《汉语基础》复习答案1.docx

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《汉语基础》复习答案1

《汉语基础》

一、举例解释下列名词

定位语素:

同别的的语素组合时位置固定的语素是定位语素。

如“非”、“阿”、“可”总是位于前面。

古语词:

是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语，现代口语中很少使用，如“之”、“亦”、“矣”、“乎”等等。

谚语:

谚语又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口语中的固定语句。

附加式合成词:

附加式合成词，是由一个非定位语素加定位语素构成的词

六书:

六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、象事、象意、象声、转注、假借六种造字之本。

语素:

是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

不能充当造句材料，不能单独使用。

方言词:

是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。

词义:

词义是一个词所代表的意义。

任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。

熟语:

熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员

词:

由语素按一定方式构成的，具有固定的语音形式、明确的意义内容、独立的造句功能。

记号偏旁:

记号偏旁是汉字发展演变过程中改造原来的表音偏旁和表意偏旁而形成的，这些偏旁笔画结构比原来的偏旁要简单的多，与字音字义毫无联系。

意译:

意译是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。

这种方法多用来翻译诗歌。

会意字:

会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造出一个新字，两个文字的意义的意义连缀起来就是这个新字的意义。

语法:

语法是语言中客观存在的语言单位与语言单位组合的规律。

附加式合成词：

由一个非定位语素与一个定位语素构成的合成词就叫做附加式合成词。

词类活用：

在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。

词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。

连动句：

连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。

层次分析法：

在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。

隶书：

由小篆演变而来的一种字体。

部首检字法：

部首检字法是照汉字的偏旁部首检字的方法。

二、填空题

1．音素根据特点可以分为_________和_________两大类。

元音辅音

2．音素是_________的最小单位。

语音

3．普通话的语音系统主要由_________、_________、_________组成。

声母韵母声调

4．普通话的声调可以分为四类，即_________、_________、_________、_________。

阴平阳平上声去声

5．普通话以_________为标准音，以_________为基础方言，以典型的_________著作为语法规范。

北京语音北方话现代白话文

6．我国是在__________年公布了《汉语拼音方案》，用来记录普通话语音。

1958

7．语音的最小单位是_________。

音素

8．语言的建筑材料是__________，并且由_________、_________、_________三大部分构成。

语汇语素词熟语

9．一般词包括_________、_________、_________、_________四种类型。

新词、古语词、方言词、外来词

10．词语从语音角度可以分为_________、_________两类单音节词双音节词

11．根据词的内部结构成分的不同，词可分为_________、_________两类单纯词合成词

12．根据能不能充当句子成分，词首先可以分为_________、_________两大类。

实词虚词

13．词义具有_________、_________、模糊性三个特点。

客观性概括性

14．从句子结构分，句子可以分为_________和_________。

单句复句

15．汉字的结构单位可分为_________、_________两种。

笔画偏旁

16．从语气角度看，句子可以分为_________、_________、_________、_________四种。

陈述疑问祈使感叹

17．语法是语言中客观存在的___________和____________的规律。

语言单位语言单位组合

18．汉字字体大致可以分为_________、_________、草书、楷书四种。

篆书隶书

19．汉字的结构方式，传统上有“六书”之说，“六书”即_________、_________、会意、形声、转注、假借。

象形指事

20．古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的______________在字中的关系。

构件

21．古文今译的要求是____________、____________、____________。

信达雅

22．对初学者来说，古文今译应该分两步进行。

第一是____________，第二是____________。

对译调整

23．古代汉语以_________词为主，现代汉语以_________词为主。

单纯合成

24．古文标点中常见的错误类型主要有两种：

一是________________，二是标点符号使用不当。

断句错误

25．语音是语言的物质外壳，语音具有物理性质、生理性质、社会性质三种属性；普通话的语音系统主要由声母、韵母、声调组成。

26.分析句子，我们常常使用成分分析法和层次分析法这两种方法。

27．汉字是记录汉语的书写系统符号，并大致可以分为象形、指事、会意、形声四种类型。

28．基本词具有_________、_________、_________三个特点。

普遍性、稳固性、能产性

29．根据合成词的语素的特点，一般把合成词的构造方式分为_________和_________两类。

组合式、附加式

30．根据构词语素之间的语法关系，组合式合成词又分为_____________、______________、_______________、_______________、陈述式五种。

