《卫生与保健》教案.docx

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《卫生与保健》教案

卫生与保健

教

学

设

计

学校：

澄江县龙街忠窑小学

任课教师：

杨爱雪

一、指导思想

为了更好地贯彻国家教育部制订的义务教育教学计划，根据国家教育部下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》和《小学生健康教育大纲》，结合我省实际，云南省教育科学研究院组织编写了这套小学健康教育教材。

二、教材编排特点

本册教材所涉及的内容有：

人休的主要解剖生理知识、个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、环境卫生与健康、体育运动与健康、常见疾病的预防等内容。

三、教学目标

1、掌握常见疾病的预防措施。

2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。

3、懂得合理、协调的营养与健康联系。

4、让学生初步了解人体的生理结构知识。

5、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。

四、教学重点、难点：

认识常见疾病的预防和措施，培养学生良好的个人卫生习惯。

五、教学教具准备：

教学配图挂图。

教学进度安排

单元

教学内容

课时

一

预防急性结膜炎

1课时

二

疥疮的防治

1课时

三

预防腮腺炎

1课时

四

扁桃体炎的预防

1课时

五

饲养小动物的卫生知识

1课时

六

体育锻炼注意事项

2课时

七

培养独立生活和学习的能力

1课时

八

头发的护理

1课时

九

人体的肌肉

1课时

十

沐浴阳光

1课时

十一

呼吸新鲜空气

1课时

十二

生命的摇篮——水

1课时

第1课预防急性结膜炎

教学目标：

1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。

2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。

教学过程：

1．导入新题（教师板书课题）

师：

请同学们读课题。

生：

红眼病（急性结膜炎）的预防和护理。

2．学习新课

师：

请同学们各自小声读课文。

课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。

（学习自读课文，标段号）

师：

课文一共提出了几个问题？

请同学们把问题勾画出来。

（学习勾画问题）

师：

××同学，请把勾画出的问题读一遍。

（学生读四个问题）

师：

谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的？

（学生读或讲课文第2段）

师：

谁来回答第二个问题？

患红眼病有哪些感觉？

（学生读或讲课文第4段）

师：

第三个问题有两问，第一问是：

红眼病是通过什么途径传染的？

途径就是路线。

红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。

接触就是挨上、碰着。

请XX同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的？

（学生读或讲课文第6段）

师：

第二问是怎么预防红眼病？

（请学生齐读课文第7段）

师：

这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。

在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。

谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办？

（引导学生结合课文第9～10段内容进行提问回答）

3．结束语

师：

学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。

一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

教学反思：

第2课疥疮的防治

教学目标：

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。

教学重点、难点：

了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。

了解疥疮和良好的个人卫生习惯有很密切的关系，从而能够养成勤洗澡、勤换衣等良好个人卫生习惯。

教学内容及过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？

这节课我们就来了解它。

二、学习新课

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。

请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。

4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。

的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。

为什么疥疮的痛苦总是表现在皮肤上呢？

课文第四小节向我们作了解释。

请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？

它主要生长在什么部位？

疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。

那么，应该怎样做呢？

请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。

第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。

第四条是通过隔离来避免接触。

那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。

最后一条说的是哪方面的要求？

这些要求具体怎么做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。

板书：

疥疮的防治

什么是疥疮的发病部位

疥疮的预防：

不接触病人不接触病人的东西煮沸消毒

一人得病全家治疗隔离科学用药

教学反思：

第3课预防腮腺炎

教学目的要求：

1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

教材重点难点：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。

教学过程：

1、导入新课

（1）讲述：

冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。

一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。

谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。

妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。

医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

（2）激思释疑：

小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗？

它对人体有哪些危害？

怎样预防和治疗呢？

今天，我们就来学习这方面的知识。

2．学习新课

第一部分：

了解腮腺炎及其传播途径。

（1）讲述：

腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。

得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。

哪位小朋友得过这种病？

能说说当时的感受吗？

（2）学生讨论、汇报。

（3）讲述：

得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。

腮腺炎是怎样传播的呢？

它是一种由病毒引起的急性传染病。

腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸入→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸入含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：

