大班美术活神秘星云.docx
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大班美术活神秘星云
大班美术活动：
神秘星云
湖塘中心幼儿园·花东园史译文
设计意图：
《指南》中指出：
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
我以《指南》中5~6岁幼儿的艺术创作特点为基础，设计了本次活动。
本次活动在视听刺激中拉开帷幕，星云的奇妙与震撼以及神秘的声音，吸引了孩子的注意并唤起了大家探索的欲望。
在我自制的课件和短片中，孩子们通过观察、比较和讨论，初步了解了星云的颜色和形态。
在此基础上，通过湿画法的讲解演示，激发了孩子们的创作欲望。
最后，在分组自由操作过程中，孩子大胆表达，肆意发挥，将灵感与美感呈现在作品中。
活动目标：
1.初步了解星云是由多种气体、尘埃和星团构成的，并且知道星云具有各种各样不同的形态。
2.能使用不同技法表现星云的颜色与形态。
3.感受星云这种自然景色的震撼，体验艺术创作手段的多样性和趣味性。
活动准备：
知识经验准备：
对星云、星团、宇宙尘埃等天体有一定了解；欣赏过夜景和星空；有一定水彩画基础和技法基础。
物质材料准备：
幼儿画好的夜景半成品；水粉颜料、彩色墨水、刷子、毛笔、排笔、课件等。
活动过程：
一、营造氛围，引出星云。
1.融入神秘气氛，了解星云。
小朋友们，欢迎来到天空之眼！
我就在离你们很远的宇宙中。
如果你们愿意完成我的挑战，我就会来到你们身边，出现在你们的夜空中。
你准备好了吗？
2.观看相关课件，认识星云。
星云是由各种气体、尘埃和星团组成的。
小朋友们仔细观察一下，星云之间有什么不同？
小结：
星云由不同气体组成，所以会呈现不同的颜色。
主体部分颜色亮，周边颜色稍暗。
有的星云圆圆的像个球，叫球状星云；有的像一条长长的丝带，叫带状星云；有的像龙卷风，叫漩涡星云；还有些没有特定的形状，叫不规则星云。
二、围绕星云，自主创作。
1.激起创作激情
不管是是什么样的星云，以我们的肉眼是很难捕捉到的，只有借助特殊的科学仪器才能看到。
我很想把这种奇妙震撼的画面永远留住，于是我想了个办法……
2.观察创作步骤
首先，找到自己的夜景底稿；第二步，用刷子在纸上刷上一层清水；第三步，先想一想你准备画什么颜色、什么形状的星云？
然后用毛笔沾上墨水在天空中染出星云，先画主体部分，再画周围部分；最后，用排笔沾上白颜料，轻轻敲击，让他们变成天空中星星点点的星团。
3.幼儿分组创作
三、欣赏星云，展示作品。
谁来向大家介绍一下你创作的星云？
祝贺你们完成了我的挑战，记住了，我叫天空之眼，是浩瀚宇宙中的一片星云。
中班智趣数学：
谁藏起来了
武进区湖塘中心幼儿园·长安园王莺
设计意图：
《谁藏起来了》是一本关于动物的绘本，书中巧妙的艺术构思和精致的画面非常吸引孩子。
于是我选取绘本中孩子比较喜欢和熟悉的小动物为切入点，设计了本次活动。
整个活动，以小朋友喜欢的“捉迷藏”游戏贯穿始终。
活动中，通过创设帮小动物“找房间”的游戏情境，帮助孩子认识楼层和房间号；接着根据孩子已有的生活经验，让孩子在看一看、说一说的过程中了解房间号上数字所代表的意思；最后用藏一藏、猜一猜、贴一贴的方式，让孩子根据动物的局部特征找出藏起来的动物，并说出其房间所在位置，真正体验在快乐游戏中轻松学数学。
活动目标：
1.认识房号，了解房间号上数字所代表的意思。
2.能根据动物的局部特征，找出藏起来的动物并正确贴上房间号。
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：
认识小动物，初步了解动物的外形特征。
物质材料准备：
PPT课件；幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、看图片，认识各种不同的动物。
今天老师请来了许多动物朋友，看，它们是谁呢？
二、认房间，帮小动物找房间号码。
