初中信息技术Excel电子表格初步》教学设计.docx

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初中信息技术Excel电子表格初步》教学设计

初中信息技术新课程标准教材

信息技术

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

信息技术教案/初中信息技术

Excel电子表格初步》教学设计

教材简介:

本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识目标

　　1、熟悉excel的启动与关闭。

　　2、熟悉excel界面的组成。

　　3、掌握excel单元格的操作。

　　4、初步了解excel的功能和特点。

　　能力目标

　　1、能运用excel进行简单的数据统计工作。

　　2、增强学生自主学习的意识。

　　情意目标

　　1、培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。

　　教学重点

　　1、excel界面的组成。

　　2、如何快捷地在excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。

　　教学难点

　　如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。

　　教学方法

　　任务驱动　讲练结合

　　教学教具

　　1、多媒体教学软件。

　　2、一组成绩数据。

　　3、多媒体演示课件。

　　课前准备

　　1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

　　2、准备好多媒体课件、成绩数据表。

　　教

　　学

　　分

　　析

　　excel是微软公司出口的电子表格软件。

由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。

我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。

　　本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：

“良好的开端是成功的一半。

”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

　　为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。

　　在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　新课起始

　　1、根据机房情况对学生调整。

　　2、最后一次检查机房安全。

　　3、对学生进行分组，分发成绩数据表。

布置竞赛任务（计算同学总分）。

　　4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。

　　1、开启计算机。

　　2、小组内合作，参加比赛。

　　以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。

　　新课教学

　　excel的启动与关闭

　　1、回顾word、powerpoint的启动过程。

想像excel启动方法。

　　2、示范操作启动excel。

　　3、关闭excel的方法。

　　4、鼓励学生试用其它的启动方法。

　　1、想像excel启动方法。

　　2、模仿教师步骤启动excel。

　　3、关闭excel窗口。

　　4、试验其它启动方法。

　　以已学内容切入降低新软件陌生度。

　　认识excel窗口

　　1、教师诱导学生与以前学过的word、powerpoint窗口作比较。

　　（展示课件）

　　最上面的是标题栏，标题栏左边是excel的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的windows应用程序都有。

标题栏下面是菜单栏。

　　2、不同之处。

　　常用工具栏：

自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是excel的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。

　　工作簿：

excel里的文件一般称之为工作簿。

　　工作表：

工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2…命名。

列标:

从左至右按英文字母编码。

依次为a，b，c……最多为256列。

　　行标：

从上至下按数字编码。

依次为1，2，3，……65536。

　　单元格：

工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。

行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。

　　1、与以前学过的软件窗口作比较。

指出相同之处。

　　2、随课件的演示逐步了解excel各部分名称与作用。

　　3、体会各名词的意义

　　以课件辅助学习，降

　　低理论知识学习的难度与枯燥性。

　　表格内数据的输入

　　一、讲解选中单元格的方法

　　方法1：

鼠标对目标单元格单击。

　　方法2：

移动方向键到目标单元格。

　　二、数据输入操作（添加学生成绩）

　　。

讲清活动单元格的与选定单元格的区别。

　　三、数据修改（修改学生成绩）

　　在往已经有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后使用编辑栏来输入。

　　1、了解单元格二种形式，观察边框线形状变化。

能作出准确的判断。

　　2、尝试选中单格方法。

　　试一试：

在工作表中添加下列数据：

　　学号姓名语文数学英语自然

　　21徐晓敏91387241

　　修改10号同学的姓名：

　　把张超改为张超强

　　详细讲解，以突破重点，为本单元教学打下良好的基础

　　利用公式计算

　　i、逐步演示用手工输入公式计算过程：

　　①定位在计算后值所在的单元格。

　　②在地址栏上按下等号“=”。

　　③在编辑栏内输入计算公式；（强调在计算机中“×”“÷”用“*”、“/”表示）。

　　④输入完公式后，按地址栏内的勾。

　　提出问题：

为什么在输入公式时，只需输入值所在单元格的位置即可，如d3、c4等等。

　　ii、填充柄的使用。

　　①选中已计算好数据的单元格。

　　②移动鼠标至右下角的小方块，变成“+”；讲解拖动填充柄概念。

　　③向下拖动至末个单元格放开。

　　iii、逐步演示利用自动求公式进行求和过程。

　　①选定要计算和的单元格。

　　②单击工具栏中的自动求和钮。

　　单元格中出现了求和公式sum，并自动选择了一个范围。

引导学生注意观察它的选择范围，引入函数概念；提出更高要求。

　　③单击“输入”按钮

　　④利用拖动填充柄完成更多工作。

　　1、尝试（跟着做），并完成更多的计算。

　　2、思考教师的问题，实际尝试后作出回答。

　　3、模仿填充柄的利用。

（跟着做），体会利用填充柄的高效率。

　　4、尝试（跟着做），并完成更多的计算。

体验不同方法的快捷性。

　　5、体验excel函数的更快捷性。

　　试一试：

完成成绩表中每个学生总分计算与学科平均分计算。

　　本课的重点所在，边讲边练，使学生切实掌握所学技能；并适当提高技能，让拔尖学生能进一学习。

　　保存

　　提醒学生对工作簿的保存。

注意保存时的路径与文件名。

　　保存工作簿。

　　保存劳动成果。

　　课堂练习

　　计算每个同学的平均得分。

　　运用所学知识进行演练。

　　巩固。

　　课堂小结

　　对本课所学内容作一个全面小结

　　这一节课，我们主要针对excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。

　　同时，通过同学们的实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，现在大家回过头来想想看，当我们学了这一软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。

　　回顾本节课内容，复习本课的学习内容，怎样启动、关闭excel，打开excel文件，了解excel的基本功能：

数据输入、数据编辑、统计计算等。

　　举出日常生活中可用excel提高工作效率例子。

　　进一步激发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。

　　结束本课

　　教师要求学生安全关机。

　　检查学生工作。

　　关机操作。

　　培养良好习惯。

　　课后练习

　　教师布置习题：

书本p55练一练。

　　课后自主完成

　　巩固与提高。

XX文讯教育机构

WenXunEducationalInstitution