你知道腮腺炎是怎样传播的吗？

（4）讨沦：

如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响？

为什么？

（5）小结：

腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

认识、了解腮腺炎的症状及危害。

（1）学习第二部分内容。

（2）描述腮腺炎的症状。

（3）讲述：

腮腺炎的危害。

患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

（4）讨论：

腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗？

（5）讲述：

儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。

预防、治疗腮腺炎的方法。

（1）谈话：

我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢？

（2）讨论：

根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径？

（让学生议论）

（3）学习第三部分内容。

（4）围绕课文内容广泛展开讨论

（5）明理导行。

加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害（包括SARS）。

患了腮腺炎（或其他流行病）虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。

腮腺炎一般经过7—12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

教学反思：

第4课扁桃体炎的预防

教学目标：

1、认识扁桃炎是如何产生的？

2、掌握扁桃体炎的症状。

3、了解患扁桃体对身体的影响。

4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。

教学重点：

认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

教学准备：

1、图片、资料。

2、有关生活的资料。

教学过程：

（一）、导入：

1、人体的扁桃体在什么地方？

自己找一找。

2、有患扁桃体炎吗？

3、扁桃体炎是由什么引起的？

（二）、学习课文阿、了解以下的内容：

1、急性扁桃体炎怎样引起的？

（简称是细菌感染引起的）

2、主要的症状是什么？

划课文后谈一谈。

3、急性扁桃体炎对身体的影响？

a变成慢性扁桃体炎；

b成为人体的病灶；

c引发全身不适；

d引发急性肾炎等。

4、扁桃炎预防的预防方法？

①积极……

②预防上……

③保持口腔……

④少吃……

⑤对慢性……

（三）、练习。

1、想一想、填一填；2、预防扁桃炎的做法？

教学反思：

第5课饲养小动物的卫生知识

教学目标：

1、了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄生虫，能使人得病；

2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理；

3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。

课前准备：

了解如皋关于饲养动物的一些规定，做好一些宣传品。

教学过程：

1、了解学生饲养动物的情况，引入教学内容。

师：

你们喜欢小动物吗？

你家饲养过哪些小动物？

是怎样饲养的？

师：

你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗？

2、引导学生了解饲养动物的注意事项。

（1）介绍怎样搞好动物卫生。

师：

动物身上干净吗？

为什么说动物身上不干净？

不干净的动物对人有什么影响，我们应该怎么办？

你们家是怎样训练动物的？

学生阅读课文第二段。

（2）教育学生注意饲养动物的安全。

师：

你们饲养的小动物伤过人吗？

怎么伤人的？

我们饲养动物必须注意安全，你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤、咬伤吗？

你们知道家养的动物为什么会伤人吗？

学生阅读课文第三、四自然段。

（3）提醒学生预防狂犬病。

（4）教育学生不养不吃野生动物。

3、总结。

教学反思：

第6课体育锻炼注意事项

教学目标：

使学生知道体育锻炼时注意事项，能根据自身的特点合理地进行体育锻炼。

教学课时：

2课时

教学重点：

哪些注意事项。

教学难点：

注意事项的掌握。

教学教具：

图片

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们过去参加体育锻炼时有没有发生过伤害事故？

1、让学生说说。

2、那么你们知道体育锻炼时要注意哪些事项吗？

板书课题

二、活动与训练

1、小品表演

内容：

一个小孩运动前没做准备活动，运动后摔跤了，另一小孩告诉他活动时要注意哪些事项？

2、讨论交流

（1）那个小孩为何摔跤了？

（2）另一小孩告诉他体育锻炼时要注意什么？

（3）通过这个小品你知道了什么？

（4）教师小结。

运动前要做好充分准备活动，运动后做整理活动，这只是我们要知道的体育锻炼时的注意事项之一，小朋友，你们还想知道其他的注意事项吗？

3、小组讨论

4、分组说说

5、教师小结：

书上的五个注意事项

6、让学生读一读

7、学了这课你知道了什么？

教学总结：

通过这堂心理辅导课，我们知道了体育锻炼时的一些注意事项，老师希望你们在以后的体育活动中要注意这些事项，能根据自身的特点合理地进行体育锻炼。

教学反思：

第7课培养独立生活和学习能力

教学目标：

使学生懂得独立生活，自主学习的重要。

养成学会学习，会生活，会劳动的好习惯，从而提高自主学习的能力。

教学重点、难点：

怎样独立生活。

教具准备：

挂图

教学过程：

一、谈话提示课题

1.板书课题

培养独立生活和学习的能力

2.指明说一说：

课题中关键字眼“独立生活和学习”

二、展开学习

1.学生自己读书。

2.出示考虑的问题。

（1）培养自己独立学习和生活的能力，从几方面？

（2）培养自己的能力，上课要怎样？

（3）怎样培养整洁的习惯？

（4）培养爱劳动的习惯，要做到哪些？

3.对照问题展开讨论。

（1）指明说：

集体评析。

（2）老师板书：

第一：

培养自习的能力：

“上课”，“作业”，“阅读资料”，“勤奋”，“自觉”，“独立思考”。

第二：

培养整洁的习惯：

“按时起床”，“整理被，房间”，“物品分类存放”

第三：

培养爱劳动的习惯：

“扫地”，“洗菜”，“洗碗”

