信息检索与利用文科期末论文作业.docx

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信息检索与利用文科期末论文作业

2016—2017学年第

（二）学期校公选课期末考查

课程名称：

信息检索与利用（文科）

课题名称：

非物质文化遗产的旅游开发

非物质文化遗产的旅游开发

一、选题背景

自2006年国务院公布了第一批国家级非物质文化遗产（以下统称“非遗”）名录、同年文化部发布《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》以来，学术界掀起了一股非遗研究热潮。

其中，非遗的旅游开发利用问题备受青睐。

学者们对非遗与旅游的相关问题从多个角度进行了大量研究和探讨，取得了许多有价值的研究成果。

非遗具有较高的旅游品牌、艺术、审美、体验价值，在塑造和加强区域旅游形象，拉长旅游产业链条，促进旅游娱乐和旅游购物发展方面具有很大潜力，科学适度的旅游开发是保护非遗传承发展的有效途径之一。

世界上很多国家已形成了非遗保护与旅游开发的良好互动机制。

但我国目前非遗旅游产品总体开发水平并不高，基本上还处于初级发展阶段，在非遗旅游开发模式、产品市场营销、基础设施、服务水平等方面还存在较明显的低水平发展等亟待解决的问题。

二、研究目的

我国拥有大量的非遗资源与广阔的客源市场，但并不是所有的非遗都可以开发成旅游产品，不能盲目地开发非遗。

本选题的研究对促进非遗旅游产品的合理开发，保护非遗的原真性、生态性，规范非遗旅游开发利用和管理，促进文化与旅游的相互促进、共同繁荣具有重要意义。

三、检索工具选择

（一）中国知网

中国知网，全称为中国知识资源总库（CNKI），是由清华大学主办、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社出版、清华同方知网（北京）技术有限公司发行、数百位科学家、院士、学者参与建设，精心打造的大型知识服务平台和数字化学习系统。

目前，中国知网囊括了自然科学、人文社会科学及工程技术各领域知识，拥有期刊、报纸、博硕士培养单位的博士和优秀硕士学位论文、全国重要会议论文、中小学多媒体教辅以及1000多个加盟数据库。

（二）维普

重庆维普资讯有限公司是科学技术部西南信息中心下属的一家大型的专业化数据公司,是中文期刊数据库建设事业的奠基人。

自1989年以来,一直致力于期刊等信息资源的深层次开发和推广应用,集数据采集、数据加工、光盘制作发行和网上信息服务于一体；收录有中文期刊8000种,中文报纸1000种,外文期刊4000种,拥有固定客户2000余家。

目前已成为推动我国数字图书馆建设的坚强支柱之一。

知网收录的文献种类数量最多，相比之下，维普收录的文献数量虽不如知网，但收录时间更长,所以选择这两种中文检索工具进行检索。

（三）ScienceDirect

Elsevier（爱思唯尔）是一家荷兰的跨国科学出版公司，是世界享有盛誉的商业性学术出版商。

Elsevier出版的在线全文数据库ScienceDirect（SD）是Elsevier的核心产品，至今收录期刊3800多种和图书34000多种，是全球最大的多学科的全文数据库之一。

ScienceDirect目前分为物质科学与工程、生命科学、健康科学、社会科学四大门类，涵盖数学、物理学-天文学、化学、化学工程、计算机等24个学科领域，是当前国内点击率非常高的数据库之一。

所以，选择ElsevierScienceDirect作为英文检索工具进行检索。

四、检索词及检索表达式的构造

（一）中文检索词

非物质文化遗产、旅游开发

（二）中文检索表达式

非物质文化遗产*旅游开发

（三）英文检索词

intangibleculturalheritage（non-materialculturalheritage）、tourismdevelopment（touristexploitation）

（四）英文检索表达式

（intangibleculturalheritageornon-materialculturalheritage）and（tourismdevelopmentortouristexploitation）

五、检索过程以及检索结果

（一）中国知网检索

1.登录中国知网，选择“期刊”的“高级检索”。

2.检索项为“主题”：

“非物质文化遗产”并含“旅游开发”，检索年份从2007年至2016年，文献来源为核心期刊、CSSCI，结果显示共有188条记录。

（二）维普检索

1.登录维普，选择“高级检索”。

2.检索项为“题名或关键词”：

“非物质文化遗产”“与”“旅游开发”，检索年份从2007年至2016年，文献来源为核心期刊、CSSCI，点击检索。

3.检索结果显示共有122条记录。

（三）ScienceDirect检索

1.登录华南师范大学图书馆官网，在电子资源下找到Elsevier，点击进入。

2.选择高级检索。

3.选择“期刊”，检索项为“摘要、题名、关键词”：

“非物质文化遗产”并含“旅游开发”，结果显示共有9条记录。

六、检索结果加工整理

（一）中文文献整理

选用Endnote参考文献目录管理软件，将上述符合要求的文献进行加工分类整理。

Endnote是由美国科学信息所研制开发的应用软件，可以根据个人需要重新排列并显示文献，可以对贮存的文献数据库进行检索，还可以按要求将引用内容和参考文献目录插入和输出到文字处理文件中。

1.从维普中将符合条件的文献全选，导出

2.从维普中输出文献，保存成.txt文档.

