多媒体管理.docx

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多媒体管理

洮南三中教室多媒体教学设备使用与管理制度

教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施，是教师落实课程教材改革理念，实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。

设备能否正常使用直接关系到新课程教学能否顺利落实、二期课改能否正常推进。

为了保证全校正常的教育教学秩序，提高教室多媒体设备的利用率，特制订教室多媒体使用与管理制度如下，望各班严格参照执行：

一、教室多媒体设备是学校开展教育教学的工具，不得用于其它活动。

二、教室多媒体设备由班主任和班级管理员（由班主任指定一名学生担任）负责日常管理，学校网管员负责设备的维护及使用人员的技术培训工作。

多媒体设备的钥匙一套由班主任保管，一套交学校网管员统一保管。

三、使用多媒体设备的人员须事先接受操作培训并严格按多媒体系统操作规程操作，以确保系统正常运行。

严禁无关人员随意摆弄多媒体设备。

四、使用时，严格按规程操作，不得违反操作规程以免造成损坏，还要时刻注意系统设备的运转情况，一旦发现设备异常，不得强制使用，应立即报告网络管理员，并详细说明出现故障的原因。

若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

因使用不当造成多媒体教学设备损坏的，按学校损坏仪器赔偿的有关规定处理。

五、未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数，不准擅自改动系统设备的连接线，不准擅自移动或拆卸系统设备，不准擅自把系统设备拿出室外使用。

上网、使用软盘和可移动盘、安装课件及应用程序时，应严格采取预防病毒措施。

六、使用结束，应严格按规定程序关闭系统设备及电源，整理好仪器设备，由使用教师认真填写《教室多媒体设备使用记录》，以便统计设备使用率，帮助维修人员掌握设备的使用情况。

及时锁好讲台，做好安全防范工作。

七、班主任老师为各班多媒体设备管理的第一责任人，每天放学后，班主任要检查，各设备电源必须处于断开状态，将总电源插头拔下，防止引起火灾和设备的损坏。

各班管理员协助班主任和任课老师做好班级多媒体教学设备的管理、使用工作，并保持多媒体设备的清洁工作，其他学生不能私自动用多媒体设备，若因学生私自动用设备，导致设备损坏，该学生应照价赔偿。

八、定期做好卫生保洁工作。

在教室上课的教师和学生，必须爱护线路和讲台及各种教学设备，保持整洁卫生，粉笔必须放在粉笔盒内，不得把粉笔和黑板擦放在讲台上，注意防水、防火、安全用电。

使用后做好必要的讲台整理维护工作。

地面要经常保持清洁，注意设备防尘。

九、教室多媒体设备价值昂贵，师生都要精心爱护，以保证正常上课。

十、教室多媒体设备使用班级变动时，班主任应积极配合，做好交接手续。

十一、学校对本校各班级的教室多媒体教学设备管理情况、设备使用记录、教师使用教室多媒体教学设备和制作多媒体教学资源的情况进行考核验收，考核结果相应列入学校奖惩条列范畴及班主任、教师工作的学期考核指标体系。

洮南三中

2013年3月

洮南三中教室多媒体教学设备使用与管理制度

洮南三中

2013年3月

多媒体教学设备使用细则

一、关于综合控制器综合控制器上有总电源、投影机开关、信号切换系统。

使用时，请先打开总电源开关，然后就可以打开需要使用设备的电源。

二、关于投影机投影机是多媒体设备中最昂贵，也较易出故障的设备，投影机的灯泡是最易损耗且昂贵的部件，它是平时使用时需要注意的地方。

请大家记清楚投影机开关机的步骤：

1、投影机的开机

（1）先开综合控制器上的总电源开关。

“I”为开，这时综合控制器上的红灯会亮；“O”为关。

（2）再开投影机开关上的“电源开”。

这时投影机会打开，同时自动幕布会慢慢放下，两者同步。

（3）在信号切换区域中选择投影机放映的信号，共有4种：

台式电脑、数字展台（即实物投影仪）、手提电脑、视频信号。

2、投影机的关闭

1）非全部关闭时在大家不需要使用投影机（短时间内还要继续使用时不必关闭投影机电源）而要继续使用电脑等其他设备时，可先关闭投影机电源。

2）全部关闭时在需要关闭全部设备时，无论信号切换在哪一档，首先关闭计算机或数字展台，然后按综合控制器“投影机开关”区域的“电源关”按钮，这时投影机在关闭的同时，自动幕布会自己慢慢上卷，两者同步，最后再按综合控制器上“总电源”的“关”。

