高中生物 人教版选择性必修1第5章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 学案讲义.docx
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高中生物人教版选择性必修1第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素学案讲义
第1节 植物生长素
课标要求
核心素养
1.概述植物向光性的原因及生长素具有的作用。
2．说出生长素的发现过程给你的启示。
3．识记植物激素的概念。
1.生命观念：
运用图示图表法理解记忆植物激素的概念及生长素具有的作用。
2．科学探究：
通过学习生长素的发现过程领悟科学家的科学思维方法及严谨的态度品质。
一、生长素的发现过程
1．达尔文的实验
（1）发现问题：
植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
（2）进行实验：
对金丝雀
草的胚芽鞘进行单侧光照射。
A．处理：
单侧光照射。
现象：
向光弯曲生长。
B．处理：
去掉胚芽鞘尖端。
现象：
既不生长也不弯曲。
C．处理：
用锡箔罩子把尖端罩住。
现象：
只生长，不弯曲。
D．处理：
用锡箔罩住尖端下面一段。
现象：
弯向光源生长。
对照组为A，实验组为B、C、D。
（3）结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森的实验
实验结论：
胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。
3．拜尔的实验
实验结论：
胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
4．温特的实验
（1）实验组
①处理：
把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
②现象：
胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
（2）对照组
①处理：
把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
②现象：
胚芽鞘不生长不弯曲。
（3）实验结论：
胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。
温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
5．对植物向光性的解释
6．植物激素的概念
（1）产生部位：
植物体内。
（2）运输途径：
从产生部位运送到作用部位。
（3）生理作用：
影响植物的生长发育。
（4）化学实质：
有机物。
（5）实例：
吲哚乙酸、吲哚丁酸、苯乙酸等。
二、生长素的合成、运输与分布
1．主要合成部位：
芽、幼嫩的叶和发育中的种子。
2．运输
（1）极性运输
在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，即只能单方向地运输。
极性运输是一种主动运输。
（2）非极性运输
在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。
3．分布：
生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中的分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
三、生长素的生理作用
1．作用方式
给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
2．生理作用
（1）细胞水平上：
促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。
（2）器官水平上：
影响器官的生长、发育。
3．特点
具有两重性，即生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时则会抑制生长。
4．顶端优势
（1）概念：
顶芽优先生长，侧芽的发育受抑制的现象。
（2）形成原因
（3）解除方法：
去掉顶芽。
（4）应用：
果树剪枝、棉花打顶。
（1）达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能将某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质（ ）
（2）植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素（ ）
（3）顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽（ ）
（4）横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端（ ）
（5）生长素促进生长是通过促进细胞分裂实现的（ ）
（6）生长素的作用效果受植物的种类、器官种类和生长素浓度等因素影响（ ）
答案：
（1）√
（2）√ （3）× （4）× （5）× （6）√
知识点一 生长素的发现过程
1．植物向光生长的机理
（1）图解
（2）解释
①生长素的浓度：
单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输，导致背光侧浓度高于向光侧；这种生长素的不均匀分布由极性运输传至尖端下方。
②生长程度：
尖端下方背光侧生长素浓度高于向光侧，导致背光侧生长快于向光侧，表现出向光生长。
2．生长素的发现过程中，针对胚芽鞘系列实验的重要结论
（1）生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
（2）生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面一段。
（3）感光部位——胚芽鞘尖端。
（4）生长素的产生是否需要光——不需要。
（5）横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
（6）弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。
（7）引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等。
3．不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析
类别
处理条件
实验结果
遮盖类
①直立生长；
②向光弯曲生长
暗箱类
①直立生长；
②向光（小孔）弯曲生长
插入类
①向右弯曲生长；
②直立生长；
③向光弯曲生长；
④向光弯曲生长
移植类
①直立生长；
②向左弯曲生长；
③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c；
⑤向右弯曲生长
