届高考语文第2章 古诗鉴赏 题点训练一.docx
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届高考语文第2章古诗鉴赏题点训练一
题点训练一 分析概括古诗的思想感情
[复习方略] 分析概括古诗的思想感情是高考考查的重点，因而是二轮复习的重中之重。
如何进行这方面的训练呢？
一是强化审题答题规范训练，强化分析概括思想感情的方法训练；二是学会分析概括景中情、物中情、典中情。
如何审准题、答好题？
自主练习
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日
吴锡畴①
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。
燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。
无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
注
①吴锡畴：
南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。
②濂溪老：
即周敦颐，他晚年定居于庐山，世称“濂溪先生”。
③涑水翁：
指司马光，他是陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称“涑水先生”。
请结合全诗简要分析“幽情”在诗中包含哪两种情感。
答：
答案 一是伤春之情。
诗人直言“韶光”匆匆，直写“落花”随“风”飘荡，感叹春光流逝。
二是忧国之情。
诗人借感叹“落花”之春，“韶光”已逝，隐喻南宋朝廷风雨飘摇，运势不再，暗中表达忧国之痛。
解析 本题考查考生评价古代诗歌的思想感情的能力。
解答此题时，一要注意抓住诗歌中表达思想感情的关键词；二要注意分析景物描写表现出来的感情色彩；三要注意揣摩与人物有关的事及人物的言谈举止，借此判断人物的感情。
诗人在诗中感叹“韶光”“匆匆”而去，“落花”在“风”中飘荡，写出了诗人对春光流逝的伤感；再结合注释①的内容，可知诗中还有对朝廷风雨飘摇、国势衰弱的伤痛。
赏析
这首诗的开头，诗人直抒胸臆。
他感叹韶光过得太快，内心有一种郁结隐密之情难以倾诉。
这“幽情”究竟是什么？
从表面看，似是伤春；从全诗看，则暗含着忧国伤时的隐痛。
颔联紧承首联之意，写诗人在春景中的所见所感。
上句写眼前景，下句抒胸中情。
燕子在寒食节的雨中飞来飞去，衔泥筑巢，引起诗人无限感慨：
燕子现时虽未成家，但终有成窝安家之日，而宋朝大势已去，无法挽回。
人在落花时节如“中酒”一样昏昏沉沉，黯然伤情。
既写出了梅雨季节身体不适的感受，又写出了伤时的精神状态，把生理和心理上的萎靡困顿、哀怨忧愁表现得神形兼似，至妙入微！
颈联，是前两联思想情绪的转折和过渡，诗人轻轻荡开其幽情，以草木娱己。
诗人以“濂溪老”“涑水翁”喻己，借田园隐逸生活遣怀。
尾联进一步明朗前意，以超脱现实的闲适态度来排解幽情。
上句“无赋”，用得果断！
下句“且排”，实属无可奈何，其“幽情”虽得以暂时排解，但又怎能从心中彻底消除呢？
从这里可以看出诗人内心深处无法忘怀现实的矛盾痛苦，但他又毕竟是位隐逸诗人，故终以逃避现实以求解脱。
“幽情”是全诗的主题，起承转合、凝聚开化，均以此为中心，诗情画意、主体客体融而为一，造语新颖，在艺术上颇具特色。
精准审题
（一）设问方式
1．这首诗（或第×句，第×联，上片或下片）抒发了怎样的思想感情？
请简要概括。
2．请简要分析诗词（或第×句，第×联，上片或下片）的情感内涵。
3．请分析诗中的情感变化过程。
（二）审题要点
1．审清所给材料是局部的（某词、某句、某联、某片）还是全诗的。
如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来把握；如是全诗的，则要分成几个局部看。
2．审清是要概括还是分析。
这两种问法同中有异，“分析”题不仅要概括出，还要结合词句分析。
规范答题
1．情感概括题：
基于何种原因（或情境）产生的＋感情基调。
特别注意 这里的“感情基调”多用一两个双音节词来表示，如惆怅、孤独、悲愤、闲适等。
2．情感分析题，有两种模式：
①概括＋具体：
先指出抒发的情感内涵，再对具体诗句进行分析。
所谓“分析”，就是结合语言说出情感的依据和来由。
②具体＋概括：
先对具体诗句分析，再指出抒发的情感内涵。
答题示例
（2014·四川）阅读下面这首清诗，然后回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
注
“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
