完整三年级上阅读题.docx
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完整三年级上阅读题
北师大版三年级上册阅读训练题
（一）人造蛛丝
蜘蛛是世界上最常见的动物之一，种类多达三万多，几乎在地球的每个角落都能找到它的足迹。
在这种人们并不陌生的动物身上却藏着许多神奇的谜。
有人观察发现，蛛丝虽然很细，几百根蛛丝合起来，才有一根头发那么粗，但却能经受住强劲的大风。
科学家测试发现，一根蛛丝被拉长到超过原来长度的三分之二，还能恢复到原来的长度。
科学家们设想，具有这种极强弹力的蛛丝是制造太空船、降落伞和防弹衣等的理想材料。
美国有些科学家正在研究一种人造蛛丝，预计可能在本世纪头十年就能利用基因工程生产出来，它和殊丝的性能相同，但不是蜘蛛生产出来的。
1．查字典，联系上下文，写出带点字的意思：
陌生：
强劲：
2．选择正确的答案，在后面画“√”。
第1自然段主要讲：
①蜘蛛是世界上最常见的动物之一。
（）
②蜘蛛身上藏着许多神奇的谜。
（）
第2自然段主要讲：
①蛛丝很细。
（）
②蛛丝具有极强的弹力。
（）
3．仿照短文用“几乎”一词写一句话。
（二）“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：
“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮吗？
”
爷爷笑了：
“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代大诗人杜甫吧？
他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
（）
②一下子明白过来。
（）
③心里不明白，不理解（）
2．写近义词。
品味——（）
3.用“”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
4.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
（3）惊弓之鸟
更羸说：
“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口还没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又能裂开了，就掉下来了。
”
1．更羸一共说了（）句话。
第一句更羸看到大雁（），听到大雁（）；第二句是更羸分析大雁（）的原因。
从这两句话看出更羸（）
2．第三、四写大雁（）从这两句话可以看出更羸知道只需（）不需（）就能（）。
3．更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（）善于（），说明更羸确实是个射箭（）
4.将下列句子变换句式，且不改变句子原意。
1飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
------------------------------------------------------------------- 2叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
-------------------------------------------------------------------
（四）狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。
“唱得多好呀！
”狐狸一边说一边向树枝间窥视。
“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮。
下来吧，那我就仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。
”而狐狸心里却想道：
啊，那是一只蝉，可以做我饭后的美味小吃。
蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。
狐狸贪婪地向叶子扑去。
蝉得意地说：
“哈哈哈，你露馅了，狐狸。
有一天，我看见除外的洞外有堆蝉翅膀，我就不相信你了。
现在我知道，我对你的看法没错。
如果你愿意，你可以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。
”
1.联系上下文，解释下列的词
窥视：
贪婪：
2.结合上下文，写出下列句子的含义
1“你露馅了，狐狸。
”
2“现在我知道，我对你的看法没错。
”
3.这则寓言故事说明了什么道理？
用自己的话说一说。
（五）“金沙滩”
我们来到了“金沙滩”。
展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音。
金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活象银色的小飞机。
鱼船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。
蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅丽的画卷。
海边是沙滩。
沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！
阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎石。
我想：
这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！
沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。
我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。
我欣喜若狂对着大海喊谢谢你你送给了我这么好的礼物
1．在短文中找出合适的词语填在括号里。
（2分）
（）的大海（）的贝壳
（）的碎石（）的阳光
2．根据意思写出文中的词语。
（3分）
⑴色彩鲜艳繁多。
（）
⑵形容高兴到了极点。
（）
⑶没有边际，看不清楚。
（）
3．给短文最后一句话加上标点。
（2分）
4．写出“金沙滩”这个名字的由来。
（2分）
5．第一自然段中，作者主要通过描写（）、（）、（）和（），具体描写了大海美丽的景象。
6．在文中用“”划出一个打比方的句子。
这句话把
比作。
7．我最喜欢文中的一句话是：
喜欢的原因是：
（六）美丽的草原
在我的家后面有一片美丽的草原，站在草原的入口，举目远眺，碧野千里。
那里有毛茸茸的小草，草里夹着五颜六色的野花，就像一块彩色的地毯。
春天，那里铺满了毛茸茸的小草，每棵小草都挺拔向上，在明媚的阳光显的莹莹可爱，让人不由自主地躺在那茸软的小草上，望着湛蓝的天空，遐想万千……
夏天，草原上的小草绿油油的，唯一的橡树更是绿得惊人，是深绿，不，是墨绿。
他那挺拔的树干，茂密的树叶，地上形成了很大的树阴。
白天，我们在那嬉戏；晚上，我们在那儿数星星，耳边响着虫鸣……
秋天，当然也很热闹，小草已经枯了，跑在草地上，发出“唰唰唰”的声音。
在那里，大家都成了好朋友，尽情地玩耍、奔跑。
冬天，她酷极了，一言不出。
我想:
她应该沉睡了。
于是大家都不去打扰她。
啊！
美丽的大草原，一年四季都是那么充满魅力。
1.本文是按的顺序来写的，写出了草原的。
2.春天，如果是你坐在茸软的小草上，你会遐想什么呢？
在横线上写一写。
3.你觉得草原的冬天会沉睡吗？
为什么？
（七）小溪的欢歌
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。
忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。
这时，人群中走出一位头发斑白的老人。
他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子，和颜悦色地说：
“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！
快走吧。
”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：
“请大家自学遵守秩序！
东去的，右边走，前边的，别停住！
”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
1.给下列词语找反义词。
缓慢（）停止（）清晨（）
2.给划线的字选择正确的解释，将正确的答案序号填在括号里。
