小学信息技术三年级教案全集.docx

小学信息技术三年级教案全集.docx

《小学信息技术三年级教案全集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术三年级教案全集.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学信息技术三年级教案全集

第1课认识计算机的发展

教学目的：

使学生了解计算机的发展。

教学内容：

第一台计算机的诞生、计算机发展的趋势

教学准备：

无

教学过程：

一、引导

师：

同学们，你们喜欢电脑么？

在哪里见过电脑啊？

二、新授

世界第一台计算机于1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生。

计算机制造的发展是伴随着电子芯的片发展而发展的，主要经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路及超大规模集成电路等阶段。

目前计算机的发展有如下趋势：

体积越来越小，功能越来越强大，价格越来越低、应用范围越来越广，使用越来越方便。

三、做一做

参考P2“考考你”

五、想一想

未来的电脑是什么样子？

教学反思：

教学内容过于空洞，学生兴趣不大。

今后教时采用些相对生动的内容开展教学。

比如讲述计算机界的风云人物的发家史等。

第2课改变桌面的图案

教学目的：

了解桌面的组成及基本操作。

教学内容：

桌面介绍、任务栏的移动。

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

在第一课中，我们了解了计算机的发展，现在我就开始新的操作计算机的历程了。

首先请同学说说打开和关闭电脑的方法。

二、新授

什么是桌面呢？

请大家现在一起打开电脑，大家看到进入WINDOWS后稳定下的画面我们就称之为桌面。

在桌面我们可以进行WINDOWS的各种操作。

桌面的组成：

图标、任务栏（开始菜单、快捷方式区、任务栏显示区、状态栏显示区）

任务栏的移动：

把光标移动到任务栏的显示区上，按下左键不放拖动，可以移动到屏幕的上、左、右各边界上。

WINDOWSXP操作时，要先在任务栏上单击右键，再单击去掉相关的“锁定任务栏”才可以移动任务栏。

改变背景的图案：

在桌面空白区单击右键，单击‘属性’命令，单击‘桌面’卡片项，可以在下面的窗口中选择相应的图片作为背景。

图片作为背景的显示方式有：

居中、平铺、拉伸。

三、做一做

1、完成课本上的填一填

2、用图画画出一幅图并将其设为背景图。

五、想一想

可以更改任务栏的大小么？

怎么更改？

教学反思：

不同操作系统的任务栏移动方法有点区别，在WIN2000和XP上，要先取消“锁定任务栏”才能移动，而WIN98则无需进行此项操作即可移动。

如果时间充足，应该将屏幕保护程序也作为重点进行讲解。

第3课桌面管理

教学目的：

进一步认识桌面，掌握桌面相关操作。

教学内容：

排列图标、移动图标和图标改名。

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

在第2课中，我们认识了桌面，这节课我们来进一步了解桌面。

二、新授

师：

桌面上放的是什么啊？

师：

对是图标，所以我们管理桌面其实就是说要管理好这些图标。

首先我们要把桌面上的图标排列好，排列图标有四种方式，它们分别可以按名称、大小、类型和日期来排列。

移动图标：

想要移动图标，必须去掉“自动排列”项前的小勾才能自由的移动图标。

图标改名；选中要改名的图标，单击右键，单击“重命名”，再重新输入新的名字即可。

三、学生上机

学生上机，教师辅导。

四、做一做

1．完成课本上“填一填”

