秋五年级英语上册 Unit6 My efriend教案 译林版.docx
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秋五年级英语上册Unit6Myefriend教案译林版
2019年（秋）五年级英语上册Unit6Mye-friend教案译林版
Period1
Contents:
Part1 Listenandsingthesong.
Part2 Listenandwritethenames（Sue,Pat,Liz）
TeachingAims:
1. 会认读单词：
Music,sport,spiders,rats,friend,best…
2. 学会区别句型：
He/Shelikes（musicandsport）.
His/Hernameis（Terry/Linda）. He/Sheismybestfriend.
3.会唱歌曲《Mybestfriends》
Importantpoint:
认读书写单词Music,sport,spiders,rats,friend,best…
Difficultpoints:
区别“he”and“she”,“his”and“her”.
Teachingadis:
新单词卡片 录音机 磁带
TeachingProcedures:
StepI.Warmingup
1.Greetings
2.Listentothemusicandsingasong:
Ninety-nineBananasaDay
StepII.Presentation
1.由Warmingup环节中的歌曲歌词：
Comeon,everybody.Listentomysong.I’vegotawonderful,wonderfulfriend.入手，引入本单元的主题：
Unit6:
Friends
2.谈论自己的喜好，Use:
What’syourfavouritefood/colour/…?
Ilike…
3.谈论他人的喜好，Learntosay:
What’sMary’sfavouritefood?
He/Shelikes…
（要求学生学说She/helikes…）
StepIII.Introducemybestfriends
1. Talkaboutyourbestfriend:
（让学生谈论自己的朋友）
Use:
He/Shelikes… His/Hernameis… He/She’smybestfriend.
2. Introducemybestfriends:
按从旧到新的顺序引出本课时的单词图片
Oldwords:
books?
dogs?
frogs?
cars?
caps?
cats?
kites?
butterflies
Newwords:
music?
sport?
spiders?
rats
3.Listenandsaywhatmybestfriendslike:
She/Helikes··· Her/Hisnameis···
StepIV.Learntosingthesong
a）Listentothesongandmakesurethepupilsunderstandit.
b）Dotheexercise.ThepupilshavetoputabluecirclearoundthethingsthatLindalikesandaredcirclearoundthethingsthatTerrylikes.
c）Singthesongalongwiththetape-recorder.
StepV.Practice:
Listenandwritethenames
Askthepupilstolistentothetape,thentellthemtowritethenamesofthecharactersunderthepictures.（Sue,Pat,Liz）
Answers:
Picture1:
Liz Picture2:
Pat Picture3:
Sue
StepVI.Homework
a）Singthesong.
b）Talkaboutyourbestfriend:
Use:
He/Shelikes… His/Hernameis… He/Sheismybestfriend.
Unit6Friends
PeriodTwo
Contents:
part3ChildreninBritain
TeachingAims:
1.阅读并理解每段介绍的大意。
2.学会运用句型介绍自己的朋友。
Importantpoint:
阅读并理解人物介绍
Difficultpoints:
运用句型Mybestfriend’snameis…
He’s/She’s…yearsold. His/Herfavouritecolour/foodis…
His/Herbirthdayisin… He/Shehasgota…
Teachingadis:
录音机、磁带、表格
TeachingProcedures:
StepI.Warmingup
1.Greetings 2.Singasong:
Mybestfriend
StepIIPresentation:
Findyourfriendandgettoknowhim/her
1.introduce:
（强调Britain一词的读音及含义）
2.Findyourfriendandgettoknowhim/her.
（让学生选择一个喜欢的朋友并说出名字,让学生先了解自己最喜欢的朋友的信息）
StepIII.TalkaboutthechildreninBritain
1.Listentothetapeandwhenyouhearyourfriend’sname.（听课文录音，当学生听到自己喜欢的朋友名字时就站起来大声跟录音朗读）
2.Exchangetheinformationaboutyourforeignfriend
3.Playagame:
Whichchilddoyoutalkabout?
StepIV.Homework:
Talkaboutyourbestfriend
Fillin:
Mybestfriend’snameis____________
He’s/She’s________yearsold. His/Herfavouritecolouris____________
His/Herfavouritefoodis___________ His/Herbirthdayisin____________
He/Shehasgota________
Unit6Friends
Periodfive
Contents:
Part9TalkaboutToby`sbestfriendDina.
Part10Makeafriendshipband.
Part12Readandwritethenumbers.
TeachingAims:
1.TrytotalkaboutToby’sbestfriendDina.
2.Learntoreadinstructionsandmakeafriendshipband.
Importantpoint:
能够看图并谈论Toby’sbestfriendDina.
DifficultPoints:
英文书写一段介绍某人的短文。
Teachingprocedures:
StepI.Warmingup
1.Greetings
2.Singthesong:
Mybestfriend
StepII.TalkaboutToby’sbestfriendDina
1.LookatthepicturesandtrytofindoutsomeinformationaboutToby`sbestfriendDina.
eg.Dinais_____yearsold. Hecan_____________________.
Helikes____________________. Hehasgota_________________.
2.AskthepupilstotalkaboutToby’sbestfriendDinainpairsoringroups.
3.AsksomepupilstotalkaboutToby’sbestfriendinclassusingtheirownsentences.
StepIII.MakeafriendshipbandTrytomakeafriendband
（1）Foldtheribbonsinhalf.把丝带对折。
（2）Makeaknot.在上端打一个结。
（3）Usethestickytape.Fixtheknotonatable.用胶带把丝带固定在桌子上。
（4）Makeaplait.将丝带编成辫子。
（5）Tieaknotintheend.在末端系一个结。
（6）Giveyourbandtoafriend.把你的友谊丝带送给一位朋友。
StepIV.Homework:
Readandwritethenumbers.
