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高三
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（l），唯昭质其犹未亏。
（屈原《离骚》）
（2）猥以微贱，当侍东宫，。
（李密《陈情表》）
（3），谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（4）此情可待成追忆？
。
（李商隐《锦瑟》）
（5），侣鱼虾而友糜鹿。
（苏轼《赤壁赋》）
（6）千古江山，。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。
庞统字士元，襄阳人也。
少时朴钝，未有识者。
颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。
徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。
称统当为南州士之冠冕，由是渐显。
后郡命为功曹。
性好人伦，勤于长养。
领南郡太守。
先主见与善谭，大器之，以为治中从事。
遂与亮并为军师中郎将。
亮留镇荆州。
统随从入蜀。
益州牧刘璋与先主会涪，统进策曰：
“今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。
”先主曰：
“初入他国，恩信未著，此不可也。
”璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰：
“阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都；璋既不武，又素无预备，人军卒至，一举便定，此上计也。
杨怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。
将军未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形：
此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见，将军因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。
退还白帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。
若沉吟不去，将致大困，不可久矣。
”先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。
于涪大会，置酒作乐，谓统曰：
“今日之会，可谓乐矣。
”统曰：
“伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。
”先主醉，怒曰：
“武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪?
卿言不当，宜速起出!
”于是统逡巡引退。
先主寻悔，请还。
统复故位，初不顾谢，饮食自若。
先主谓曰：
“向者之论，阿谁为失?
”统对曰：
“君臣俱失。
”先主大笑，宴乐如初。
进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。
先主痛惜，言则流涕。
拜统父议郎，迁谏议大夫。
追赐统爵关内侯，谥曰靖侯。
（节选自《三国志·蜀书·庞统传》
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．阴选精兵，昼夜兼道阴：
暗地里
B．大军卒至，一举便定卒：
通“猝”，突然
C．闻数有笺谏璋数：
多次
D．统复故位，初不顾谢谢：
推辞
3．下列各句，都能表现庞统足智多谋的一组是（）（3分）
①性好人伦，勤于长养②今因此会，便可执之③并使装束，外作归形
④先主痛惜，言则流涕⑤阴选精兵，昼夜兼道⑥将军因此执之，进取其兵
A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．③④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．庞统年少时老实憨钝，20岁时去拜见司马徽，司马徽说庞统应该是南州读书人中最好的，从此他渐渐出了名。
B．庞统足智多谋，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口气给了刘备上中下三条计策，由其选择。
C．杨怀、高沛是刘璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，又占据着重要关隘，曾多次劝谏刘璋攻打荆州。
D．庞统大度耿直，面对刘备做得不对的事情，他能直言不讳地指出来，事后仍然坚持原则，不向刘备道歉。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻泽成现代汉语。
①徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。