旋转类
①直立生长；
②向光弯曲生长；
③向小孔弯曲生长；
④向心生长
发展素养
1．根据达尔文的实验结果分析，胚芽鞘感受单侧光与弯曲生长的分别是哪一部位？
（生命观念）
提示：
感受单侧光的部位在尖端，而发生弯曲的部位在尖端下面的一段（伸长区）。
2．胚芽鞘的生长和弯曲分别与什么有关？
（科学思维）
提示：
分别与生长素的有无和分布是否均匀有关。
1．（2020·长春外国语学校高二期中）下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量，就测定结果进行分析，下列叙述正确的是（ ）
A．光照抑制生长素的合成
B．光照引起生长素向下运输
C．单侧光引起生长素向背光侧运输
D．光照促进生长素的合成
解析：
选C。
比较图3和图4，光照条件下和黑暗条件下，胚芽鞘尖端产生和向下运输的生长素含量几乎一样，A、B、D错误；比较图1和图2，两组琼脂块中的生长素总含量大体相同，但没有玻璃隔板的胚芽鞘尖端向光侧生长素含量比背光侧少，说明单侧光引起生长素向背光侧运输，C正确。
2．下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。
下列判断正确的是（ ）
A．①②是一组对照实验
B．向右弯曲生长的是⑤
C．不生长也不弯曲的是①③
D．单侧光能够对②④起作用
解析：
选A。
①②是一组对照实验，证明胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，A项正确。
①②③④⑤组的胚芽鞘的生长情况依次是直立生长、向右弯曲生长、不生长也不弯曲、直立生长和向左弯曲生长，B、C项错误。
含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此单侧光对④不起作用，D项错误。
判断植物“长不长”“弯不弯”的技巧
知识点二 生长素的合成、运输与分布
1．形态学上端与形态学下端的判断
图示
部位
形态学上端的判断标准
地上
部分
相对下面，层次越高的枝条
以树干中轴为基准，同一枝条离中轴越远
地下
部分
以地面为基准，距地面越深的根
以主根中轴为基准，同一侧根离中轴越远
2.生长素的极性运输
（1）概念：
生长素由植物体的形态学上端向形态学下端的运输。
（2）特点：
只能由形态学上端→形态学下端，不能倒转。
（3）影响因素：
由植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响。
（4）实验验证
a、b两组相互对比，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。
发展素养
在生长素的运输过程实验中，体现了实验设计的哪些原则？
（科学思维）
提示：
单一变量原则和对照原则，实验中突出了单一变量的作用。
1．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，不正确的是（ ）
A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成
B．生长素是色氨酸经过一系列转变而成的
C．生长素只能从形态学上端运往形态学下端
D．生长素的极性运输是主动运输
答案：
C
2．（2020·内蒙古阿荣旗一中期中）取一段玉米胚芽鞘，切除顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放含生长素的琼脂块，下端放空白琼脂块（如甲图）。
一段时间后，检测空白琼脂块中生长素的含量。
为探究生长素极性运输的方向，以及极性运输是否受重力的影响，应分别增设乙图中的（ ）
A．③和① B．②和③
C．①和③D．③和②
答案：
D
知识点三 生长素的生理作用
1．生长素作用特性的表现
（1）不同植物器官对生长素的敏感度
①对同一器官，生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长，超过该范围则抑制植物器官的生长，说明生长素的作用具有两重性。
②同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理功能也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、茎、芽的敏感性大小为根＞芽＞茎。
（2）不同种类的植物对生长素的敏感度
分析上图可知，不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
2．生长素两重性作用的曲线分析
（1）a点——既不促进也不抑制生长。
（2）a～c段（不含a点）——促进生长，随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
（3）c点——促进生长的最适浓度，促进作用最强。
（4）c～e段（不含e点）——促进生长，随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
（5）e点——生长素浓度低于此点促进生长，高于此点抑制生长。
（6）e～f段（不含e点）——抑制生长。
（7）b、d点——生长素浓度不同，但促进生长效果相同。
发展素养
结合教材P94思考·讨论分析下列问题：
（1）对于不同的器官来说，
生长素促进生长的最适浓度相同吗？
（生命观念）
提示：
不同。
因为不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从大到小依次为根＞芽＞茎。
（2）在生长素浓度为10－6mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？
这说明了什么问题？
（科学思维）
提示：
在生长素浓度为10－6mol/L时，生长素对根是抑制作用，对芽是既不促进也不抑制，对茎是促进作用。
这说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
1．（2020·陕西咸阳高新一中高二期末）下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为（ ）
A．a和b B．b和a
C．b和c D．c和b
解析：
选C。
顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。
2．（2020·邢台高二检测）下列农业生产措施中，与生长素无关的是（ ）
A．果树的修芽剪枝
B．移栽花卉时剪去部分枝叶
C．人工培育无子番茄
D．为提高棉花产量而摘心打顶
解析：
选B。
果树修芽剪枝是打破生长素对腋芽的抑制作用；移栽花卉时常去掉部分叶片是降低植物的蒸腾作用，减少水分消耗，与生长素无关；无子番茄的培育是利用生长素刺激子房壁发育为果实；摘心打顶是解除顶芽产生的生长素对侧芽的抑制作用，使侧芽萌发成侧枝。
核心知识小结
[要点回眸]
[答题必备]
1．植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
