新人教版九年级化学上学期寒假作业含答案解析 机构辅导培优5.docx

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新人教版九年级（上）化学寒假作业（5）

一、解答题（共5小题，满分6分）

1．某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验，其装置如图所示．

（1）图中A、B两处的实验现象是：

A处__________，B处__________．

（2）A处发生反应的化学方程式为__________．该反应说明一氧化碳具有__________性．

（3）C处酒精灯的作用是__________．

2．某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验．

（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是__________．

（2）C装置中发生反应的化学方程式是__________．

（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是__________．

（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究．其中最合理的装置是__________（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）．

3．氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的检验：

检验方法

现象

氧气

氢气

二氧化碳

一氧化碳

4．正确连接如图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）．

请回答下列问题：

（1）连接装置导管口的顺序：

混合气体→__________→尾气处理（填导管接口代号）．

（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是__________；证明CO存在的有关反应的化学方程式是__________，__________．

5．某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响．设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：

实验记录：

操作步骤

现象

Ⅰ

分别向试管①、②、③中通入氧气

鸡血颜色为鲜红色

Ⅱ

向试管①中通入气体A；

停止通入A，向试管①中通入氧气

鸡血颜色由鲜红色变为桃红色

鸡血颜色不变

Ⅲ

向试管③中通入气体B；

停止通入B，向试管③中通入氧气

鸡血颜色由鲜红色变为暗红色

鸡血颜色由暗红色变为鲜红色

（1）向试管①中通入气体时，气体从导管口（填装置图中的序号）__________处通入．

（2）试管②的作用是__________．

（3）气体A为__________．判断的依据是__________．

（4）从安全和环保的角度来看，本实验需要改进的地方是__________．

（5）通过实验可以得出结论，火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是（填具体物质）__________．

二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）

6．CO和CO2相比较，下列说法错误的是（）

A．它们都是纯净物，又都是氧化物

B．组成元素种类相同，但碳元素的化合价不同

C．它们均能通过碳与氧气反应得到

D．常温常压下都是气体，都有毒，都能致人死亡

7．不能用于鉴别二氧化碳和氧气的是（）

A．燃着的木条B．颜色、气味C．紫色石蕊溶液D．澄清石灰水

三、解答题（共6小题，满分0分）

8．下面是某学习小组对Cu、Fe、Mg、Ag、Al五种金属相关知识的学习与探究．请你参与并回答问题：

（1）下列制品中，主要利用金属导电性的是__________（填序号）．

（2）铝的原子结构示意图为

，该原子在化学反应中易__________（填“得”或“失”）电子．

（3）铜和稀硫酸不反应，与浓硫酸在一定条件下可以反应，反应的化学方程式为：

Cu+2H2SO4（浓）

CuSO4+X↑+2H2O，则X的化学式为__________．

（4）所给五种金属分别放入到相同盐酸中，写出有气泡生成的反应化学方程式：

__________．

（5）向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生．根据上述现象，能得出的结论是__________．

A．滤渣中一定有AgB．滤渣中可能有Cu和Fe

C．滤液中一定有Fe（NO3）2D．滤液中一定有AgNO3和Cu（NO3）2．

9．下列四个实验中，铁钉最易生锈的是（）

A．

B．

C．

D．

10．小明同学设计了如图所示的A、B两个实验（已将铁丝和银丝表面打磨）．

①A实验的主要现象是__________，该现象说明在金属活动顺序中，__________排在氢前面．

②B实验中，当烧杯内盛有__________溶液时，可验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性强弱．

11．向铜粉和铁粉的混合物中加入一定量的盐酸，充分反应后过滤．以下判断不正确的是（）

A．滤纸上可能没有铜B．滤纸上可能含有铁

C．滤液中可能含有盐酸D．滤液中一定含有氯化亚铁

12．做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，小名同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动．

【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？

【查阅资料1】

（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；

（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液．

【实验探究】将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入__________溶液，观察到的现象是__________，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁．

Fe3O4

Fe2O3

铁

分解温度/℃

1538

1400

﹣

熔点/℃

﹣

﹣

1535

【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？

【查阅资料2】

（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：

（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4．

【理论探讨】

结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在__________之间，在此温度范围内__________已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是__________．

【拓展延伸】

（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须__________；

（2）有些食品包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色__________，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理．

