三年级研究性学习教案(上册).doc

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2014——2015学年

三年级上册研究性学习指导教案

北马路小学

2014年9月

第一课家乡名人知多少

教学目标：

1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。

2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。

3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。

教学重点：

研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。

教学难点：

资料、信息的收集和整合

教学准备：

1、学生准备：

资料卡，阅读相关书刊

2、教师准备：

多媒体课件，图片

教学方法：

上网、查阅书籍

教学设计：

一、    谈话导入：

1、         从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。

第一阶段：

制定活动方案

1、创设情境，揭示主题

2、明确介绍的内容（事迹、传说等）

3、确定获取信息的途径

讨论汇报：

一组：

通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。

二组：

通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。

4、确定活动方案

指导写方案：

做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。

组长汇报工作方案

第二阶段：

学生依据方案开展活动

调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。

查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。

第三阶段：

举办展览、交流成果

1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）

2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。

3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献

4、交流感受

5、评选最佳：

通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。

课后作业：

1、每个小组收集一位名人的资料，事迹带来。

2、收集一个食品包装袋并观察上面有哪些信息，下节课带来。

第二课食品包装上的信息

教学目标：

1、教学目标：

通过食品包装上的信息，知道可以从食品包装上获取很多相关信息。

2.学会观察、描述、记录自己的观察结果。

3.能根据失误的保质期配料等信息，正确的选择合适的食品。

4.指导学生收集整理信息的方法，培养学生探究、分析、处理信息的能力。

教学重点：

指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。

了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。

教学难点：

学会收集、描述、整理及处理保证袋上的信息。

教学准备：

学生和老师课前收集些各种食品包装袋。

教学方法：

观察法、讨论法

教学设计：

一、谈话导入。

同学们都去过超市吧，在超市里你们最关注的是哪些商品呢？

（学生回答）你们能用一个词来形容一下超市里的食品吗？

（琳琅满目、花花绿绿、……）今天老师也带来了一些食品我们一起来看一下，大屏幕展示食品图片各种食品包装袋。

    师：

我们来看看这些都是什么食品啊？

你是怎么知道的？

学生回答食品名称。

  师：

我们来看下这些包装袋从外观上看有什么不同呢？

  有纸袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充气袋的，有避光袋的……

    师：

这些我们都是从外观上看到的，那么在食品包装袋上还有哪些信息呢？

今天我们就一起来研究一下食品包装袋上的信息。

二、同学们拿出自己收集的包装袋观察一下，在食品包装袋上我还能找到那些信息呢？

（大屏幕出示问题1、在包装袋上有哪几类信息；2、你找到哪些图标信息？

3、有没有非图标文字信息？

4、哪些说你以前了解的信息？

5、哪些是你以前不了解的信息？

）

     学生观察----汇报结果----解决问题（你观察到的信息都起什么作用呢，小组讨论回答……）

      以保质期的长短和什么有关系？

和同样的食品的保质期的长短一样吗？

为重点研究并配以表格完成。

比较几种相同食品的保质期 

表格略

    比较几种不同食品的保质期 ？

由“你不了解的信息有哪些？

的问题引入下一个环节——食品配料中的一些信息。

三、小组合作来解决本环节问题

师：

同学们找到了这么多以前不了解的信息，那么这些信息都在食品信息里的那一部分呢？

在食品的配方当中，那么我们现在就来了解一下食品的配料。

以饼干为例。

（一）  同学们观察饼干的配料都有哪些？

生观察。

（二）  配方中你了解哪些不了解哪些？

汇报。

（三）  解决食品中的添加剂的问题

（四）  大屏幕出示

转化糖浆  是用玉米淀粉在酶的作用下转化成的葡萄糖糖浆 

  膨松剂  可以使面团的体积增大。

包括酵母、苏打等 

  食用香精  有的是从动植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香气等风味 

  乳化剂  的作用是让油与水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，还有        人工合成的蔗糖酯等等。