并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式

31．现代汉语词中，有些词兼有两类词的功能特点，这样的词被称之为词的兼类。

32．由述语和宾语构成的短语叫___述宾__短语。

33．在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句三类。

34．记录语言的符号是文字。

35．篆书分为甲骨文、金文、大篆、小篆四个阶段。

36．目前我国各类字词典通行的检字法主要有笔画、部首、四角号码、音序和类别四种。

37．世界上的所有文字，根据记录语言的方式不同，可以分为拼音文字和非拼音文字。

而汉字则是非拼音文字。

三、简答题

1.简述词义和概念的区别。

第一，词义比概念包括的内容要广得多。

词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。

第二，词义具有文化色彩。

第三，词义和概念不相对应。

两者之间没有对应关系，不是一个词的意义对应一个概念。

一个概念可以用一个词表达，也可以用几个词的意义联系起来表达。

2.简述语素同词的联系

语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。

语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。

能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。

3．简述单音节词和多音节词在语句中的特点

在使用上，单音节词往往要受到限制，不如多音节词自由。

如表示姓名、地名、数目的词，单音节的一般要扩展为双音节形式才便于运用。

例如回答“姓什么”，单音节的姓氏一定要加上“姓”，如“姓赵”；双音节的可以不加，直接用姓氏回答。

如“欧阳”、“司马”。

如地方，单音节的后面一定要交上类名，如“法国”、“美国”，而双音节则不必加类命，如“巴西”、“波兰”。

有些双音节词，在使用上有一定要求，只与双音节词配合运用，不能与单音节词搭配。

如“讨论问题”、“大力支持”等等。

因此，运用词语组织句子，要充分注意词的语音上的特点，尤其是整句形式的句子，如对偶句，排比句等，前后句之间的音节应均匀一致，互相呼应。

4．把字句的构成特点是什么？

有下列一些特点：

第一，把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。

第二，把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。

第三，把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。

5．如何辨析同义词之间的差别。

第一，概念意义的差别：

包括范围大小不同，词义轻重不同，词义着重点不同，适用对象不同。

第二，附加意义的差别：

包括感情色彩不同，语体色彩不同，形象色彩不同。

第三，用法上的差异：

包括词性和句法功能不同，搭配功能不同。

6．简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？

一、透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。

二、有助于辨析、选择词在句子中的意义。

三、有助于掌握字的本义。

四、有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。

7．简述在古汉语中，分析词性的方法有哪些？

首先要抓住各类词的主要特点。

例如：

看它能否与介词、副词结合，就可以判断是名词还是形容词或动词。

其次从词的语法功能上不能判断词性，就要结合词在上下文中的意义进行分析。

8．在古代汉语中，如何辨析翻译词类活用？

辨析翻译词类活用主要从语法特点和意义两个方面考察。

可以分三步走。

第一，对应原文写出各词现代汉语的意义。

第二，从语法特点上考察，看词、句子成分的组合关系。

第三，从意义上考察。

比如使动用法和意动用法在结构形式上一致，因此只能从意义上考察。

9．举例说明，古文今译常见的错误有哪几种？

一、因不了解字词在句中的意思而造成误译。

二，因不了解语法修辞造成的误译。

三，因不了解古代生活与典型制度而误译

10．语言单位的相互组合，需要遵守哪些规律？

一，符合语法关系。

注意词的语法功能，弄清楚哪些词和哪些词能搭配，哪些不能搭配。

二，符合事理逻辑。

在意义上有关联，符合词语所代表的现实现象之间的实际关系，也就是词的组合在词义上要有现实的根据。

三，符合语言习惯。