3.将.txt文档导入Endnote

同样的步骤和方法，将中国知网中符合条件的文献导入Endnote。

中国知网和维普数据库的文献有交叉，需要去掉重复的文献。

点击Endnote菜单栏中的References，选择下面的FindDuplicates。

（二）外文文献整理

外文文献中以“IntangibleHeritageTourism”为主题的并不多，现有研究大多隐含在遗产旅游、文化旅游和民族旅游等的文献中。

根据分析，综合宋立中谢菲等人的学术梳理发现，不同于国内非物质文化遗产保护与旅游开发的应用对策研究视角，国外研究主题主要集中在非物质文化遗产旅游的真实性与商品化、政治性质、旅游影响、立法保护、动力机制等方面，而对非物质文化遗产旅游开发方面的研究相对较少。

所以此次文献检索不参考外文文献。

（三）整理结果

经梳理发现，学者们主要从“要不要开发”、“如何开发”以及“开发后有何影响与如何应对”三个方面对非遗旅游开发做了大量理论探讨。

1.关于“要不要开发非遗”问题的探讨

[1]李江敏,谭丽娟.基于RMP分析的湖北省非物质文化遗产旅游开发研究[J].湖北社会科学,2016（6）:

49-54.

[2]谭宏．非物质文化遗产资源旅游开发的选择与控制[J]．生态经济，2011（02）：

132-137．

[3]姚玲玲，于小俸，王晶．湘西凤凰县农村剩余劳动力就地转移与非物质文化遗产保护[J]．安徽农业科学，2011，39（17）：

10575-10576．

[4]华春霞，贾鸿雁．非物质文化遗产与旅游开发[J]．东南大学学报（哲学社会科学版），2007，9（10）：

159-161．

[5]李烨，王庆生，李志刚．非物质文化遗产旅游开发风险评价———以天津市为例[J]．地域研究与开发，2014，33（05）：

88-93．

2.关于“如何开发非遗”问题的探讨

[6]贾鸿雁．论我国非物质文化遗产的保护性开发[J]．改革与战略，2007，23（171）：

119-122．

[7]陶长江，吴屹，王颖梅．文化生态视角下的非物质文化遗产保护性旅游开发研究———以广西瑶族盘王大歌为例[J]．广西民族研究，2013（114）：

155-163．

[8]蒋海军．武陵山片区非物质文化遗产保护性旅游开发探讨———以湖南新宁八峒瑶族“跳鼓坛”为例[J]．文化遗产，2015（05）：

25-31．

[9]胡绍华．三峡地区非物质文化遗产旅游开发利用原则[J]．三峡大学学报（人文社会科学版），2007，29（06）：

5-8．

[10]邓小艳．文化传承视野下社区参与非物质文化遗产旅游开发的思路探[J]．广西民族研究，2012（01）：

180-184．

[11]周晓涛．西北民族非物质文化遗产旅游开发中的地方立法保护[J]．文化遗产，2012（02）：

17-23．

[12]周丽洁，易伟新．消费者相应视角的非物质文化遗产旅游开发探讨[J]．求索，2013（12）：

123-125．

[13]徐杰，吴承照，王莫迪．非物质文化遗产主题式开发的实践与思索———以石林民俗文化主题园为例[J]．中国园林，2013（01）：

60-64．

[14]汪宇明，马木兰．非物质文化遗产转型为旅游产品的路径研究———以大型天然溶洞实景舞台剧《夷水丽川》为例[J]．旅游科学，2007，21（4）：

31-35．

[15]黄继元．乡村旅游开发与非物质文化传承与保护研究———以云南省石林县大糯黑村为例[J]．云南社会科学，2010（03）：

114-118．

[16]阚如良，王桂琴，周军，Hsiang-teKung．主题村落再造：

非物质文化遗产旅游开发模式研究[J]．地域研究与开发，2014，33（6）：

108-112．

[17]马木兰，汪宇明．非物质文化遗产旅游产品化的转型模式[J]．桂林旅游高等专科学校学报，2008，19

（2）：

282-287．

[18]傅才武．当代中国文化遗产的保护与开发模式[J]．湖北大学学报（哲学社会科学版），2010，37（04）：

93-98．

[19]邵际树．非物质文化遗产旅游价值和旅游开发模式探讨[J]．当代经济，2012（04）：

38-39．

[20]曹诗图，鲁莉．非物质文化遗产旅游开发探析[J]．地理与地理信息科学，2009，25（04）：

75-78．