（1）和颜悦色（）①平和，和缓②连带③和谐
（2）厉声高叫（）①严格②严肃，猛烈③姓
（3）争吵不休（）①停止②休息③尽知，劝阻
3.小街被堵塞了，人们有哪些不同的表现？
4.“小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌”，想一想，这“欢歌”里唱的是什么？
（八）
有人会感到奇怪，我怎么会喜欢蜘蛛呢？
说来也可笑，那是前几天，我坐在窗前的桌旁看一本《世界体育与娱乐》的刊物，偶尔一抬头，看见墙角落有一个蜘蛛，不知什么时候已经在那里织好网了。
那网有碗口大，网丝整齐地交织着，就像雷达的天线一样。
我拾起桌上的一个粉笔头扔过去，粉笔头落在蜘蛛网上，网承受不了粉笔重量破了。
过一会儿再看那网，真巧！
刚才破处补好了。
我伸手又将网弄破……就这样小蜘蛛连续织网十几次。
哪，真了不得！
这小小的虫子经历了这么多磨难都不肯屈服。
我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了。
1．用“”划出文中赞美蜘蛛的句子。
2．给本文加上一个合适的题目：
3．作者之所以喜欢蜘蛛，是因为蜘蛛具有
（九）我的爷爷
我的爷爷高大魁梧、健壮。
长圆的脸形，高高的鼻子上架着一副老花镜。
爷爷浓眉大眼，想问题的时候，眼睛炯炯有神。
爷爷常穿着一件浅褐色的毛衣，外面穿着一件浅蓝的羽绒服，银灰色的长裤，显得很精神。
爷爷是个大学教师，所以爱看书。
爷爷买了许多书，有历史博物书、钢铁知识书、物理书等好多好多的书，放满了两个书架。
每天爷爷吃完饭总要在台灯下看书，一看就是几个小时。
他常给我讲，还让我看。
爷爷很热爱工作。
有一天，晚上快九点了，天黑洞洞的，还下着大雨，突然一个电话来了，说让爷爷马上去系里。
我叫爷爷明天去，“不行，是个急事呀！
不能不去！
”爷爷坚定地说。
他穿上大衣，拿上雨伞，提起放满资料的包，就出了家门。
过了一两个小时，爷爷回来了，喝了口水，就走进小屋。
我一看才知道，爷爷包里放着钢铁资料和一大堆卷子。
爷爷拿出红笔批改卷子。
我看见爷爷认真的样子，感动极了。
后来听说，爷爷直到深夜两点才休息。
爷爷对工作认真、负责，真让我敬佩。
有一个这样的好爷爷，我真感到骄傲。
1.“”画出描写爷爷外貌的句子。
2.你认为“爷爷”是个怎样的人，
3.你喜欢谁？
说说为什么。
（十一）我们的教室
我们的教室宽敞明亮，是理想的学习环境。
走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。
它长3米，宽1米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。
黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。
黑板的下沿上，是一道长粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。
老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。
在侧墙上镶嵌着两扇窗户。
窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。
它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。
小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。
它丰富了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。
教室后面的墙上，有个《知识的海洋》栏，内容丰富多彩，有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。
它真像一个百花园，吸引着我们采蜜。
教室中间是整齐的桌凳，桌凳摆成三行六排。
未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。
最前面的那张桌子，是老师的讲台。
讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。
每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wěi）娓动听地给我们讲课。
教室是苗圃（pǔ）。
在这温暖的苗圃里，我一天天长大。
1.作者写教室是按（）→（）→（）→（）的方位顺序写的。
2.作者选择了______，______和______写得比较详细。
3.短文2—4自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“”画出；哪些是“我”的联想，用“”线画出。
4.短文第二自然段主要写了什么？
（十二）可爱的鸽子
我家养了一对鸽子。
它们的脑袋上长着一对宝石般的眼睛。
眼睛下面有一张尖尖的嘴，非常锋利。
它们身上的羽毛是灰色的，脖子上的羽毛发出红色和绿色的光，很漂亮。
一双爪子缩到腹部底下，不仔细看，还以为它们没有爪子呢！
鸽子有时伸懒腰，把尾巴展开，像孔雀开屏一样。
1．这段话写了鸽子的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的特点。
2．用“”在文中找出具体描写鸽子特点的词语，并抄下来。
例：
眼睛：
宝石般的。
（ ）：
（ ）；（ ）：
（ ）；
（ ）：
（ ）；（ ）：
（ ）；
3．用“……像……一样……”造句。
（十三）
在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝：
它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海面，成年见不到阳光，颜色白白的，像月亮；另一片朝上，经常照到太阳，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。
日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟一样快，所以人们又管他叫“会飞的贝壳”。
１．给短文加上恰当的题目。
２．写出下列词语的近义词和反义词。
写近义词：
经常（ ） 附近（ ）
写反义词：
快（ ） 张（ ）
３．“日月贝”为什么又被称为“会飞的贝壳”？
在文中找出有关的句子，用直线画出来。
４．摘抄文中的句子，说明“日月贝”名称的来历。
（十四）一个有魔力的字眼
窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸，对奶奶说：
“奶奶，请您帮我抱大橱上的熊猫好吗？
”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
“奶奶，请给我喝点水好吗？
”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子汁。
小男孩笑了，笑得像橘子一样甜……像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：
“风姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？
”果然，风姐姐来了，青藤在微笑中跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：
“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，（ ）让青藤喝了个痛快，（ ）把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。
她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美……
1．选择关联词，填在括号里。
只要……就…… 不仅……而且…… 虽然……但是…… 如果……就……
2．照样子，在括号内填字。
例：
一（根）青藤
一（ ）叶子 一（ ）耳朵 一（ ）嘴巴
一（ ）凉水 一（ ）清风 一（ ）鲜花
3．选词填空。
灵巧 灵活 灵敏 灵机
（1）青藤叶子有的像（ ）的小嘴巴。
（2）林玲上课时思想集中，反应十分（ ）。
（3）陈青爱动脑，它能（ ）运用学到的知识。
（4）我们每个人都有一双（ ）的手。
（5）正在大家感到为难的时候，赵亮（ ）一动，想出了好办法。
4．联系上下文理解句子。
文中句子：
“请……”这是个多么有魔力的字眼。
（1）“这”指（ ）
（2）“魔力”的意思应该选择（）
A.很有力量（ ）B.强大的力量（ ）C.神奇的力量（ ）