（3分）
译文：
②先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。
（3分）
译文：
（三）古代诗歌阅读（6分）
6．阅读下面诗歌，回答后面的问题。
（6分）
南园十三首（其十三）①
【唐】李贺
小树开朝径，长茸湿夜烟。
柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。
古刹疏钟度，遥岚破月悬。
沙头敲石火，烧竹照渔船。
【注】①《南园十三首》是李贺辞官归隐昌谷家中所作，组诗多就园内外景物讽咏，主要写自己的生活与感情，也抒发仕进无望的痛苦。
（1）本诗以什么为线索展开景物描写？
请简要赏析。
（3分）
答：
（2）颈联用词精当，其中“疏”和“破”二字尤其令人称道，请简要赏析。
（3分）
答：
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）
A．秦可卿死后，宝玉向贾珍推荐凤姐来协理宁国府的丧事，他说：
“这有何难，我荐一个人与你权理这一个月的事，管必妥当。
”（《红楼梦》）
B．得知妻子瑞压在城外难产而死，觉新痛哭流涕地说：
“我是杀死她的凶手。
不，不单是我，我们这个家庭，这个社会都是凶手！
”（《家》）
C．扩大实业规模后，面对资金短缺等各种困难，吴荪甫仍坚信“只要国家像个国家，政府像个政府，中国工业一定有希望的”。
（《子夜》）
D．送别夏尔后，欧也妮买了一幅世界地图，钉在镜子旁边。
她天天看着地图，好像自己也在船上，跟着堂弟航海去印度。
（《欧也妮·葛朗台》）
E．伽西莫多递给爱斯梅拉达一只小铁哨，告计她紧急时就吹响铁哨。
爱斯梅拉达珍藏这只，并靠它免受克洛德的凌辱。
（《巴黎圣母院》）
8．简答题。
（任选一题）（5分）
（1）请简述曹操采用“二虎竞食”和“驱虎吞狼”之计离间对手的故事。
（2）请简述聂赫留朵夫通过各种努力使马斯洛娃的苦役刑得以改判的故事。
答：
（二）文化经典阅读（6分）
9．阅读下面文化经典选段，完成后面的题目。
（6分）
①子曰：
“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！
”（《论语·卫灵公》）
②子曰：
“伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希①。
’,（《论语·公冶长》）
③孟子曰：
“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。
行有不得者，皆反求诸己。
”（《孟子·离委上》）
【注】①是用：
因此。
希：
同“稀少”，少。
（l）请用自己的话简要概括孔子“远怨”的方法。
（2分）
答：
（2）请简要分析儒家“反求诸己”的修养观。
（4分）
答：
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成10一12题。
①最近精英教育和高尔夫球成了中国大学的主要新闻。
大学是培养精英的机构，高尔夫在人口密度极大，土地资源奇缺的中国，是一个无法大众化的运动，肯定能成为精英阶层的永久标志。
结果，上到大学校长、下到学生，者陡之若鹜。
通过高尔夫把特权阶层区分出来，让他们具有别的行为风范，享受别人无法企及的生活方式，在一个排他性极强的小圈子里进行“高层次”的交际，以近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络。
这已经成为我们许多“一流大学”未曾明言的教育理想。
②那些鼓吹高尔夫式的精英教育的高校领导们，谈起这些事情来无不以美国为例：
人家能这样，我们为什么不能？
③不错，美国大学校长在毕业典礼上致辞时都会对学生说：
“你们是我们社会未来的领袖！
”
④可惜，在美国大学的校园里，就是感受不到我们这里的“高尔夫气氛”。
更没有哪个大学口口声声要用高尔夫来培养精英。
在人家那里，精英不是个人的享受方式或生活方式。
精英表达的是个人与社会的关系：
你为社会提供的服务多，起了带头的作用，就会被社会定义为“领袖”，即我们所谓的精英。
一句话，精英是从为社会的服务中来的。
培养精英，也从社会服务开始。
⑤为什么会如此？
因为美国大学的教育哲学鼓励义工。
比如，大学强调通过实践经验来刺激学生的学术成长，鼓励学生走出校门，看看自己究竟能为社会提供什么服务，或者面对社会的需求和挑战，自己还缺少什么本事和素质。
耶鲁有位教授在解释耶鲁为什么培养了这么多总统和政治家时自豪地说：
这里有最精英的教育，又有一个最贫困破落的城市。
美国的一切社会问题都展现在学生眼前。
这是一般的象牙之塔所无法相比的。
此话到底有多少道理，能否经得起实证研究的检验，还另当别论。
但这至少说明了教育者的观念：
最精英的人要知道自己怎么和最下层的社会建立联系，怎么深入最基层，怎么体会老百姓的生活。
这是成为领袖的基础。
⑥事实上，美国的大学，在行政，组织和文化上，都鼓励学生出去当志愿人员。
有不少学校把志愿服务包括在正式的学术课程之中，或者帮助学生在当地社区发现当志愿者的机会。
比如耶鲁每年都送自己的学生到纽黑文最差的学校作义务辅导，并为此设奖。
