小班音乐公开课教案.docx
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小班音乐公开课教案
2022年小班音乐公开课教案
2022年小班音乐公开课教案1
2022年小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。
目标
通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。
培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
准备
①经验准备：
幼儿看过动画片《一休哥》
②物质准备：
音乐，小贴花
过程
①引发幼儿的兴趣
教师提问：
小朋友们喜欢不喜欢看动画片？
看过《一休哥》吗？
②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。
③分步教幼儿学动作
Ⅰ：
两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。
然后，反向做同样的动作。
反复练习。
Ⅱ：
两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。
两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。
两手击掌，左手向前，再做同样的动作。
④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。
⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。
⑥整理小队伍，结束活动。
2022年小班音乐公开课教案2
目标：
1、随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。
2、了解游戏规则，在有趣的游戏情境体验角色扮演的快乐。
准备：
老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。
音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段
过程：
1.快乐的气球
①瞧！
这是谁？
气球宝宝想来和你们做游戏呢！
你们也来做个气球宝宝吧！
②那么怎么变气球宝宝呢？
我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。
来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？
哦！
我再来帮你们打！
气球宝宝都出来了吗？
哦！
我们可以飞起来了！
（放气球飞的音乐）[老师带幼儿跳舞：
气球飞气球飞，气球来跳舞。
飞上去喽！
落下来啦！
（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）]
③气球宝宝都飞起来了，开心吗？
来！
奖给自己一个笑脸。
（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）
④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？
来！
我们一起找个空地方来变变变！
呀！
有这么多漂亮的动物气球，我们也飞上天吧！
（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞）
2.老鹰来了
①气球宝宝，谁来和我们做游戏了？
②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要小心哟！
（放老鹰飞的音乐，老鹰不小心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）
③哎呀！
我不小心碰到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。
这可怎么办呢？
你们来帮我再打个气球吧！
（放轻打气音乐，老师再变个气球）
④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。
（放老鹰飞的音乐、打气音乐）
⑤这么多气球不小心呀，来我们帮他们来打气。
（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。
）
3.愉快游戏
①这个游戏真好玩，我们再来玩一玩，这个游戏怎么玩呢？
完整玩一遍。
（三段音乐连起来放）
②谁也想来做老鹰？
（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）
③还有谁也想来做老鹰？
（三段音乐连起来放）
④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！
（放气球飞的音乐）
2022年小班音乐公开课教案3
活动目标
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
活动过程
（一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。
我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
2022年小班音乐公开课教案4
一、教学目标：
1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
二、教学准备：
1.动物图片若干（小象、企鹅等）
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼儿已经学会歌曲第一段。
4.歌曲MP3和电脑。
三、教学过程：
1.出示图片，复习歌曲。
（1）出示图片，简述故事。
（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
（3）提出要求再次练唱。
2.情节推进，仿编歌曲。
（1）出示图片，推进故事情节。
（2）提问：
小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？
怎么唱呢？
（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
（4）集体练唱。
3.学唱歌曲最后一段。
（1）出示图片，推进故事情节
（2）提问：
现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
（1）小组表演
（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，结束活动。
2022年小班音乐公开课教案5
设计意图：
“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。
小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。
活动目标
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
活动过程
1.话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?
”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
）
2.听辨两段音乐。
（1）他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?
（教师分别弹奏两段音乐。
）
（2）你是怎么知道的?
大猫的声音怎么样?
小猫的声音又怎么样?
（3）我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
（1）大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
”这是谁的声音?
听起来怎么样?
（2）小猫也想来介绍自己呢!
小猫的声音怎么样?
（3）一起学一学大猫和小猫。
（视幼儿的学习情况唱2—3遍。
）
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：
大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思：
由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。
在歌唱力度上能够做出明显的区别。
幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。
不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。
不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。
在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。
2022年小班音乐公开课教案6
（一）活动目的：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：
学唱歌曲
难点：
按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：
玩具：
小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：
“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！
”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：
“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？
”
“你们听到小白兔在唱什么吗？
”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：
“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
”
（四）活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：
“这是谁游来了呀？
”、“它爱在哪儿游呢？
”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：
“这是谁飞来了呀？
”、“谁知道它应该放在哪儿？
”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？
请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？
“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师：
“小朋友爱上哪儿呢？
为什么？
”
3、欣赏儿歌。
老师：
“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？
”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
2022年小班音乐公开课教案7
一、导入活动，引出歌曲
师：
今天我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了很多的小动物，我们一起来听听看，都有哪些小动物。
二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”
1．师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。
2．提问：
谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？
（1）师：
你的小耳朵真灵，一下子就听出了有__出来欢迎我们！
那我们一起请出可爱的__吧！
（教师根据幼儿回答出示相应的动物图片）
（2）师：
还有什么小动物啊？
谁听出来了？
是不是__啊？
我们一起来听听看（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。
（3）师：
小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起把它们请出来吧!
