部编版道德与法治二年级下册教案11 我是一张纸3.docx
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部编版道德与法治二年级下册教案11我是一张纸3
《我是一张纸》教学设计
教学目标：
1、通过活动使学生认识到纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸，节约纸的好处。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
教学重难点：
懂得节约用纸就是保护森林，保护环境，了解节约用纸的方法。
教学过程：
课前活动准备（体验）：
1、小调查：
一天的用纸量
2、生活中，哪些地方见过纸？
自己和家人在哪些地方用到过纸？
3、搜集节约用纸的好办法。
课前交流目的：
纸和树有联系
拉近了与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛
同学们，老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！
它是谁呢？
有请它闪亮登场，出示纸宝宝。
老师把他们做成了礼物送给表现好的小朋友，课件出示：
猜一猜有哪些宝贝？
课件分别展示：
纸飞机、千纸鹤、贺卡、童话书，这些宝贝都与什么有关？
（纸）我们今天就来共同学习新课——我是一张纸（板书课题）
课中体验
活动一：
你找到我了吗？
纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？
同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪了吗？
请用你喜欢的方式把它标记出来。
汇报：
哪位勇敢的同学想先来说一说？
（设计意图：
先激发学生的学习兴趣，再带领学生走近教材，回归教材。
）
别看它只是小小一张纸，他的用处可真大啊！
谁能说一说你身边还有哪些物品是用纸做的呢？
老师根据学生回答评价
通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢！
你瞧
课件播放：
（1）学习用纸：
课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……这些都是我们学习中常用的东西，由此可见：
我们的学习可离不开纸（课件出示）。
（2）生活用纸：
餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币…….这些东西是我们生活中经常用的，可见我们的生活离不开纸（课件出示）。
（3）美化纸：
窗花、灯笼、壁纸……这些利用纸做的东西可以让我们的生活变得更加漂亮、有情趣，可见纸可以美化我们的环境。
（课件出示）。
用纸做的东西还有很多很多，从以上的交流中你感受到了什么？
板书纸的作用大
活动二：
“我从哪里来”：
了解纸的来历、纸的发明
纸的作用真大，同学们你们知道纸是怎么制造出来的吗？
生：
……
师：
（出示课件）老师告诉你们啊，制造纸张需要漂白、压膜、烘干等16道工序呢！
麻烦不麻烦啊？
小小一张纸来的可真不容易啊。
板书纸来之不易
你们想知道古人是怎么造纸的吗？
老师为同学们带来了一段视频，大家请看！
（播放《古代造纸过程》视频）你们想对我们的古人说些什么呢？
生：
……
看过我们的祖先是怎样造纸的，那你们想知道我们现代人是怎样造纸的吗？
……看视频前老师有个要求，要仔细观看，一会要回答老师提出的问题。
你们能做到吗？
（播放视频）
生汇报
1、造纸的主要原料是什么？
学生交流后课件出示造纸原料:
木头、芦苇和废旧的纸。
2、造纸的过程中还浪费了哪些能源？
3、纸是谁发明的？
4、造纸的过程中都造成了哪些污染？
活动三：
我的苦与乐
在平时的生活中你见到那些不爱惜纸的行为？
学生自由交流
同学们想一想，全国13亿人口，一天要砍掉大约1000亿棵树，这还只是一天，如果是一个月，一年呢？
这得砍掉多大的一片森林啊？
再这么下去，我们的大树会怎样？
我们的森林会怎样？
我们的生活环境会怎样？
生：
……
（设计意图：
通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。
通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。
）
课件呈现：
被砍光了树木的山坡以及沙尘、泥石流等自然灾害图片，边出示图片边小结：
是呀，如果没有了树，小鸟就没有了家。
如果没有了树，土地会变成沙漠。
所以说“纸”的背后是“树”的悲哀。
如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。
造纸的过程中不仅毁坏森林，还会用到煤炭，运输等，浪费了资源；还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！
你想生活在这样的环境中吗？
生：
不想。
师：
作为小学生,我们应该怎么做呢?
生：
我们要节约用纸。
师：
你们说的非常对。
你已经有节约用纸的意识了，有进步。
生：
我们要保护森林。
师：
保护森林就是保护我们的环境。
保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。
每天节约一张纸，就可以保护一大片森林。
（板书）节约用纸，保护环境。
要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起板书，你们能做到吗?
活动四：
节约用纸金点子
那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？
谁能出个金点子？
生：
可以利用废纸叠纸飞机。
师：
好主意！
对废纸进行重复利用。
师：
夏天天气特别热，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？
生：
用手绢擦汗。
师：
手绢是布做的，脏了洗一洗，湿了晒一晒，可以重复利用，是个好主意。
师：
老师发现咱班的金点子可真多啊！
节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。
（设计意图：
让同学们通过观察、动脑思考知道生活中处处都可以树立节约意识，有节约行为。
）
课件展示图片师介绍：
1瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！
2为了节约纸张，为保护环境做贡献，这位老爷爷想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。
3如今使用一次性纸杯的人越来越少，取而代之的是可以反复使用的塑料环保杯。
4就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。
智慧的人们还变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了风铃、笔筒、帘子、工艺品等许多精致的东西，不但保护了我们的环境，更美化了我们的生活。
同学们，心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？
赶快把你的想法付诸到行动中吧。
（拿出收集的可利用的纸开始小制作：
“草稿本”）
生：
没写完的本子订在一起做草稿本。
生：
过期的挂历可以用来包书皮。
不仅节约了纸，还保护了书。
生：
用包装纸做手工艺品，既美观又节约。
非常好。
生：
卷纸纸筒做笔筒。
班中汇报，成果展示
（设计意图：
通过动手操作，应用实践能力得到提升。
让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
）
师：
看到这么多小朋友在保护她，大树妈妈高兴地唱起了歌儿：
课件出示（生齐读）：
节约纸张歌
小小纸张用处大，生活、学习离不开它。
一张纸，写两面，排版有序不浪费。
废纸卖给回收站，继续用来把纸造。
读书写字轻轻翻，时时刻刻爱惜它。
剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。
从小养成好习惯，节约用纸记心间。
（设计意图：
将情感升华到自身，做到内心体现，深化感悟。
）
总结、延伸
通过这节课的学习你有什么收获?
谁来谈谈
生：
……
师：
大树带给我们清新的空气，让我们拥有蓝天白云，让我们行动起来，一起保护大树妈妈，就从节约小小一张纸开始吧！
课下，老师希望你们积极争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。
今天这节课就上到这里！
下课。
板书设计：
我是一张纸
森林（环境）保护
纸节约
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：
“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！
”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！
”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：
年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：
“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！
”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！
”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：
年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
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