它们都住在同一幢楼房里，仔细看看它们住在楼房的哪里呢？
1.认识房号
这幢楼有几层？
怎么区分这些房间呢？
逐个显示101、102、103，发现其规律
小结：
第一个数字表示第几层，后面的数字表示第几个房间。
2.寻找房间
其他小动物住在哪个房间呢？
请你为它们选择正确的房间号并贴上。
小结：
这幢楼有3层，每层有3个房间，房间号的数字所代表的意思是不同的。
三、捉迷藏，根据局部特征找房号。
1.观察特征
瞧，动物们玩起了捉迷藏，找一找哪个房间的动物藏起来了？
为什么？
2.寻找动物
还有一些小动物也藏起来了，请你根据线索找出它们，送到相应的房间并贴上房间号。
（幼儿操作）
小结：
小朋友真厉害，都能根据动物身上的局部特征，将藏在房间里的动物找出来，并帮它们贴上了正确的房间号。
四、交朋友，体验游戏活动的乐趣。
这些动物朋友都来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面还有更多的动物能和我们做游戏呢，以后我们再一起去探索更好玩的游戏。
中班美术活动：
砸蛋画
武进区湖塘中心幼儿园﹒长安园丁媛
设计意图：
《纲要》中指出：
艺术教育应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解能力和想象力。
以往幼儿接触作画的材料相对来说比较单一。
本次活动中，我大胆尝试用生活中的常见之物——蛋壳来作为幼儿作画的笔，让幼儿在活动中接触到新的作画方式。
本次活动中，我让幼儿通过砸蛋游戏，观察颜料在纸上产生的不同形态，并根据颜料产生的不同形态进行想象和添画，感受色彩之美，体验砸蛋带来的乐趣。
活动中还充分利用多媒体技术，同步投放幼儿的创作过程，让幼儿体验到独立创造的快乐，又让孩子们的创作过程相互共享，激发了他们在不同材质上用不同形式进行美术活动创造的欲望和能力。
活动目标：
1.通过砸蛋的游戏，观察颜料在纸上产生的不同形态并大胆讲述。
2.根据颜料产生的不同形态进行想象和添画。
3.感受“蛋”的奇妙，体验砸蛋画带来的创作乐趣。
活动准备：
知识经验准备：
认识鸡蛋，知道蛋壳的不同用处。
物质材料准备：
装有颜料的空鸡蛋、蛋托、颜料、1K黑色卡纸、排笔、PPT、垃圾桶。
活动过程：
一、谈话导入，了解鸡蛋的基本用途。
今天丁老师带来了一个神奇的朋友，你们看，是谁？
是从哪里来的？
那你知道鸡蛋有哪些作用吗？
小结：
鸡蛋含有丰富的蛋白质，吃了可以让我们的身体变得棒棒的。
鸡蛋壳也是宝贝，可以画画，做蛋壳贴画。
二、了解特征，尝试砸蛋及绘画方法。
1.听声音探奥秘
瞧，我手上有一个神奇的蛋，里面藏了小秘密，请你来摇一摇、听一听，猜一猜里面有什么？
2.砸蛋壳现色彩
那你有什么办法可以看到里面的秘密呢？
3.描轮廓添造型
（1）讲解砸蛋步骤及方法
第一步：
把鸡蛋高高举起，“啪”的一声用力砸在黑色卡纸上。
第二步：
把砸碎的鸡蛋壳捡到旁边的垃圾桶里。
第三步：
“你砸出的是什么颜色？
像什么？
”。
（2）讲解描边添画的步骤
第一步：
刚刚你们说的秘密都藏在这些颜料里，现在我们用白色颜料把它们找出来吧！
第二步：
找出秘密以后，请你用白色颜料为它们添上眼睛、鼻子、牙齿、胡子等特征吧！
第三步：
教师指导，幼儿想象并绘画。
三、完成创作，相互交流并欣赏作品。
今天我们和神奇的蛋壳玩了游戏，你们开心吗？
砸开的蛋变成了一幅幅美丽的作品，现在就让我们一起去欣赏一下吧！
大班美术：
森林里的聚会
武进区湖塘中心幼儿园·长安园王淋洁
设计意图:
“借形想象”是以相关、相似、相对想象为基础的系列创意美术活动。
借纯朴的一个图形、一个色块、一片白云、一次涂鸦等等，将创造想象融于一体，通过添画让孩子在绘画这个天地中展开想象的翅膀，其根本的价值并不在于孩子运用绘画工具的技能有多熟练或是画出的作品有多惊人，而是用他们独特的绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。