（3）下列铁的氧化物中，铁元素的质量分数由大到小的顺序是__________（填字母）．

A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4．

13．某小组利用实验数据，求算金属M的相对原子质量．已知金属M和硫酸反应的化学方程式为：

M+H2SO4═MSO4+H2↑．

现取20g该金属样品于烧杯中，然后向其中加入稀硫酸，实验数据记录如下：

实验编号

1

2

3

4

5

加入硫酸的质量/g

100

200

300

400

500

烧杯中剩余物质量/g

119.8

219.6

319.4

419.4

519.4

第5次实验后，烧杯中还有0.5g剩余固体．计算该金属的相对原子质量．

新人教版九年级（上）化学寒假作业（5）

一、解答题（共5小题，满分6分）

1．某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验，其装置如图所示．

（1）图中A、B两处的实验现象是：

A处红色粉末逐渐变黑，B处澄清石灰水变浑浊．

（2）A处发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2．该反应说明一氧化碳具有还原性．

（3）C处酒精灯的作用是点燃尾气，防止污染空气．

【考点】一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】化学学习中的实验思想；金属与金属材料．

【分析】

（1）根据一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答．

（2）一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可．

（3）根据一氧化碳有毒，能污染环境，进行分析解答．

【解答】解：

（1）一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，会观察到A处红色粉末逐渐变黑．

生成的二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，故可以观察到B处澄清石灰水变浑浊．

（2）一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2；一氧化碳夺取了氧化铁中的氧，该反应说明一氧化碳具有还原性．

（3）一氧化碳有毒，直接排放会污染空气，C处酒精灯的作用是点燃尾气，防止污染空气．

故答案为：

（1）红色粉末逐渐变黑；澄清石灰水变浑浊；

（2）Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2；还原；（3）点燃尾气，防止污染空气．

【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、注意事项等是正确解答本题的关键．

2．某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验．

（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是吸收二氧化碳气体．

（2）C装置中发生反应的化学方程式是Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2．

（3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是A是检验废气中是否含有二氧化碳，D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧化碳．

（4）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究．其中最合理的装置是③（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）．

【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的检验和验满；一氧化碳的化学性质；一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】物质的性质与用途．

【分析】一氧化碳是一种中性气体，不与酸或碱反应，而二氧化碳是一种酸性气体，能与碱反应．所以我们在除去一氧化碳中的二氧化碳气体时，可以选择碱性溶液．

【解答】解：

（1）为了确定废气的组成，我们利用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体，然后再利用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳，然后再利用一氧化碳的还原性，来检验生成的气体是二氧化碳．

（2）一氧化碳具有还原性，所以能使红色固体逐渐变为黑色

（3）A装置用来检验原气体中含有二氧化碳，而D装置用来检验一氧化碳反应的产物二氧化碳．

（4）我们利用洗气瓶来除去二氧化碳并收集一氧化碳气体时，应长管进气．同时需要收集CO，所以还是储气瓶，所以液体还应该是从长管出，所以两个管都应该通到底部．

故答案为：

（1）充分吸收废气中的二氧化碳；

（2）Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2

（3）A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧化碳．

（4）③

【点评】我们在检验一氧化碳气体时，利用一氧化碳的还原性，然后检验是否有二氧化碳生成，所以我们在检验一氧化碳时，先将二氧化碳气体吸收干净．

3．氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的检验：

检验方法

现象

氧气

氢气

二氧化碳

一氧化碳

【考点】常见气体的检验与除杂方法．

【专题】物质的检验、鉴别与推断．

【分析】根据氧气能使带火星的木条复燃，氢气具有可燃性，产生水雾，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳具有可燃性，产生使石灰水变浑浊的气体进行回答．

【解答】解：

氧气能使带火星的木条复燃，氢气具有可燃性，产生水雾，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳具有可燃性，产生使石灰水变浑浊的气体；

故答案为：

检验方法

现象

氧气

将带火星的木条伸入集气瓶内

木条复燃

氢气

将气体点燃，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯

气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾出现

二氧化碳

将气体通入适量的石灰水

石灰水变浑浊

一氧化碳

将气体点燃，并将产生的气体通入石灰水

气体燃烧，发出蓝色的火焰，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊

【点评】物质的检验是初中化学的难重点，也是中考的热点之一，了解物质的物理性质和化学性质，明确相似物质间的性质差别是解题的关键．

4．正确连接如图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）．

请回答下列问题：

（1）连接装置导管口的顺序：

混合气体→④③⑤⑥①②→尾气处理（填导管接口代号）．

（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是B中澄请石灰水变浑浊；证明CO存在的有关反应的化学方程式是Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【考点】常见气体的检验与除杂方法；混合物的分离方法．

【专题】压轴实验题；实验装置连接题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

【分析】装置A用于检验CO的存在，把混合气体中CO2完全处理后，气体通入A装置，若玻璃管内粉末由红色变黑色同时试管中的澄清石灰变浑浊，说明混合气体中含CO；

装置B用于检验混合气体中含CO2，混合气体通入装置B，澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有CO2；

装置C用于处理混合气体中的CO2，检验过二氧化碳是否存在后的混合气体通入装置C，CO2全部被吸收．

【解答】解：

（1）混合气体选通入装置B检验CO2气体是否存在，气体应由④通入从③排出B装置；然后通入装置C，处理混合气体中的气体CO2，由⑤通入从⑥排出；接下来气体通入装置A，检验CO气体的存在，气体由①进入从②排出．