本诗表现了诗人怎样的心境？
结合全诗简要分析。
答案
赏析
此诗所写是秋季，暮色夕阳时分。
诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联写在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。
颔联中“常”“偏”二字用得很妙。
“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变了景物的客观性，为情造景，凸显了诗人的心绪与情感。
一、如何准确把握诗歌的思想感情？
（2013·新课标全国Ⅰ）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙
陆 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？
酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断
洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
注
①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：
占尽。
洲烟雨：
指长满
草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：
即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
上阕最后两句表达了作者什么样的情感？
考生答案
表达了作者怀才不遇的感慨。
问题诊断
大而化之，缺乏精准把握。
剖析矫正
该答案答得似是而非，或者只能答出表面的情感：
怀才不遇。
而对“独去作江边渔父”一句未作深入细微的分析。
“作江边渔父”是什么生活？
作者对这种生活状态持什么态度？
如果这样多思想一下，则答案就会准确全面多了。
满分答案
答案 表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
赏析
这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。
他在描写湖山胜景、闲情逸趣的同时，总蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。
词中“雕鞍驰射”“
洲烟雨”，景色何等广漠浩荡！
而“谁记”“独去”“占断”这类词语层层转折，步步蓄势，隐曲幽微，情意又何等怨慕深远！
这种景与情、广与深的纵横交织，构成了独特深沉的意境。
明代杨慎《词品》说：
“放翁词，纤丽处似淮海，雄快处似东坡。
其感旧《鹊桥仙》一首（即此词），英气可掬，流落亦可惜矣。
”他看到了这首词中的“英气”，却没有看到其中的不平之气，清代陈廷焯编《词则》，将此词选入《别调集》，在“酒徒”两句上加密点以示激赏，眉批云：
“悲壮语，亦是安分语。
”谓为“悲壮”近是，谓为“安分”则远失之。
这首词看似超脱、“安分”，实则于啸傲烟水中深寓忠愤抑郁之气，内心是极不平静、极不安分的。
不窥其隐曲幽微的深衷，说他随缘、安分，未免昧于骚人之旨，委屈了志士之心。
要想准确把握诗歌的思想感情，当然要借助常规方法，如审标题、联作者、找诗眼、借注释、知类别等。
但临场时最主要而有效的方法是品“情语”。
1．品显性情语。
所谓“显性情语”，是可以明显显示情感的语言，如包含“愁”“怨”“恨”“忧”“凄”“苦”“喜”“乐”“泪”“闲”“怜”“怅”等词语，这些大都是动词或形容词，表情达意功能相当明显。
可以说抓住了这些“情语”，就抓住了诗歌抒情的方向和基调；这些情语需要在第一时间予以关注并圈出，品味情感产生的缘由或情境。
要注意的是，这些“情语”出现的位置主要在尾句（联）、首联，标题中有时也会出现。
它有时还藏在“景语”中。
2．品隐性情语。
所谓“隐性情语”，是指传达情感、意图时较为含蓄、间接的词语。
它主要有三类：
一类是指摹景、物、人特征的词语；一类是用了典故的词语；一类是表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等。
如能抓住这些隐性情语，品其含义，析其作用，则犹如拨云见日，“真性”显露无遗。
1．
（1）找出下列诗句中的“情语”。
①总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（李白《登金陵凤凰台》）
答：
②细草微风岸，危樯独夜舟。
（杜甫《旅夜书怀》）
答：
③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（杜牧《秋夕》）
