全国通用版高考生物一轮复习第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞精选教案042749.docx
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全国通用版高考生物一轮复习第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞精选教案042749
第一讲走近细胞
知识体系——定内容
核心素养——定能力
生命观念
通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点
理性思维
通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培养利用逻辑思维分析问题的能力
科学探究
通过“用显微镜观察多种多样细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能
社会责任
通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的态度
[基础知识·系统化]
知识点一 从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次
知识点二 细胞的多样性与统一性
1．显微镜的使用
2．原核细胞和真核细胞
3．细胞学说及其建立过程
（1）细胞学说建立的过程：
（2）细胞学说的内容：
[基本技能·问题化]
1．据细胞结构示意图回答下列问题
（1）图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。
（选填“原核细胞”或“真核细胞”）
（2）写出图1细菌细胞中下列结构的名称：
①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。
（3）图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
（4）图1、图2代表的两类细胞共有的细胞器是核糖体。
（5）图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
2．将常见生物的序号填入所属集合中
①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙 ⑪T2噬菌体 ⑫HIV ⑬蘑菇 ⑭念珠藻 ⑮SARS病毒
3．连线细胞学说的建立过程
4．回答有关显微镜的问题
（1）显微镜的放大倍数：
显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积，总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
（2）镜头长短与放大倍数之间的关系：
①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；物镜越短，放大倍数越小，距装片距离越远。
②目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大。
（3）高倍镜与低倍镜观察情况比较（填表）：
物像
大小
看到细
胞数目
视野
亮度
物镜与玻
片的距离
视野
范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
（4）显微镜视野中污物位置的判断：
污物可能存在的位置有物镜、目镜或装片。
首先移动装片，若污物移动，则污物在装片上；若污物不动，则污物可能在目镜或物镜上。
然后转动目镜，若污物移动，则污物在目镜上；若污物不动，则污物可能在物镜上。
考点一细胞的多样性与统一性
1．熟记真核细胞与原核细胞的三个主要区别
类型
区别
原核细胞
真核细胞
核膜有无
无核膜
有核膜
细胞器种类
仅有核糖体
有核糖体和其他细胞器
DNA的存在方式
DNA裸露不与蛋白质结合
与蛋白质结合形成染色体（质）
2．明辨真、原核细胞的六个“不一定”
（1）不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
（2）原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。
（3）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。
（4）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。
（5）没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。
（6）细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。
[对点落实]
1．判断下列叙述的正误
（1）念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物（×）
（2）一个酵母菌既属于细胞层次，又属于个体层次（√）
（3）酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸（√）
（4）蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（×）（2016·全国卷ⅠT1·C）
（5）细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性（√）
（6）光合作用的场所都是叶绿体（×）
2．（2015·海南高考）细胞是生命活动的基本单位。
关于细胞结构的叙述，错误的是（ ）
A．细菌有核糖体，无叶绿体
B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体
D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
解析：
选B 细菌属于原核生物，细胞内有核糖体，无叶绿体；蓝藻属于原核生物，细胞内无细胞核，但有核糖体；水绵是真核藻类，细胞内有细胞核，也有叶绿体；酵母菌属于真菌，细胞内有细胞核，无叶绿体，是异养兼性厌氧型生物。
3．下列关于真核生物和原核生物的叙述，正确的是（ ）
A．原核细胞内没有线粒体，但部分原核生物也能进行有氧呼吸
B．真核细胞的增殖方式是有丝分裂，原核细胞的增殖方式是无丝分裂
C．真核生物的主要遗传物质为DNA，原核生物的主要遗传物质为RNA
D．真核细胞的遗传物质都在染色体上，原核细胞的遗传物质都在拟核中
解析：
选A 原核生物无线粒体，但部分原核细胞含有有氧呼吸所需的酶，也能进行有氧呼吸，如醋酸菌；有丝分裂和无丝分裂都属于真核细胞的增殖方式；真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA；真核细胞的遗传物质主要在染色体上，原核细胞的遗传物质主要在拟核中。
[归纳拓展]
从细胞分裂方式、变异类型、遗传规律上看真、原核细胞的区别
原核细胞
真核细胞
分裂方式
二分裂
有丝分裂、减数分裂、无丝分裂
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
是否遵循遗传规律
不遵循
核基因可以遵循，质基因不遵循
1．从五个角度归纳细胞的统一性
2．借助实例理解“细胞结构与功能相统一”的生物学观点
细胞类型
结构多样性
功能多样性
哺乳动物成熟红细胞
无细胞核和众多的细胞器
→
为携带氧的血红蛋白腾出空间；不分裂；只进行无氧呼吸
生殖细胞
卵细胞体积大；精子体积小，尾部含线粒体
→
卵细胞储存营养物质，为早期胚胎发育提供营养；利于精子运动
神经细胞
具有树突、轴突等众多突起
→
增大膜面积，提高兴奋的传导效率；且高度分化，不分裂
分泌细胞
形成突起，高尔基体含量多
→
增大表面积，提高分泌效率
癌细胞
细胞膜糖蛋白减少
→
细胞间黏着性下降，易于分散和转移
[对点落实]
4．下列有关细胞共性的叙述，正确的是（ ）
A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
