小班民族教案30篇.docx

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小班民族教案30篇

小班民族教案30篇

《小班民族教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班主题下学期教案《“粽子Party”》含反思分析教材：

在全园性的民族文化主题活动中，根据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。

最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。

粽子Party是这个主题结束阶段的综合活动，整合了幼儿的已有经验。

此活动创设了Party这个情境，有音乐、有食品、有游戏活动，采用多元化的教学方法，有观察法、体验法、游戏法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

活动目标：

1、能清楚地说出粽子的种类和味道。

2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。

活动过程：

1、品尝粽子。

1）出示粽子，提问：

这是什么节日的食品?

粽子象什么?

粽子是用什么做出来的（棕叶、糯米）?

2）以自助餐的形式品尝各种粽子，说出粽子的种类和味道（甜、香、软）

——与同伴、教师互动

2、游戏活动——与同伴、教师互动。

1）穿戴粽叶服饰（准备好的裙子、头饰、披肩等）

2）装饰香包、挂香包

3）将咸鸭蛋放进网兜并挂戴

4）鸭蛋滚画（浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚）

3、活动达到高潮并结束。

播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进行歌表演。

;来源;快思老师教案网;

活动反思：

活动中，孩子们运用多种感官：

想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。

活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。

知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。

粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做肯定与否定，而是对孩子加以鼓励。

最后再由老师对故事由来的小结，激发幼儿热爱家乡热爱生活，对家乡的特产喜爱。

我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、适宜的引导孩子掌握知识。

（2）小班主题教案《暖暖的帽子》含反思设计背景

我园是一所双语幼儿园，有一部分的民族孩子，民族孩子有一个习俗，他们大多时候都戴着帽子。

所以帽子也是孩子熟悉的物品。

本活动为了加强孩子对帽子特别是冬天帽子的认识。

并提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。

2、关注周围的生活用品，愿意用语言表达自己的发现。

3、体验明显的季节特征。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

让幼儿区分不同的帽子。

活动准备

1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。

2、教师事先准备不同质地的棉帽，穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。

3、布置帽子展览。

活动过程

一、开始部分

带领幼儿参观帽子展览，引导幼儿感知帽子的多样化。

请幼儿分散看一看，摸一摸并用语言表述自己的发现。

二、基本部分

引导幼儿讨论帽子的多样性。

师：

这么多漂亮的帽子，你喜欢哪顶?

请把它戴在头上。

幼儿自由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。

师：

你为什么喜欢这顶帽子?

它有什么特别的地方?

这些帽子一样吗?

有什么不同?

请幼儿自由发言。

如：

帽子的颜色，质地等方面。

三、结束部分

游戏：

戴帽子，引导幼儿关注帽子在冬天的作用。

师（张贴小朋友图片）：

现在有两个小朋友也想戴帽子，请看看他们适合带什么帽子?

请幼儿说出自己的想法。

请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。

四、活动延伸

让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理

教学反思

本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿，并让他们在参观中用自己的语言表述所发现的东西，提高了幼儿的语言表达能力。

然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性，区分不同的帽子，加深幼儿对帽子的认知。

最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。

整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。

但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。

需以后多引导加强。

（3）小班社会教案《蝴蝶找花》含反思活动设计背景

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。

《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。

结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

⒊培养幼儿敏锐的观察能力。

⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往

活动准备

⒈知识经验准备：

幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

⒉物质材料准备：

乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

⒊环境准备：

设置成花园场景。

活动过程

⒈情境引导，激发兴趣。

教师：

你们去过花园吗，花园里有什么?

今天，我们一起去逛花园吧!

我们的花园漂亮吗，看见什么了?

⒉完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：

有什么感觉?

听着音乐想到了什么?

②再次欣赏，并观看课件，交流：

听一听音乐里都有谁?

（.来源快思老师教案网）他们在干什么呢?

听着音乐你想做什么?

可随音乐自由表现。

⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5.介绍曲名。

活动延伸

在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

教学反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，我选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。

课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。

活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。

我用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。

在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。

同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。

每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，我恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：

“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?

什么时候落在花朵上?

”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。

在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。

同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

（4）小班社会活动教案《我们的世界》含反思活动目标

1、在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

2、学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

活动过程

（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。

!

出自:

快思老.师!

如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。

大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。

如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（三）各游戏主题的内容和指导。

1.世界餐厅

（1）日本料理

目的：

在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

准备：

训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：

您好!

欢迎光临等;自制日本饮食品：

海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：

用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

重点指导：

①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。

如：

“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。

如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。

如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

（2）潮汕风味馆

目的：

进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

准备：

提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。

重点指导：

①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。

如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。

如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

2.世界风俗村

村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

（1）狂欢节

目的：

感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

准备：

各式假面具：

王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

重点指导：

当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。

老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

（2）春节

目的：

进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

准备：

女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。

重点指导：

当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。

教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺，如：

“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

（3）圣诞节

目的：

感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

准备：

装饰圣诞树;圣诞老人一位（幼儿扮演）;若干小礼品放于大袋中。

重点指导：

当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。

（4）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，具体内容从略）。

3.世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略）。

4.环球银行

目的：

为参加各游戏点提供流通服务。

准备：

制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。

重点指导：

“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。

提醒“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

5.交通公司

目的：

使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。

准备：

用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。

重点指导：

教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

（四）游戏自然结束，师生共同评价。

活动反思

（一）通过游戏促进幼儿社会性发展。

社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。

由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。

他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。

如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：

“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。

”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：

“对不起，我忘了。

”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。

总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

（5）小班主题教案《过新年》活动设计背景

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。

活动准备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。

活动过程

活动一：

了解新年

（1）出示日历讨论：

一月一日是什么节日?