学生通过义工的经历了解了社会，锻炼了自己，奠定了日后事业成功的基础。
⑦这一切，并不是说明美国的大学生生来是天使。
相反，一些研究表明，这些学生做义工，自私的动机很多，比如获得工作经验，构造自己的良好履历等等。
大学录取，则更强调义工经验。
结果，高中生也跟着大学升学的指挥棒转，目前有31%的学生参与以学校为中心的社会服务。
义工就这样成了一个向上升迁的阶梯。
⑧这一切，也恰恰说明了美国高等教育中精英的概念和我们有多么不同。
人家衡量精英的准则，是看其在多大程度上能够参与基层社会的生活，有多大的现实感和解决实际问题的能力。
学生通过义工经验发现了社会，有了使命感，强化了公民的政治参与意识。
我们国内理想中的精英，则是看其比基层社会有多优越，似乎和老百姓的距离越大就越好。
这也难怪，美国的大学生毕业后，都比较任劳任怨，更肯从基层做起。
而在我们这里，虽然大学毕业生就业市场严峻，许多学生还是心比天高，我们的精英教育观不改变，我们的大学校长和学生甩不掉高尔夫情结的纠缠，我们的大学就会培养一代没有行动能力的精神贵族。
（选自薛涌《《培养精英要从做义工开始》，有删改）
10．下列关于“精英”概念的理裤，不符合作者原意的一项是（3分）
A．相比他人精英为社会服务得更多，在公共事务中起到组织带头的作用。
B．精英能用合适的力式和下层社会建立良好关系，做义工不功利、不自私。
C．精英积极走出象牙塔，接触社会并能够主动参与到解决社会问题中去。
D．精英了解社会，具有参政意识，是有高度使命感和行动能力的的国家公民。
11．第一自然段画横线的句子“在一个排他性极强的小圈子里进行‘高层次’的交际，以近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络”，在文中是什么意思？
（3分）
12．作者为什么认为我们的大学“培养了一代没有行动能力的精神贵族”?
（3分）
（二）文学类文本阅读（选考）（15分）
阅读下面的文字，完成13一15题。
五九①
老舍
张丙，瘦得象剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。
他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。
当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，象小孩要哭的时候，开始颤动。
他要发议论了。
他的议论，不是有统系的；他遇到什么事便谈什么，加以批评。
但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。
说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出：
“不必辩论，中国是无望的。
无论怎说！
”
这一晚，电灯非常的暗，读书是不可能的。
张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说：
“中国人是无望的，看这个灯；电灯公司……”
第三碗茶喝过，我笑着说：
“老张，什么新闻？
”
出我意料之外，他笑了笑──他向来是不轻易发笑的。
“打架来着。
”他说。
“谁？
你？
”我问。
“我！
”他看着茶碗，不再说了。
等了足有五分钟，他自动的开始：
“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？
”
“过去劝解，我看，是第一步。
”
“假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：
设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！
你想，过去劝解是有意义的吗？
”他的眼睛发光了，看看我的脸。
“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。
”
“是的，不体面；假如他懂得什么体面，他还不那样作呢！
”
“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？
”我知道他最厌恶武侠小说，故意斗他。
果然不出我所料，他说：
“别说《七侠五义》！
我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；更不能叫打人的占了全胜去！
我过去，一声没出，打了他个嘴巴！
”
“他？
反正我是计画好了的：
假如我不打他，而过去劝，他是得意扬扬而去；打人是件舒服事，从人们的兽性方面看。
设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人的机会。
”他又笑了；我知道他笑的意思。
“但是，”我问：
“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？
”我很关心这一点，因为张丙是那样瘦弱的人。
“那自然我也想到了。
我打他，他必定打我；我必定失败。
可是有一层，这种人，善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打，他会登时去用手遮护那里，在那一刻，他只觉得疼，而忘了动作。