因此我设计了本次活动《森林里的聚会》。
活动中，我首先以欢迎舞作为开场，从初次想象到再次想象，唤起孩子对动物的回忆，巩固了解动物的外形特征。
接着，让幼儿在音乐的伴随下自由想象，大胆创作，群体合作，共同完成大幅森林里的聚会。
孩子们通过想象、讲述、创作来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1.尝试鞋底印画，根据印画产生的色块进行想象。
2.借助图形特征，从不同角度观察并尝试添画。
3.感受活动的快乐，体验添画成功后的喜悦。
活动准备：
知识经验准备：
对动物特征已有一定的了解
物质材料准备：
鞋套；毛笔；三张大纸；背景音乐；PPT
活动过程：
1、欢迎舞蹈，快乐印画。
1.礼貌问好
我们一起跟客人老师打个招呼吧！
2.欢迎舞蹈
今天这里好热闹啊！
湖塘中心幼儿园来了很多客人老师，动物们都想来现场感受这热闹的氛围呢。
让我们跳支舞欢迎它们吧！
二、借形发挥，拓展思维。
1.欣赏印画
动感的舞蹈给客人老师们留下了深刻的印象，舞步留下的印记也好美啊！
让我们一起来欣赏一下吧！
2.初次想象
各种颜色交织在一起，变成了三幅美丽的图画。
咦！
小动物们哪儿去了？
原来它们有点害羞，躲起来了，让我们一起把它们请出来吧！
你瞧，它躲在了这里，你觉得这是哪个小动物？
3.再次想象
你的想法真奇妙！
现在让我们换个方向试试或许你会有不同的想法。
4.讲解要求
先用黑笔找到一个色块，然后将它衣服穿紧，沿着色块将它勾勒出来。
你们看我把谁找出来了，他的脑袋、四肢都在哪里？
谁能帮我找出来？
5.合作绘画
让我们把其他小动物也请出来吧。
三、作品评价，体验快乐。
你发现了哪些小动物？
小动物在大家的帮助下都出来了，我们来问问客人老师，我们画得好看吗？
这么美丽的作品，我们结束后放到大厅走廊里，给所有的人一起去欣赏吧！
大班韵律活动：
魔仙的指法
武进区湖塘中心幼儿园·长安园周蓉
设计意图：
音乐“化石”是一首农村儿童歌曲，它的结构是‘ABACA’的回旋曲结构，非常适合大班阶段的孩子来进行感知并表现。
为了调动幼儿学习回旋曲的积极性，同时也体现音乐教学的多元价值，我使用了一些策略有效服务于我的教学目标。
首先我以王子和公主的故事情节做切入点，让幼儿迅速进入活动情境；其次我借助了简单明了的图谱，把抽象的音乐形象化，为幼儿创造了开放的学习空间，引导幼儿在探索、想象、表现、合作中体验音乐活动的快乐情趣。
活动目标：
1.感受乐曲的旋律，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现‘ABACA’的回旋曲结构。
2.通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，充分认知并表现音乐。
3.在两两互动表演中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
活动准备：
知识经验准备：
观看过各种各样的雕塑造型。
物质材料准备：
《化石》音乐；乐曲图谱。
活动过程：
一、透过情境，完整感知ABACA’的回旋曲。
1.倾听故事：
在很久很久以前，有位国王，她有许多位活泼可爱的王子和公主，有一天王子和公主们被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了，国王很伤心，每天都在想办法解救他们，终于感动了天上的魔仙来解救她们，魔仙有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。
2.感受乐曲：
我给大家带来了一首音乐，说的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事！
二、借助图谱，动作表现回旋曲的结构。
1.回忆乐曲，引出各段图谱
谁来告诉我魔仙先是用了什么魔法？
魔仙除了使用弹奏法还用了什么魔法?