可能不符合语法，但全社会的人都这样用，这样说，已经约定俗成，就只能承认这种说法的合理性，不能用语法规则来分析，是一种特例，这种特例扩展了一个词的组合范围。

11．选择复句常用的关联词有哪些？

有两种情况，一种是任选，常用关联词有“或”、“或者”、“或是”、“或者……或者”、“是……还是……”。

一种是任选，常用关联词有“不是……就是……”、“与其……不如……”、“与其……宁可……”、“宁可……也不……”。

12、针对不同的语境、表达内容和听话对象，如何正确地运用句式？

一、注意句子的长短。

从句子成分的多少看，句子可分为长句和短句，并且各自有各自的表达作用。

长句修辞效果严密细致，多用于政论文、科技论著和文艺作品的写景抒情。

短句修辞效果简洁精炼，明快活泼，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文中。

二、注意句子语序的变化。

语序一般不能改变，但在一定语境中，根据表达的特殊需要，也可以改变这种语序，形成一种特殊的句子。

根据句子成分的位置情况，可把句子分为常序句和变序句两种。

三、注意句子的结构形式。

运用句子时候，使用各种各样的句式。

为了交际表达需要，比如为了抒情、议论、写景、需要铺陈文字，需要增强语句的气势，增强语句的感染力，我们就要连续使用某种句式。

有时为了避免语句单调，又需要使用不同结构的句式。

这样多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，就是整句，前后句子结构不一致的，就是散句。

两种句式各有作用。

四、注意句子的语气和口气。

使用句子要有一定的语气，也要有一定的口气，因为你用句子陈述内容，总要讲个人的主观感受、思想情感放入句子中，使句子带上一定的色彩，如如肯定、否定、强调、委婉等等。

13．简述惯用语的特点。

一、形式简洁。

二、用法灵活。

三、结构简明。

四、义多讽喻

14、运用句子时，应该注意哪些问题，才能使句子之间连贯而且表义周密？

第一、注意句子的长短。

第二、注意句子语序的变化。

第三、注意句子的结构形式。

第四、注意句子的语气和口气。

15、简述兼语句的基本特点

兼语句有下列一些特点：

第一，在结构上，兼语句前后连用的几个冬此表示的动作行为，不是同一个对象发出来的，一般情况下是全句主语发出动词1的动作，动词1的动作，动词1的宾语发出动词2的动作。

第二，兼语前面的动词具有越位要求的特点，即动词1不但要带上宾语，要有支配对象，而且对它支配的对象怎么样还有进一步的要求。

第三，通常能够构成兼语句的动词主要有三种，第一类是含有指示、命令意义的动词。

第二类时表示感谢、赞许、责怪一类意义的动词。

第三类是表示存在、不存在的动词。

16、简述汉字的主要特点

第一，在语音上代表音节，一个汉字基本上就是一个音节；第二，汉字在一以上代表语素，绝大部分汉字都表示语素，具有独立的读音和意义，有少部分汉字没有意义，必须几个汉字和起来表示意义。

，这些主要都联绵字，如葡萄、枇杷。

第三，从内部结构看，汉字具有理据性，包含着丰富的汉民族文化信息，大部分汉字的结构成分与字音、字义有联系。

通过汉字内部结构，我们甚至可以窥见古代的风俗、社会发展、认识水平等。

17、相对于象形、会意、指事，形声造字法有什么优点？

象形、会意、指事造字法创造汉字都是从外界事物取材，着眼于语义，与语音脱节，并且都受到“形“的局限，而形声字不仅直接表示语音，同时兼顾语义。

18、举例说明形声字中，声旁和形旁的搭配方式有哪些？

左形右声，如抗、纸；左声右形，如功、领；上形下声，如露、花；上声下形，如烈、忘；内形外声，如闻、闷；内声外形，如圆、阁。

19、简述楷书和行书的区别和联系。

楷书是可以作为书写的楷模，至今都是汉字通用的标准字体，广泛应用于各种场合。

行书的产生稍后于楷书，是介于曹叔和楷书两种字体的一种字体。

楷书笔画工整，但又不便写快，草书写起来快速但不易认读。

而行书同时兼有楷书和草书两种字体的优点：

近似于楷书不象楷书那种拘谨，书写较为灵活流畅；近似于草体又不象草体那样任意挥洒，比较容易辨认。

四、综合分析题

1．说明下列句中的黑体字的词类活用现象，并指出其意。

（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（《齐恒晋文之事》）

（1）名词作动词，意思是“尊敬”、“疼爱”

（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

（2）动词的使动用法，“使寡人闻”。

（3）使上官大夫短屈原于顷襄王。

（《史记·屈贾列传》）（3）形容词作动词，意思是“说坏话”。

（4）项王虽霸天下而臣诸侯。

（《韩信拜将》）（4）名词的使动用法，意思是“使诸侯成为臣子”

