诗歌鉴赏专项练习含详细答案.docx

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诗歌鉴赏专项练习含详细答案

诗歌鉴赏专项练习含详细答案

一、诗歌鉴赏

1．阅读下面这首词，然后回答问题。

送李副使赴碛西①官军

岑参

火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。

知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆④，送君万里西击胡。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

【注】①碛（qì）西：

即安西都护府（治所在今新疆库车附近）。

②赤亭：

地名。

在今新疆哈密西南。

③祁连城：

地名，在今甘肃省张掖县西南。

④酒家垆（lú）：

此代指酒店。

（1）这首送别诗，作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，这有什么作用？

（2）这首诗突破了一般送别诗的窠臼，请结合诗歌的内容、风格、特色、情感等中的一个方面进行简要分析。

【答案】

（1）造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。

（2）示例一：

（内容）这首送别诗，既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。

作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。

示例二：

（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。

示例三：

（语言）其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。

悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。

自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，无疑将给远行者以极大的鼓舞力量。

示例四：

（情感）这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。

【解析】【分析】

（1）李副使将离武威，远赴碛西，因而诗的开头两句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”，点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。

造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。

（2）写作背景：

这首诗作于公元751年（唐玄宗天宝十载）旧历六月。

当时，高仙芝正在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护府）军中，岑参作此诗送别。

这首送别诗，既不写饯行的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。

作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。

（从内容方面赏析）。

这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗的窠臼。

其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。

悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。

自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，将给远行者以极大的鼓舞力量。

（从语言、风格、特色赏析）作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境。

诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：

“功名请向戎马沙场上求取，这才是一个真正的大丈夫。

”“祗向”，语气恭敬而坚决。

这既可看作岑参勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。

这两句将诗情推向高潮，英雄豪气使后世多少读者为之激动振奋。

故答案为：

（1）造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。

（2）示例一：

（内容）这首送别诗，既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。

作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。

示例二：

（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。

示例三：

（语言）其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。

悠扬流美的声调给人以奔放明快的诗意感受。

自由活泼的韵律，跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，无疑将给远行者以极大的鼓舞力量。

示例四：

（情感）这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。

【点评】

（1）本题考查对作者写作手法的赏析能力。

这首诗饱含了作者对朋友劝勉、关怀等情感，但作者构思巧妙，用火热的环境烘托出人物不畏艰苦、毅然前行的豪迈，从而也抒发了作者对朋友的理解与鼓舞之情。

（2）本题考查对诗歌内容、风格等方面的赏析能力。

《送李副使赴碛西官军》这首送别诗既不写惜别的深情，也不写边塞的艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。

全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈的气势。

2．阅读下词，完成后面小题。

沁园春·雪

毛泽东

   北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

   江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（1）“沁园春”是这首词的________，“风骚”原指《诗经》中的《________》和《楚辞》中的《________》。

（2）上下阕的表达方式有何不同？

这样写有何好处？

（3）下阕中“惜”字包含了作者怎样的思想感情？

【答案】

（1）词牌名；国风；离骚

（2）上阕以描写为主，下阕以议论、抒情为主。

这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。

（3）一个“惜”字，定下了对历史英雄人物的评论基调。

既褒扬肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。

【解析】【分析】

（1）①《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。

“沁园春”为词牌名，“雪”为词名。

当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。

②“风骚”是《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称，它们同被视为中国诗歌发展的源流，对后世中国文学影响深远。

风指《诗经》里的《国风》，骚指屈原所作的《离骚》，后代用来泛称文学。

（2）《沁园春·雪》用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。

上半阙，融情于景，通过描写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。

下半阙，融情于议，通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。

（3）“惜”字领起“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。

可以从三个方面来分析“惜”字的含义：

①“惜”中含褒，肯定他们是中国历史上的杰出英雄。

他们一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响。

肯定了他们，也就是肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。

②“惜”字委婉地批评了他们的不足。

批评他们短于“文治”，在政治思想文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。

③“惜”字包含了后来者居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。

故答为：

⑴词牌名；国风；离骚；

⑵上阕以描写为主，下阕以议论、抒情为主。

这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果；

⑶一个“惜”字，定下了对历史英雄人物的评论基调。

既褒扬肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。

【点评】⑴点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系；

⑵本题考查对词中表达方式的把握。

上阕描写，由过渡句：

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，引出下阕议论，抒情。

上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。

下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。

⑶本题考查诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情。

3．阅读下面的古诗，回答问题。

名词解释:

酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。

宋人洪迈说:

“古人酬和诗，必答其来意。

”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

写作背景:

嘉祐元年（1056）苏轼与苏辙赴京应试，路过渑池，止于奉闲僧舍。

嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任，再过渑池，苏辙作《怀渑池寄子瞻兄》寄赠兄长，后苏轼作诗相和。

怀渑池寄子瞻兄

苏辙

相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。

归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。

曾为县吏民知否？

旧宿僧房壁共题。

遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。

和子由渑池怀旧

苏轼

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。

请仔细品读上述内容，回答问题。

（1）苏轼以“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“________”，以“________”一句答苏辙的“无方骓马但鸣嘶”，以可见，所谓酬和必答来意。

（2）苏轼在首联里以“应似飞鸿踏雪泥”答苏辙首联的“怕雪泥”，结合两诗内容，借助“名词解释”和“写作背景”，简析苏轼的用意。

【答案】

（1）旧宿僧房壁共题；路长人困蹇驴嘶

（2）【示例1】苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。

苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。

【示例2】苏轼以“雪泥鸿爪”比喻人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。

苏轼借此劝勉兄弟，即使“独游”路上“佳味少”，但回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。

示例3：

苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕，可如飞鸿一般“踏”上去，以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。

【解析】【分析】

（1）此题比较简单，在理解诗意的基础上从诗句筛选出内容相关的诗句即可，苏辙在《怀渑池寄子瞻兄》中说如果我们下次再在这里相遇， 还要和父兄歇宿僧房共题壁诗。

而苏轼在《和子由渑池怀旧》中告诉子由老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。

苏辙在《怀渑池寄子瞻兄》中说遥想兄台独行一定旅途寂寞，前路迷茫只能听到骓马嘶鸣，而苏轼在《和子由渑池怀旧》中告诉子由路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。

据此答题即可。

（2）首先要理解苏辙诗中的“怕雪泥”所表达的感情，然后再简析苏轼“应似飞鸿踏雪泥” 这句话的用意。

“怕雪泥”中的雪泥有有两层含义，一是本义，二是比喻义，比喻人生道路上的艰难，仕途的艰难。

苏辙的意思是说，当年我们曾经一起讨论仕途的艰难。

而苏轼在应答诗中说，人的一生到处奔走像什么呢？

应该像飞鸿踏在雪地吧。

偶尔在雪地上留下几个爪印，但转眼它又远走高飞，哪还记得这痕迹留在何方！

苏轼以乐观豁达的态度鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与平常，乐观对待，用追求前路来替代怀缅往事，以此来化解忧恼。

故答案为：

⑴旧宿僧房壁共题，路长人困蹇驴嘶

⑵【示例1】苏轼把人生看作漫漫征途，就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着又飞走，追求远大前程，没有地方会是终点。

苏轼以此劝解兄弟，虽然踏入仕途，只能任人摆布，方向不定，但因人生无常，更显人生的可贵。

【示例2】苏轼以“雪泥鸿爪”比喻人生，人生的遭遇既为偶然，当以顺适自然的态度去对待人生。

苏轼借此劝勉兄弟，即使“独游”路上“佳味少”，但回想往昔艰难，也要珍重当下的每时每事。

示例3：

苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕，可如飞鸿一般