第15讲 总结文章大意二.docx

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第15讲总结文章大意二

第十五讲阅读新题型——总结文章大意

（二）

【考点说明】

阅读题在每个联盟的英语试题中都是重头戏，占了很大的分值。

阅读能力的考察也是目前自主招生考试的出题者的着重考察点。

近几年这部分考题的形式也是别出心裁，突破了阅读四选一的传统做法，先后出现了选句子补全对话（6选5）、总结文章大意等类型的题目。

各类题目分别细致地考察了阅读能力的不同侧重点，如读懂文章、理清文章的脉络关系、抓住文章主旨大意等，而本讲涉及的总结文章大意类型的阅读则是考察学生在读懂文章并抓住文章主旨大意的基础上再对文章进行总结概括的能力。

在归纳文章大意的时候一定要把握好整体和细节的关系，虽不能面面俱到，但也必须要内容完整。

可以说题型是越来越灵活，考察的能力也是越来越系统全面。

此题型近几年主要在华约联盟中考察。

【题型特点分析】

阅读理解之总结文章大意是阅读题目中比较难的一类。

题目要求将一篇很长的英文文章用200字以内的汉字总结出来。

要做对题目，学生要首先读懂文章，然后归纳总结出全篇的主旨大意，最后还好用得当的语言文字整理出来。

这样的一道题目是很能看出学生的阅读能力的。

针对这样的题目，很多学生都不知道从何下手，其实答案很简单。

先回答两个问题：

批注：

在这里引导学生思考写作过程和归纳总结文章大意的联系，具体解析会在解题思路下阐释，在这

里可以先激发学生思考。

【解题思路】

一．导入

继续上一讲的讨论，在这里我们着重分析另一类常见文章的写作特点。

上图是另一类常见文章的基本架构，我们发现这样的文章通常首尾段提出全文的主旨句和总结句（但并不是一定有，所以这里我用虚线框表示）。

接下来文章会围绕几个主题或事物的特点利用若干个段落进行展开说明，每个段落或每几个段落阐释一个特点或观点。

二．解题步骤

1．总结写作过程与总结主旨大意题的关联

2.方法在线——文章段落划分法

解题步骤：

3.该方法的适用范围

4．注意问题

（一）应对段落特别多的文章，在采用该法将小段落按主题分为大段落时，没有一个固定的标准，只要按照考生自己的逻辑划分，可以帮助自己理清思路就可。

（二）在总结每大段的主题句时，要分清哪些段落需要精读（如总结性的，结论性的）哪些段落可以略读（如细节性的，佐证性的），要合理安排时间。

（三）各主题句连起来不是生搬硬套，要注重之间的逻辑关系。

【典例精讲】

第一部分

【总结主题句】：

来自上海和香港的中国学生第一次参加国际学生评估测试（PISA），成绩骄人，出人意料。

【解题技巧】：

第一段是全文的主旨句，只能给我们提供一个方向，不全作为任何一个大段落的主题句，

因为它本身的概括性比较强，所涵盖的信息太少。

主题句的特点是即能概括各小段的内容，

而它本身又也不能太过空泛。

第二部分

【总结主题句】：

最新的调查颠覆了一些传统教育观，调查表明当剔除经济因素时，私立学校和公立学校

相差无几，给老师加薪比小班授课更能提高教学水平等。

【解题技巧】：

主题句不能干巴巴的只有一个主题，需要有内容。

第三部分

【总结主题句】：

测试中，阅读方面，女孩强于男孩；而数学和科学正好相反。

中国学生这两科都很出色，

这次亚洲学生整体表现突出。

【解题技巧】：

每个小自然段都分别给到一些信息点，最好的总结方式就是把每个段的信息点都列举出来，

再组织语言整理主题句。

第四部分

【总结主题句】：

这次上海香港学生的惊人表现也引发人们对中国其他地区教育提升的期待。

【解题技巧】：

我们要特别关注文章的最后一段的最后几句话，很有可能是起总结作用的语句，对整篇文

章的内容进行提升以及对主题进行升华。

【参考答案】来自上海和香港的中国学生第一次参加国际学生评估测试（PISA），成绩骄人，出人意料。

由此引发对传统教育观念的反思，最近调查发现当剔除经济因素时，私立学校和公立学校

相差无几，给老师加薪比小班授课更能提高教学水平等现象。

测试中，阅读方面，女孩强

于男孩；而数学和科学正好相反。

中国学生这两科都很出色，亚洲学生整体表现突出。

这

次上海和香港学生的惊人表现也使人们对中国其他地区教育的提升满怀期待。

例题后的技巧总结：

【真题模拟题延伸及题训练】

（一）

IamwritingthisinXi’an,ancientcapitaloftheChineseempire.Thisiswherethefamousterracottawarriorswerefound,mutewitnessestothescale,resourcesandorganizingcapacityoftheancientChinesestate.Xi'anisacityof8millionpeople,inthemiddleofthecountry.Theroadfromtheairportissurroundedwithhalf-finishedbuildings,asignoftheconstructionboomofrecentyears.Theeconomicchangesarepalpable,asthe）areelsewhereinthisvastcountry.