2．植物激素是在植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
3．生长素主要的合成部位有芽、幼嫩的叶和发育中的种子。
4．生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输，极性运输是主动运输。
5．生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分。
6．生长素不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
7．在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育。
8．生长素的生理作用具有两重性。
[随堂检测]
1．（2020·济宁市高二模块测试）下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是（ ）
A．达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸，因而出现向光性
B．詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D．温特的实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并命名为生长素
答案：
A
2．为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是（ ）
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
解析：
选D。
根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素；琼脂块a′中含有生长素，所以胚芽鞘b′侧含IAA，A、B项错误。
胚芽鞘细胞均能运输IAA，C项错误。
3．（2020·河北枣强中学高二期末）某同学将发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制成切片并进行观察。
他根据观察结果绘制了右图所示的细胞形态示意图。
下列有关分析正确的是（ ）
A．m侧为向光侧，其细胞内生长素含量比n侧低
B．n侧为向光侧，其细胞分裂速度比m侧慢
C．m侧为背光侧，其细胞生长速度比n侧慢
D．n侧为背光侧，其细胞内的生长素能向m侧运输
答案：
A
4．下列关于生长素生理作用的叙述，错误的是（ ）
A．生长素能促进细胞伸长，诱导细胞分化
B．生长素能影响花、叶的生长发育
C．生长素可作为信号分子和生长素受体特异性结合
D．茎的向光性，体现了生长素生理作用的两重性
答案：
D
5．下图中曲线③表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（ ）
A．① B．②
C．③D．④
答案：
A
6．（不定项）下图中图甲是一盆栽植物，图乙表示不同浓度的生长素的作用效应。
下列分析不正确的是（ ）
A．若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的g，则图甲植物②处的生长素浓度一般小于i
B．将图甲中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得③处的生长素浓度为m，此时④处的生长素浓度为大于m、小于2m
C．若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性
D．图乙中曲线OH段体现了低浓度生长素促进生长，HC段体现了高浓度生长素抑制生长的特性
解析：
选AD。
顶端优势的原因是顶芽生长素浓度较低，促进生长，侧芽生长素浓度较高，抑制生长。
因此如果图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的g，则图甲植物②处的生长素浓度一般大于i，A项错误；将图甲中植物置于左侧光照下，左侧生长素向右侧转移，使得右侧生长素浓度高，生长快，因此若一段时间后，测得③处的生长素浓度为m，则④处的生长素浓度应大于m、小于2m，B项正确；如果将图甲中植物向左侧水平放置，由于重力作用，⑤处的生长素浓度大于⑥处，生长素浓度过高抑制植物根的生长，使根表现出向地性，体现了生长素作用的两重性，C项正确；图中HC段也促进植物生长，只是随生长素浓度升高促进作用逐渐减弱，当生长素浓度大于i时才表现为抑制生长，D项错误。
7．某生物兴趣小组的同学对植物向光性产生的原因很感兴趣，为此设计了下图所示的实验。
据图回答下列问题：
（1）该同学研究植物向光性产生的原因时，进行了图甲所示的实验，胚芽鞘弯向光源方向生长的原因是_____________________________________________。
（2）为了证实胚芽鞘弯向光源方向生长的原因，该兴趣小组的同学又设计了图乙所示的实验。
若胚芽鞘______________（填字母）生长最快，胚芽鞘________（填字母）生长最慢，则能证实胚芽鞘弯向光源方向生长的原因。
解析：
（1）单侧光不影响胚芽鞘尖端生长素的产生，只影响生长素的分布，导致生长素从向光侧移向背光侧。
图甲中Ⅱ的生长素不能透过盖玻片，尽管胚芽鞘尖端受到单侧光的照射，但向光侧的生长素不能移向背光侧，故胚芽鞘仍直立生长。
（2）单侧光不影响胚芽鞘尖端生长素的产生，乙中Ⅰ、Ⅱ两胚芽鞘尖端产生的生长素量相等，即A＋B＝C＋D；单侧光照射会引起生长素从向光侧移向背光侧，D>A＝B>C，所以胚芽鞘d生长最快，胚芽鞘c生长最慢。
答案：
（1）单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，背光侧生长快
（2）d c
[课时作业]
一、单项选择题
1．下列关于植物激素的说法，错误的是（ ）
A．植物激素有专门的分泌器官
B．植物激素是一类化学物质
C．植物激素在植物体内含量很少
D．植物激素能调节植物体的生长发育
答案：
A
2．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）
A．尖端、尖端、尖端
B．尖端、尖端、尖端下面的一段
C．尖端、尖端下面的一段、尖端下面的一段
D．尖端、尖端下面的一段、尖端
答案：
B
3.右图表示燕麦幼苗，在其胚芽鞘尖端下部插一阻碍生长素运输的盖玻片，在幼苗另一侧给予光照，则幼苗尖端生长素的分布和幼苗的生长情况是（ ）
A．左多右少，向光生长 B．左多右少，向背光侧生长
C．均匀分布，直立生长D．均匀分布，不生长
解析：
选B。
生长素在胚芽鞘尖端能发生横向运输，从向光侧移向背光侧，故导致左多右少；由于盖玻片能阻断生长素的极性运输，导致左侧胚芽鞘尖端下面一段生长素相对较少，生长慢，右侧相对较多，生长快，结果胚芽鞘向背光侧弯曲生长。
4．下图所示将燕麦胚芽鞘尖端切除后放置于一空白琼脂块上一段时间，将已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再将琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘上，经过一段时间的单侧光照射后，胚芽鞘下部的a、b两琼脂块中生长素的含量应为（ ）