及至他看明白了你，他还是不敢动手，因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。
”
他不言语了，我看得出，他心中正在难受──难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。
“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。
”我打算招他笑一下。
他没笑，只轻轻摇了摇头，说：
“这是今天早晨的事。
下午四五点钟的时候，我又遇见他了。
”
“他要动手了？
”我问，很不放心的。
“动手打我一顿，倒没有什么！
叫我，叫我──我应当怎样说？
──伤心的是：
今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的。
他拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们：
踢他！
踢他！
然后向我说：
你！
你敢打我？
洋人也不打我呀！
然后又向那两个小孩说：
踢！
踢他！
看他敢惹洋人不敢！
”他停顿了一会儿，忽然的问我：
“今天是什么日子？
”
“五九！
”我不知道，为什么我的泪流下来了。
“呕！
”张丙立起来说：
“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！
”
他好象忘了说那句：
“中国人没希望，”也没喝那末一碗茶，便走了。
注：
①五九：
1915年5月9日，袁世凯承认日本提出的二十一条，激起全国人民的反日运动。
以后人们把5月9日定为国耻纪念日。
13．下列劝牛品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A．小说通过叙写张丙在“五九”这一天的所见所闻，揭示出以其为代表的底层贫苦市民在特定时期内惶惑、无望和冲突的心理。
B.小说通过正面描写张丙与一个恃强凌弱、为虎作怅的洋奴之间的冲突，具体而生动地展现了当时的民族矛盾。
C．作者以小见大，通过日常平凡生活琐事的描绘反映普遍的社会生活，笔角虫延伸到民族精神的挖掘和民族命孟的思考。
D．说到“五九”,“我的泪流了下来”是由于张丙打抱不平的行为深深感动了我，同时他所受的屈辱也令“我”十分难过。
E.“中国人是无望的”一方面表现出张丙民族意识的觉醒，一方面又让人看不到出路，为全文蒙上了一层悲观的色调。
14.小说开端部分对张丙的夕滋和神态描写，有何作用？
（4分）
15．小访结尾“他好像忘了说那句‘中国人没希望’，也没喝那么一碗茶，便走了”，是否意味着主人公彻底地觉醒了？
请说说你的看法。
（6分）
四、语言文字运用（13分）
16．阅读下面一位高三学生参加某高校中文系自主招生的一段自荐文字，按要求回答问题。
（3分）
贵校是一所闻名①xiáěr的文科重点大学，能进入贵校学习是我的人生梦想。
②我是一个全面发展的高中毕业生，无论对文史哲还是对理化生者都有广泛、较深入的了解。
③在去年全国高中物理联赛中，我取得了福建赛区一等奖。
④我曾参加市中学生辩论大赛，凭着敏捷的反应、犀利的口才、优稚的风度，令对手自惭形秽。
⑤不仅征服了观众，也和征服了评委，因而获得了“最佳辩手”的称号。
⑥相信我的到来一定会使贵校倍感荣幸。
（l）在①处根据拼音填写正确的汉字。
（1分）
（2）文中②-⑥处有两处语病，请指出并改正。
（2分）
答：
第处（只填序号），改为
第处（只填序号），改为
17．阅读下面的材料，回答问题。
（10分）
23日中午12点半，清华大学第四教学楼外，两个工人将数个金黄色的大字打在原先的“第四教学楼”的牌匾边，二者中间相隔不过数米，分别挂在外墙的东、南两侧，位置等高。
这几个字是“真维斯楼”，并用英文标注“JeanswestBuilding”。
几个字的右下方，还悬挂了一块牌匾，专门用来介绍真维斯这个民装品牌。
教学楼以企业品牌冠名，这一话题已进入微博的热门话题榜。
很多网友表示“不能接受”。
有清华学生表示“大家都觉得还蛮扯的，同学们其实更能接受以赞助人的名字命名的。
清华的教学楼和真维斯的品牌形象不太搭。
”然而，也有许多网友对了“真维斯”楼持赞成态度。
（l）请用一句话概括上面文字的内容。
（3分）
答：
（2）你对清华大学的做法有何看法，请简要阐述。
（150字左右）（7分）
答：
五、作文（70分）
18．阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
（70分）
21世纪是一个人人都有“麦克风”的“言说时代”，人们从来没有像今天这样爱上发言。
小至生活琐事、娱乐八卦，大至公共政策、经济问题，文化现象、学术交流等，都可以通过网络、报刊等媒体广泛地、多元地言说。
对谁言说？
言说什么？
如何言说？
男女老少、社会各个阶层都有自己的角度、看法。
对此，你有怎样的经历或者认识？
要求：
（1）必须符合文体要求；
（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
【参考答案】一、古代诗文阅读（27分）
1.
