一年级班级文化建设的一点体会.doc

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尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

下午好！

能与非常阳光、爱运动的你们成为同事，感到非常的幸运，因为我也是个爱运动的人。

今天在这与大家分享班级文化创建的经验，我诚惶诚恐，因为我不是最优秀的。

就说同年级的吧，陈敏老师带班的沉着睿智，懒老师细心与耐心、小蔡的全程投入都是我学习的榜样。

只是作为新安湖的新分子，总得有点担待吧！

给自己找了个理由，于是，我站了上来！

今天，我发言的题目是：

书香班级润泽童心

班级文化是学校文化的一个重要窗口。

因而，精心打造班级文化，是薰陶学生，创造育人环境的重要举措。

作为一年级班主任，班级文化建设刻不容缓。

现将本班上学期班级文化建设开展情况进行总结。

一、重视良好班风的形成

首先制定明确的班规

一年级小朋友活泼好动，没有约定他们是不听的，所以要制定班规，为了适应他们的理解能力，班规的制定不能太模糊，一定要细致明确。

设立的班规主要从学习、纪律、卫生、安全、环保等方面着手，班规在语言上做到儿童化，如：

“我爱学习”“我守纪律”“我爱小花小草”等，同时，在每一个大点上都详细地分小点，如“我能守纪律”这一个大问题，我就把它细分为3小点：

1、铃声响进课室，安安静静等老师。

2、课堂上，专心听，小小手，不玩耍。

3、要发言，先举手，老师请我再开口。

再如，针对安全问题，我们编制了“校园交通安全儿歌”，儿歌的形式也是贴近一年级学生的语言表达方式的。

上学期重抓的是前四句，提出排队进出有先后是班内人较多，集队时谁从前门出，谁从后门出都作了规定，路队中更是要求注意间隔紧跟上，避免摔破头的情况出现；班级中倡导大家是朋友的理念，发生矛盾不计较，这样班上的告状、投诉的事情就少多了，学生言行的文明是创建班级文化的前提。

（二）在班级中培养学生责任感，增强班级凝聚力。

在班级中设立多种岗位,我们班的班长十个，作业组长四个，学习小组长十二个，图书管理员四个，负责发牛奶兼饮水机管理员四个。

从班干部到小组长，从图书角管理员到饮水机管理员，争取让绝大多数学生在班级中有事可做，让学生得到锻炼，培养学生的责任感，真正做到“把班级还给学生”。

二、布置优美的环境

苏霍姆林斯基说过：

“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。

所以我要布置优美的课室环境。

我主要做到：

（一）课室整洁没垃圾。

制定轮值分工表，分单双周值日，每人都有指定的值日任务，邀请家长义工前来帮忙指导。

老师和家长一起手把手地教，让他们学会怎样去做。

课室卫生搞好了，就得要求孩子保持课室的干净，如不能乱扔纸屑，刨铅笔时要小心，不要把铅笔屑撒到地上等等。

（二）桌椅、学习用品摆放整齐。

每一节上课和下课的时候，我都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放好，有时候我还亲自替他们摆放，这样久了，孩子们看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西。

（三）让课室的每一面墙都会说话。

在这，我要特别感谢二（四）班的班主任吴老师，一（四）班的课室布置很好，现在我有一种前人种树，后人乘凉的感觉，我就是乘凉的那一位，我只需要在原有的基础上稍加调整就可以拿来用之了！

色彩鲜艳的课室刺激了这些6-7岁孩子的神经系统，让他们有美的享受。

班级教室布置：

1、课室后墙右侧：

小巧手——张贴学生的剪纸、拼图等手工作品；

班务栏——张贴装饰过的时间表，课程表，班规、值日生分工表、安全儿歌和每月训练重点等。

2、后墙主体板报栏：

根据节日的到来设计相应的主题板报。

3、后墙黑左则墙壁：

“每周一星”表扬栏，结合学校的评星晋级制度，从各个方面对学生进行评比，每周给表现突出的孩子贴照片，树立榜样。

4、课室右墙壁：

小小书法家——张贴定期评选的优秀书法作品。

班级公约——

5、黑板右则是图书角

后黑上面摆放着学生带来的小盆栽，书柜上面醒目地标示着“小书虫书吧”和读书的主题“书香润泽人生书香丰富人生”。

三、创设良好的读书氛围，让书香润泽孩子的心灵。

美国著名教育家吉姆指出：

“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。

”作为班主任，引导学生爱上阅读，我们责无旁贷。

以下是具体做法：

读书主题：

书香润泽人生，阅读丰富人生

读书口号：

我挑战，我成功！

班级读书原则：

读经典的书，做有根的人

在上学期具体做法：

1、老师利用中午时间大声给孩子讲故事，激发学生阅读的兴趣。

2、开展“诵读经典，诗话人生”活动。

早读诵读《弟子规》，语文课开始几分钟诵读古诗。

每周星期四下午第一节为读书交流活动，充分利用活动时间指导并激励学生快乐读书，同学之间开展好书推荐、读故事活动，让学生在活动中共享读书的乐趣。

3、中午时间倡导:

走进教室就看书。

4、鼓励家长每天晚上和孩子看书半小时，在家长会上提出充实家庭图书、报刊的建议，周末带孩子到书城看书，到网上订阅书籍，在家看完的书建议捐到班级图书角，倡导捐出一本书，可以收获56本的理念。

5、班级内开辟“你爱读我爱读”专栏，制定“小书虫”阅读升级评比事项，以促进学生的阅读积极性。

7、认真组织学生参加学校举行的一系列读书活动，出读书手抄报，评选阅读之星等。

经过一个学期的班级文化创建，学生都喜欢上了自己的课室，都愿意为这个大家庭出一份力。

每到出板报、布置课室的时候，学生、家长都竞相为班级作贡献。

吉子轩、方圳楷、刘庆玮等家长更是给班级送来新书，家长之间互相推荐书籍，阅读的传递，童心得到润泽。

班级文化创建是一门科学，我将继续为之付出辛勤的劳动，多方面整合资源、利用资源，不断探索，尽心尽责，争取班级文化建设再上新台阶。

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