答：
④千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元《江雪》）
答：
答案 ①愁 ②独 ③冷、凉（暗含冷寂） ④孤、独（暗含孤傲）
（2）探寻下面画线诗句的隐性关键词，并以此分析该处蕴含的感情。
①（2007·江苏）
鹧鸪天
送 人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？
江头未是风波恶，别有人间行路难。
答：
答案 一个“送”字，拟人化了，看似水送树，实则人送人；一个“送”字，包含了对友人的依依惜别之情。
“埋”，言其乌云遮山，借景之阴暗写人心情的郁闷，一半源于为友人一路山长水阔的担忧，一半暗含对友人一路平安的祝福。
赏析
词开篇即述离情。
唐代诗人王维有七绝《送元二使安西》：
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
”后入乐府，以为送别。
李东阳《麓堂诗话》曰：
“此辞一出，一时传诵不足，至为三叠歌之。
后之咏别者，千言万语，殆不能出其意之外。
”通称《阳关三叠》，又名《渭城曲》。
这里把送别场面凝缩成“唱彻”（唱毕）而“泪未干”，展示出形象的凄苦情状。
一接却正话反说：
“功名馀事且加餐。
”“功名”，指官爵。
张华《答何劭》诗：
“自予及有识，志不在功名。
”视功名为“馀事”，或者说“志不在功名”者，在封建社会真如凤毛麟角。
辛弃疾“有客慨然谈功名，因追念少年时事”的《鹧鸪天》词云：
“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。
”簇拥千军万马，突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国壮举，又何尝不是为了功名！
“了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子》）。
在封建社会里，爱国与功名是互相联系的。
换言之，只有“达”，才能“兼善天下”。
所以视功名为馀事而劝加餐，处于“国仇未报壮士老”（陆游诗句）的具体历史情况下，这里旷达的成分不多，更多的是激愤，是反语，是色荏内厉的。
下片宕开，从久远的历史长河来作论述：
“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？
”古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别才使人悲哀，只有聚会才使人欢乐吗？
无论“离”还是“合”，毕竟都是个人间的事，它们只是“今古恨”的一种，言外之意是国家的分裂、人民的苦难，较之个人的悲欢离合，是更值得关注的事！
用“只应”诘问句更力重千钧。
②舟行青溪道中入歙
[宋]方回
蕨拳[注]欲动苕抽芽，节近清明路近家。
五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
注
蕨拳：
指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。
答：
答案 一个“缓”字，说明诗人荡舟慢行，为的是细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了诗人陶醉其间的喜悦之情。
“桃花”，属典故语，不仅实写青溪之景，也暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了诗人对家乡的赞美和热爱之情。
赏析
首句用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。
三、四两句言浅意深，写诗人荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了诗人陶醉其间的喜悦之情。
夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了诗人对家乡的赞美和热爱之情。
③江 村
杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
答：
答案 “但有”，只要有，表明故人提供禄米，是自己一家子生存下去的根本条件。
“更何求”中的“更”，是“再”“复”“又”的意思，表明自己对故人的帮助已经感恩戴德，不敢别有所求。
因此，尾联除透露出诗人暂时的舒心安定之外，还隐藏着历经磨难的悲苦和对未来不可预期的辛酸。
赏析
本诗首联第二句“事事幽”三字，统领全篇。
颔联、颈联四句，紧紧扣住“事事幽”，一路叙下。
梁间燕子，时来时去，自由自在；江上白鸥，忽远忽近，相亲相近。
在诗人看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种乐群适性的意趣。
不仅美好夏景让人陶醉，家中的恬静也使诗人惬心快意：
“老妻画纸为棋局”的痴情憨态，望而可亲；“稚子敲针作钓钩”的天真无邪，弥觉可爱。
尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，但骨子里隐含着许多悲苦之情。
曰“但有”，就不能保证必有；曰“更何求”，正说明已有所求。
诗人确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。
一旦分禄赐米不存在了，一切就都谈不到了。
所以，尾联两句，与其说是幸词，毋宁说是苦情。
颔联、颈联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，然后，在结句上，以“此外更何求”一句，承合“事事幽”，收煞了一篇主题。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
谒金门
李好古[注]
花过雨，又是一番红素。
燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关劳苦？
谁在玉楼歌舞？
若使胡尘吹得去，东风侯万户。
注
李好古：
南宋词人。
“若使胡尘吹得去，东风侯万户”，表达了作者怎样的情感？
试作简要分析。
答：
答案 作者说如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。
表达了作者渴望收复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南、不思抗敌的愤慨之情。
赏析
这首词首句说：
“花过雨，又是一番红素。
”大概属于催春来。
“燕子归来愁不语”一句，承上启下：
春来燕归，春色依旧，而归来的燕子为什么却闷闷无语呢？
自然引出下文——“旧巢无觅处”。
“旧巢无觅处”的原因，作者没有直说，犹露犹藏发人深思。
这首词有的本调名下有题——《怀故居》，因而有人说，燕子旧巢，比喻自己故居，春来到了，人无归处，表现了一种无处可归的漂泊之感。
其中还寓有家国之感，所以把它理解为那个特定社会现象的典型概括，则更为合适。
上片结句，就字面看补足了上文，完成了对“燕子”的描写，就其喻意而言，则引向社会现实，这就为下片内容做好了铺垫。
国家山河支离破碎，百姓流离失所，在这样艰难的时局里，“谁在玉关劳苦？
谁在玉楼歌舞？
”这句话深刻尖锐，咄咄逼人。
“玉关（玉门关，这里泛指边塞）劳苦”者，指的是那些守边的士卒。
而在玉楼上取乐的，却是那些不思抗敌、不恤士卒的将领，除此之外，当然还有一大批“渡江来，百年歌舞，百年酣醉”于西湖畔上的、南宋朝廷里的显官达贵。
一苦一乐，形成了鲜明的对照，使读者从对比中，感受到震憾人心的艺术力量！
下文作者没有顺着这个调子再把弦儿绷紧，也没有用一般乏味的文字，敷衍成篇，而是别开生面，用假设和推想从容作结：
“若使胡尘吹得去，东风侯万户。
”“东风”吹去“胡尘”，已是一奇；再进一步，还要封“东风”为万户侯，更是奇特非凡，令人耳目一新。
然而最妙则于不经意之中，用这种丰趣活泼的文字，翻空出奇，涉笔成趣。
同时，它又在诙谐之中包含着某种庄重，其中隐含了一个重大而严肃的社会政治问题，即朝中无人抗金，而百姓则渴望统一。
在天真之处展现真情，风趣之中包含着冷峻。
二、如何把握景中情、物中情、典中情？
题型一：
把握景中情
方法点拨
会从诗歌描写的景物中分析出包含的感情是做诗歌鉴赏题的基本功、内家功。
从理论上讲，要抓住景与情之间的内在联系：
一种联系是景与情之间的一致性（或相似性），即通常所说的“哀景哀情、乐景乐情”；另一种联系是景与情之间的相反性，即通常所说的“乐景哀情、哀景乐情”。
从操作层面讲，要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感内涵。
还要会从景物冷暖中体味悲喜。
“墨分五彩，词含七情。
”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。
冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。
演练体悟
1．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
春 草
杨 基
嫩碧柔香远更浓，春来无处不茸茸。
六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中。
