《卫生与保健》教案.docx
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《卫生与保健》教案
卫生与保健
教
学
设
计
学校:
澄江县龙街忠窑小学
任课教师:
杨爱雪
一、指导思想
为了更好地贯彻国家教育部制订的义务教育教学计划,根据国家教育部下发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《小学生健康教育大纲》,结合我省实际,云南省教育科学研究院组织编写了这套小学健康教育教材。
二、教材编排特点
本册教材所涉及的内容有:
人休的主要解剖生理知识、个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、环境卫生与健康、体育运动与健康、常见疾病的预防等内容。
三、教学目标
1、掌握常见疾病的预防措施。
2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。
3、懂得合理、协调的营养与健康联系。
4、让学生初步了解人体的生理结构知识。
5、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。
四、教学重点、难点:
认识常见疾病的预防和措施,培养学生良好的个人卫生习惯。
五、教学教具准备:
教学配图挂图。
教学进度安排
单元
教学内容
课时
一
预防急性结膜炎
1课时
二
疥疮的防治
1课时
三
预防腮腺炎
1课时
四
扁桃体炎的预防
1课时
五
饲养小动物的卫生知识
1课时
六
体育锻炼注意事项
2课时
七
培养独立生活和学习的能力
1课时
八
头发的护理
1课时
九
人体的肌肉
1课时
十
沐浴阳光
1课时
十一
呼吸新鲜空气
1课时
十二
生命的摇篮——水
1课时
第1课预防急性结膜炎
教学目标:
1、使学生知道急性结膜炎(红眼病)的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
教学过程:
1.导入新题(教师板书课题)
师:
请同学们读课题。
生:
红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。
2.学习新课
师:
请同学们各自小声读课文。
课文比较长,自然段比较多,请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
(学习自读课文,标段号)
师:
课文一共提出了几个问题?
请同学们把问题勾画出来。
(学习勾画问题)
师:
××同学,请把勾画出的问题读一遍。
(学生读四个问题)
师:
谁来回答第一个问题,红眼病是由什么引起的?
(学生读或讲课文第2段)
师:
谁来回答第二个问题?
患红眼病有哪些感觉?
(学生读或讲课文第4段)
师:
第三个问题有两问,第一问是:
红眼病是通过什么途径传染的?
途径就是路线。
红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。
接触就是挨上、碰着。
请XX同学具体说一说,红眼病是怎么接触传染的?
(学生读或讲课文第6段)
师:
第二问是怎么预防红眼病?
(请学生齐读课文第7段)
师:
这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。
在急性结膜炎流行期间,千万不要到人多的公共场合去,否则会增加感染机会。
谁来回答第五个问题,得了红眼病怎么办?
(引导学生结合课文第9~10段内容进行提问回答)
3.结束语
师:
学习了本课,我们弄清了关于红眼病的四个问题,其中重点是第三个问题,严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。
一旦染上急性结膜炎,一定要照课文中所讲的去做,不要勉强上学,否则既影响自己的身体健康,又容易传染给别的同学。
教学反思:
第2课疥疮的防治
教学目标:
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点、难点:
了解疥疮的一般症状,知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。
了解疥疮和良好的个人卫生习惯有很密切的关系,从而能够养成勤洗澡、勤换衣等良好个人卫生习惯。
教学内容及过程:
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗?
这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么?
2、这上面画的就是疥虫,这种虫的繁殖能力很强,你知道它有多大吗?
3、疥虫虽小,但它对人的危害可不小。
请大家阅读课文第三小节,然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍,大家都会感到浑身不自在。
的确,感染上疥疮是一件很痛苦的事。
为什么疥疮的痛苦总是表现在皮肤上呢?
课文第四小节向我们作了解释。
请大家看书。
5、疥疮的特征是什么?
它主要生长在什么部位?
疥疮既然是传染病,它的传染途径是什么呢?
6、从课文上给我们介绍的来看,疥疮是接触传染还是空气传染?
7、预防疥疮首先就要从接触上入手,严格把好接触这一关。
那么,应该怎样做呢?
请大家看课文最后一小节中,哪几条是关于预防疥疮的要求?
8、对,第一、二和四条都是关于避免接触的措施,第一条很明确,就是不接触生病的人和物。
第二条是高温消毒,病人的东西必须消毒以后才能接触。
第四条是通过隔离来避免接触。
那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢?
9、对,一家人生活在一起,难免会有一些接触,因此,同时治疗,预防在先是很有必要的。
最后一条说的是哪方面的要求?
这些要求具体怎么做呢?
