上海牛津版四年级英语下册Module2 My favourite things教学设计.docx
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上海牛津版四年级英语下册Module2Myfavouritethings教学设计
上海牛津版四年级英语下册Module2Myfavouritethings教学设计
dule2favuritethings
Unit1pet
Languagesills:
Listening:
Regnizedifferenesintheusefintnatin
Regnizerhingrdsinape
Regnizerdsithfinalsund‘sh’
Speaing:
Useapprpriateintnatininquestinsandstateents
penaninteratinbprvidinginfratininrespnsetquestins
Prnunerretlrdsithfinalsund‘sh’inanutterane
riting:
riteutapieefrbfllingafraerprvidedandusingneatandlegiblehandriting
Develprittentextsbaddinginfratintritinghenadelrfraerisprvided
Diffiultpints:
untablenun:
pet
untablenuns（anials）
‘h-‘questins:
hatlurisit?
h’s…?
hat’sitsnae?
aterials:
Pitures,rerder,tapes
TeahingTies:
Fiveperids
FirstPerid
ntents:
Readape,Dasurve
Languagefus:
Asing‘h-‘questinstfindutvariusindsfinfratinabutananial
Asing‘es/n’questinstfindutapersn’spssessins
Diffiultpints:
Readape,dasurve
Teahingbreah:
Usingtheassettetlistenandat
aterials:
pituresfanials,str,rerder
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
Tshseanials,asquestinsabuttheanials
Panser
通过唱歌调动气氛。
hile-tas
predure
Readape
Dasurve
T:
tape,Preadafterthetape
T:
dividePintthreegrups
Grup1:
thefirstthreelines
Grup2:
thefurthtsixth
Grup3:
thelast
T:
shanialsnthebard
P:
irletheanialspepleeepaspets
T:
Haveugtapet?
P:
es/N
T:
tape,P:
read
P-PusingthedialgueinD
asurve
P:
reprt
用听听、看看激发学生兴趣，培养学生说的兴趣。
Pst-tasativities
rbpage11
P-Pasandanser
通过各种形式的操练，培养学生实际运用的能力。
Her
ptherdsandsentenes
这一环节注重培养学生的language运用能力。
SendPerid
ntents:
Plaagae
Languagefus:
Usingiperativestgiveinstrutins
UsingprediativeandattributiveadetivestdesribeanialsDiffiultpints:
UsingiperativestgiveinstrutinsegFldthepaper
aterials:
sebxes,glue,sebuttns,fil,rerder
Teahingbreah:
aingandtrtdisribethepet
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
P-Prhe
P-Ppratie:
Haveugtapet?
es,I’vegta…
hatlur…?
hile-tas
predure
Plaagae
hatispet?
Ttape,Plistenandfllintheirbs
Pdraandlurtheirnpetrapettheuldlie（ifthehaven’tgtanpets）
PriteafesentenessiilartthenesnP’sb
PfrreablePennragethetriteaferePstdesribetheirpets
Ithasgt----ees
Itlies-----
Itis-----
Pguess:
It’sa…
通过对动物的描述，提高学生的会话能力。
Pst-tasativities
Draandrite
Her
ptherdsandsentenes
Feedba：
融洽师生关系，建立一种真诚的、互相理解和信任的师生关系是非常重要的。
前，当我笑容可掬、精神饱满地站在学生面前，就已经给学生带了愉快地情绪；中，我用亲切、鼓励、信任地目光使学生不怕错误、积极地发表自己的见解，使他们主动地投入教学活动。
我和这个班级师生关系就象朋友。
ThirdPerid
ntents:
Asandanser,Learnthesund
Languagefus
Asing’h-‘questinstfindutquantit
Usingnueralstshquantit
Diffiultpints:
P1hild-hildren
Asing‘h’questinstfindutquantit
ainpint:
Usingthesentenestexpresslieanddislies
Teahingbeah:
Usingthetsandasthequestins
aterials:
sepitures,rerder
Teahingbreah:
Usingtheharttasandanser
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
Sepets
P-P:
Haveugtapet?
es…
进入学习英语氛围
每堂的日常对话有着不可轻视的作用。
让学生的能力真正发挥！
hile-tas
predure
Asandanser
Dasurve
Apet
Learnthesund
1T:
Areuteahers?
P:
N
T:
Areubabies/adults?
N,uarehildren
P:
read:
hildren
Ttape,Pread
2Tgthrughthenunsatthebttfthehartiththestudents,asallquestinsabutthepetsf4A
P-Ppairr
Hanhildreninlass4A/4B/4havedgs/ats/…?
Three/Fur
3TenuragePstrefertthehartandheiftheansergivenbtheirlassatesarerret
4DasurveAsandanser
-shThefishisnthedish
Pfllthetape
通过从机械性到替换性到实际性操练，让学生真正掌握句型。
Pst-tasativities
rbpage12
Her
ptherdsandsentenes
Feedba：
情景的出示，在教师语言的支配下，使学生置身于特定的情景中，客观的情景不仅影响儿童的认知心理，而且能充分调动儿童的情感参加学习，让学生在其中体察，从而产生探求的动机。
本节上，我先通过图片使学生置身于公园的场景，后又通过询问刺激其求知的需求并引导学生发现那些不应该做的事，继而趁热打铁，教会他们如何劝解。
FurthPerid
ntents:
Landread,asandanser
Languagefus:
Usingthepresentntinuustensetdesribeanatintaingplaeatthe
tiefspeaing
Asing‘h-‘questinstfindutspeifiinfratinabutananial
Diffiultpints:
nerds:
dig,bne,shae,fall/
Diggingshaingfalling
Teahingbreah:
Shthepiturestaeanedialgue
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
P-Ppairr
hile-tas
predure
Landread
dig,bne
shae,fall
Tshpitures:
hathasSuperdggt?