解析：
选C 所有细胞都有细胞膜，细胞膜的基本支架为磷脂双分子层；原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA；细胞的生活需要细胞呼吸提供能量，但是细胞呼吸不一定发生在线粒体中，如无氧呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞无线粒体，也能进行细胞呼吸；细胞都能合成蛋白质，不管是原核细胞还是真核细胞，蛋白质的合成场所都是核糖体。
5．（2018·合肥一模）下列有关细胞结构与功能相适应这一生物学基本观点的叙述，错误的是（ ）
A．原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较低
B．神经元轴突末梢形成多个突触小体，有利于与多个神经元间建立联系
C．线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其蛋白质含量较外膜高
D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快
解析：
选A 原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较高；突触结构中，神经元的轴突末梢膨大形成多个突触小体，有利于与多个神经元间建立联系；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段发生的场所，有氧呼吸第三阶段的酶就附着在线粒体内膜上，而酶的成分主要是蛋白质，所以内膜蛋白质含量较外膜高；分泌蛋白的合成需要高尔基体的加工修饰，且有高尔基体和内质网、细胞膜之间的相互转化，因此分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快。
6．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）
A．乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，体内均含有DNA和RNA两类核酸分子
B．变形虫、草履虫、蛔虫都是消费者，细胞呼吸方式均为有氧呼吸
C．黑藻、念珠藻、颤藻都是生产者，均能进行有丝分裂，遗传遵循孟德尔遗传定律
D．霉菌、乳酸菌、硝化细菌用电镜观察，视野中均可观察到核糖体附着在内质网上
解析：
选A 乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，体内均含有DNA和RNA两类核酸分子；变形虫、草履虫、蛔虫都是消费者，蛔虫的细胞呼吸方式为无氧呼吸；黑藻、念珠藻、颤藻都是生产者，其中念珠藻、颤藻都是原核生物，均能进行二分裂，遗传不遵循孟德尔遗传定律；霉菌属于真核生物，乳酸菌、硝化细菌属于原核生物，原核细胞内没有内质网。
[典型图示]
用集合思想解决生物类群从属关系和相关概念问题
[问题设计]
（1）图1若表示生产者、分解者、原核生物、腐生细菌和蓝藻之间的关系，则与a～e相对应的依次是：
a表示生产者，b可表示分解者，c可表示原核生物，d可表示蓝藻，e可表示腐生细菌。
（2）图2中①与⑥的分类依据是：
是否具有细胞结构；框图③与④的分类依据是：
是否有以核膜为界限的细胞核；框图②与⑤的分类依据是：
同化作用的类型。
[对点落实]
7．对下列概念图的理解正确的是（ ）
A．甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，那么阴影部分可能表示豌豆
B．乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻，则c表示细菌，d表示原核生物
C．丙图中若a表示体液，则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组织液
D．丁图中若a表示生态系统，则b、c分别表示种群、群落
解析：
选B 豌豆是高等植物，其细胞中无中心体；丙图中若a表示体液，则b和c可依次表示细胞外液、细胞内液，d表示血浆、组织液或淋巴，从属于b细胞外液；丁图中若a表示生态系统，则其成分应包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。
8．模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。
下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是（ ）
解析：
选B 原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系；细菌病毒与噬菌体，二者是指同类生物；蓝藻细胞是原核细胞；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系。
[类题通法] 解答概念图类问题的关键
（1）分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之间的包含关系。
（2）解答此类题目时，要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。
细菌和病毒与人类的生活与健康密切相关，也是高考命题的重要素材，高考常以细菌和病毒对生产生活的影响为载体，考查有关生物学知识，体现了“运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”命题思想。
[对点落实]
9．番茄红素（C40H56）是一种重要的类胡萝卜素，具有较强的抗氧化活性，能防止动脉粥样硬化和冠心病等，目前利用基因工程生产的大肠杆菌能大量生产番茄红素。
据此有关的下列叙述，正确的是（ ）
A．该大肠杆菌细胞内含4种碱基、4种核苷酸
B．番茄红素在核糖体上合成，经加工分泌到细胞外
C．该大肠杆菌可遗传变异来源有基因突变和基因重组
D．基因工程常用的工具酶有限制酶、DNA连接酶和运载体
解析：
选C 大肠杆菌细胞内含有两种核酸：
DNA和RNA，DNA中含有A、C、G、T4种碱基，RNA中含有A、C、G、U4种碱基，因此该大肠杆菌细胞内含5种碱基、8种核苷酸（4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸）；核糖体是蛋白质合成的场所，番茄红素是一种类胡萝卜素，不属于蛋白质；由题意“利用基因工程生产的大肠杆菌能大量生产番茄红素”可知，该大肠杆菌可遗传变异来源有基因突变和基因重组；基因工程常用的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶属于工具酶。
10．禽流感病毒的遗传物质是单链RNA，病毒表面覆盖有两种不同的纤突，纤突具有抗原特性。
纤突中的一种是红细胞凝集素（HA），现已发现十几种，另一种是神经氨酸酶（NTA），至少有9种，它们都是蛋白质。
禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多种类型，下列说法错误的是（ ）
A．HA及NTA出现多种类型是单链RNA发生改变的结果
B．H5N1、H7N9、H9N2等多种类型的出现与染色体变异无关
C．H7N9亚型禽流感病毒侵染人体后，可在人体内环境中繁殖
D．禽流感病毒和其他生物共用一套遗传密码
解析：
选C HA及NTA出现多种类型是单链RNA发生改变的结果；禽流感病毒没有染色体，虽有H5N1、H7N9、H9N2等多种类型，但与染色体变异无关；病毒只有在活细胞内才能繁殖；所有生物共用一套遗传密码。
[归纳拓展] 从六个角度整合病毒的相关知识
考点二用显微镜观察多种多样的细胞（实验）
1．高倍显微镜的操作步骤
2．显微镜的成像特点及装片移动规律
（1）显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转180度，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
（2）装片与物像移动方向相反。