（5）孟尝君客我。

（《冯谖客孟尝君》）（5）名词的意动用法，意思是“孟尝君把我当作宾客对待”。

2．说明下列有下划线的词在句中的词性、词义。

（1）兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。

（《寡人之于国也》）第一句“或”是肯定性无定代词，指“有的人”，做主语。

（2）杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

（《公输》）第二句“莫”是否定性无定代词，指“没有谁”，做主语。

（3）晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

（《烛之武退秦师》）第三句“其”是代词，带“郑”，做分句主语。

（4）是吾剑之所从坠。

（《吕氏春秋·察今》）第四句“所”指“坠落的地方”，做状语。

（5）妾之美我者，畏我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）第五句“者”指“妾认为我漂亮的原因”，做主语。

3．指出句中的前置宾语，并说明是属于哪种情况下的前置。

（1）吾乃与而君言，汝何为者也？

（《毛遂自荐》）

（1）疑问代词宾语前置，“何”作动词“为”的宾语，意思是“干什么”。

（2）我无尔诈，尔无我虞。

（《左传·宣公十五年》）

（2）否定句中代词宾语前置，“尔”、“我”作动词“诈”、“虞”的前置宾语。

（3）岂不谷是为？

先君之好是继。

（《左传·僖公十年》）（3）“是”复指的前置宾语“不谷”是个名词，而“先君之好”是个偏正结构的词组。

（4）姜氏何厌之有！

（《左传·隐公元年》）（4）“之”复指前置宾语“何厌”。

（5）保民而王，莫之能御也。

（《齐恒晋文之事》）（5）“之”放于助动词“能”前。

否定句中代词宾语前置。

4．分析下列复句的类型。

（1）现代社会新技术、新产品越来越多，因此每个人都必须不断地学习新知识。

第一句的关联词是“因此”，为因果复句。

（2）如果明天要下雨，那么运动会就延期举行。

第二句的关联词是“如果。

。

。

那么。

。

。

”，为条件复句。

（3）宁可站着生，也不跪着死。

第三句的关联词是“宁可。

。

也。

。

。

”，为选择复句。

（4）今年北方都异常的热，更何况这是南方呢。

第四句的关联词是“更”，为递进复句。

（5）只要肯付出，就一定会有收获。

第五句的关联词是“只要。

。

。

就。

。

”，为“条件复句”。

（6）哪怕你刀砍火烧，也动摇不了我的意志。

“哪怕…也…”，为让步复句。

（7）我一边大声地歌唱，一边欢快地舞蹈。

“一边。

。

。

一边。

。

”为并列复句

（8）战士们一来到村子里，就帮助老乡干活。

“一…就…”为连贯复句

（9）小王不仅能唱歌，而且还会跳舞。

“不仅。

。

。

而且。

。

。

”为递进复句

（10）虽然已经是深秋了，但是天气依然很热。

“虽然。

。

。

但是。

。

。

”为转折复句

（11）现代社会新技术、新产品越来越多，因此每个人都必须不断地学习新知识。

“因此”为因果复句

（12）即使你不帮忙，我们也能按时完成任务。

“即使。

。

。

也。

。

。

”为让步复句

5．用划线法分析下列多重复句的结构关系。

（1）他上课不但认真听老师讲课，︱︱︱仔细做笔记，︱︱而且勤于思考，︱︱︱

并列递进并列

不懂就问，︱所以期末他取得了优异的成绩。

因果

（2）掌柜是一副凶脸孔，︱︱︱︱主顾也没有好声气，︱︱︱叫人活泼不得；︱︱

并列因果对比

只有孔乙己已到店，︱︱︱才可以笑几声，︱所以至今还记得。

条件因果

6．用层次分析法分析下列句子。

（1）我们需要进口的设备

主谓

述宾

偏正

（2）我们必须学习好外语

主谓

状中

述宾

述补

（3）天安门广场非常宽阔。

主谓

偏正偏正

（4）照片放大了一点。

主谓

述补

述补

7．修改下列病句。

（1）那一张张亲切的笑容，我至今难以忘怀。

把笑容改为笑脸

（2）小林妹妹结婚的时候，她的伴娘叫小梁。

缺少谓语，“时候”后面加上“找了个伴娘”，然后把“她的伴娘”改成“名字”。

（3）我决心做好一个合格的人民教师工作。

将“做好工作”和“做合格的教师”套在一起了。

（4）我们一定要毫不动摇地坚定改革开放的大方向。

动宾搭配不当，可将坚定方向改为坚持方向或坚定立场。

（5）我国石油的生产，现在已经能够自给自足了。

主谓搭配不当，可改为”我国生产的石油…”