（把剩下的小动物请出来）
3．教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”
师：
看到我们小一班的小朋友，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我们，我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。
（教师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）
师：
听出来了吗？
小动物们一起欢呼唱了句什么？
（咿呀咿呀哟）
4．幼儿学念“咿呀咿呀哟”，并跟老师一起唱，教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。
三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律
1．随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐
师：
走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，你们有没有什么好办法？
（搭房子）
2.画图谱，边念边画，“我们一起搭房子，咿呀咿呀哟”
3.观察图谱
师：
你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。
（教师边说边指弧线）
那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？
（手指锯齿线）那现在请小朋友们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！
4．幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作
师：
小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心，那小朋友们开不开心呢？
开心的动作有哪些？
（请幼儿创编开心的动作）
师：
你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？
听到什么的时候做出开心的动作？
（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看。
四、随音乐完整表演，教师提炼幼儿的动作（站起来表演）
师：
刚刚小朋友们都做了很多开心的动作，现在请你们站起来，跟着音
乐一起动起来吧！
记住哦，我们要在音乐唱到什么的时候做开心的动作啊？
这次老师不仅看看哪个小朋友的动作好看，还要听听哪个小朋友的声音唱的最好听。
（教师带领幼儿再次随乐表演）
五、合作表现音乐
师：
搭了这么多房子好累啊！
小朋友们你们累不累啊？
看，我们都玩得满头大汗了，而且还有一身的汗臭味！
恩，闻闻看！
（教师做闻的动作）臭臭的！
那我们一起来洗个澡吧！
洗澡怎么洗啊？
1.幼儿创编动作，
2.随音乐表现洗澡的动作（表演一段）
3.出示毛巾，幼儿自由探索
师：
看，这是什么？
（毛巾）毛巾不仅可以用来擦手，还可以用来洗澡，揉一揉，搓一搓，还可以挤出很多的泡泡帮我们身体洗的干干净净的呢！
4．幼儿拿毛巾，完整表现音乐
师：
那让我们一起来用毛巾跟着小动物们一起洗洗澡吧！
5.幼儿与同伴合作
（1）师：
我想请个小朋友帮我洗澡，提问：
你想帮我洗哪里
（2）合作洗澡
现在请小朋友们站起来去找到你的好朋友和他手拉手站好，两个人先商量一下，我们要为朋友洗哪里？
那我们一起先来试一试。
音乐唱到什么的时候我们洗澡啊？
（咿呀咿呀哟）
（3）随音乐完整表演
六、结束活动
师：
小朋友们真棒！
今天我们到了农场做客，帮小动物们搭了房子，还和小动物们一起唱唱跳跳，最后还洗了个香喷喷的澡！
时候也不早了，小动物们也都累了！
我们也该回去了！
那让我们一起跟农场里的小动物们挥挥手说再见吧！
2022年小班音乐公开课教案8
活动目标：
1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：
感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：
在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：
1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：
一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：
打雷了，雨点娃娃们上场啦！
（幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）
师：
轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？
小结：
大地妈妈说，太好了！
谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水（根据幼儿所说的内容进行归纳）
师：
雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？
都有哪些动作呢？
小结：
雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！
太有趣了！
二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：
现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样？
小结：
2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：
现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？
小结：
音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：
那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！
小结：
我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：
雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
仔细听了（教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏）
师：
哪个听起来像大雨？
哪个听起来像小雨呢？
师：
他们有什么不同呢？
（豆豆名字、大小、发出的声音轻响）
师：
我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。
师：
赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。
1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子
2、幼儿分区域师：
大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦！
（引导幼儿能在他人演奏时保持安静）
3、听指令打节奏教师语言指令——图片指令
4、和着乐曲演奏师：
来些音乐哦！
就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。
想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了！
幼儿演奏（观察个别幼儿）
5、两手配合使用小乐器师：
雨点娃娃们，增加难度哦！
你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？
幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。
活动评析：
小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。
一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。
如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。
二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。
通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。
故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。
三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。
小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱；而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。
故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。
课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好！
2022年小班音乐公开课教案9
活动目标
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
（1）出示布娃娃。
布娃娃伤心地说：
“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。
现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！
”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！
”
（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。
哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。
妈妈说：
“宝宝，宝宝，该洗澡了！
”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。
搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。
搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。
嚓嚓，嚓嚓。
搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。
宝宝乐得哈哈笑。
”
2、大家来洗澡。
（1）娃娃是怎样洗澡的？
请幼儿用语言或动作来表达。
（2）娃娃洗澡都用到了什么东西？
我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？
（看图片洗澡用品）
（3）在前奏部分教师边喊：
“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
（4）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。
引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
（1）在家里洗完澡会抹一点什么？
（2）表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
活动反思：
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。
我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：
（1）活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演（如：
浴球）；
（2）活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清；
（3）在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受；
（4）本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。
2022年小班音乐公开课教案10
【活动目标】
1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。
2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动过程】
1、律动：
猪小弟
2、练声曲：
小乌鸦
指导：
A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。
B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。
3、歌曲：
春天
指导：
A、引
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