故答：

④③⑤⑥①②；

（2）B中澄请石灰水变浑浊，说明混合气体中有CO2存在；玻璃管内粉末由红变黑，说明氧化铁被还原成铁，试管内澄清石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳气体；两处现象综合，说明混合气体中含有CO气体．

故答：

B中澄请石灰水变浑浊；Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【点评】点燃可燃性气体时，由于可燃性气体与空气混合可能发生爆炸，所以点燃前要检验气体的纯度．如果设计更严谨的实验，可以将B在C后再次使用用来验证二氧化碳无残留．

5．某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响．设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：

实验记录：

操作步骤

现象

Ⅰ

分别向试管①、②、③中通入氧气

鸡血颜色为鲜红色

Ⅱ

向试管①中通入气体A；

停止通入A，向试管①中通入氧气

鸡血颜色由鲜红色变为桃红色

鸡血颜色不变

Ⅲ

向试管③中通入气体B；

停止通入B，向试管③中通入氧气

鸡血颜色由鲜红色变为暗红色

鸡血颜色由暗红色变为鲜红色

（1）向试管①中通入气体时，气体从导管口（填装置图中的序号）a处通入．

（2）试管②的作用是作对照实验．

（3）气体A为CO．判断的依据是通入A后鸡血颜色由鲜红色变为桃红色，再通入氧气，鸡血颜色不变的现象说明气体A使血红蛋白（血液）不能很好的与氧气结合，体现CO的毒性．

（4）从安全和环保的角度来看，本实验需要改进的地方是增加CO尾气处理装置．

（5）通过实验可以得出结论，火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是（填具体物质）CO2和CO．

【考点】一氧化碳的毒性；实验探究物质的性质或变化规律；化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法．

【专题】化学与生活健康；简单实验方案的设计与评价；科学探究．

【分析】根据CO和二氧化碳的化学性质解答．一氧化碳有剧毒，能与血红蛋白很好的结合，使氧失去与血红蛋白结合的机会．

【解答】解：

（1）向试管①中通入气体时，气体从导管口a处通入；

（2）试管②的作用是作对照实验；

（3）向试管①中通入气体A，停止通入A，向试管①中通入氧气，通入A后鸡血颜色由鲜红色变为桃红色，再通入氧气，鸡血颜色不变的现象说明气体A使血红蛋白（血液）不能很好的与氧气结合，体现CO的毒性．

（4）由于CO有毒，不能直接排放到空气中，所以要增加尾气处理装置．

（5）由实验Ⅲ可知该气体通入时鸡血颜色由鲜红色变为暗红色，再通入氧气鸡血颜色由暗红色变为鲜红色，说明CO2

对人体供氧也有影响，故答案为CO2和CO．

故答案为：

（1）a

（2）作对照实验（答出对比的意思就给分）

（3）CO

通入A后鸡血颜色由鲜红色变为桃红色，再通入氧气，鸡血颜色不变的现象说明气体A使血红蛋白（血液）不能很好的与氧气结合，体现CO的毒性（建议同时答出现象和结论；结论答气体A影响血液供氧能力给分）

（4）增加CO尾气处理装置（不答CO不给分；答剩余CO直接排放、未处理等给分）

（5）CO2和CO

【点评】本题是实验探究题，解答本题要充分理解一氧化碳和二氧化碳的性质方面的知识，根据实验现象能分析出原因，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）

6．CO和CO2相比较，下列说法错误的是（）

A．它们都是纯净物，又都是氧化物

B．组成元素种类相同，但碳元素的化合价不同

C．它们均能通过碳与氧气反应得到

D．常温常压下都是气体，都有毒，都能致人死亡

【考点】一氧化碳的物理性质；二氧化碳的物理性质；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；碳的化学性质；有关元素化合价的计算．

【专题】结构决定性质；碳单质与含碳化合物的性质与用途．

【分析】A、根据CO和CO2组成和类别分析；

B、根据CO和CO2组成和碳元素的化合价分析；

C、根据碳与氧气反应的产物分析；

D、二氧化没有毒，但不能供给呼吸．

【解答】解：

A、CO和CO2都是有一种物质组成的属于纯净物；都含有两种元素，其中一种元素是氧元素，属于氧化物．故A说法正确；

B、CO和CO2都是由碳、氧元素组成的化合物，在CO中碳显+2价，在CO2中碳显+4价．故B说法正确；

C、碳与氧气在充分燃烧时生成了二氧化碳，在不充分燃烧时生成了一氧化碳．故C说法正确；

D、常温常压下都是气体，一氧化碳有毒，能致人死亡；二氧化碳没有毒，但不能供给呼吸，二氧化碳浓度高了也能使人窒息死亡．故D说法错误．

故选D．

【点评】本题主要考查物质的组成、种类和性质等方面的知识，解答时要理解虽然一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但是性质不同．