10、治疗疥疮的药物也很普通,但关键是要按照第五条要求,同时遵照医生的嘱咐,认认真真地坚持去做,才会有效果。
板书:
疥疮的防治
什么是疥疮的发病部位
疥疮的预防:
不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒
一人得病全家治疗隔离科学用药
教学反思:
第3课预防腮腺炎
教学目的要求:
1.让学生了解流行腮腺炎(又称“痄腮”)是由病毒引起的急性呼吸道传染病,且多在冬、春季流行。
2.教育学生消除恐惧心理,认识腮腺炎并不可怕,只要认真预防,落实各项防治措施,就能达到防病的目的。
教材重点难点:
了解流行腮腺炎,落实各项防治措施。
教学过程:
1、导入新课
(1)讲述:
冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的,耳底疼,腮帮子也疼,并且好像还有一点点发烧似的,他以为自己感冒了。
一想到今天老师要讲新课,他一咬牙,对谁都没说自己不舒服,就坚持上学去了。
谁知,到了第二天,他的一边腮部又红又肿,疼得什么东西都不能吃,因为嘴巴已张不开了。
妈妈发现冬冬病了,急忙带他去医院。
医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神,但也批评了他,因为得了这种流行性传染病,是不能到集体中去的,以免传染给别人。
(2)激思释疑:
小朋友,你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?
它对人体有哪些危害?
怎样预防和治疗呢?
今天,我们就来学习这方面的知识。
2.学习新课
第一部分:
了解腮腺炎及其传播途径。
(1)讲述:
腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。
得了腮腺炎很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,而且会引起头痛、耳底疼痛等。
哪位小朋友得过这种病?
能说说当时的感受吗?
(2)学生讨论、汇报。
(3)讲述:
得过一次腮腺炎就可以终身免疫,也就是不会再患此病。
腮腺炎是怎样传播的呢?
它是一种由病毒引起的急性传染病。
腮腺炎病毒会藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传播到哪儿,因此它传播的速度很快,范围也很大。
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸入→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸入含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问:
你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
(4)讨沦:
如果我们班里有一位同学得了腮腺炎,那么周围的同学会受到什么影响?
为什么?
(5)小结:
腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个同学得了腮腺炎,那么其他同学也极容易患病。
认识、了解腮腺炎的症状及危害。
(1)学习第二部分内容。
(2)描述腮腺炎的症状。
(3)讲述:
腮腺炎的危害。
患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外,同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状,严重的还会引起其他并发症。
(4)讨论:
腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已.发烧,呕吐之外,还能引起其他疾病,你们知道吗?
(5)讲述:
儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。
预防、治疗腮腺炎的方法。
(1)谈话:
我们已知道腮腺炎是一种急性传染病,那么应当怎样进行预防和治疗呢?
(2)讨论:
根据腮腺炎病毒的传播方式,我们怎样阻断病毒的传播途径?
(让学生议论)
(3)学习第三部分内容。
(4)围绕课文内容广泛展开讨论
(5)明理导行。
加深对冬、春两季流行病的认识和了解,知道预防疾病的重要性,教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。
患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦,但不能惧怕它,而应以积极的态度配合医生治疗,卧床休息,多喝开水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。
腮腺炎一般经过7—12天的治疗与休息就会好的。
在流行病多发的季节里,小朋友们要尽量少到人多的公共场所去,因为许多呼吸道传染病都有潜伏期,往往看似健康的人,实际上已是病毒携带者了。
教学反思:
第4课扁桃体炎的预防
教学目标:
1、认识扁桃炎是如何产生的?
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作,争强体质,减少疾病。
教学重点:
认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
教学准备:
1、图片、资料。
2、有关生活的资料。
教学过程:
(一)、导入:
1、人体的扁桃体在什么地方?
自己找一找。
2、有患扁桃体炎吗?
3、扁桃体炎是由什么引起的?
(二)、学习课文阿、了解以下的内容:
1、急性扁桃体炎怎样引起的?
(简称是细菌感染引起的)
2、主要的症状是什么?
划课文后谈一谈。
3、急性扁桃体炎对身体的影响?
a变成慢性扁桃体炎;
b成为人体的病灶;
c引发全身不适;
d引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法?
①积极……
②预防上……
③保持口腔……
④少吃……
⑤对慢性……
(三)、练习。
1、想一想、填一填;2、预防扁桃炎的做法?
教学反思:
第5课饲养小动物的卫生知识
教学目标:
1、了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄生虫,能使人得病;
2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理;
3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。
课前准备:
了解如皋关于饲养动物的一些规定,做好一些宣传品。
教学过程:
1、了解学生饲养动物的情况,引入教学内容。
师:
你们喜欢小动物吗?
你家饲养过哪些小动物?
是怎样饲养的?