Chinaisanascentsuperpower.AccordingtothewonderfuldatabasepublishedbytheConferenceBoard,itsgrossdomesticproduct,atpurchasingpowerparity,was80percentofthatoftheUSin2009.ItsGDPperheadhasrisenfromamere3percentofUSlevelsin1978tocloseto20percentin2009.

By2014,atcurrentratesofrelativegrowth,China'seconomywillpasstheUS.inabsolutesize,tobethebiggestintheworld,atPPP.ItsGDPalsoseemsalmostcertaintosurpassthatoftheUSatmarketpricesbeforetheendofthisdecade,partlybecauseofitsrapidgrowthandpartlybecauseoftheinevitableappreciationoftherenminbi.

Inshort,howevermeasured,ChinawillshortlydisplacetheUSfromthepositionithasheldastheworld’sbiggesteconomysinceapproximately1890.Toputthisincontext,thistransitionisoccurringevenfasterthanGoldmanSachspredictedinitscelebratedinitialreportontheBRIC（Brazil,Russia,IndiaandChina）economiesintheearlypartofthelastdecade.

Moreover,Chinaisalreadytheworld'slargestexporterofgoods（ingrossterms）andisprobablytheworld’slargestnetcreditornation,thoughalmostalloftheseassetsareinvestedinthelow-yieldinggovernmentdebtoftheadvancedcountries,especiallytheUS.

ThequestionIwanttoexploreiswhatthisepoch-makingtransitionisgoingtomeanfortheworld?

Letmestartbysuggestingwhatitwillnotmean.Chinawillremainamiddle-incomecountryforquiteawhilelonger,withaverageproductivityfarbelowthatoftheUSandotherleadinghigh-incomecountries.

TheUSwillalsosurelyremaintheworldstechnologicalleaderformanydecades,thoughthedurabilityofthisadvantageisnolongerguaranteed,givenitscurrentpoliciestowardseducation,scienceandimmigration.

Partlyasaresultofthetechnologicalgap,theChinesemilitarywillalsoremainbehindthatoftheUS.Intermsofglobalreachandtechnologicalcapacityforquiteafewdecades,OnwhetherthiswillproveaserioushandicapforChina,onemightdiffer:

myownviewisthatmuchofcurrentUSmilitaryspendingisnotonlyawasteofresources,butatemptationtofolly.

What1thinkofasthe"torturepresidency"ofGeorgeW.BushinflictedmassivedamageonI'Sinfluenceandprestige.So,evenmore,hasthefinancialcrisis.TheUShadthereputationofknowingatleasthowtomanagemoderncapitalism.ThathasgonewiththewindsthatwhistleddownWallStreetin2008.YetIamanoptimistandsohopethattheUSwillyetrecoverfromitscurrentpoliticalandeconomicmire.

China,inshort,willnotbecomethepredominantpowerthattheUShasbeen,atleastoverthenextfewdecades.

Nevertheless,wehavetorecognizewhattheriseofChinadoesobviouslymean.

WeareseeingtheendnotonlyofthebriefperiodoftheUSvisionofitselfasthe"solesuperpower",but,morebroadly,ofcenturiesofwesterndomination.TheriseofIndiaastheworld'slargestdemocracyreinforcesthistransition.Overthenextfewdecadesawestinrelativedeclinewillbeforcedtoco-operatewiththerestoftheworld.Thisisagoodthing.Butitwillcreatehugechallenges.

Wehavetorecognizethattransitionsofpoweralwayscreatehugefrictions,withtheincumbentstryingtoprotectwhattheyseeasthe"natural"orderofthingsandtheinsurgentsresentfulofalwaysdelayedrecognitionoftheirrisingpowerandstatus.

Yetwealsoneedtounderstandthepotentialadvantagesofthetransformationnowunderway.Thepopulationoftheworldcould,withluckandjudgment,shareinprosperityandcontributeitsideasandenergytosecuringabetterfutureforeverybody.

Sohowmightthisend?

1envisagethreepossibleoutcomes.

First,the"positivesum"viewwinsout.Awarenessoftheabsenceofanydeepideologicalconflict,ofmutualeconomicdependence,ofasharedplanetarydestinyandoftheimpossibilityofwarinanuclearageforceadequatelevelsofglobalco-operation.Forthistohappentheremustalsobeaprofoundcommitmenttoco-operation,notmuchevidentrecentlyinsuchareasasclimatechangeorglobalimbalances.

Second,the"negativesum"viewwinsout.Powerisrelative.Theincumbentandtherisingpowerscompetefordominance.Resources,similarly,arefinite.Inthisworld,economicdisarrayandthestruggleforscarceresourcesleadtoaretreatfromglobalization,whilebalanceofpowerpoliticsdominateinternationalrelations.WemayseetheemergenceofabalancingcoalitionagainstChina,consisting,attheleast,oftheUS,Europe,IndiaandJapan,possiblyjoinedbyotherpowers.

Third,wemuddlethrough,withamixtureoftheabovetwoapproaches:

globalizationandadegreeofeconomicco-operationsurvive,butclassicbalanceofpowerpoliticsbecomemoresignificant,asChina,inturn,becomesmoreassertiveofitsrankintheworldsystem.This,roughlyspeaking,wastheworldbeforethefirstworldwarnotanencouragingprecedent.

Thesearejustpreliminarythoughtsonwhatissurelythefundamentalchallengeofoureraandtheoneonwhichsolutionofallotherchallengesdepends.

（一）划分段落

（二）总结主题

（三）整理大意

【参考答案】中国的经济发展举世瞩目，中国崛起对世界有何影响？

作者认为，中国不会像有些机构预

测的那样，替代美国而成为世界第一。

至少在数十年内，中国依然是发展中国家。

东方国

家的崛起终结了西方主宰世界的时代。

这种权势的转换可能有子种结果：

第一，“积极因素

之和”论，即世界各国展开合作；第二，“消极因素之和”论，即各势力竞争主导地位，可

能会产生针对中国的联盟；第三，中间道路，继续全球经济合作，追逐政治平衡。

（二）

Askayoungchild,"Howwasschooltoday?

”Andyou'relikelytohearaboutrecess.Mysonis7yearsold,andlikemanychildrenhisage,recessistheemotionalcoreofhisschoolday.Whetherhecomeshomelight-orheavy-hearteddependsonwhathappenedduringplaytime.Thisiscommon.Researcherssaythatoneofthebestpredictorsofwhetherkidsfeelhappyinschooliswhethertheyfeelcomfortableandcompetentduringrecess.

Thisisnotexactlyagroundbreakinginsight.Philosophersandchilddevelopmentexpertshavebeentrumpetingtheimportanceofplayforcenturies.Piagetsaidthatchildrendiscovertheworldthroughplay.FriedrichFroebel，whoopenedthefirstkindergartenin1837，calledplay"deeplysignificant”.AndPlatobelievedthatchildrenhadtogrowupinanatmosphereofplaytobecomevirtuouscitizens.

Inthefaceofthisaccumulatedwisdom,thequestioniswhysomanyeducatorsacrossthenationhave,inrecentyears,decidedthatitisacceptabletoreduceoreliminaterecess.AsaBaltimoreprincipaltoldme，‘‘Wheneverwegetawayfromthetraditionalsubjects一andrecesscanbelookedatasatraditionalsubject——wehavetowonderwhywe'vestoppeddoingwhathasworkedinthepast”

Principalswhocutoreliminaterecessintheirschoolstendtodosofortwomajorreasons：

theyfeeltheyneedtomaximizeeveryminuteofinstructiontimetoimprovestudenttestscoresand,inmanycases,recesshasbecomeabehavioralheadache.

InTuesday'scolumn,IexplainedhowanorganizationcalledPlayworksishelpingtoaddressthisproblembyplacingfull-timecoachesinschoolstoteachchildrenhowtomanagetheirplay.Manyreaderslikedtheidea.Somewrotemovinglyabouttheirownrecessexperiences.JkisnerfromWaynesburgcommented：

"I'llneverforgetwhenmy6th-gradeteacher,MrFrancisSmith,playedSoftballandsoccerwithusatrecess47yearsago.”Anotherreader,JoshHill,fromNewLondonwrote：

"Fiftyyearslater,IstillcarrytheemotionalscarsofLordoftheFliesrecessbullying.”

Thesecommentsrevealjusthowdefiningplaygroundexperiencescanbe,whichiswhyitmakessensetothinkseriouslyaboutrecess,nottreatitassomethingthatw