2.“弹奏”动作，表现A段乐曲
现在我们一起来看看魔仙是怎样弹奏的呢？
我们一起跟着音乐来做一做，玩一玩。
除了在手臂上弹，还能在哪些部位弹？
现在我们把手放在手臂、胸、腰、腿上连起来弹一弹。
3.“点指”动作，表现B段乐曲
我们来看看魔仙是如何点指的呢？
现在我来点，你们做王子或公主来动一动。
请大家听音乐看看魔仙是怎么点的？
4.“复活”动作，表现C段乐曲
魔仙使用了弹奏法和点指法之后王子和公主的雕像发生了什么变化？
5.排列图谱，回忆乐曲结构
魔仙施法救王子和公主的前后顺序是怎样的？
让我们看着图谱完整的再来跟音乐玩一玩。
三、互动合作，游戏表现“魔仙的指法”。
1.师幼互动
现在我请一位小朋友上来做王子或公主，我来做魔仙，记得我弹完一句动一下哦！
谁愿意来做魔仙？
我也想来变一变。
2.合作游戏
接下来请你和你旁边的小朋友，手拉手找一个空的位置，我们一起来玩一玩吧。
3.邀请客人
后面的客人老师迫不及待想来玩玩了，去邀请客人老师也来玩一玩，和他们商量一下角色分配哦。
中班健康活动：
营救小动物
武进区湖塘中心幼儿园·长安园赵萍
设计意图：
拼板地垫色彩鲜艳、质地柔韧、安全多变,在幼儿游戏活动中利用率较高，地垫拼图、地垫图形填充、地垫接龙等各种地垫游戏深受幼儿喜爱。
这阶段班里的幼儿又开始自发尝试新的地垫游戏，他们一个个跳过地垫，开心地大笑。
我敏锐捕捉这一教育契机，根据孩子们的兴趣、需求设计了本次活动。
活动中，我创设有趣的游戏情境，引导积极参与活动。
多个游戏环节也是层层递进，引导幼儿学习、练习跨跳技能。
“跨小河”环节初步引导幼儿学习跨跳，练习跨跳过一定距离的技能；“涨潮了”环节将跨跳难度提升，练习连续跨跳过一定距离和高度的地垫，增强活动挑战性；“动起来”环节充分体现幼儿自主性，幼儿根据自身需求自主选择运动器械，跨跳、跑、跳、骑等多项运动技能得到了综合练习。
整个活动幼儿在尝试、挑战、竞赛中运动能力得到了提升，合作意识得到了增强，也充分感受、体验了体育游戏带来的挑战与快乐。
活动目标：
1.利用地垫学习掌握助跑跨跳动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.遵守游戏规则，在游戏中巩固练习跑、跳、跨跳等技能动作。
3.感受、体验体育游戏带来的挑战与快乐，与同伴的合作意识得到增强。
活动准备：
知识经验准备：
知道拼板地垫可拼搭的特性、有拼搭拼板地垫的经验。
物质材料准备：
拼板地垫人手一块、音乐《去郊游》《向前冲》《安静》、小动物玩具、自行车、跳袋、高跷、羊角球、龙船、拼板地垫车，各若干。
活动过程：
1、热身活动，让身体动起来。
拼板地垫操就要开始了，小朋友们准备好了么？
2、营救动物，让拼板活起来。
1.游戏一“跨小河”。
（1）了解游戏规则。
分散练习，尝试用跨跳的方式跨过小河，跨的时候做到一只脚先跨，另一只脚快速跟上。
（2）提升游戏难度。
小组合作，拼出涨潮后变宽的小河，并练习跨跳。
2.游戏二“涨潮了”。
（1）了解游戏规则。
自主创作，拼出涨潮后变宽、变高的小河，并尝试助跑跨跳。
（2）提升游戏难度。
接力比赛，看看哪组能够成功跨跳且用时最少。
3.游戏三“动起来”。
（1）了解游戏规则。
选择工具，并使用工具到达动物之家。
（2）提升游戏难度。
出发营救，看看哪组能成功营救所有小动物。
三、放松游戏，让情绪缓下来。
小朋友们，我们一起来一段放松操，让身体休息一下。
大班综合活动：
永别了，袜子
武进区湖塘中心幼儿园·长安园姚晓沁
设计意图：
绘本《永别了，袜子》是一个聚焦于孩子内心世界的心灵独白，是一个关于友谊、感情和想念的成长故事，它向孩子说明一个道理，每个人都会慢慢长大，会遇见新朋友，但是不能随意地丢弃朋友。
大班幼儿阅读能力正在显著提高，合作意识也在增强，因此我结合这些特点，设计了本次活动。
活动中，我以故事发展脉络为主线，通过观察封面、听赏绘本，让幼儿理解故事内容，主动表达自己的想法；借助“寻找袜子”的情境，发展幼儿观察、记忆的能力；通过“找到袜子”，收获成功的喜悦，懂得珍惜朋友，真正体现“快乐学习”、“教学无痕”的理念。
活动目标：
1.理解绘本内容，大胆、完整地表达自己的想法。
2.能仔细观察、快速记忆画面，帮助男孩寻找“袜子”。
