秋部编本二年级语文第一学期上册二语上册教案一二三四单元教案.docx

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秋部编本二年级语文第一学期上册二语上册教案一二三四单元教案

2017年秋季苏教版二年级语文上册教案

培养良好的学习习惯（三）

教学目标：

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。

培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

教学重点：

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教具学具准备：

挂图、投影。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一．观察图画

1．图上的小朋友在做什么？

2．图上的小朋友是怎样朗读的？

二、小结要领：

身正肩平，双手拿书，左右两臂，自然平放，目光课本，保持距离，眼睛课本，距离一尺。

三、模仿评判

1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2．评判中指出一些错误姿势的危害。

四．集体训练

1．观察下图。

让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。

2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。

3．复习要领，全体学生参与姿势训练。

4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。

5．集体评判。

6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。

7．小结。

第二课时

一． 整体感知图画

1．指导观察顺序：

从上到下，从左到右。

2．简说图意。

二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）

1．提问：

背诵时课本和文具盒怎么摆放？

2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？

眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

小结：

身正肩平 交臂平放眼向前方 态度认真

3．背诵时还要注意什么/声音响亮 边背边想正确流利 富有感情

4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。

5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？

看图背诵有什么好处？

要注意什么？

（图中有文，文中有图，按序背诵）

三．观察三幅小图，按图模仿训练

1．观察左下方小图。

让学生说说：

图上的同学是怎样站立的？

态度怎样？

老师要他干什么？

老师表情怎样，为什么高兴？

指名学生模仿表演。

2．观察中间小图。

让学生说说：

这是在什么地方？

家长要孩子干什么？

孩子表情怎样，是怎么做的？

3．观察右边小图。

让学生弄清：

学生在什么地方，干什么？

态度怎样，姿势怎样？

选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

四．小结。

第三课时

一． 观察上边三幅图

1．从第一幅图你们看到了什么？

2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！

阅读课外书的好处真多，意义真大啊！

 学习两条格言：

书籍是人类进步的阶梯。

 读书破万卷，下笔如有神。

3．观察第二幅图。

 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

4．观察第三幅图。

5．图上的几个同学在干什么？

他们的表情则怎样？

6．小结三幅图：

读书好，读好书、好读书。

二．观察下边三幅图

1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？

同学们在干什么？

2．说说去阅览室看书的过程。

3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？

4．观察第二、三幅图讲解。

三．小结。

第一单元教案：

识字1

（第一课时）

【教学设想】

本课属于看图读词串识字。

以读贯穿，逐步提升。

先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。

本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。

因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育。

【教学过程】

∙导入新课

几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。

同学们，你们认为秋天在哪里呢？

是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。

教师板书课题：

识字1

∙读中识字

1.出示生词：

蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜

儿童远足游戏老人登高重阳

2.学生自由试读词语教师巡视指导

3.各种形式读词。

（1）指名读

（2）反馈指导。

提示：

读准前鼻音：

蓝雁金银

后鼻音：

凉霜阳

（3）开火车读。

（4）同桌卡片抽读。

（5）去掉拼音，谁还会读。

学生练习，齐读。

4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、边读边想

1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。

2.师范读，我读得美么？

知道老师为什么读得这么美吗？

因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面。

蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。

你们觉得美么？

3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。

男女生读、齐读。

4.秋天还有哪些景物呢？

1）相机认识“红叶、金菊、银霜”。

2）这排词语，你也能读好么？

一边读，一边想，自己试试看，点名读。

3）你好像看到了什么？

（机叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的。

）

5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？

孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！

能读好这排词语么?

学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。

我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。

6.孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。

祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意!

看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.

四、赛读韵文

1.每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？

请四小组分别读一排词语。

2.读得真好听!

这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。

3.比赛读，师评议，再范读。

点名配乐读，师评议。

全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背。

教学后记：

识字2

教学目标：

1、学会本课8个生字。

会认六个字。

正确、流利地朗读词语。

2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。

理解本课词语。

3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

教学重点：

正确书写8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点：

引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。

课时安排：

两课时。

教具准备：

小黑板及生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，初读课文，整体感知。

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？

1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

二、再读课文，读准字音，初识场景。

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。

请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：

课文写的是一个什么节日？

1、学生借助拼音，仔细读课文。

注意看清音节，读准字音。

2、指名分行读课文，师生共同正音。

3、启发学生对照画面认识天安门。

三、细读课文，看图学词，理解词义。

1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

大典：

典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。

大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。

2、指导学习第一行。

（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？

知道了什么？

（2）出示：

“城楼”“红灯”“金水桥”认读。

（3）教师小结：

表现天安门城楼的景色。

3、指导学习第二行。

（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。

新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。

出示：

“大典”

（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。

出示：

“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。

（朗读：

“大典”“检阅”“海陆空”）

（3）教师小结：

表现国庆阅兵式场面的词语

四、指导生字

1、出示小黑板：

金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）

2、学习生字：

桥检陆

（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。

（2）仔细观察生字，认真听老师分析。

（3）练习描红、仿写。

（4）口头扩词

五、小结。

第二课时

一、复习检查，继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的生字新词：

指导学生读词语卡片。

2、指导学生朗读课文。

在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

3、指导学生进行训练朗读。

二、继续学习韵文。

1、指导学习第三行。

（1）出示“狂欢夜”图片。

朗读：

“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

（3）教师小结：

写出了人民群众欢庆的场面。

2、指导学习第四行。

（1）启发学生自由交谈：

同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？

（2）教师小结：

表现了祖国的突飞猛进。

（3）出示词语，齐读：

“神州”“腾飞”“中国龙”。

3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。

4、背诵韵文。

三、继续学习生字：

灯、炮、狂、欢、州

1、指导写字。

（1）教学“犭”（反犬旁）。

第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。

（2）“州”是独体字。

是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

2、学生找出相同偏旁的字：

炮、灯。

说说左右结构比例。

3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。

4、口头扩词。

四、练习设计：

1、写笔顺：

陆龙州狂焰

2、选字填空：

路陆

（）地（）面（）灯大（）

舟州

小（）神（）扁（）苏（）

3、填上合适的词：

（）的红灯（）的城楼

（）的焰火（）的中国龙

五、小结，布置作业。

向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。

1、抄写生字并组词。

2、有感情地背诵课文。

3、预习《识字3》。

板书设计：

识字2

城楼红灯金水桥

大典检阅海陆空

礼炮焰火狂欢夜

神州腾飞中国龙

教学后记：

识字3

教学目标：

1．学会本课13个生字，其中田字格上的5个只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的新词。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点：

识字、写字；朗读、背诵韵文。

教具学具准备：

投影、生字卡片。

主要板书：

识字三。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一．板书课题，引导自学

1．小朋友，这节课我们学习识字三。

（板书）

2．引导自学。

请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。

（学生自学，老师巡视指导）

二．复习熟字，理解会意字的特点。

1．出示“笔”图：

这是什么？

毛笔是用什么做的？

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2．出示“尖”图：

日常生活中哪些东西外形和它有点像？

它们都有一个共同的特点，你看出来了么？

所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。