三、教学小结：

第一：

培养自习的能力；

第二：

培养整洁的习惯；

第三：

培养爱劳动的习惯。

教学反思：

第8课头发的护理

教学目标：

使学生懂得头发需要的营养以信怎样补充头发的营养，学会护理头发。

教学重点、难点：

怎样护理头发。

教学过程：

一、谈话提示课题

1、板书课题：

头发的护理

2、提问学生说一说，你是怎样护理头发的？

二、展开学习

1、让学生齐读课文。

2、出示自己的提问。

（1）头发的生长需要什么营养？

（2）头发缺乏营养要怎么样补充？

（3）怎样培养护理发送的习惯？

3、对照问题展开讨论。

（1）点名说一说，让学生们评析指正。

（2）老师板书：

头发缺乏营养：

枯黄、开花发叉、脱落

头发需要的营养：

蛋白质、脂肪（植物油、动物油）

补充头发的营养：

花生、核桃、瓜子、芝麻

头发护理：

剪短、常梳洗、修剪、不染发、不烫发

三、课堂练习：

完成想一想、议一议

四、教学小结：

第一，培养自己护理头发的能力；

第二，培养整洁的卫生习惯。

教学反思：

第9课人体的肌肉

教学目标：

1.知道人体有206块骨

2.了解骨骼的作用

3.了解肌肉的作用

教学重点、难点：

了解身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学准备：

人体基本结构图、骨骼模型等。

教学过程：

一、谈话导入

1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？

二、建立骨骼概念

1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？

你能告诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？

有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？

（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）

三、认识骨骼关节的作用

1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？

3、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

4、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？

你是怎么找到这些关节的？

5、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？

6、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？

有哪些不一样？

（学生示范讲解）

四、认识肌肉功能

1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？

2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？

你有什么发现？

（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）

3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？

我们一起来体验一下

4、模仿书本第2页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？

5、学生汇报。

6、讨论：

如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？

板书设计：

第9课人体的骨骼和肌肉

我们的身体共有206块骨

分为颅骨、躯干骨、四肢骨，它们相互连接构成骨骼

支撑体重和保护器官的作用

肌肉收缩通过关节牵动骨骼产生各种运动

教学反思：

第10课沐浴阳光

活动目的：

1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。

2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

3、巩固爬、滚的动作。

活动准备：

1、教师准备：

乌龟头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿准备：

已有会向前爬和走、跑的动作经验。

活动过程：

1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟我们”。

乌龟妈妈带领乌龟我们去晒太阳。

2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：

乌龟我们，我们可以怎么晒太阳？

引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

附：

晒太阳

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

我们一起晒太阳。

（双手张开拍肚子）

晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）

晒得浑身暖洋洋。

（双手交叉拍肩两下）

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

我们一起晒太阳。

（双手张开拍肚子）

晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）

晒得屁股暖洋洋。

（双手绕后拍屁股四下）

太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

我们一起晒太阳。

（双手张开拍肚子）

躺着晒，滚着晒。

（原地平躺或翻滚）

晒晒太阳真健康。

（双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。

）

教学反思：

第11课呼吸新鲜空气

教学目的：

１、让学生了解空气是人们进行呼吸活动的物质基础。

２、了解空气中的氧气含量比较充足，为人类所利用。

教学重点：

让学生了解空气是人们进行呼吸活动的物质基础。

教学难点：

了解空气中的氧气含量比较充足，为人类所利用。

教学过程：

一、导入

１、在紧闭的房间里，你们会不会觉得头昏脑胀呢？

２、出示课题——打开窗呼吸新鲜的空气

二、了解内容

１、人类生存需要什么？

２、了解空气是我们人类进行活动的物质基础。

３、出示环境被汽车尾气污染的图片，清早人们在小区锻炼的图片。

让学生讨论这两张图片，说说他们的看法。

４、了解新鲜的空气对人们的健康是非常重要的。

５、让学生有保护环境的意识。

三、总结

为了我们的身体健康，我们应保护环境，每天多呼吸新鲜空气，勤开窗透风。

教学反思：

第12课生命的摇篮——水

教学目标：

1、进行活动教育，使学生知道水能解渴，应多喝开水。

2、结合日常生活经验，让学生讲述水与人们的密切关系，了解自来水是怎样来的，教育学生节约用水，保护水资源。

教学准备：

自来水净化过程图一幅，江河干枯、水库蓄水量减少的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。

教学过程：

1、进行活动前组织学生到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动，使学生感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。

①“同学，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？

”

（引导学生说出自己的感受）

②给每位学生倒满一杯开水，让学生喝，喝开水后，提问：

“现在喝完水有什么感觉？

”、“我们刚才喝的水叫什么水？

”

2、知道自来水的来源。

①我们喝的开水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向学生介绍自来水的净水过程：

“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

”

②教育学生要节约用水，爱护水资源。

出示江河干枯、水库蓄水量减少的图片，教育学生要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉，不然总有一天我们就没水喝、没水用。

一些人把垃圾、废物扔到抚仙湖里去，，所以，同学要保护抚仙湖水，使它不受污染。

3、讨论自来水与人们的密切关系。

①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？

”（让学生自由讨论）

②让学生讲出自来水与人们的密切关系。

③教师小结：

我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。

4、让学生讲讲应如何节约用水。

“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？

”

（让学生自由讨论，教师提示学生讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）

5、教育学生多喝开水。

“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。

”

6.小结：

水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

教学反思：