三、关于数字展台

打开综合控制器总电源后，就可以打开数字展台的电源，将书、物放在展台中央，综合控制器上信号切换部分选择数字展台，就可以将内容投影出来。

提醒：

数字展台的镜头有镜头盖（今年新配的有，旧的没有），使用时取下，用完后盖上。

四、关于电脑

打开综合控制器总电源后，就可以打开电脑的电源。

需投影电脑的画面，则在综合控制器上信号切换部分选择台式电脑。

书写屏、书写笔配套软件鸿合笔圣的使用方法可以观看视频教程。

五、注意事项

1、使用投影机时请严格按照正常的开启顺序，即先开总电源，再按投影机“电源开”按钮；在关闭总电源开关时一定要确保首先关闭计算机和数字展台（否则综合控制器的延时保护不起作用，会烧毁灯泡），然后按投影机的“关闭”按钮，再关总电源。

2、关闭总电源时，有“嘀嘀”的声音，说明综合控制器关机延时功能在发挥作用，大概会持续2分钟左右时间，用于维持投影机散热需要的电力，此时不能马上拔去总电源的插头。

待鸣叫声音结束后方可拔去插头。

3、若按正常步骤先开总电源再开投影机操作却不能打开投影机，可能是上次使用时不当关机造成的，请按正常方式先关闭投影机，再打开一般即可恢复。

4、综合控制器上有USB插口，方便教师使用U盘。

5、实物投影仪（数字展台）在伸展和收缩镜头支架时，不能用力扳动，有按钮可调节。

6、存放以上设备的讲台在打开后，不能用力压、靠在打开的两扇门上。

7、讲台在日常使用过程中请注意做好防水工作。

8、请将讲台的钥匙做好标记由相关班级负责人管理。

9、放学时请留意是否已将多媒体设备全部关闭，并拔去电源插头。

多媒体教学设备使用细则

洮南三中

2013年

信息技术学科教学常规管理要求

洮南三中

2013年

信息技术学科教学常规管理要求

     信息技术学科教学常规是对信息技术课教师教学过程规范化的基本要求,包括备课、上课、课外活动、学期考核等方面的内容。

一、教学计划的制定

要求制订学期教学计划、各章教学计划，计划中应该有本学期所要达到的知识目标、能力目标，信息素养方面要求的培养目标以及针对本学期的教学内容所应该采用的教学策略和教学方法，恰当地组织和调整教学内容。

教学目标包括：

1、本学期培养学生信息素养方面应该达到的目标；2、本学期针对不同层次的学生应该完成的教学任务；3、不同层次的学生本学期应该学会的操作技能。

二、课前准备

（一）前期准备

理解《中小学信息技术课程标准》，理解“信息素养”的概念，掌握任务驱动的教学方法，了解国内外信息技术教育的发展情况，通读并且理解小学至高中全套信息技术教材。

（二）备课要求

根据信息技术课程的特点,教师备课实行学期备课、按章备课、按知识点备课。

信息技术教师必须采用电子备课手段，必须事先制作好本节课教学所使用的演示文稿，所有备课资料按章节归档进行网上管理。

    1、整体把握教材，了解教材中知识与能力的训练体系和教学目标，明确教学内容之间的内在联系，努力做到融会贯通，同时理解本节课教学内容在整个章节中的地位及作用，从而确定本节课的教学目标（包括知识目标、技能目标）。

    2、全面了解学生的知识水平、思想、性格、学习态度、兴趣爱好等情况，了解学生在掌握本节课教学内容方面的优势和存在的困难；要注意学生的层次，教学设计要符合学生的实际，注意教学的针对性。