五、想一想

桌面上的“回收站”可以改名么？

为什么？

教学反思：

教学内容偏少，应加入更改常用桌面图标内容。

在桌面属性上的外观卡片项设置。

第4课认识窗口

教学目的：

了解窗口，掌握窗口的基本操作。

教学内容：

窗口介绍。

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

在第三课中，我们认识了桌面，这节课我们来认识窗口。

二、新授

那什么叫窗口？

第三课中，我们认识了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。

窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。

下面是“我的电脑”窗口。

如图所示：

窗口的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、窗口内容显示区、滑杆条和状态显示栏。

三、做一做

现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。

1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。

2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。

3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击-，看到（）。

4．将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（）。

5．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击X，看到（）。

四、趣味练习

2．把上面的操作重复一遍。

3．以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习。

五、想一想

1．窗口一般包含哪些部分？

2．窗口的操作一般有：

窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。

你都会了吗？

教学反思：

学生练习过多，应当给予学生多点的上机时间操作。

第5课变化的窗口

教学目的：

使学生掌握窗口的移动与切换

教学内容：

窗口的移动与切换

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

鼠标对窗口进行操作时，光标的发生的四种变化及其可进行的操作。

分组提问。

教师在计算机上光标指到相应的窗口区，点同学回答该栏目名称。

窗口的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、窗口内容显示区、滑杆条和状态显示栏。

二、新授

移动窗口的方法：

将光标移动到标题栏上，按下左键拖动，就可以移动窗口。

到目的地时，松开左键即可。

切换窗口：

方法一:

单击任务栏上的任务显示进行切换

方法二：

Alt+Tab键进行切换，注意要先按住Alt键不放，再按Tab键，再松开两键

方法三：

Alt+Esc键进行切换，方法同上，

三、做一做

打开桌面上的“我的电脑”、“我的文档”和“回收站”三个窗口，将老师讲授的三种切换窗口的方法进行练习。

四、趣味练习

打开“画图”绘画和网页浏览，对此二任务进行切换练习。

五、想一想

3．试比较一下方法三同方法二的区别。

师生讨论。

教学反思：

有待于在平时运用电脑过程，加强此项操作。

第6课好用的工具

教学目的：

掌握WINDOWS中的一些附件工具的使用

教学内容：

修改日期与时间、计算器的使用

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

1、移动窗口时，鼠标放在窗口的哪里进行拖动啊？

2、上节课，我们学到了几种切换窗口的方法，分别是怎么操作的？

请同学上来演示

二、新授

师：

电脑的功能很强大，今天呢我们就来学习电脑中的两个常用的功能：

日期时间的修改和计算器的使用。

修改日期时间：

首先找到任务栏最右边的时间显示区，双击它就会弹出“日期和时间属性”窗口，在这里我就就可以任意更改日期和时间了，设置好后，单击“应用”或“确定”就完成了更改。

再看一看，是不是修改后的时间。

计算器的使用：

1、打开计算器：

单击“开始|程序|附件|计算器”。

看一看，它像不像我们平常使用的计算器啊？

来试一试：

2333-999等于多少。

2、计算器的使用有两种方式：

标准型和科学型。

单击菜单栏上的“查看”下的“科学型”就可以调出科学型的计算器了。

三、做一做

1、将日期修改为：

1997年7月1日0点0分

2、计算：

9999+12345、23242-8636、3232/876、345*9787

四、想一想

4．试比较科学型和标准型计算器的区别。

师生讨论。

教学反思：

在其它课时或多余的时间里，可以讲解一下附件中的其它的小工具。

第7课将自己的书包放入桌面

教学目的：

使学生了解文件与文件夹的概念，掌握文件夹的相关操作

教学内容：

文件夹的建立、改名

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

3、怎样调出“日期/时间属性”窗口？

4、学习计算器时，你知道有哪两种计算方式么？

二、新授

师：

同学们，你们每天来上课都带着什么来的？

（书包）今天我们就来学习电脑中的“书包”——文件夹

1、文件与文件夹的概念：

在电脑中文件就好比我们上课用到的课本，文件夹呢就相当于书包了。

2、建立文件夹：

单击鼠标右键，选择“新建|文件夹”，输入文件名。

3、文夹的改名：

方法同文件改名一样，在文件夹上单击鼠标右键，选择重命名进行命名。

4、打开与关闭文件夹：

方法同打开与关闭窗口。

三、上机做一做

3、在桌面上建立一个以你的英文名字命名的文件夹。

4、打开这个文件夹，在里面再再立三个以你的三个好友的名字文件夹。

四、想一想

5．文件夹可以放入文件中么？

教学反思：

应加强深化学生对文件夹的理解，添加讲述电脑存储结构知识，使其了解文件目录的树状结构。

第8课回收站与网上邻居

教学目的：

学生掌握网上邻居和回收站的概念，会使用回收站

教学内容：

文件的删除、回收站的清空

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

5、上一节课学习了建立文件夹，你们还记得建立文件夹的过程么？

6、如何更改文件夹的名字？

二、新授

在生活中，我们不要了的东西，会怎么样处理啊？

对了，是扔掉，在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西，对于这些东西我们应该怎么做呢？

（也要扔掉——删除它）

删除文件或文件夹的步骤是：

1、选中要删除的文件或文件夹，单击右键。

2、单击“删除”命令。

3、在弹出的对话框中，选择“是”将文件删除到回收站中。

4、在回收站上单击右键，选择“清空回收站”就彻底删除了要扔掉的文件或文件夹了。

今天，我们还来认识一下网上邻居，通过它，我们可以访问同一工作组下的其它电脑。

打开它来看一下：

单击“网上邻居”，看一下可以看到多少台电脑。

三、上机做一做

5、将上节课建立的文件移动到回收站上，并清空它。

6、查一下你同桌的电脑名，利用网上邻居访问它，看一看你的同桌的电脑里共享了些什么文件。

四、想一想

6．家中的电脑可以访问到网上邻居么？

为什么？

教学反思：

在讲解删除文件时，注意培养学生对文件分类整理保存的良好习惯，重要资料和文件不要保存在系统盘下。

讲述网上邻居时，讲解些相关的网络知识，例如局域网和因特网的区别等。

第9课综合上机练习

教学目的：

学生上机训练，强化基本操作技能

教学内容：

前面几课综合训练

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学上机过程：

教师用三分钟讲述一下，本学期前面所学电脑课的操作内容及要点，要求学生灵活掌握和使用。

学生上机做一做:

7、改变桌面背景，设置屏幕保护程序（要求不要设置密码）

8、切换窗口操作

9、使用计算器，调整时间属性

10、建立的文件，完成后将其移动到回收站上，并清空它。

11、利用网上邻居访问同桌电脑，看一看同桌的电脑里共享了些什么文件。

思考：

7．给文件取名时调用输入法，是使用鼠标操作方便还是键盘操作方便？

教学反思：

无，教师注重对个别学生的辅导。

此课为纯上机强化练习时间。

第十课神奇的黑板

教学目的：

使学生掌握写字板的应用

教学内容：

写字板的打开、关闭及文字的修饰

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学上机过程：

一、引入

大家知道纸张上的文字是怎样做出来的么？

我国古代有四大发明：

活字印刷、造纸、指南针和火药。

其中活字印刷就是古时人们用来把汉字印在纸张上的一种方法，到了今天，我们采用了更先进的方法就是电脑打字排版了，使用它使得印刷变得更加简单了。

今天我们就来学习利用电脑中的“写字板”打文章。

二、新授

1、写字板的打开：

单击“开始|程序|附件|写字板”。

也可以通过“开始|运行”命令，输入“WORDPAD”运行写字板程序。

2、文字的编辑：

对比一下写字板和记事本程序，你发现了什么？

写字板的工具会更多，相应的它的功能也更强大了，写字板可以对文字进行颜色、字体及大小、段落的编排。

而记事本只能设定文字的字体及大小，没有其它的功能。

３、写字板的保存与关闭：

单击窗口右上角的“关闭”按钮，提示保存时，可以在文件名栏输入适当的文件名，再单击保存。

如果你想在编辑过程中就保存，可以直接单击“文件｜保存”命令进行文件的保存。

三、学生上机

　　利用写字板，打出英语课本上的ＵＮＩＴ４的文章。

设置的颜色和字体要求和课本相同。

四、思考：

文件的打开与关闭，除了课上老师讲的外，你还知道有哪些方法？

教学反思：

对于文字处理软件，多注重要求学生根据需要灵活运用，如果调不出来写字板，就用WORD或记事本来代替进行输入练习。

另外对于运行启动法，要求学生掌握常用的相关程序启动名称。

第11课认识输入法

教学目的：

使学生了解几种常用的输入方式

教学内容：

如何查看各种输入法，并了解它们各自的区别

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学上机过程：

五、复习及引入

上周我们学习了写字板，大家还记得怎么样打开写字板的么？

有两种方法，一种是程序启动法，一种是运行启动法。

教师点同学回答并示范。

当一个文章输入完毕后，我们应该怎么做？

记住要保存它，怎样保存呢？

请学生示范。

在以往的文字输入过程中，我们输入的都是英文，从今天开始，老师就开始教大家学习如何在电脑中输入汉字了，首先我们要学的汉字输入的工具——汉字输入法。

六、新授

什么是输入法？

我们讲到的输入法通常是指电脑上面的汉字的输入法，因为电脑默认的输入法是英文，当我们需要输入中文时就需要将输入法切换到中文输入状态才可以输入中文。

中文输入法的分类：

中文输入法从输入形式上来说可以分为三类，一是按照字的结构进行编码输入，比如五笔字形，优点是重码率低，打字快，缺点是学习困难；二是按照字的汉语拼音进行编码输入，估点是易学容易上手，缺点是重码率高；三是结合字形结构和拼音进行编码输入，这类输入法和字库都不太规范，不建议大家学习。