近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。
平川十里人归晚，无数牛羊一笛风。
诗歌的尾联表达了诗人怎样的心情？
请结合诗句简要分析。
答：
答案 尾联表达了诗人淡淡的闲愁。
尾联通过“平川十里”、牛羊缓移、晚风习习、笛声悠扬等景象，描绘了一幅充满田园气息的牧人晚归图；诗人先前的“旧恨”“新愁”在这恬静优美的田园旋律中渐渐消融，可在逐渐获得的闲适的心情中，过去的愁绪难以全部散去。
赏析
这首诗是诗人在南京时所写。
看到融融的春色，激起了诗人对人生意义的沉思，又寓情于景，了无痕迹。
“嫩碧柔香远更浓，春来无处不茸茸。
”首联从实处着笔。
春天来了，到处是嫩绿的芳草，散发出阵阵幽香，极目远眺，“更行更远还生”。
看到春草马上便引起了诗人的无尽情思：
“六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中。
”他愁的是什么呢？
原来是六朝旧恨与南浦新愁。
一句吊古，一句伤别，愁不同而缘由一也。
“近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。
”又回到眼前的春景，在迷离的草色中，春草和野花幻化成了旧时的歌扇和舞裙。
“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风，”当年的繁华到哪里去了？
“平川十里人归晚，无数牛羊一笛风。
”六朝旧梦已完全逝去，代之以一幅“渔舟唱晚”般的田园风光：
十里平川，暮归的牛羊，悠闲的牧人，悠扬的笛声。
“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话”颇合此境。
各种旧恨新愁也都随之烟消云散。
2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]蟾宫曲·扬州汪右丞席上即事
卢 挚
江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼。
几许年华，三生醉梦，六月凉秋。
按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州[注]。
客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。
注
凉州：
即凉州曲。
本为唐天宝年间乐曲。
曲子前三句和后三句都在写景，但表达感情有所不同，试作分析。
答：
答案 前三句写良辰美景中作者的喜悦之情，后三句写相逢不久后又要分别的惆怅之情。
赏析
此曲首句写良宵美景中与朋友重逢的喜悦之情，“月满西楼”中的“满”字写出了月光皎洁明亮令人神清气爽，表现了作者在这良宵美景中的喜悦之情。
“按锦瑟”与首句“江城歌吹风流”相照应。
结尾句写相逢不久又要分别而内心惆怅的游客之思。
纵观全曲，以景语起，以景语作结，在欢乐明快中又露出淡淡的伤感，显得含蓄有度。
题型二：
把握物中情
方法点拨
借物抒情也是古诗常用的抒情方式。
要把握诗中“物”中情，最根本的是能抓住所写之物的特点，如形态、色泽、品质、环境等，从而体悟所寄托的感情。
在答题时要把握住两层情感，一是关乎“物”的，二是“物”中的深层感情。
演练体悟
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望梅花
蒲宗孟
一阳初起，暖力未胜寒气。
堪赏素华长独秀，不并开红抽紫。
青帝只应怜洁白，不使雷同众卉。
淡然难比，粉蝶岂知芳蕊。
半夜卷帘如乍失，只在银蟾影里。
残雪枝头君认取，自有清香旖旎。
词中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情？
答：
答案 此词托梅花以言志，表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。
赏析
此词托梅花以言志，表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。
首句点出了梅花生长的时令和环境，为描写梅花凌寒独自盛开做铺垫。
由于梅花素淡、月色皎洁，梅花与月色融为一体，因而初看感觉不到梅花的存在。
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
阮郎归
欧阳修
南园春半踏青时，风和闻马嘶。
青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
花露重，草烟低，人家帘幕垂。
秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。