[21]雷蓉，胡北明．非物质文化遗产旅游开发模式分类研究[J]．商业研究，2012（07）：

210-216．

[22]陈珊，罗靖，章牧．手工技艺类非物质文化遗产开发与利用———以广东石湾陶塑技艺为例[J]．文化遗产，2010（04）：

144-150．

[23]唐蕾，章牧．民俗类非物质文化遗产保护与旅游开发的互动关系研究[J]．特区经济，2011（03）：

155-156．

[24]沈欢平，伍鹏．海盐非物质文化遗产保护性旅游开发构想[J]．城市旅游规划，2015（54）：

147-151．

3.关于“开发非遗后有何影响及如何面对”问题的探讨

[25]刘晗．旅游开发对非物质文化遗产的影响及对策分析[J]．商业文化，2008（09）：

166-167．

[26]贾鸿雁．旅游开发与非物质文化遗产的保护和传承———环境视角的实证研究[J]．湖南商学院学报（双月刊），2010，7（04）：

64-67．

[27]周春发．再生视角下非物质文化遗产的旅游开发———以晓起龙灯节为例[J]．山西财经大学学报，2012，34（03）：

91．

[28]陈炜，唐景薇．旅游开发对少数民族非物质文化遗产保护的影响研究———以广西三江侗族自治县为例[J]．前沿，2010（15）：

142-149．

[29]顾金孚，王显成．非物质文化遗产旅游开发热下的冷思考[J]．西南大学学报（人文社科版），2008（02）：

208-211．

[30]董文寿，鄂崇荣．旅游开发对土族非物质文化遗产保护的影响[J]．青海大学学报（社会科学版），2010，36（03）：

51-55．

[31]许春晓，胡青芳，李纯．非物质文化遗产旅游开发影响的社区居民感知研究———以湖南湘西里耶古镇为例[J]．湖南财经高等专科学校学报，2010，26（02）：

57-60．

七、检索体会

在本次课题检索过程中，中文检索进行的比较顺利，符合条件的文献有近千条，所以我将时间限制在近十年，还有为了保证文献的质量，文献来源为核心期刊、CSSCI。

可最后还是有100多篇文献，而且中国知网和维普中的文献有交叉的情况，所以我选用了Endnote软件来帮助我管理这些文献。

但在外文检索的时候发现很难检索到符合条件文献资料，修改检索词，尝试了不同的外文数据库都不行。

后来我在中国知网上找到了几篇关于国外非物质文化遗产旅游研究综述，发现对于非物质文化遗产，中外学者的研究视角不一样。

国内学者对非物质文化遗产“生产性”保护方式的探讨较为充分，体现出“中国特色”的旅游保护和利用方式。

所以我放弃了相关英文文献的检索。

我觉得检索结果加工整理这一部分最繁琐，也最花时间。

每篇文献都需要阅读原文，因为仅从文献标题并不能确定它的内容。

这时候借助文件管理工具就十分有必要了，不仅可以节省时间，还可以按照一定的主题进行分类，将文献以引文格式导出也很方便。

八、课程评价与建议

通过这一学期的学习，我学会了搜索引擎检索方法、图书馆资源与利用（纸本图书、电子图书、电子期刊、网络信息资源的获取）等。

通过老师课堂教学和课后作业，培养了我在最短的时间内找到最相关的信息的能力，提高了利用信息检索解决生活、学习与研究各方面问题的能力，掌握了文献信息检索的基本技能，特别是获取网络信息资源的能力，并为日后毕业论文的写作检索相关信息打下良好基础。

我觉得开设这门公选课很有必要，因为信息素养是信息时代每个人的必备素养。

《信息检索与利用》是一门理论性和实践性都很强的课程。

我觉得学校应该建立专门的计算机检索室作为上课场所。

有时候老师要给我们演示搜索步骤，网络不行，有的数据库也进不去，在课堂上进行上机操作有点困难。

导致课堂上主要是理论知识的讲解，实践操作只能在课后完成，无形中增加了作业量。

以后在课时安排上,应注意理论与实际相结合的原则,可以按1:

1的比例分配课时,保证操作课时数量。

虽然理论知识的讲授可以让学生站在理论的高度理解不同层次、不同种类的文献知识，理解并懂得如何运用科学的方法去检索和利用。

但如果没有足够的实践课时,那些抽象的理论永远只能是枯燥的理论,无法内化成学生自己的经验和技能。

老师上课很认真负责，课后也耐心地解答同学们的疑惑，但有个美中不足的地方，就是课堂与同学们的互动很少。

希望老师以后可以与学生多互动，这样也便于教学效果的反馈。