5．文章中体现“有魔力”的例子有（ ）个。
（十五）美丽的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1.填空。
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。
2、写出下面词语的反义词
高大（）热闹（）
3、照样子写词语
绿油油__________________漂漂亮亮_________________
4、用“”划出打比方的句子。
5、给文中画框的地方加上标点。
7文中的“青菜、黄瓜、茄子、西红柿”总的名称是（）类。
（十六）
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。
寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。
他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词。
复杂（）痛苦（）
矮小（）战争（）
2用“简单”写一句话。
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3、用“”画出画的内容。
4、人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？
从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？
（十七）松鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。
搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。
松鼠的窝又暖和、又安全。
1、用音序查字法“苔”查大写字母（），“藓”查大写字母（）。
2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。
湿（）松（）矮小（）
寒冷（）危险（）讨厌（）
3、这段话共有（）句，第（）句写了松鼠搭窝的经过，第（）写了松鼠窝的特点是（）（）。
（十八）春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：
“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说：
“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”
麻雀说：
“不，不！
春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？
它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：
“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”
1.小鸟们在争论一个什么问题？
2.写出下面词语的近义词。
全面（）争论（）
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
（1）小白鸽说：
（2）小燕子说：
（3）麻雀说：
（4）小黄莺说：
4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
5、描写春雨下来时的动作的词语有
（十九）你以为只有你有爷爷吗？
从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。
有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。
等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。
抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。
他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。
猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。
卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。
回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。
很多年以后，他的孙子继承了家业。
有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡找了，草帽也同样被猴子拿走了。
孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。
后来猴子捡起地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗
2、在下面这些词中，选出四组近义词。
努力赶紧奇特仿照赶快模仿奇怪勤奋
（）--（）（）--（）
（）--（）（）--（）
3、你能给文中最后一句话加上标点吗？
4、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？
（）
A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。
B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。
C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。
5、这则小幽默告诉我们（）
A前辈的经验只能听，不能用。
B前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。
C无论是谁做事都要动动脑筋。
（二十）聪明的小兔
有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。
狼让狐狸来帮忙，说：
“你去把小兔骗来。
”
狐狸找到小兔，一本正经地说：
“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。
”小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。
小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：
“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。
”狼听了，马上把嘴张开来。
小兔知道狼在装死，就大声喊道：
“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！
狼死了，我们把它扔到河里去吧！
”
狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。
1.联系上下文，写出下面词语的意思。
自言自语：
飞也似的：
2.用“一本正经”造句：
3.这则故事主要说明（）
①小兔很聪明；②狐狸会骗人；③狼很凶狠。
（二十一）学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热，他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。
（清青）凉的河水发出（青青轻轻）的潺（chán）潺声。
他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。
”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？
”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。
”
“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。
而我们不是狼，我们是人。
你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？
好好想一想，谁（须需）要这个词？
”小男孩（沉陈）思起来了。
他还有的是时间。
他的路还很长很长很长……
1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩？
为什么？
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