7．不能用于鉴别二氧化碳和氧气的是（）

A．燃着的木条B．颜色、气味C．紫色石蕊溶液D．澄清石灰水

【考点】二氧化碳的检验和验满；常见气体的检验与除杂方法；氧气的检验和验满．

【专题】结合课本知识的信息．

【分析】区分氧气和二氧化碳时利用氧气和二氧化碳的化学性质就可以了．如可利用氧气的助燃的性质．也可利用二氧化碳的灭火的性质．或利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质．

【解答】解：

A、燃着的木条放入两集气瓶内时，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳．可区分二者，故不可选；

B、二氧化碳和氧气都是无色无味的气体，所以用闻气味、看颜色的方法不能将两者区分开来．不可区分二者，故可选；

C、将紫色石蕊溶液分别倒入气体中，使紫色石蕊溶液变红色的是二氧化碳气体，不变化的是氧气．可区分二者，故不可选；

D、将澄清的石灰水分别倒入气体中，使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不变化的是氧气．可区分二者，故不可选．

故选B．

【点评】在区分两种不同的物质时，选择的药品与这两种物质反应，出现两个不同的现象，利用这两个不同的现象，将这两种物质分开．

三、解答题（共6小题，满分0分）

8．下面是某学习小组对Cu、Fe、Mg、Ag、Al五种金属相关知识的学习与探究．请你参与并回答问题：

（1）下列制品中，主要利用金属导电性的是B（填序号）．

（2）铝的原子结构示意图为

，该原子在化学反应中易失（填“得”或“失”）电子．

（3）铜和稀硫酸不反应，与浓硫酸在一定条件下可以反应，反应的化学方程式为：

Cu+2H2SO4（浓）

CuSO4+X↑+2H2O，则X的化学式为SO2．

（4）所给五种金属分别放入到相同盐酸中，写出有气泡生成的反应化学方程式：

Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

（5）向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生．根据上述现象，能得出的结论是AC．

A．滤渣中一定有AgB．滤渣中可能有Cu和Fe

C．滤液中一定有Fe（NO3）2D．滤液中一定有AgNO3和Cu（NO3）2．

【考点】金属的化学性质；金属的物理性质及用途；原子结构示意图与离子结构示意图；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】实验方法和过程的探究；金属与金属材料．

【分析】金属具有良好的导电性、导热性和延展性；

最外层电子数少于4个电子的原子在反应中一般容易失去电子；

反应前后元素种类不变，原子总个数不变；

铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气；

铁比铜活泼，铜比银活泼．

【解答】解：

（1）下列制品中，主要利用金属导电性的是铜用作导线．

故填：

B．

（2）铝的原子结构示意图为

，该原子在化学反应中易失电子．

故填：

失．

（3）铜与浓硫酸在一定条件下可以反应，反应的化学方程式为：

Cu+2H2SO4（浓）

CuSO4+SO2↑+2H2O．

故填：

SO2．

（4）铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，反应的化学方程式为：

Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

故填：

Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

（5）向AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，说明铁没有剩余，

A．因为铁先和硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，因此滤渣中一定有Ag，该选项说法正确；

B．因为铁没有剩余，因此滤渣中不含有铁，该选项说法不正确；

C．因为铁先和硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，因此滤液中一定有硝酸亚铁，该选项说法正确；

D．当铁恰好和硝酸银、硝酸铜完全反应时，滤液中不含有AgNO3和Cu（NO3）2，该选项说法不正确．

故填：

AC．

【点评】要会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．

9．下列四个实验中，铁钉最易生锈的是（）

A．

B．

C．

D．

【考点】金属锈蚀的条件及其防护．

【专题】金属与金属材料．

【分析】根据铁生锈的条件进行分析，铁在有水和氧气并存时易生锈．

【解答】解：

A、此试管中铁钉与水和氧气同时接触，易生锈，故A正确；

B、此试管中铁只与水接触，不易生锈，故B错误；

C、此试管中铁只与氧气接触，不易生锈，故C错误；

D、此试管中铁与水和氧气都不接触，不易生锈，故D错误．

故选A．

【点评】本题考查了铁生锈的条件，完成此题，可以依据已有的知识进行．

10．小明同学设计了如图所示的A、B两个实验（已将铁丝和银丝表面打磨）．

①A实验的主要现象是铁丝表面产生气泡，该现象说明在金属活动顺序中，铁排在氢前面．

②B实验中，当烧杯内盛有硫酸铜溶液时，可验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性强弱．

【考点】金属的化学性质．

【专题】结论探究；金属与金属材料．

【分析】铁能和