（1）芳与泽其杂糅兮
（2）非臣陨首所能上报（3）几处早莺争暖树
（4）只是当时已惘然（5）况吾与子渔樵于江渚之上（6）英雄无觅孙仲谋处
2．D（“谢”：
认错，道歉，谢罪）
3．B（①庞统生性注重伦理关系，勤恳奉养父母，属于品行端正。
④刘备痛惜流涕是因为庞统为国捐躯，英年早逝）
4．C（“曾多次劝谏刘璋攻打荆州”错，原意是曾多次写信劝刘璋打发刘备回荆州）
5．
（1）司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里。
司马徽感到他非常奇异。
（状语后置调整顺序1分，“坐”1分，“异”1分）
（2）刘备认为他的中策不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都，经过的地方都攻打了下来。
（“然”、“即”、“辄”各1分，句子大意1分）
【参考译文】庞统字士元，襄阳人。
他年少时老实憨钝，没有人了解他。
颍川人司马徽高雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽。
司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里，司马徽感到他非常奇异。
说庞统应该是南州读书人之首，从此渐渐出名。
后来南州郡任命他为功曹。
庞统生性注重伦理关系，勤奋奉养父母。
庞统后来担任南郡太守。
刘备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。
于是他和诸葛亮共同担任军师中郎将。
诸葛亮留守荆州，庞统随刘备进入蜀地。
益州牧刘璋和刘备在涪陵会面，庞统献策说：
“现在趁会面的机会，就把刘璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州。
”刘备说：
“刚来到别人境内，还没有恩信，不能这样做。
”刘璋回到成都后，刘备要替刘璋北征汉中，庞统又劝他说：
“暗地选拔精兵，日夜兼程，直接偷袭成都；刘璋不会打仗，平时又没有防备，我们的大军突然来到，一举就能拿下益州，这是上计。
杨怀、高沛，是刘璋的名将，各自凭借精兵，镇守关头，听说多次写信劝刘璋，让刘璋打发您回荆州。
您还没到成都的时候，派人告诉他，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并假扮打点行装，表面上做出要回去的意向；杨怀、高沛二人既佩服您的英名，又因为您的回去而高兴，估计必定会带少量骑兵来见您，您因此把他们拿住，进而收降他们的军队，才进军成都，这是中计。
撤退到白帝城，和荆州连成一线，慢慢地谋划攻打他，这是下计。
如果犹豫不决，就会带来大祸，不能长期这样。
”刘备觉得他的中计不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都，经过的地方都攻打了下来。
在涪陵集会，置酒作乐，对庞统说：
“今天的集会，真是高兴啊。
”庞统说：
“征伐别人的国家却很高兴，这不是仁义之人的军队。
”刘备喝醉了，大怒说：
“武王伐纣，有歌有舞，他不是仁者吗?
你的话不对，赶紧出去!
”于是庞统起身告退。
刘备不久就后悔了，请他回来。
庞统回到他的酒席，一点也不谢罪，喝酒吃饭依然如故。
刘备问庞统：
“刚才的话，是谁不对?