    3、根据课程标准和教学目标，从学校设备、学生实际出发，确定每节课最佳教学步骤和教学方法。

教学步骤要恰当合理，符合学生的认知规律，教学方法要灵活多样。

   4、教案要体现“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作学习”等教学方式。

   5、课前要收集和制作本节课教学所需要的素材以及教学演示文稿，教学组织要体现信息技术的特点。

    （三）教案设计与撰写

根据学生实际情况适当调整教学内容、选择合理的教学体系、确定相关的教学策略、尽量采用“任务驱动”的教学方式。

教案严格按照格式撰写，对于采用“任务驱动型”的教学课程，要在教案中反映教师和学生完成的任务。

教案中应该要有本节课教学的流程（采用流程图表述），教案要体现对学生信息素养的培养，要有主线贯穿于整个课堂教学之中。

教案内容应该包括：

教学目的、教学内容、重点难点、教学方法、教学过程、内容小结、作业练习等。

三、课堂教学的组织

     信息技术课程具有课时少、内容多、操作训练多、知识更新快的特点，所以教师要充分利用上课这一环节，尽量拓宽学生的知识面、培养学生的信息素养、自学能力和操作能力。

（一）按照信息技术课的教学特点恰当地组织教材，在教学中要体现对学生信息素养的培养，尽量采用“任务驱动、研究驱动、自主探究、协作式教学”等教学模式，要使学生能迅速集中注意力进入学习状态；妥善处理好课堂中的“偶发”事件。

（二）课堂教学要注意发挥教师主导、学生主体作用，面向不同层次的学生，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学学生的参与度。

教师要精讲多练，反对满堂灌。

    （三）教学应该突出重点，在传授知识的同时，注重学生能力的培养。

同时根据教学内容和学生实际，选择合适的教学方法，营造一个使学生“主动学习”的环境。

    （四）教师教学语言要简炼、准确、清晰、生动，信息技术用语要规范、讲课条理要清晰，要注意对学生常用信息技术用语的学习与训练。

   （五）教学中要尽量体现与学科整合的教学思想，培养学生运用信息技术学习其他学科知识的能力。

    （六）课堂教学的引入要创设活动情境或问题情境，操作教学结束后要有操作过程小结，课堂结束前要有本节课教学内容小结。

  （七）教学中要注意培养学生认真、严谨的学习态度，注意渗透学生参与信息社会的态度培养。

   （八）教学中要注意教学的组织和培养学生良好的用机习惯、保持机房安静、整洁。

四、课外作业的设计

（一）选择恰当的作业内容，做到既能巩固课堂所学的知识和技能，又能够拓展学生信息技术的视野和能力；作业布置要少而精，一般不要布置书面作业。

（二）学生可以用多种方式提交作业（如电子邮件、演示文稿、操作过程的纪录、电子作品等），信息技术教师要为任教班级建立学生电子作品集，给学生布置制作电子作品的作业要面向不同层次的学生，使不同层次的学生都能学有所获。

   （三）拓展性的作业可布置能与其他学科有一定的联系的作业，以体现学科整合的教学思想。

   （四）作业要尽量体现培养学生的“信息素养”，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，并在分析讲评学生作业时要提出建议或指出存在的问题。

五、课外活动的安排

（一）基本要求

课外活动要采取学生自愿的原则，选择学生感兴趣的内容进行活动，课外活动应该主要侧重于培养学生信息技术自学能力，培养学生克服困难、解决问题的能力。

同时课外活动要有较强的针对性，通过课外活动，学生确实在信息技术的某个方面得到提高。

信息技术课老师应承担课外活动小组的辅导工作，可以采取个别教学的方式,一位老师带一个活动小组。

要求做到期初有计划，过程有记录、期终有总结、竞赛出成绩。

（二）主要形式

采用课外小组以及俱乐部的方式开展活动，每个学期结束最好有课外活动成果的汇报表演（形式不一）。

    （三）课外活动的内容

   1、简单的图像处理、动画制作、电脑音乐等软件使用；

   2、个人网站制作与发布、电子作品的简单制作；

   3、利用计算机进行其他学科的学习；

   4、开展学科整合，帮助学生利用信息技术开展“研究性、探究性”等微型课题的研究活动；

   5、学生感兴趣，教师比较擅长的信息技术内容。

洮南三中

2013年