如何查看和调用输入法？

在打开电脑后，桌面上会有输入法的状态图标。

但在不同的操作系统下，它们的提示图标会各不一样，WIN98为“EN”图形，WIN2000为“CH”，WIN　XP则为

图形。

单击相应的输入法状态图标，就会弹出输入法选择菜单，师示范，并介绍弹出菜单的输入法的编码特性。

选择输入法是，只需要将鼠标移到需要运用的输入法上，单击就可以了。

七、学生上机

　　查看一下自己电脑上有多少种输入法，并将电脑的上的输入法记录在电脑笔记本中。

八、思考：

除了用鼠标调用输入法，我们还可以用键盘调用，你知道是怎么样调用的么？

（ctrl+shift——不同输入法之间切换,crtl+space——最近使用中文输入法和英文之间重复切换）

教学反思：

　　本课理论性知识较多，实际动手操作较少，关于思考部分内容，教师根据情况判断是否将其作为授课重难点进行讲解。

第12课拼音输入法

教学目的：

使学生一种拼音输入法

教学内容：

智能ＡＢＣ输入法

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学上机过程：

九、复习及引入

大家还记得怎么样调用汉字输入法么？

请学生示范。

除了用鼠标调用外，能不能用键盘调用呢？

CTRL+SHIFT及crtl+space

一十、新授

现在老师以“智能ＡＢＣ输入法”为例给大家讲解如何在电脑中输入汉字。

调用输入法：

首先打开写字板，然后单击输入法状态图标，单击“智能ＡＢＣ输入法”。

输入法状态栏介绍：

；调出输入法后，它会自动弹出相应的状态栏，这个状态栏可以分为五部分，它们分别是中英文切换、标准／双打切换、半角／全角切换、中英文标点符号切换和软键盘打开与关闭。

教师边讲解，边示范其相应的功能。

输入单个汉字：

智能ＡＢＣ输入法是以拼音为编码的输入法，比如输入“我”字，输入“wo”再按空格键，再按数字序号键1，这样“我”字就输入上去了。

当然也可以直接用鼠标点状态栏上的“我”，也可以打入。

另外对于拼音输入排在头一个的汉字或词组，我们可以直接按空格键输入。

输入词组：

智能ＡＢＣ输入法具有常用词组简化输入功能，比如输入“共产党”，我们只需要输入每个字的声母部分就可以了，输入“gcd”，看一看，是不是出来啦？

快点选它的数字键把它打上去吧！

一十一、学生上机

　　有没有什么想对家父母想说的话呢？

请你把它打在写字板上。

保存这个文件，名为爸爸妈妈的话。

一十二、思考：

怎样才能将汉字输入得更快呢？

遇到不认识的字又应该如何打呢？

教学反思：

键盘在大写状态下会导致中文输入法失效，这点需要提醒学生。

如果调用了汉字输入法，但还是打不出汉字出来，就可查看一下是否误将输入状态切抱成了大写了。

另外对于输入法状态栏上的，半角全角及中英文标点符号的切换及它们各自的特点也要重点强调。

第13课中文输入训练

教学目的：

使学生熟练运用智能ＡＢＣ输入法

教学内容：

课本24页“皇帝的新衣”文章输入

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学上机过程：

学生上机输入课本24页“皇帝的新衣”。

内容详见课本。

教师巡视，对于学生不认识的字，标出音节。

教学反思：

输入法状态栏使用半角、英文标点状态时，适用于英文输入。

而全角、中文标点状态，则适合输入中文文章。

在上课之前，应提前强调，将输入调到合适的状态。

第14课编辑文字

教学目的：

通过本课教学上机，学生掌握基础的文字编辑方法

教学内容：

文字的复制与移动、删除与恢复

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学上机过程：

一十三、复习及引入

师：

在生活中用纸张写字，出错了，你会采用什么样的方法改正过来？

生：

橡皮擦、涂改液.l….

假如你要在原来出错的地方要插入一大段文章呢，插入后还会和原来一样干净、工整么？

我们电脑就可以做到对文章进行任意修改，而且修改后一样工整漂亮！

一十四、新授

还记得三年级学过的两个对文字修改的功能键么？

删除键Delete——删除光标后面的字符

退格键Backspace——删除光标前面的字符

今天我们还学习一个新的功能键：

修改/插入状态转换键Insert，它和字母大小转换键一样，有两种功能状态，默认情况下是插入状态，按一下后变成修改状态。

在修改状态下输入文字，它会自动把后面的文字覆盖掉，而插入状态下，只是把新输入的文字添加到光标所在地方。

修改的过程：

一般说来，修改时都先用光标选中要修改的文字，直接操作，删除或者输入新的文字。

对于文字的编辑还有两种操作：

复制与剪切。

复制是将要操作的文字变成多个，操作方法是：

选中要复制的文字；在上面单击右键，单击“复制”命令；将光标定位到要插入文字的地方；单击右键，单击“贴贴”命令。

剪切是将要操作的文字，移动到新的地方去。

操作的方法同复制相同。

教师机演示过程。

一十五、学生上机

打开上一课我们保存的《皇帝的新装》文章，完成下面操作：

1、将第一段复制，粘贴到第二段后面。

2、删除第二段最后一句话。

3、将第二段文字剪切，粘贴到文件的最后面。

一十六、思考：

只操作“复制”命令，不操作“粘贴”命令，可以将文字复制么？

那么“剪切”命令呢？

教学反思：

学生对同一键的双状态了解还需加深印象，对于INSERT键，要求遇到修改状态时，注意观察编辑窗口下面的状态栏，“改写”文字为灰色时，表明当前为插入状态，为实字时，为修改状态。

第15课综合测试

教学目的：

通过本课测试，了解学生本学期电脑知识、操作习惯及基础技能掌握情况并给出相应的期末成绩。

教学内容：

古诗输入

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

期末考核过程：

一十七、上机操作姿势（共20分）

要求如下：

1、身子正，挺胸，调整显示器，眼与显示距离保持35厘米左右

2、指法正确

3、无其它不良习惯

一十八、古诗输入（70分）

要求：

输入李白的“望庐山瀑布”，标题字体三号黑体，内容为小四号行楷，颜色为蓝色。

所有文字要求居中。

保存时，以班级名在前，姓名在后的方式保存，比如：

四

（2）班张三。

评分标准：

1、内容正确，错一字扣2分。

2、字体字号设置要求正确，每小项5分。

3、保存正确。

（10分）

一十九、课堂纪律（10分）

根据该学生平时课堂纪律打分。

教学反思：

一次课时测试不完，分为两课时测试，加重课堂行为习惯分数比重。