若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。
3．视野中细胞数目的相关计算
（1）若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算（如图甲）。
例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷
＝
（个）。
（2）若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算（如图乙）。
例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷
2＝
（个）。
图甲细胞
成行排列
图乙细胞
均匀分布
[对点落实]
1．下列有关显微镜操作的说法，错误的是（ ）
A．高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B．标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈
C．用显微镜的凹面反光镜反光，则视野更加明亮
D．装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察
解析：
选A 高倍镜下成的像是上下左右颠倒的虚像，但环流方向不变；标本染色较深，可以通过选用凹面反光镜和调大光圈增大视野亮度；装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察。
2．用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。
图2是图1中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是（ ）
A．b条件下比c条件下看到的细胞数多
B．a条件下视野的亮度比d条件下大
C．a条件下可能观察不到细胞
D．由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左方移动
解析：
选C 根据物镜距载玻片的距离，可判断物镜放大倍数的高低，b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数，则b条件下比c条件下看到的细胞数目少；a条件下物镜放大倍数大于d条件下物镜放大倍数，放大倍数越大，视野越暗；在d条件下看到的物像在右上方，转化为a或c条件下观察时，应将载玻片向右上方移动，如果不改变载玻片位置，可能观察不到细胞。
3．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞充满。
若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ ）
A．2个 B．4个
C．8个D．16个
解析：
选B 显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。
在放大100倍时，设视野半径为d，则面积S＝πd2，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其视野半径相当于原来的1/4，则圆面积S＝π（d/4）2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16＝4（个）。
[类题通法] 放大倍数与视野内细胞数目关系的规律
低倍镜下放大倍数为a
高倍镜下放大倍数为na
视野中一行细胞数目
c
c×（1/n）
圆形视野内细胞数目
d
d×（1/n2）
[真题集训——验能力]
1．（2017·海南高考）下列关于原核生物的叙述，错误的是（ ）
A．大肠杆菌的细胞内有核糖体
B．细胞对物质的吸收具有选择性
C．拟核区中含有环状的DNA分子
D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
解析：
选D 大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器；细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质；原核细胞的拟核区有一个大型环状DNA分子；蓝藻无叶绿体。
2．（2017·江苏高考）下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是（ ）
A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动
B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离
C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒
D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
解析：
选C 转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动；洋葱鳞片叶内表皮具有中央大液泡，能观察到质壁分离；花生子叶细胞中富含脂肪，用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗粒；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但由于数量过多，不宜用来计数。
3．（2016·上海高考）在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是（ ）
A．核糖体和质膜 B．线粒体和内质网
C．核糖体和拟核D．线粒体和高尔基体
解析：
选A 放线菌是原核生物，细胞中只有一种细胞器即核糖体；霉菌属于真核生物，其细胞中除核糖体外，还有内质网、高尔基体等细胞器，有真正的细胞核。
因此，电镜下放线菌和霉菌中都能观察到的结构是核糖体和质膜（细胞膜）。
4．（2014·北京高考）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（ ）
A．都有拟核B．均能进行需（有）氧呼吸
C．都有线粒体D．均能进行光合作用
解析：
选B 蓝藻是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有成形的细胞核，没有拟核；蓝藻细胞有与有氧呼吸相关的酶，酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行有氧呼吸；蓝藻细胞内唯一的细胞器是核糖体，不含线粒体，酵母菌含有线粒体；蓝藻细胞不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是异养生物，不能进行光合作用。
5．（2013·上海高考）使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜观察。
此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜（或亮度调节钮）和光圈。
正确的操作是（ ）
A．用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小
B．用平面镜（或调低亮度）、光圈放大
C．用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大
D．用凹面镜（或调高亮度）、光圈缩小
解析：
选C 由低倍镜转到高倍镜时，视野变暗，图像或许会不清晰，此时除调节细调节器外，还需要使视野变亮，即换用凹面镜（或调高亮度），将光圈放大。
6．（2012·北京高考）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
解析：
选B 生命系统的最小结构层次是细胞，排除A、C两项；因题中问的是“人体的结构层次”，故应在小于个体水平的层次范围，排除D项。
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