A．a>bB．aC．a＝bD．不能判断
解析：
选C。
将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，过一段时间后，琼脂块上含有一定浓度的生长素。
再将琼脂块放置于去掉尖端的胚芽鞘上，虽然经过一段时间的单侧光照射，但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端，故单侧光不会引起琼脂块中生长素的横向运输，故a、b两个琼脂块中的生长素含量相等。
5．下图所示，①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（ ）
A．④③B．③④
C．②③D．③②
解析：
选B。
胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，图中4个胚芽鞘均无尖端，因而无法感受单侧光刺激；①和②无尖端，无生长素，因此不生长也不弯曲；③上放置含有生长素的琼脂块，胚芽鞘将直立生长；含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘④的右侧，导致右侧生长素浓度高，生长快，因此将弯向左侧生长。
6．扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（ ）
A．迅速生长B．进行光合作用
C．产生生长素D．储存较多的有机物
答案：
C
7．在子房发育成果实的过程中，所需要的生长素来自（ ）
A．根尖分生组织B．顶端分生组织
C．侧芽分生组织D．发育着的种子
解析：
选D。
生长素能促进子房发育成果实，其来自发育着的种子。
8．（2020·哈师大附中高二期中）已知植物存在顶端优势现象，即下图将茎剪断数小时后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。
而在顶芽中合成，并向下运输的生长素和这一现象密切相关。
以下说法正确的是（ ）
A．将茎剪断数小时后，侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低所致
B．顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量
C．剪断茎前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
D．若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
解析：
选A。
顶芽合成的生长素通过极性运输的方式从形态学上端运输到形态学下端，在侧芽处积累。
侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽的生长。
剪断茎后，顶芽合成的生长素不能向下运输，侧芽处生长素含量降低，促进侧芽的生长，A正确；生长素的极性运输属于主动运输，既需要载体，也需要能量，B错误；侧芽可以合成生长素，C错误；若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，相当于没有去掉顶芽，侧芽的生长会受到抑制，D错误。
二、不定项选择题
9．下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。
A放在转盘的圆盘上；B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。
下列说法正确的是（ ）
A．若A花盆随圆盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长
B．若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗将会直立生长
C．若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长
D．若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长
解析：
选BCD。
若A花盆随圆盘旋转，受离心力的影响，会导致小苗外侧生长素浓度高于内侧，因此小苗的外侧生长快于内侧，小苗将会向心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗将不会受到单侧光的刺激，因此小苗内生长素分布均匀，表现出直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，当暗箱的小孔对准单侧光时，B花盆中的小苗将会受到单侧光刺激，因此小苗将弯向单侧光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，当暗箱的小孔对准单侧光时，B花盆中的小苗将会受到一次单侧光刺激，因此B花盆中的小苗将会弯向小窗生长，D项正确。
10．为研究植物生长素的作用，设计如下实验。
将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并单侧光照，如图甲；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘Ⅰ和Ⅱ的一侧，数天后生长结果如图乙，该实验能得到的结论是（ ）
A．光照导致向光侧生长素的分解
B．胚芽鞘Ⅰ生长速度慢于Ⅱ
C．B琼脂块中的生长素含量多于A
D．单侧光干扰生长素向下运输
解析：
选BC。
光照不能导致向光侧生长素的分解，只能使生长素在尖端发生横向运输，A错误；图乙显示，胚芽鞘Ⅱ弯曲的程度大于Ⅰ，因此胚芽鞘Ⅰ生长速度慢于Ⅱ，因此B琼脂块中的生长素含量多于A琼脂块中的生长素含量，B、C正确；单侧光不能干扰生长素向下运输，D错误。
11．下图所示，图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。
由此判断，下列说法正确的是（ ）
A．图甲实验即可证明生长素具有促进生长的作用
B．琼脂块中生长素浓度为b时，A具有最小值
C．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的A
D．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲
解析：
选BC。
实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组，A项错误；琼脂块中生长素浓度为b时，促进作用最大，胚芽鞘放琼脂块一侧生长最快，其弯曲程度最大，A具有最小值，B项正确；根据图乙可知，生长素浓度不同时，对胚芽鞘生长的促进程度可能相同，因此琼脂块中生长素浓度不同时，胚芽鞘的弯曲角度可能相同，C项正确；胚芽鞘的弯曲生长方向取决于两侧
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