Unit6Friends
Period3
Contents:
Part4 Astory–Emma,JachieandDiana.
TeachingAims:
1.学会理解重点句子的大意。
2.能够根据老师的提示将故事大意表演出来。
Importantpoints:
朗读并理解故事大意。
DifficultPoints:
表演故事。
TeachingAdis:
录音机 磁带
TeachingProcedures:
StepI.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong:
Mybestfriend
StepII.Presentation
Introducethepronunciationandmeaningofthenewvocabularyandstructures.
Canyoucometomyplacethisafternoon?
今天下午你能来我家吗？
Sorry,I’mgoingtoDiana’splace.对不起，我准备去黛安娜家。
What’sthematter?
你怎么啦？
SoWhat?
这有什么？
ComeonovertoDiana’splace.过来到黛安娜家吧。
Don’tbesilly.Wecanplaytogether.别傻了，我们可以一起玩啊。
StepIII.Decodingmeaningfromthetextinthestory
1.Pupilslistentothetexttwotimeswiththeirbooksclosed.
2.Pupilslistenonceortwicewiththeireyesclosedandtrytoimaginewhatishappeningfromthetoneofthevoicesandbackgroundnoises.
3.Pupilslistenandreadthetexttwotimeswiththeirbooksopen.
4.Pupilslistenandfollowthetapeonemoretimewiththeireyesclosedandtrytoimaginewhattheysawinthetext.
StepIV.Practicethestory
1.Coverthewordsandphotocopythestory,thenaskthepupilstorepeatthedialogueingroups.
2.Cutthecartoonstoryintopiecestomakeajigsawpuzzle,thenaskthepupilstoworkingroupstoputittogether.
StepV.Actoutthestoryinclass
1.Prepareactingoutthestoryingroupsbythemselvesforafewminutes.
2.Actoutthestoryinclass.
Askthepupilstoactoutthestoryusingdifferentnames.Theycouldusetheirclassmate’snamesorthenamesofotherpeopletheyallknow.
StepVI.Homework:
1.Readthestoryandtellittoyourparents.
2.Readandwritethenumber
Unit6Friends
Period4
Contents:
Part6 ReadJohn’sText Part8 Read,draw,colourandwrite.
TeachingAims:
1. 能够理解并翻译John’stext。
2. 能够看图理解并填充句中所缺单词。
3. 培养学生对英语句型的运用意识。
Important point:
完整句中所缺的内容。
DifficultPoints:
she/he/her/his的区别运用。
TeachingProcedures:
StepI.Warmingup
1.Greeting
2.Singthesong:
Mybestfriend
StepII.IntroduceJohn’stext
1.AskthepupilstoreadJohn’stextforseveraltimes.
2.LookatthepicturesandtrytosayoutandwritedowntheEnglishwords.
3.AskthepupilstodrawJohn’sbestfriendaccordingtowhattheyhavejustread.
StepIII. Languagepuzzle
WriteashortdescriptivetextaboutyourbestfriendusingJohn’stextasaguideline.
Fillin:
1.Annaisnine_____old.Herfavourite_______isblue.______favourite________isfish.
Shelikes__________.______hasgotaclock.
2.Benistenyears_____Hisfavourite_______isgreen._____favouritefood____chicken.
_____likes__________._____hasgotacomputer.
StepIV.Homework:
Read,draw,colourandwrite:
Mybestfriendis________.He’s/She’s_____yearsold.
His/Herfavouritecolouris_______.His/Herfavouritefoodis________.
Myfriendhasgota__________.His/Hernameis___________.He/Shecan____________.
附送：
2019年（秋）五年级英语上册全册教学设计1译林版
周次
课题
课时
教学目标
教学重点
教具
教法
1-2
Unit1Goldilocksandthethreebears
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等
2.能听懂、会说、会读和会写句型Therebe…in/on/beside/infrontof/between…
3.了解字母c在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写Therebe句型描述场所，例如教室、卧室等。
3.能使用形容词描述物体、感受等。
卡片
实物
录音机
PPT
直观教学法
情境教学法
3-4
Unit2Anewstudent
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：
classroom、artroom等。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?
Arethereany…?
及Howmany…arethere…?
并做出正确的回答。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIspeakto…?
Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确掌握“Therebe…?
”的一般疑问句和“Howmany…arethere…?
”的正确提问和回答。
3.掌握学校功能教室的英文单词，如：
artroom等。
4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
卡片
PPT
任务教学法
直观教学发
5-7
Unit3
Ouranimalfriends
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词，如：
body、tail等。
2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
3.了解字母u在单词中的读音。
4.了解不同国家代表性的动物。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。
卡片
录音机
直观教学法
8-9
Unit4
Hobbies
6
1能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
2理解并掌握动名词的构成法。
3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mbusy.We’rethesameage.
4了解字母y在单词中的读音。
5会诵读歌谣Wealllikeclimbing.
6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
3理解并掌握动名词的构成法。
卡片
PPT
任务教学法
10
Project1Ananimalschool
3
能熟练掌握并使用1-4单元的重难点
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。
作业练习
归纳法
任务教学法
11-12
Unit5
Whatdotheydo?
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatdo/does…?
来询问别人的职业。
3.进一步了解字母y在单词中的读音。
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确提问或具体表述某一职业。
、
卡片
PPT
动作教学法
合作教学法
13-14
Unit6
Mye-friend
6
1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词
2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
卡片
录音机
任务教学法
15-16
Unit7
Atthe
weekends
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：
flyakite和表示频率的副词。
2.能正确使用一般现在时描述周末。
.
3.了解字母s在单词中的读音。
4.了解不同国家流行的体育运动。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1能正确理解、掌
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