三年级英语下册第一单元教案.docx
《三年级英语下册第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册第一单元教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级英语下册第一单元教案
Unit1 Welcome back to school
第一课时
教学目标：
1、能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …”。
2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
教学重点：
UK,Canada,USA,China。
教学难点：
Canada的发音; I’m from …的运用。
教学准备：
教材相配套的光盘及卡片。
教学策略：
示范法，游戏法。
教学过程:
一、热身、复习 （Warm-up/Revision
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
二、呈现新课 （Presentation）
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：
I’m…
3．让学生模仿教师说：
I’m a boy/girl. …（人名） is a boy/girl.
4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
三、趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：
I am a boy， you are a girl …… 对话练习
A:
（指着B）I have a new friend.
B:
（起立）Hi, I am… I am from
C:
（全班） Nice to meet you.
B：
Nice to meet you, too.
四、扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：
This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。
板书设计：
Unit One Welcome back to school
A Let’s learn
I’m from the UK/USA
Canada/China
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、能够听说、认读词汇welcome, USA, Canada 2、能够听说、认读句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today。
教学重点：
1、句型：
We have two new friends today. I’m from the UK.
2、词汇：
welcome, USA, Canada
教学难点：
Welcome的发音，句型“I’m from ….
教学准备：
教材相配套的光盘和头饰。
教学策略：
示范法，游戏法。
一、热身、复习 （Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.
2．对话练习：
教师：
Hello,A. 学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：
Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
二、呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：
Good morning, boys and girls. 学生：
Good morning teacher.
教师：
I’m Miss He. I’m from China.（手中举起中国国旗） And you?
鼓励学生说出：
I’m… I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m… I’m from…
3．教师：
Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：
What’s the girl’s name?
（Amy）
Is she from China?
（No） What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’m Amy. I’m from the UK. 学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
5．教师解释并教读单词：
welcome
6．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍
板书设计：
Unit One Welcome back to school
A Let’s talk
Good moning./Hi.
Boys and girls ,we have two new friends today
I’m from ……..
教学反思:
第三课时
教学目标：
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2. Circle 圈出听到的单词
3. write,练习书写四个简单单词
教学重点：
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点：
正确书写listen and write 中的单词。
教学准备：
1.教材相配套的光盘和卡片。
2. 上课前黑板上打好四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词
教学策略：
示范法，游戏法。
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi, I’m…I’m from… B:
Hi, I’m…I’m from… A:
Nice to meet you. A:
Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、趣味操练（Practice） 游戏：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
板书设计：
Unit One Welcome back to school
A Let’s spell
cat、bag、dad、hand
教学反思:
第四课时
教学目标：
1、能听、会说“Where are you from?
I’m from …./ This is my friend, …（名字）”。
2、在真实情景中的应用Where are you from?
I’m from ….
教学重点：
对话Where are you from?
I’m from ….在真实情景中的应用。
教学难点：
对话Where are you from?
I’m from ….在真实情景中的应用。
教学准备：
教学光盘及教学卡片。
教学策略：
示范法、游戏法。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1. 师生问候，并进行日常口语练习。
2.复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
二、新课展示（Presentation）
T:
This is my friend, Amy.
S:
Nice to meet you.
A:
Nice to meet you, too.
T:
I’m from China. Where are you from?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’m from theUK.
老师再用同样的方法介绍Mike.
2. 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
3.让学生听录音，看图，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?
该生回答I’m from ….
2.请生用带来的照片介绍他的朋友。
3.自由组合表演对话。
四、课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
五、课外活动（Add-activities）
1.听录音，仿读对话。
2.和同伴表演对话
板书设计：
Unit One Welcome back to school
B Let’s talk
Where are you from?
I’m from ….
教学反思：
第五课时
教学目标：
1、能够听、说、认读词汇：
teacher, student。
2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
教学重点：
teacher、student、she、he、boy和girl词汇学习。
教学难点：
1、单词的记忆与应用。
2、短语的应用。
教学准备：
教材相配套的光盘和卡片
教学策略：
示范法、游戏法。
教学过程：
一、Warm-up/Revision
1.师生互致问候。
2.日常口语练习。
二、新课展示（Presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….
三、趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
四、课堂评价（Assessment） 内容：
做活动手册第5页内容。
目标：
检查学生掌握生词情况。
五、课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
板书设计：
Unit One Welcome back to school
I’m ….I’m a teacher/ student.
教学反思：
第六课时
教学目标：
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check中内容。
教学难点：
Let’s check给图片标出正确顺序。
教学准备：
教材相配套的光盘和卡片。
教学策略：
展示法、游戏法。
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up/Revision）
1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
二、新课展示（Presentation）
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
三、复习所学的单词及句型 进行对话练习
四、课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。
五、Story time
1.本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
2.要求学生理解故事大意，能听懂、会读。
六、课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
播放Let’s sing 学生 听后反复跟唱
板书设计：
Unit One Welcome back to school
Let’s play a game.
Let’s play teacther and student.
I’m big./ clever.
Waite a minute!
I’m the teacther./ student. Can you read this?
You see?
教学反思：
升级会员 