3.喜欢故事，体会对朋友依恋的感情。
活动准备：
知识经验准备：
会倾听故事；有喜爱的玩具。
物质材料准备：
PPT；苹果奖励卡。
活动过程：
一、阅读封面，猜测故事内容，产生阅读兴趣。
今天我给大家带来了一本书，书的名字叫《永别了，袜子》，你觉得会讲什么呢？
这本书里的袜子到底是什么呢？
我们一起来听一听、看一看！
二、听赏绘本，大胆表达见解，体会故事情感。
1.倾听，了解故事起因。
袜子是谁？
男孩想干什么？
2.观看，大胆发表见解。
男孩会想哪些办法扔掉袜子呢？
你们觉得要扔掉袜子吗？
三、观察记忆，帮助寻找袜子，完成挑战任务。
1.说说树林里的“袜子”在哪儿。
有六块草地，袜子会跑去哪块草地？
2.想想小木屋的“袜子”在哪儿。
有五个小木屋，来看看袜子的脚印是在几号小木屋里。
3.找找兔群里的“袜子”在哪儿。
带着对袜子的念念不忘，找一找哪只才是袜子。
四、找到袜子，收获成功喜悦，懂得珍惜朋友。
1.感受故事的结局。
最终男孩找到袜子了吗？
2.体会故事的情感。
还记得小时候你最爱的玩具是什么吗？
过去的玩具如果找不到了，那就一定要抓紧现在这个心爱的玩具，不要再让它丢了。
就像你现在教室里的好朋友，好好珍惜在一起的时光，长大了也要互相联系哦。
小班美术:
美工《秋天的果实》
武进区湖塘中心幼儿园·阳湖名城园徐祯唯
设计意图：
秋天是个丰收的季节，各种各样的果子成熟了。
孩子们很乐意到大自然欣赏一下美丽的风景，看看成熟的果园。
《指南》艺术领域中指出“让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
”结合小班幼儿的认知特点，我选择并设计了《秋天的果实》这一活动。
活动中，教师为幼儿创设了果园采摘果子的游戏情境，通过观察果子、制作果子、欣赏果园三个环节，让幼儿在看一看、做一做、玩一玩的过程中，学会用捏、搓、压的方法来制作果子，充分体验美术活动的快乐。
活动目标：
1.了解秋天中一些常见的果实，并能用语言进行讲述。
2.学习运用捏、搓、压的方法制作圆圆的果实。
3.乐意参与美工活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：
对秋天的水果有简单的了解。
物质材料准备：
多种颜色的超轻黏土；KT板制作的果树；各种果子、篓子等。
活动过程：
一、采摘果子，兴趣激发。
秋天到了，小熊果园里的果子成熟了，拿上我们的小篓子一起去摘果子吧！
（听音乐摘果子）
请小朋友说一说，你摘的果子是什么样的？
小结：
小熊果园里有红红的苹果、橙色的桔子、大大的石榴，这些成熟的果子都是圆圆的。
请你把摘到的果子送给后面的客人老师，一边送一边说一说，你摘的是什么样的果子？
二、黏土制作，学习技能。
1.谈话交流，激起欲望。
听，什么声音？
是小熊回来了。
我的果子没有了，我的果子到哪儿去了？
呀,小熊的果子都被我们摘完了，没经过小熊的允许就摘果子，是没有礼貌的表现。
现在怎么办？
我们一起想想办法。
看，这是什么？
（超轻黏土）我们可以用超轻黏土让小熊的果树重新长满果子。
2.示范讲解，制作果子。
先看看老师是怎么做的。
（1）捏一点放手心。
（2）转个圈搓一搓。
（3）找到果树黏上去。
（4）最后轻轻压一压。
小朋友，你学会了吗？
让我们一起来帮助小熊，让果子重新回到果树上，好吗？
3.动手操作，教师指导。
三、欣赏作品，体验快乐。
小熊的果园里又重新长出了很多的果子，小熊为了感谢我们这些热心的小朋友们，邀请我们一起和他摘果子呢！
中班综合活动：
你在看什么
武进区湖塘中心幼儿园﹒长安园郁菲
设计意图：
《指南》中指出：
“撕贴想象这种作画形式既能发展幼儿手部小肌肉的精细动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力”。
绘本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，其画面色彩明亮鲜艳，动物形象稚拙可爱，具有鲜明的拼贴画风格，与彩纸黏贴借形想象这一表现形式相似。
因此,我设计了本次综合活动《你在看什么》。
活动以绘本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》为载体，让幼儿利用撕贴和想象添画的方法表达自己的创作。