有什么象征意义?

（2）观察碟片：

大人们怎样迎接新年的到来?

（3）我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?

活动二;学习《新年好》歌曲

（1）看CD讨论：

人们是怎样过新年的?

（.来源快思老师教案网）新的一年你最想说什么?

（锻炼幼儿口语表达能力）

（2）欣赏歌曲《新年好》。

（3）学唱歌曲。

（4）为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：

试一试

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲

学的也非常的快。

对用英文唱《新年好》也很有激情。

（6）小班语言活动教案《阿福阿喜》含反思【活动设计】

阿福阿喜是无锡的吉祥物，家喻户晓。

是我们无锡的本土民间故事。

民间故事《阿福阿喜》的语言简练朴素，具有丰富的想象，有利于激发幼儿学习民族文学语言的兴趣。

《指南》指出：

幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。

《阿福阿喜》主要讲了他们知道人们遇到了困难后，用微笑的形式帮助人们抓住了怪兽。

让人们重新过上了幸福的日子。

大阿福更有趣的一点是他具有的精神：

他永远笑眯眯的，“这种笑能够感化人，告诉人们不管面对什么困境，都要快乐地面对生活。

”幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不开心等情绪。

我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道快乐的孩子大家喜欢（体验幼儿园生活的开心），小朋友要每天高高兴兴上幼儿园。

【活动准备】PPT。

【活动过程】

一、导入。

师（出示阿福阿喜）：

今天老师带来了两个泥娃娃，你们知道他们叫什么名字吗？

小结：

这两个泥娃娃。

也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。

他们都长得胖乎乎笑嘻嘻的，师：

这个泥娃娃是怎么来的呢？

这里面还有一个小故事呢。

我们一起来听一听。

二、分段理解故事。

（一）（讲述第一自然段，播放课件。

）

故事内容：

很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。

有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。

人们都害怕极了。

提问：

晚上来了谁？

做了什么坏事？

小结：

怪兽来了吃掉了很多孩子，那有没有人来帮助他们呢？

（二）（讲述第二自然段，播放课件。

）

故事内容：

天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，（快思）怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。

他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。

怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。

提问：

1、怪兽来了，谁来帮助他们了？

2、阿福阿喜长得什么样子？

3、阿福阿喜怎么捉住怪兽的？

小结：

阿福阿喜用他开心的微笑让怪兽来到手里，然后带着怪兽离开了。

从此，无锡的人们又过上了开心的日子。

为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、观看PPT，体验高高心心上幼儿园的情感

师：

你们喜欢阿福阿喜吗？

为什么？

师小结：

阿福阿喜用快乐的微笑感动了怪兽，使村里的人过上了开心的日子，我们要向阿福阿喜一样做一个开心的孩子。

那小朋友有没有开心的事情呢？

下面我们来看看这些小朋友在玩什么，他们开心吗？

小结：

原来小朋友，在幼儿园里有这么多开心的事情呀！

我们以后也要每天都要开开心心地上幼儿园哦。

四、音游：

找朋友

师：

如果我们和好朋友一起做游戏，一起学本领，会更开心。

我们来找找好朋友吧！

附故事：

阿福阿喜

很久很久以前，我们无锡的人们过着开心快乐的日子。

有一天晚上，天黑了，突然来了一只怪兽，吃掉了很多小孩子。

人们都害怕极了。

天上有两个快乐生活的小孩，他们叫阿福阿喜，他们两人从来不哭，只要他们一笑，怪兽也会乖乖地走到他们的手中和他们做朋友。

他们知道了无锡有怪兽吃小孩这件事，他们就来到村子里，到处玩耍，引怪兽出来。

怪兽看见了两个胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就扑过去想吃掉他们，阿福阿喜一点也不害怕，对着怪兽笑了笑，怪兽就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就带着怪兽到天上去了。

从此，无锡的人们又过上了开心的日子。

为感谢阿福阿喜，就用泥土捏了两个泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

活动反思：

无锡惠山泥人传于人间。

阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他们想象憨态可掬，惹人喜爱，让人一看便难以忘怀。

故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子，天天出来做坏事，人们都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜来帮忙，打败了青毛狮子的故事。

通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为，给孩子传达了一个道理：

勇敢是一种良好的品质。

《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿同伴间的交流，和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。

因此，这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的，同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事，人物形象鲜明，故事情节条理清晰，矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显，在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。

小班幼儿年龄小，对故事、语句的接受力和理解能力较差，结合幼儿园故事教学的要领，我进行分段讲述故事，分层落实我的目标，把人物分化在学学、说说、猜猜中，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的内涵。

但是小班幼儿理解能力不是很强，民间故事内容比较抽象，在理解故事中孩子有点一知半解。

因此在教学中我还需多运用各种方法，让孩子理解故事的情节。

（7）小班下学期社会教案《吃元宵》含反思活动目标：

1、让幼儿知道