”庞统回答说：
“我们君臣两个都有不对。
”刘备大笑，酒宴又回到原来的欢乐气氛。
刘备进军围攻雒县，庞统率部队攻城，被飞箭射中，死了，享年三十六岁。
刘备非常悲痛惋惜，一说起来就流泪。
封庞的父亲为议郎，又升任谏议大夫。
追赐庞统为关内侯，谥号叫做靖侯。
（三）古代诗歌阅读（6分）
6．
（1）答题要点：
本诗以时间为线索展开景物描写。
（1分）首联“朝径”“夜烟”点明晨景，颔联柳花如雪、雨水涨溪写的是白天景象；颈联古刹钟声、破月高悬写的是傍晚景物，石火照鱼写的是夜景（2分）。
（2）答题要点：
“古刹疏钟度”的“疏”意思是古刹的钟声间隔较久，“遥岚破月悬”的“破”字意指“不圆满”。
（1分）“景语皆情语”，“疏”字暗指自己归隐的疏懒心态，“破”字在这里暗示自己对现实的不满，（1分）表现了作者在仕途失意后归隐田园孤寂落寞的心情。
（1分）（意思对即可）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（10分）
7．（5分）B、E（B．这是鸣凤投湖自杀后，觉慧在湖畔对觉民说的话。
E．①伽西莫多没有递小铁哨，而是把它放在地上便走了开去；②爱斯梅拉达没有把小铁哨拾起来，更没有“珍藏这只铁哨”。
）
8．（5分）
（1）答案要点：
①曹操采用谋士荀彧“二虎竞食”之计，②奏请诏命实授刘备为徐州牧，并附密信让刘备杀吕布。
③刘备不忍杀吕布，此计失败。
④曹操接着采用“驱虎吞狼”之计，向袁术通报说刘备欲吞其州县，又明诏刘备讨袁术。
⑤导致刘、袁两方交战。
（各1分）
（2）答案要点：
①涅赫柳多夫请了一个律师，为马斯洛娃写了上诉状。
②他亲自到彼得堡，把上诉状递交到枢密院。
③尽管他托人帮忙，但上诉仍被驳回。
④涅赫柳多夫再次请律师写了上诉状，递交到最高当局。
⑤最后御状获准，马斯洛娃被改判为流刑。
（各1分）
（二）文化经典阅读（6分）
9．（6分）
（1）答题要点：
①严以律己，宽以待人；②不计较过去的仇怨。
（2分）
（2）答题要点：
“反求诸己”，就是自我反省的意思。
（1分）孔子强调自我反省，他认为多责备自己就可以大大减少别人对自己的怨恨。
（1分）孟子也强调自我反省，他认为凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来从自身找原因。
（2分）
[参考译文]①孔子说：
“多责备自己而少责备别人，就可以远离怨恨了！
”②孔子说：
“伯夷、叔齐，不计较过去的仇怨，（人们对他）怨恨因此就少了。
”③孟子说：
“爱别人，别人不来亲近，就要反问自己仁的程度；治理别人却治理不好，就要反问自己智的程度；礼貌待人，别人却不理睬，就要反问自己恭敬的程度。
行为有得不到预期效果的，都要反过来求问自己。
”
三、现代文阅读（24分）
10.（3分）
B（原文7自然段，作者指出调查表明美国的学生做义工自私的动机是很多的。
）
11.（3分）在一个远离基层、以高尔夫运动为门槛的属于特权阶级的交际圈子里，建立起所谓的精英之间的社会关系。
（能解读“排他性”是远离基层，1分；“高层次”是特权阶级，1分；“近亲繁殖的方式培养封闭性的社会网络”是“所谓的精英之间的社会关系”，1分。
表达不通顺酌情扣分。
）
12.（3分）不重视培养大学生与下层社会建立关系的能力；（1分）不重视培养学生的工作经验；（1分）不重视培养大学生现实感和解决问题的能力。
（1分）
13．（5分）B、D（B
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