魂里唯一的一种力。
6、文章第八自然段提到“爱没有力学”和题目“爱的力学”相矛盾吗？
参考答案
课前准备
一、1、shàchāi，chù2、jìngèngxiǎn
二、
；
；
三、1、①2、②3、③4、④
四、1、E2、D3、C4、B5、A
五、按要求完成下列句子。
（4×5分）
1、陈红对高明说，让陈红帮高明复习英语，明年争取考上理想的学校。
2、大量阅读不但（不仅）能增长知识、陶冶情操，而且（还）能提高写作能力。
3、桑娜补帆。
语句是否通顺是衡量一篇文章优劣的重要标准之一。
（或）
语句通顺是衡量一篇文章优的重要标准之一。
课内回顾
知识清单
穷人
俄国列夫·托尔斯泰《战争与和平》
宁愿自己吃苦受罪也要帮助别人
Quánlíkuíwú
勤劳能干
桑娜心理活动的时断时续，桑娜复杂的心理
宁愿自己吃苦受罪也要帮助别人
唯一的听众
关心、鼓励下一代成长
对老教授的感激和敬仰
关怀、鼓励
别饿坏了那匹马
Míngzuàngãngà
牛刀小试
基础题训练
一、魁梧抱怨恩赐滋润枯竭雄鹰忧虑和蔼可亲
二、恍悄豁怡
三、1、B，A2、B，A
四、1、鸟群飞过。
2、（参考
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