师:
你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗?
2、引导学生了解饲养动物的注意事项。
(1)介绍怎样搞好动物卫生。
师:
动物身上干净吗?
为什么说动物身上不干净?
不干净的动物对人有什么影响,我们应该怎么办?
你们家是怎样训练动物的?
学生阅读课文第二段。
(2)教育学生注意饲养动物的安全。
师:
你们饲养的小动物伤过人吗?
怎么伤人的?
我们饲养动物必须注意安全,你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤、咬伤吗?
你们知道家养的动物为什么会伤人吗?
学生阅读课文第三、四自然段。
(3)提醒学生预防狂犬病。
(4)教育学生不养不吃野生动物。
3、总结。
教学反思:
第6课体育锻炼注意事项
教学目标:
使学生知道体育锻炼时注意事项,能根据自身的特点合理地进行体育锻炼。
教学课时:
2课时
教学重点:
哪些注意事项。
教学难点:
注意事项的掌握。
教学教具:
图片
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们过去参加体育锻炼时有没有发生过伤害事故?
1、让学生说说。
2、那么你们知道体育锻炼时要注意哪些事项吗?
板书课题
二、活动与训练
1、小品表演
内容:
一个小孩运动前没做准备活动,运动后摔跤了,另一小孩告诉他活动时要注意哪些事项?
2、讨论交流
(1)那个小孩为何摔跤了?
(2)另一小孩告诉他体育锻炼时要注意什么?
(3)通过这个小品你知道了什么?
(4)教师小结。
运动前要做好充分准备活动,运动后做整理活动,这只是我们要知道的体育锻炼时的注意事项之一,小朋友,你们还想知道其他的注意事项吗?
3、小组讨论
4、分组说说
5、教师小结:
书上的五个注意事项
6、让学生读一读
7、学了这课你知道了什么?
教学总结:
通过这堂心理辅导课,我们知道了体育锻炼时的一些注意事项,老师希望你们在以后的体育活动中要注意这些事项,能根据自身的特点合理地进行体育锻炼。
教学反思:
第7课培养独立生活和学习能力
教学目标:
使学生懂得独立生活,自主学习的重要。
养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯,从而提高自主学习的能力。
教学重点、难点:
怎样独立生活。
教具准备:
挂图
教学过程:
一、谈话提示课题
1.板书课题
培养独立生活和学习的能力
2.指明说一说:
课题中关键字眼“独立生活和学习”
二、展开学习
1.学生自己读书。
2.出示考虑的问题。
(1)培养自己独立学习和生活的能力,从几方面?
(2)培养自己的能力,上课要怎样?
(3)怎样培养整洁的习惯?
(4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些?
3.对照问题展开讨论。
(1)指明说:
集体评析。
(2)老师板书:
第一:
培养自习的能力:
“上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立思考”。
第二:
培养整洁的习惯:
“按时起床”,“整理被,房间”,“物品分类存放”
第三:
培养爱劳动的习惯:
“扫地”,“洗菜”,“洗碗”
三、教学小结:
第一:
培养自习的能力;
第二:
培养整洁的习惯;
第三:
培养爱劳动的习惯。
教学反思:
第8课头发的护理
教学目标:
使学生懂得头发需要的营养以信怎样补充头发的营养,学会护理头发。
教学重点、难点:
怎样护理头发。
教学过程:
一、谈话提示课题
1、板书课题:
头发的护理
2、提问学生说一说,你是怎样护理头发的?
二、展开学习
1、让学生齐读课文。
2、出示自己的提问。
(1)头发的生长需要什么营养?
(2)头发缺乏营养要怎么样补充?
(3)怎样培养护理发送的习惯?
3、对照问题展开讨论。
(1)点名说一说,让学生们评析指正。
(2)老师板书:
头发缺乏营养:
枯黄、开花发叉、脱落
头发需要的营养:
蛋白质、脂肪(植物油、动物油)
补充头发的营养:
花生、核桃、瓜子、芝麻
头发护理:
剪短、常梳洗、修剪、不染发、不烫发
三、课堂练习:
完成想一想、议一议
四、教学小结:
第一,培养自己护理头发的能力;
第二,培养整洁的卫生习惯。
教学反思:
第9课人体的肌肉
教学目标:
1.知道人体有206块骨
2.了解骨骼的作用
3.了解肌肉的作用
教学重点、难点:
了解身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学准备:
人体基本结构图、骨骼模型等。
教学过程:
一、谈话导入
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?
你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?
有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
三、认识骨骼关节的作用
1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头都是一模一样的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
3、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
4、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?
你是怎么找到这些关节的?
5、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
6、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?
有哪些不一样?