Hehasgtabne
Pread:
bne
THdidhegetthebne?
（sh）He’sdiggingahle
Thebneisinthehle
Psasthabutthepitures
Tsh:
illliestheapple
Ellaishelpinghi
hat’sEllading?
He’sshaingthetrees
Pread:
shae
THabuttheapple?
It’sfalling
Pread:
fall-falling
Psasthabutthepitures
Ttape,Pread
P-Patut
通过各种形式的操练，培养学生正确拼读单词。
Pst-tasativities
Apsterfrthestr
这一环节注重培养学生的想象能力和表达能力。
Her
ptherdsandsentenes
Feedba:
情景教学”以情感为基础，因此“情”是一个必不可少的因素。
情感是学生参与教学活动的基础。
因此，教师要注重感情投资，把微笑和鼓励带进堂。
学生起立回答老师的问题时，教师的笑容对学生常常是一种鼓励。
即使一时哑口无言，从教师的笑容中也能得到安慰。
事实上，教师的教态和表情是学生情绪的调节器。
良好的学习情绪有利于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
FifthPerid
ntents:
Revietherds
Reviethesentenes
Languagefus:
Asingfrthingsthatareneededtpleteatas
prehendingsiplenarratives
Saingthesund”-sh’
Diffiultpints:
untablenun:
petuntablenuns（anials）
‘h-‘questins:
hatlurisit?
h’s…?
hat’sitsnae?
Pssessiveadetive:
its
PrediativeadetivesPssessive’s
Presentntinuustense
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
P1intrduethepet
Psguess
P-Pasandanser
hile-tas
predure
Dtheexerise
1Haveaditatin
petBrniegiraffettentSuperdgbneshaefalllittlebrndgtitsnaehandigahleinthehleasallbneeatthebneshaethetreeeatseleaves
2hangethesentenes
1）Thegiraffeisell（hat）
2）ItsnaeisLu（hat）
3）illislingatanapple（hat）
4）Superdgisinthehle（here）
3Intrdueurpet
通过复习巩固旧知，引出新知。
起一个承上启下的作用。
Her
Readtherdsandsentenes
Feedba：
总之，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在一定的情景中学会表达自己的见解，，学会选择学过的、合适的语言；同时让学生有更多的时间与空间在师与生、生与师、生与生的语言交流中，不断实践、不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
Unit2ts
Languagesills:
Listening:
Identiferdsinanutteranebregnizingthestress
Regnizedifferenesintheusefintnatintdifferentiatebeteenquestinsandstateentsandrespndapprpriatel
Latespeifiinfratininrespnsetsiplequestins
Regnizerdsithfinalsund’-s’
Reading:
Latespeifiinfratininashrttextinrespnsetquestins
Regnizefailiarrdsinunfailiarntexts
Speaing:
Usedeledphrasesandsentenestuniateithther
Learners
Useapprpriateintnatininquestinsandstateents
penaninteratinbeliitingarespnse
Prnunerretlrdsithfinalsund‘-s’inanutterane
aintainaninteratinbprvidinginfratininrespnsetfatual
questins
riting:
Reviseandeditshrtrittentextsbainghangestinrret
Infratin
Develprittentextsbritingafirstdraft
Diffiultpints:
Presentntinuustense
‘H’questins:
Han…arethere?
aterials:
rdandpitureards,bets,assetteandaassetteplaer
rb4B
Teahingties:
Fiveperids
FirstPerid
ntents:
Landlearn,Landsa
Languagefus:
Usingnunstrefertrethannebetive
Usingnunstidentifthings
Usingnuberstdesribequantif
Diffiultpints:
Nerds:
sldier,bat,puzzle,thirt,frt
Teahingbreah:
Usingthetstasandanser
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
ne-ten
Psaandhlduptheirfingers
P-Prinpairs
eleven-tent
hile-tas
predure
tent-ne---
tent-nine---
thirt
frt
fift
Landsa
Plaagae
Tintrduetent-netthirt
Pread
Tintrduefrt-ninet
Pread
Tintrduehundred,thusand,illin
Plearn,Ttape
Tshallpiture:
hat’sintheshp?
Pbears/dlls…
Tintrdue:
sldier,bat,puzzle
Pread,aephrasesiththeserds
Puntthetsandritethenuberinrdsabvetheillustratins
t—baggae
通过各种形式的操练，培养学生正确拼读单词。
Pst-tasativities
untandrite
nslidatin
GraarPratieB4bP20
Her
ptherdsandsentenes
SendPerid
ntents:
Readandanser,Saandat,Learnthesund
Languagefus:
Usingnunstrefertrethannebet
Usingnuberstdesribequantif
Asing‘H’questinstfinduttheprie
Usingdenstrativestrefertthings
Diffiultpint:
Huhare…?
Theare…anIhavea…,please?
Teahingbreah:
Usingthethingstpratie
Predure
ntents
ethd
Purpse
Pre-tas
preparatin
1Sng
2Dailtal
3Revisin
Pssingtgether
T-P
TinvitefivestudentstetthebardAsthetdraasanapplesastheaninfivesends
P____applesnthebard
P-Platthepitures,asandanser:
Han…arethere?
这一环节注重创设环境，培养学生实际运用语言的能力。
hile-tas
predure
Readandanser
Saandat
Learnthesund
Tshadll:
Huhisit?
It’s…uan
Tshtdlls
P-P
Huhar
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