二上语文 语文园地一教学设计 精选范文.docx
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二上语文语文园地一教学设计精选范文
第一单元美丽的秋天
语文园地一
教学目标:
1.引导学生发现并学习形声字识字的方法,认识6个生字;根据提示写偏旁相同的字,积累词句。
2.培养学生自主策划秋游活动并与人交际的能力,提高口语表达能力。
3.提供平台,让学生乐于学习、乐于展示。
教学重点:
1.掌握用形声字识字的识字方法。
2.培养学生自主策划秋游活动与人交际能力。
教学难点:
培养学生自主策划秋游活动与人交际能力。
教学准备:
教师做好课件
课时安排:
3课时
教学预案:
第一课时
课时目标:
1.发现识字方法,学习生字。
2.发现汉字特点,能书写相同偏旁的生字。
3.认读词语,并能用词语说话。
(注意认读的难点:
轻声)
教学过程:
一、我的发现
1.激发兴趣:
今天我请了很多小老师,来和同学们一起学习生字,你们知道它们都是谁吗?
出示:
郊、球、枝、帆、笼、梨
谁认识这些小老师?
指名读。
能给它们组组词吗?
2.出示:
郊—交(立交桥)枝—支(一支歌)笼—龙(龙灯)
球—求(要求)帆—凡(平凡)梨—利(顺利)
(1)聪明的小朋友发现什么了呢?
可读一读屏幕上的字词,读完后把自己的发现在小组内交流,然后全班交流。
(2)开火车读新字,并给新字找朋友。
(3)师生小结:
熟字去掉偏旁,变成一个新字,它的读音与熟字相同或相近。
(4)选字填空。
枝支
一()花一()军队
一()钢笔一()铅笔
球求
要()请()()队
()场()门()情
(5)你还知道一些“减一减”就变另外一个字而且读音相同或相近的字吗?
让我们一起说一说!
记一记!
二、我会写
1.激发兴趣:
刚才我们发现了可以利用熟字去偏旁认识新字的秘密,同学们都是聪明的发现者。
汉字大家族里还有很多奥秘,看看这些聚在一起的汉字,你能发现他们的奥秘吗?
出示四组字:
“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”
2.读一读,再讨论它们的共同之处。
3.简要回忆“艹”“宀”“木”“月”四个偏旁的意思。
4.拓展:
你一定能为每一个家族找到更多的兄弟姐妹,找一找,说一说,再认真地写在书上,最后再读一读。
三、日积月累
1.激发兴趣:
同学们,在不断的发现之中,我们也懂了很多东西。
你们看,这个小男孩有开始很刻苦地积累词语了,你愿意和他比一比吗?
看谁读得最准确。
2.学生自由读词语,小组内互读。
3.指名读词语,老师相机正音。
注意提示轻声,指导读好:
娃娃胳膊橘子认识高粱
4.借助图片理解词语,然后男女对读。
5.拓展运用:
同学们,这么多词语,我们已经读得非常熟练了,很多还是以前学过的,你能任意选取其中的词语说一句话吗?
第二课时
课时目标:
朗读“读读背背”中的诗歌,体会秋天的美好。
教学过程:
一、读读背背
1.导入:
秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。
我们来读一首描写秋天的儿歌吧!
出示儿歌。
2.学生自由读,看谁读得准确又通顺。
3.指名读,正音:
轻声:
庄稼高粱稻子柿子葡萄
变调:
黄澄澄红彤彤(读一声)(引导学生反复读,读好为止。
)
4.学习第一小节。
(1)指名读,读后问:
你们读懂了什么?
(2)欣赏图片。
(3)齐读,尝试背诵。
5.学习第二小节。
(1)指名读,读后问:
你们读懂了什么?
(2)欣赏图片。
(3)齐读,尝试背诵。
6.秋天除了田里的庄稼、园里的果子长得好,还有哪些地方的什么也长得好?
学生交流:
预设:
菜园里的蔬菜长得好:
菠菜、白菜、萝卜、冬瓜、毛豆
花园里的鲜花开得好:
桂花、菊花、芙蓉花、鸡冠花、一串红
你也能当一当小作者,学着说一小节吗?
7.背诵整首儿歌。
8.读一读其它季节的儿歌。
二、展示自己做的作品。
1.课件展示自己做的作品,学生评论。
四件作品有“秋天树叶的书签”、“秋天的图画”、“树叶做的贺卡”、“描写秋天景色的小诗”它们都是有关秋天的,但是形式可以多样。
2.展示自己的作品,现在小组交流,然后全班进行展示。
建议学生用多种形式把眼中的秋天展示出来,用“我们的展示”布置一间秋天的教室。
第三课时
课时目标:
口语交际,培养学生自行组织策划秋游的能力,提高口语表达能力。
教学过程:
一、创设氛围,明确要求
1.同学们,我们已经是二年级的学生了,记得一年级的一次春游和秋游吗?
你们一定非常盼望能再来一次秋游吧!
秋游就在不久的将来,我们年级呀想要统一你们的意见和想法,对秋游去哪里玩,好好商量商量。
具体商量什么内容呢?
请您们看到课本p20的要求。
2.读后交流:
(1)到哪儿去
(2)干什么
(3)做哪些准备(4)向老师提出建议
二、小组讨论,各抒己见。
1.小组讨论要求:
小组长组织,根据要商量的内容进行讨论,注意:
交流时,不仅要说出自己的想法,还要说说理由。
2.小组开始讨论,一边讨论,一边完成秋游计划表格:
3.小组推荐代表上台介绍。
师强调:
大家仔细听,他是否说清楚了自己的理由,说完后我们再来评一评。
学生评议,师相机在黑板上写上口语交际时的要求:
声音响亮、落落大方、吐字清楚、语句通顺。
4.总结:
看来我我我们发表自己的意见时,一定要注意声音响亮,落落大方,吐字清楚,语句通顺,这样别人才能更好地听懂你的意思。
你们可以按照要求再来练一练,除了说清楚到哪儿去,还要把干什么、做什么准备、可以完成哪些成果都说出来。
拓展作业设计:
板书设计:
地点做什么准备成果展示(内容)声音响亮落落大方语句通顺清楚明白(要求)