（五）讨论食品添加剂对人身体有益还是有害。

（*以辩论的形式或*个人回答的形式*）

四、结束部分

（一）同学们说的都很好，看了同学们都掌握了关于食品包装上的很多信息，也了解了它的用处，那么你认为在食品包装上哪些信息是必须要有的呢？

（……）

（二）在以后你购买食品时你会关注哪些信息？

（三）在你以后购买食品时买到了假冒伪劣的商品怎么办？

五、实践体验——购买食品体验

主题：

体验购买食品的时候可能出现的问题

准备：

把每个小组准备的食品放到一起、 一组同学作为销售员（吆喝——宣传自己的商品） 另一组同学作为消费者（挑选商品） ，遇到的问题：

1、自己满意的商品。

  2、过期的食品。

  3、假冒伪劣的食品，

六、小结下课，作业：

1、找三个食品包装袋并观察它们是否过期。

2、帮助父母做一件事情，例如做饭。

第三课自理小能手

教学目标：

1、培养学生的自理能力，提高自理意识

2、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

3、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

教学重点：

通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

教学难点：

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。

2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学准备：

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）

教学方法：

实践法、讨论法

教学设计：

一、准备阶段：

指导制订活动计划

1、导入：

小朋友们，你的衣服谁给你洗？

你的头发谁替你梳理？

你的书包是自己整理吗？

你在家里做过几次饭？

你收拾过房间吗？

开学时，你的床铺谁帮你铺的？

2、板书活动标题：

争做自理小能手。

3、交流讨论，制定计划

（1）小组说：

生活中别人帮你做了哪些事？

自己做了哪些事？

经过讨论，有何发现？

全班交流说。

（2）小组讨论：

哪些事是我们自己应该做的？

哪些需要父母的帮忙？

简单写一写。

分组讨论代表发言全班交流表扬（红花）想的周到的小组

（3）制定计划：

小组讨论制定计划

4、计划内容概括：

⑴自己应该做的有哪些事？

分三个方面：

学校、学习上、家里

⑵打算什么时间做？

⑶要做到什么程度？

⑷活动中的注意事项？

⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。

5、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）

6、调查计划

“我要争做自理小能手”宣言。

7、小结

二、活动实施阶段

1、各小组按计划进行活动

⑴学习上：

书籍、文具等如何自理

⑵学校：

内务、生活中如何自理

⑶家：

（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：

比赛、录像、现场表演

⑴整理自己的书包、书桌

⑵将一堆乱七八糟的书整理好

⑶整理班级物品

⑷将一堆乱七八糟的衣服整理好

3、每组最快的小组说方法：

评优，奖励优秀小组

4、每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。

（和大家分享整理方法）

5、每个学生记录活动过程（写日记）

6、每个学生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）

三、活动总结阶段

1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）

2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）

3、这次活动，你最大在的收获是什么？

4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。

5、“争做自理小能手”综合实践活动总结。

“争做自理小能手”综合实践活动已经结束，通过这次亲自实践、比赛，同学们知道了学会处理问题前会想办法，意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

通过这次活动培养了没，每个学生的自理能力，提高了自理意识。

通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

四、课后作业：

1、将自己的衣柜整理好。

2、调查老师工作有哪些，工作量有多大。

板书设计：

三、自理小能手

确立主题

指导制订活动计划

计划内容概括

活动实施

第四课老师您辛苦了

教学目标：

1、培养学生的调查问题的能力。

2、通过调查，理解老师的辛苦，从而理解老师的辛苦。

教学重点：

指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。

了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。

教学难点：

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。

2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学准备：

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）

教学方法：

实践法、讨论法

教学设计：

一、准备阶段：

指导制订活动计划

1、导入：

出示图片，问问学生是否知道老师都做什么事情在学校？

是通过什么方式知道的，在小组内说一说。

2、板书活动标题：

老师，您辛苦了。

二、活动实施阶段

师：

课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说，说说老师都做哪些工作，并说说你是用什么方法知道的。

　　1、全班交流 

　　2．小组交流：

　　在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？

　　在生活上，老师是如何关心我们的成长的？

当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？

在工作上，老师在学校都做哪些工作？

　　3．小结：

　　我们的老师也像张老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

三、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我们应该尊敬老师。

）

　　1．小组交流：

　　对于老师提出的要求我们应该怎样做？

　　老师讲课时我们为什么应该认真听？

　　我们应该如何对待老师在作业中的评语？

2．全班交流：

四、汇报交流。

五、课后作业：

1、为老师写一首诗。

2、调查全班同学中有多少人是近视眼。

板书设计：

四、老师，您辛苦了

老师都做