活动中幼儿根据已撕好的色块形状进行想象添画，最后展示作品并根据绘本的语言风格创编故事。
幼儿在整个活动的参与中，既能感受绘本故事情节的趣味性，又在创作中提高了想象能力和创作能力。
活动目标：
1.回忆并讲述绘本内容，巩固和感受绘本的语言特色。
2.尝试使用棉签对色块进行想象添画，创作绘本内容。
3.感受绘本故事情节的趣味性，乐于创作活动。
活动准备：
知识经验准备：
欣赏过绘本故事《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》
物质材料准备：
PPT；作品展示背景；颜料；棉签
活动过程：
一、回忆绘本，融入情境。
1.回忆绘本，讲述内容
小朋友们，你们还记得《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》吗？
我们一起来再来看看这本有趣的书吧。
2.融入情境，拓展想象。
金色的鱼，金色的鱼，你在看什么？
让我来听一听？
过渡：
哦！
它说看到了好多小动物！
他们在哪里呢？
二、想象添画，尝试创作。
1.观察想象，尝试创作。
猜一猜，他们是谁？
你能把它们变得更漂亮吗？
2.想象添画，丰富画面。
请你用棉签和水粉颜料为小动物们画上耳朵，尾巴，牙齿等，最后为小动物们添画上漂亮的背景。
三、展示作品，创编故事。
1．欣赏作品，尝试讲述。
xx色的xx，xx色的xx，你在看什么？
我看见一只……
2.创作绘本，体验快乐。
请你为我们的绘本取个名字吧！
中班音乐活动：
动画城
武进区湖塘中心幼儿园﹒长安园承懿
设计意图：
幼儿对人物和声音有着天生的敏感，集鲜艳色彩、夸张形象、动听音乐于一体的动画片，理所当然成了他们的最爱。
形象生动的动画人物更是幼儿学习与模仿的对象，潜移默化影响幼儿的日常生活。
动画片中的插曲也深受小朋友的喜爱。
我根据“中班幼儿能用简单动作表现音乐”的年龄特点，设计了此次音乐活动。
本次活动我将闯关游戏与音乐相结合，先让幼儿再次熟悉动画形象黑猫警长和孙悟空，创编符合角色特征的动作，并根据音乐节奏大胆地展示。
在创编的的同时加大难度，让幼儿根据音乐，表演起立、走、转动、坐的一系列动作，并及时转换角色，感受不同挑战带来的刺激和乐趣。
活动目标：
1.在熟悉动画角色的基础上，尝试根据音乐节奏大胆创编符合角色特征的动作。
2.明确游戏的基本玩法和规则，通过做起立、走、转动、坐的动作，及时转换角色。
3.通过不同关卡的游戏，感受不同挑战带来的刺激和乐趣。
活动准备：
知识经验准备：
幼儿对动画角色有一定的了解。
物质材料准备：
手环若干；黑猫警长、孙悟空头像若干；相关音乐。
活动过程：
一、动画城闯关，激发游戏兴趣。
今天我要带你们到动画城闯关，只要我们成功闯过3关就可以得到神秘大奖，小朋友们准备好了吗？
闯关开始！
二、闯层层关卡，接受不同挑战。
1.“变身城堡”——根据音乐节奏进行动作创编。
第一关，我们会来到“变身城堡”，每个人都要变身，听一听我们变身变成谁呢？
想一想，黑猫警长、孙悟空要干什么？
听魔咒，我们来变一变。
2.“镜子城堡”——明确角色玩法合作展示律动。
这次我们来到了“镜子城堡”，为了欢迎你们的到来，镜子城堡的主人要送给我们一个动画角色，看,是什么？
听到属于自己角色的音乐就到场地中间做跟角色相符的动作，坐着的小朋友，你就是镜子，让我们来试一试。
3.“移动城堡”——熟悉位置变化接受角色转变。
我们来到了最后一关“移动城堡”，“移动城堡”可容易迷路了，但是没关系，我们有“能量环”，“能量环”能够帮助我们找到新的方向。
你们想试一下吗？
看看你的动画角色有没有发生变化？
三、领神秘大奖，感受通关喜悦。
我们闯关成功，太厉害了！
听，快递叔叔来送神秘大奖了，快去看看给我们送来了什么神秘大奖。
小班音乐游戏：
爱的抱抱
武进区湖塘中心幼儿园·阳湖名城园李敏
设计意图：
小班幼儿入园前，都生活在长辈精心缔造的爱心小屋之中。
入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境
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