请结合下片简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。
答：
答案 天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头看见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。
赏析
此词描写少妇因游春有感而忆所思的无可排遣之情。
首句点明时序：
芳春过半，踏青游赏，戏罢秋千。
由动境而归静境，写其季节天色之气氛、闺阁深居之感受，读来宛如亲历。
次句“风和闻马嘶”五字为一篇之关键，虽用笔闲淡，不扬不厉，而造境传神，常人难及。
“闻马嘶”之宝马振鬣长嘶，成为古人游春这一良辰美景之一种不可或缺的意象。
时节已近暮春，青梅结子，小虽如豆，已过花时，柳尽舒青，如眉剪黛；而日长气暖，蝴蝶不知从何而至，翩翩于花间草际，好一幅闹春图画。
“蝴蝶飞”以一动作点活了暮春之景。
下片“人家帘幕垂”极写静境。
而“花露重，草烟低”，正与写静有关：
花觉其露重欲滴，草见其烟伏不浮，正是极静之物境心境下。
“秋千”句是写静至精微处，再以动态一为衬染，然亦虚笔，而非实义。
出秋千，写戏罢秋千，只觉慵困，解衣小憩，已是归来之后。
既归画堂，忽有双燕，亦似春游方罢，相继归来。
不说人归，只说燕归，以燕衬人，物人一也，不可分辨。
然而燕归来，可知天色近晚，由此一切动态，悉归静境。
结以燕归，又遥与开篇马嘶相呼应。
于是春景芳情，浑然莫辩。
题型三：
把握典中情
方法点拨
古诗常用典故，借典故委婉曲折地寄托自己的感伤或对国事的讽喻。
分析典故中的情感，主要了解典故的出处和内容；次要把握作者用典的用意，或伤己，或讽今。
答题时也要把握住作者对典中人、事及自己、时事的双层情感态度，同时注意联系作者的身世、经历及所处的时代背景。
演练体悟
5．阅读下面这首诗，然后回答问题。
依韵和永叔同游上林院后亭
见樱桃花悉已披谢
梅尧臣
去年君到见春迟，今日寻芳是夙期。
只道朱樱才弄蕊，及来幽圃已残枝。
飘英尚有游蜂恋，著子[注]唯应谷鸟知。
把酒聊能慰余景，乘欢不厌夕阳时。
注
著子：
结子，这里指果实。
简析画线句化用李商隐诗句的用意。
答：
答案 作者舍弃了李商隐面对“夕阳”的无奈和伤感，表达了赏景的喜悦之情。
赏析
颔联虚写想象中樱花含苞待放的美丽，反衬园中已是残枝的破败；情感由盼望到失望。
颈联实写在落英缤纷中却有蜜蜂飞舞的依恋，进而想象果实满枝、杜鹃知晓的情境；情感由失望而欣喜。
颔联以虚衬实，颈联以实映虚，两联虚实相生，抒发了作者旷达的胸襟和超脱的情趣。
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
过勤政楼①
杜 牧
千秋佳节名空在，承露丝囊②世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺③。
注
①勤政楼：
唐玄宗开元前期所建，是玄宗处理政务的地方。
②承露丝囊：
每年一度的千秋节，玄宗都举行盛典，大宴群臣，接受群臣祝寿。
“士庶以结丝承露囊更相问遗。
”③金铺：
宫门上的安装门环的金属底托，多铸成兽形以为装饰。
简析这首诗表达的思想感情。
答：
答案 感昔伤今（昔盛今衰的历史兴亡之感）。
暗寓了对唐玄宗晚年荒淫享乐而荒废朝政的批评。
同时借古讽今，也是对晚唐统治者的讽刺与批评。
赏析
诗的第一句说佳节空在，是总论；第二句说丝囊已无，则是抓住了“承露囊”这个千秋节最有代表性的物品来进一步补衬，使得“名空在”三字具体着实了。
诗的后两句写诗人移情于景，感昔伤今。
“唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺”。
金铺，是大门上的一种装饰物，常常做成兽头或龙头的形状，用以衔门环。
用铜或镀金做的叫金铺，用银做的叫银铺。
紫苔是苔藓的一种，长在阴暗潮湿的地方。
这两句诗从表面看，写的是景，是“勤政楼”的实景，但细细体味，就会感到这十四个字，字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感，慨叹曾经百戏杂陈的楼前，经过一个世纪的巨大变化，竟变得如此凋零破败。
可以想象，当诗人走过这个前朝遗址时，所看到的是杂草丛生、人迹稀少、重门紧闭的一片凄凉景象。
诗人不写别的，偏偏从紫苔着笔，这是因为紫苔那无拘无束、随处生长、自得其乐的样子深深地触动了他此时惨淡失意的心情。
失意之心对得意之物，自然格外敏感，体味也就更加深刻了。
诗人以紫苔见意，又从紫苔说开去，用紫苔的滋
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