中班上主题文案《过年了》.docx
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中班上主题文案《过年了》
过年了
主题说明:
在开展“在动物园”的主题活动中,当说到“……可爱的松鼠,它们忙着采集果实,准备过新年了……”时,孩子们都激动起来,纷纷说:
“老师,快要过圣诞节了,爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物,我们也会把礼物送给朋友。
”有的小朋友奇怪地问:
“什么是圣诞节?
为什么要过圣诞节?
”“不是圣诞节,是过新年了。
”孩子把眼光转向老师。
看到孩子们对圣诞节、过年这么感兴趣,同时圣诞临近,有的孩子说起了圣诞的话题。
今年的春节会晚一些到,到迈进一月份的门槛时,新年才向我们蹒跚走来,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。
“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。
有的孩子说:
“老师,我知道再过一个多月就要过年了。
”有的孩子说:
“过年时我又可以穿新衣服了。
”有的孩子说:
“过年的时候还有许多压岁钱呢!
”有的孩子说:
“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢!
”……随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。
“新年到,放鞭炮,家家户户真热闹!
”在新年里,孩子们能穿着新衣、收礼物,充分的感受新年节日的快乐气氛。
让孩子们把对圣诞节、过年的种种向往、猜测整理一下,创设环境,让孩子们感受到过年的快乐,过年的有趣。
于是,我们抓住这一教育契机,及时开展了本次“过年了”的主题活动,以动物的过冬作为衍生融入中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的,能反映中国文化独特性的内容,包括节日所衍生的传统习俗及相关典故,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化、民间习俗的了解,体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。
从中孩子们了解新年的由来,知道自己长大一岁。
在唱着、跳着、玩着、做着,充分的感受了中国传统节日的热闹气氛——。
主题目标:
1、引导幼儿回忆以往过年时的欢快情景,体验用各种方式表达过年的乐趣。
2、知道新年的意义,感受节日的快乐气氛,加深对中国传统节日的认识和了解。
3、知道自己又长大了应该更懂事,更能干。
主题活动网络图:
一级主题二级主题游戏活动学习活动
环境创设:
快乐的节日从圣诞节开始了,
孩子们兴高采烈仰着头看着教师里垂钓
着的每一件“新礼物”,嘴里不断地说
着:
过节啦,过节啦!
心里也有甜甜的
滋味不断渗出呢!
过年能穿上新衣服、收到压岁钱,重
要的是我们能够长大一岁,是多么动听,
就像我们班里加工的“甜蜜开心糖”
——将自己的喜悦包裹起来送出去,
让更多的人得到快乐、幸福。
主题轨迹
(一)——甜蜜开心糖
主题轨迹
(二)——快乐在活动
《过年了》主题区域活动预设
区域名称
创设意图
材料
观察要点
环境创设(照片)
新年贺卡
1、亲手设计一张动态贺年卡送给同伴、老师。
2、体验同伴间互赠贺卡的幸福快乐的感觉!
各种大小图片若干、镂空封面的卡片、记号笔、蜡笔等工具
1.选择适当的插图作为封面;
2.参考新年卡片的样式,根据自己的需要乐意设计独一无二的贺卡。
甜蜜开心糖
1、能利用提供的材料尝试包装糖果。
2、能根据任务卡上的内容进行包装,并送到相应的篮筐中。
提供给幼儿各色玻璃纸,小型积木,报纸,贴纸等
1.注意把“糖果”(报纸搓成团)完全包在玻璃纸内。
2.能按照任务卡上的内容进行包装以及配送。
噼里啪啦响
1、根据自己的经验,用提供的材料进行拼搭。
2、根据图片内容进行拼组图形、积木。
各种形状的积木若干、粗细长短吸管若干
1.仔细观察图片上烟花的分布方式、形状。
2.利用所提供的材料通过模仿、想象进行拼组。
自制鞭炮
1、根据鞭炮左右的对称的规律用大小的夹子进行排序。
2、尝试用皱纸包裹夹子,成红色的小鞭炮。
红色绸带,大小夹子若干、红色条状皱纸,固体胶
1.选择适当大小的皱纸包裹夹子。
2.能将夹子包裹严实看似鞭炮。
3.知道鞭炮左右对称、排序的方式,并能尝试自己排序自制鞭炮。
小舞台新年联欢会
鼓励幼儿积极参与联欢会的表演,如:
儿歌朗诵、歌舞演出等。
各种音乐磁带、录音机;道具、头饰、面具等。
鼓励幼儿利用各种道具结伴进行表演,展示自己一学期所学的各种才艺:
唱歌、跳舞、儿歌等,提高幼儿的表演能力和自信心。
理发店
1.分清自己扮演的角色,根据已有经验模拟生活情境。
2.体验角色游戏的自由、快乐。
理发店用具(吹风机、梳子、镜子、发夹等)椅子
1.明确自己的角色(理发师、客人),学说一些礼貌用语。
幼儿作品
虎虎生威
雄狮迎新年
金鸡报晓
主题反思:
我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动,动手能力、想象力、表现力明显增强了。
在各种游戏、操作活动中都能大胆想象,积极探索,对音乐的感受能力有自己独特的表现方式。
但活动中,多数幼儿只能独自进行,自我陶醉,同伴之间缺乏讨论、合作意识,因此还需要教师的支持、鼓励和引导。
因此,活动设计过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备;让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;最后的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。
我通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的爱好。
新年给予了孩子们太多美好回忆,同时也激发了他们的探索兴趣。
我尊重幼儿的自发生成活动,并充分调动他们的积极性和主动性,通过各种方式引导幼儿生成活动,而且给予极大鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
待幼儿对新年有了进一步的了解后,“迎新年”的活动开始了,我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室,而是,首先培养幼儿的观察能力,让幼儿注意到过年时用的装饰品,然后是搜集,并请幼儿展示搜集物品,介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。
如窗花,对联,年画,贺年片,中国结,过年的图片,灯笼等等。
孩子们十分喜爱这些工艺品,摸了又摸,百看不厌。
于是,我提议孩子们亲自动动手,动动脑,一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家,快快乐乐地过一个新年。
制作、展示活动开始了,孩子们自主选材,自主创造。
用各种材料制作新年用品。
美工区的小朋友在制作贺卡,向家人、朋友表达自己的新年祝福。
生活区的小朋友在串门帘(各色珠子、塑料绳),在这个过程中,孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。
甜蜜区的小朋友在包糖果。
在这个过程中,我引导全体幼儿通过欣赏,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。
运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,引导幼儿体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想法,充分体验了自主学习的乐趣。
最后才是布置活动。
孩子们十分兴奋,一起策划着,一起合作布置起教室,是那么的开心,看着他们的成果是那么的自豪。
看着布置得如此漂亮的活动室,充满了喜庆的气氛,孩子们脸上洋溢着劳动的快乐,心里激荡着过年的喜悦,这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣,步步深入,使幼儿在活动中,自始至终充满学习兴趣,共同体验到了过年的气氛。