（6）从广大观众这些热情洋溢的来信中，使我受到了极大的鼓舞。

结构成分不完整，缺主语，可去掉“从””中”或去掉“使”

（7）经过专家们对比研究和试用，一致肯定了这种先进的汉字输入方法。

缺主语，改为“专家们经过对比和试用。

。

。

。

”

（8）这些年来，她多次深入基层演出，而且从不演唱那些庸俗的节目。

动宾搭配不当，改为从不表演那些庸俗的节目

（9）观众们用掌声热烈回报她。

语序不当，改为观众用热烈的掌声回报她

（10）他办事十分武断，深得群众拥护。

搭配不当，他办事十分果断

（11）贩毒分子已落入我人民警察设下的陷阱。

搭配不当陷阱改为法网

（12）他扬言要继续为我国的教育事业做出贡献。

搭配不当，扬言改为发誓

（13）歌颂光明，诽谤黑暗。

诽谤改为鞭挞

8．指出句中的名词状语，并说明在句中的意义。

（1）少时，一狼之躯迳去，其一犬坐于前。

（蒲松龄《狼》）

犬:

像犬那样坐着.名词做状语表示行为的状态

（2）孟尝君予车五十乘，西游于梁。

（《冯谖客孟尝君》）

西:

向西表趋向是方位名词做状语.

（3）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。

（《庖丁解牛》）

岁:

每年月:

每月时间名词做状语

（4）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦。

（《史记?

屈原列传》）

客:

像客一样对待.表示行为的身份或对宾语的态度.

（5）卒廷见相如，礼毕而归之。

（《史记?

蔺廉颇相如列传》）

廷:

在朝廷上,表示行为的处所

9．说明下列句中主语、宾语的省略现象。

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《左传?

庄公十年》）

“再””三”前省略了谓语动词”鼓”全句的解释为:

第一次击鼓振作士气,第二次[击鼓][士气]已经衰落,第三次[击鼓][士气]便泄尽了.

（2）左右以君贱之也，食以草具。

（《冯谖客孟尝君》）

“食”后省略了宾语“之”全句的解释：

手下的人以为孟尝君看不起冯谖，拿粗劣的食物给（他）。

（3）楚人为之，吴人及之。

奔，食而从之。

（《左传?

定公四年》）

“奔”前省略了主语“楚人”，“食”前省略了主语“吴人”。

全句解释：

楚军做好饭，吴军追上了楚军。

（楚军）逃奔，（吴军）吃完饭继续追击楚军。

（4）公使阳处父追之，及渚河，则在舟中矣。

（《左传?

僖公三十二年》）

“则”前省略了主语。

全句解释：

晋襄公派阳处父追赶他们，追赶到黄河岸边，（他们）已经在船上了。

（5）请京，使居之，谓之京城大叔。

（《郑伯克段于鄢》）

“请”前省略了主语“姜氏”、“使”前省略了主语“郑伯”、“使”后省略了兼语“段”“谓”前省略了主语“人们”。

（姜氏）请求京这个地方，（郑伯）让（共叔段）居住在京，（人们）把他叫做京城大叔。

得分

教师签名

汉语基础

第1次平时作业

得分

批改人

一、填空题（每空1分，共20分）

1．语音是语言的物质外壳，语音具有___物理性质____、__生理性质___、社会性质__三种属性；普通话的语音系统主要由声母、韵母、声调组成。

2．语言的建筑材料是词汇，并且由语素、词、熟语三大部分构成。

3．语法是语言中客观存在的语言单位和语言单位组合的规律。

4．分析句子，我们常常使用_中心词分析法__和__层次分析法__这两种方法。

5．汉字是记录汉语的书写系统符号，并大致可以分为隶书、楷书、__草书__、__行书__四种类型。

6．古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的构件在字中的关系。

得分

批改人

二、名词解释（每小题5分，共30分）

1．语素――――

语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。

2．方言词――――

是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。

3．词义――――

词义是一个词所代表的意义。

任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。

4．熟语――――

熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。

5．六书――――

六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字之法。

6．会意字――――

会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造