(学生示范讲解)
四、认识肌肉功能
1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢?
你有什么发现?
(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?
我们一起来体验一下
4、模仿书本第2页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?
5、学生汇报。
6、讨论:
如果人在静止的状态下,肌肉是否工作,哪些肌肉仍在工作?
板书设计:
第9课人体的骨骼和肌肉
我们的身体共有206块骨
分为颅骨、躯干骨、四肢骨,它们相互连接构成骨骼
支撑体重和保护器官的作用
肌肉收缩通过关节牵动骨骼产生各种运动
教学反思:
第10课沐浴阳光
活动目的:
1、喜欢晒太阳,愿意扮演角色参加游戏,能愉快的表现自己。
2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、巩固爬、滚的动作。
活动准备:
1、教师准备:
乌龟头饰一个,自选音乐磁带,录音机。
2、幼儿准备:
已有会向前爬和走、跑的动作经验。
活动过程:
1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”,幼儿扮演“乌龟我们”。
乌龟妈妈带领乌龟我们去晒太阳。
2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬,注意引导幼儿学习向后爬行的方法。
3、提问:
乌龟我们,我们可以怎么晒太阳?
引导幼儿学会变换不同姿势,练习躺、趴、爬、滚等动作,教师可以用揉揉幼儿肚子,摸摸幼儿头,抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。
4、放松活动,听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。
附:
晒太阳
太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)
我们一起晒太阳。
(双手张开拍肚子)
晒晒手,晒晒脚,(拍手两下,拍脚背两下)
晒得浑身暖洋洋。
(双手交叉拍肩两下)
太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)
我们一起晒太阳。
(双手张开拍肚子)
晒晒胸,晒晒背,(拍胸口两下,拍背后两下)
晒得屁股暖洋洋。
(双手绕后拍屁股四下)
太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)
我们一起晒太阳。
(双手张开拍肚子)
躺着晒,滚着晒。
(原地平躺或翻滚)
晒晒太阳真健康。
(双手交叉拍肩两下后,双手由下向上打开。
)
教学反思:
第11课呼吸新鲜空气
教学目的:
1、让学生了解空气是人们进行呼吸活动的物质基础。
2、了解空气中的氧气含量比较充足,为人类所利用。
教学重点:
让学生了解空气是人们进行呼吸活动的物质基础。
教学难点:
了解空气中的氧气含量比较充足,为人类所利用。
教学过程:
一、导入
1、在紧闭的房间里,你们会不会觉得头昏脑胀呢?
2、出示课题——打开窗呼吸新鲜的空气
二、了解内容
1、人类生存需要什么?
2、了解空气是我们人类进行活动的物质基础。
3、出示环境被汽车尾气污染的图片,清早人们在小区锻炼的图片。
让学生讨论这两张图片,说说他们的看法。
4、了解新鲜的空气对人们的健康是非常重要的。
5、让学生有保护环境的意识。
三、总结
为了我们的身体健康,我们应保护环境,每天多呼吸新鲜空气,勤开窗透风。
教学反思:
第12课生命的摇篮——水
教学目标:
1、进行活动教育,使学生知道水能解渴,应多喝开水。
2、结合日常生活经验,让学生讲述水与人们的密切关系,了解自来水是怎样来的,教育学生节约用水,保护水资源。
教学准备:
自来水净化过程图一幅,江河干枯、水库蓄水量减少的图片,用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
教学过程:
1、进行活动前组织学生到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动,使学生感到口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始进行此活动。
①“同学,你们在操场活动后,现在有什么感觉,需要什么?
”
(引导学生说出自己的感受)
②给每位学生倒满一杯开水,让学生喝,喝开水后,提问:
“现在喝完水有什么感觉?
”、“我们刚才喝的水叫什么水?
”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的开水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片,向学生介绍自来水的净水过程:
“江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。
”
②教育学生要节约用水,爱护水资源。
出示江河干枯、水库蓄水量减少的图片,教育学生要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉,不然总有一天我们就没水喝、没水用。
一些人把垃圾、废物扔到抚仙湖里去,,所以,同学要保护抚仙湖水,使它不受污染。
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?
”(让学生自由讨论)
②让学生讲出自来水与人们的密切关系。
③教师小结:
我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水就没办法做饭,没办法拖地,没水冲厕,房子就会很臭等。
4、让学生讲讲应如何节约用水。
“水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?
”
(让学生自由讨论,教师提示学生讲出:
我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来……)
5、教育学生多喝开水。
“多喝水对人体有好处,我们应多喝开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖分,对身体没好处,对牙齿不利,多喝了对身体不好。
”
6.小结:
水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。
教学反思: