济南市历下区学年第一学期初三语文期末考试语文试题详解.docx
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济南市历下区学年第一学期初三语文期末考试语文试题详解
济南市历下区2015-2016学年度第一学期初三年级期末考试
语文试题详解
一．选择题（共15分）
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）
A．荣膺（yīng）伫立（chù）龌龊（chuò）奄奄一息（yǎn）
B.收讫（qì）倒坍（tān）跌宕（dàng）袅袅烟云（niǎo）
C．枭鸟（xiāo）悲恸（tòng）氤氲（yūn）自怨自艾（ài）
D．攫取（jué）游弋（yè）逞强（chěng）一曝十寒（pù）
答案：
B
解析：
本题考查的是字音的辨析。
其中，A、伫（zhù）立，C、自怨自艾（yì），D、游弋（yì）。
2．下列词语中书写全部正确的一项是（）（3分）
A．慰藉瞰望金箍棒纷至沓来十恶不赦
B．缭草疲惫马大哈贻笑大方引颈受戳
C．驳船簇新水龙头一泻千里不可思异
D．沉湎航道俱乐部怦然心动独辟溪径
答案：
A
解析：
B、潦草、引颈受戮，C、不可思议，D、独辟蹊径。
3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A．在节能环保型社会里，使人们的低碳意识正在逐步增长。
B．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
C．11月16日，2010年度章丘大葱目标价格保险试点工作正式启动。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政府部门采取了很多安全措施。
答案：
C
解析：
A、句子“通过……，使……”的结构，导致主语残缺；B、“刚刚”与“最新”语意重复。
D、“防止不再发生”误用双重否定。
4下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）
A．经过一番努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美丽的景色。
B．漫天大雪封住了他们的眼睛，他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，
无异于直接走向绝路。
C．在创新作文比赛中，小明写的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典
型，获得了大家的好评。
D．小俊在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿获得一等奖，全家人简直是
乐不可支。
答案：
A
解析：
A选项中，“登峰造极”出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：
“不知便可登峰造极否？
”比喻精绝的造诣。
在句中属于犯了望文生义的错误。
5．下列对于名著的表述有误的一项是（）（3分）
A．《草房子》中杜小康原是油麻地首富之家的孩子，在家境败落、被迫辍学后，随
父亲远走芦荡养鸭。
放鸭失败后，他把五只很大的、颜色青青的双黄鸭蛋送给了桑桑。
B．狮子是百兽之王，是勇敢、自信、坚强的象征。
《老人与海》在“老人正梦见狮
子”中结束，足见狮子这一意象在这部小说中的重要地位。
C.《简·爱》中牧师圣·约翰深爱着简•爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，
但被简·爱拒绝了。
D．《击鼓骂曹》《打督邮》《斩华雄》《千里走单骑》《空城计》等是根据《三国演义》改编的著名京剧剧目，受到广大观众的喜爱。
答案：
C
解析：
圣约翰并不真心喜欢简，请求简•爱嫁给他并和他同去印度的原因是想让她成为传教士的妻子同行罢了。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6-8题。
（每小题2分，共6分）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
6.下列四项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A.何以战不以物喜，不以己悲
B.大小之狱四时之景不同，而乐亦无穷也
C.战于长勺客之美我者，欲有求于我也
D.登轼而望之然后知生于忧患，而死于安乐也
答案：
B
解析：
本题考查的是文言虚词的辨析。
A选项的“以”分别是“凭借”和“因为”的意思；C选项的“于”分别是“在”和“对”的意思；D选项的“而”虽然都是连词，但具体表意不同，分别是“表修饰”和“表并列”的关系；只有B选项的“之”，都是“助词，的”的意思。
7．下边加点词语的意思相同的一项是（）（2分）
A．又何间焉又间令
B．战则请从隶而从者，崔氏二小生
C．公将战上使外将兵
D．夫战，勇气也逐率子孙荷担者三夫
答案：
B
解析：
本题考查的是文言实词的含义。
A选项中，“间”的含义分别是“参与”和“暗地里”的意思；C选项中，“将”的含义分别是“将要”和“名词作动词，率领”的含义；D选项中，“夫”的含义分别是“句首发语词”和“……的人”；只有B选项，“从”的含义都是“跟从”的意思。
8．从全文看，对鲁国以小胜大以弱胜强的原因，分析不恰当的一项是（）（2分）
A．鲁庄公大敌当前，能礼贤下士，虚心纳谏。
B．鲁庄公懂得民心向背的重要性，能够取信于民，获得国人的支持。
C．鲁庄公在战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机。
D．鲁庄公在作战中善于听取曹刿的意见，充分信任曹刿的军事才能。
答案：
C
解析：
“战场上能审时度势，把握好反攻和追击时机”的是曹刿，鲁庄公只是听从了他的建议，所以这里属于张冠李戴，弄错了人物。
（二）课外文言文阅读
阅读下面文段，完成9-11题。
（每小题2分，共6分）
齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：
“岁
亦无恙
耶？
民亦无恙耶？
王亦无恙耶？
”使者不说，曰：
“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
”威后曰：
“不然。
苟无岁，何以有民？
苟无民，何以有君？
故
有舍本而问末者耶？
”
乃进而问之曰：
“齐有处士曰钟离子
，无恙耶？
是其为人也，有粮者亦食
，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
是助王养其民也，何以至今不业也？
鞣阳子无恙耶？
是其为人也，哀鳏寡，恤孤独，振
困穷，补不足。
是助王息
其民者也，何以至今不业
也？
北宫之女婴儿子无恙耶？
徽其环填
，至老不嫁，以养父母。
是皆率民而出于孝情者也。
胡为至今不朝
也？
此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？
於陵子仲尚存乎？
是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？
”（选自《战国策·赵策四》）
注释：
①岁：
一年的收成。
②无恙：
平安无事。
③故：
通“胡”。
④钟离子：
人名，
下文的“鞣阳子”也是人名，齐国处士。
“婴儿子”，人名，齐国孝女。
⑤食：
给食物吃⑥振：
通“赈”。
⑦息：
使……生育、繁衍。
⑧不业：
不使他成就功业。
D徼：
取下。
环填，饰品。
⑩不朝：
未加封号。
9．解释下列句中加点的字。
（2分）
（1）臣奉使使威后（）
（2）故有舍本而问末者耶（）
答案：
（1）使命
（2）根本
解析：
本题考查的是文言实词的含义，通过积累课内外文言实词知识，结合语境推断，一般即可得出答案，难度不大。
10用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
故有舍本而问末者耶？
答案：
怎么有不抓根本环节,而只在枝节问题上下功夫的道理?
解析：
本题翻译不难，要注意翻译出“故、本、末”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。
故:
岂.（怎么;哪）耶:
文言疑问词,相当于“呢”或“吗”
11.结合短文内容，简要概括赵威后的主要特点。
（2分）
答案：
谈话咄咄逼人，有气势，委婉的批评了齐国政治失当，赞扬了“以民为本”的治国思想。
解析：
本题考查的是人物形象的归纳概括。
结合文章赵威后与使者的对话，我们就可以分析出赵威后这一人物形象的性格特点。
注意结合上下文，语言简洁。
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12—13题。
（共6分，每小题3分）
社日
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。
注：
①社日：
古时祭祀土地神、五谷神的日子。
12，本诗开头两句描写了农家____的景象。
（3分）
答案：
村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡满栖。
反映了农家的一片五谷丰登、六畜兴旺的景象。
解析：
本题考查的对诗歌意象的分析概括。
需要结合具体诗句分析其画面，然后概括分析景象特点即可，难度不大。
13．请你对本诗末句“家家扶得醉人归”作简要赏析。
（3分）
答案：
句意是“家家户户都搀扶着喝醉的人回归家里”，使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。
解析：
本题属于赏析语句类题目，需要先解释句意，再分析其中包含的情感。
从本句中，我们可以看出农户在丰收后，心里高兴，才不觉贪杯的景象与情感。
（四）根据原文默写
14．补写出下列句子的上句或者下句。
（共7分，每小题1分）
（1）得道者多助，________。
（《孟子》）
（2）关关雎鸠，____。
（《关雎》）
（3）可怜后主还祠庙，________。
（杜甫《登楼》）
（4），风多杂鼓声。
（杨炯《从军行》）
（5）________?
雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（6）吊影分为千里雁，________。
（白居易《望月有感》）
（7）__，提携玉龙为君死。
（李贺《雁门太守行》）
答案：
（1）失道者寡助
（2）在河之洲（3）日暮聊为梁父吟（4）雪暗雕旗画（5）云横秦岭家何在（6）辞根散作九秋蓬（7）报君黄金台上意。
解析：
熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。
三、（30分）
（一）阅读下面的文章，完成15-18题。
（共13分）
最耐渴的动物
方舟子
（1）世界上什么大型哺乳动物最耐渴？
人们马上会想到骆驼。
的确，骆驼极其耐渴。
在炎热干燥的沙漠中，人如果24小时不喝水将会因为脱水商死亡，但骆驼却可以长达一周不喝一滴水也能生存下来。
但是与生活在非洲撒哈拉地区半沙漠地带的弯角大羚羊相比，骆驼的这点本事就算不上什么了。
弯角大羚羊（以下简称大羚羊）可以长达10个月不喝一滴水。
在炽热的沙漠中，一只大型哺乳动物怎么能够如此长时间不喝水也活得好好的？
（2）让我们一起来探究其中的奥秘。
哺乳动物作为恒温动物，一般必须把体温保持在大约38摄氏度才能维持正常的生理功能。
但是在撒哈拉地区，白天的气温通常高于38摄氏度，最热的时候能超过50摄氏度。
在如此炎热的环境中，哺乳动物主要通过让体内的水分蒸发的方式（出汗或喘气）来散热。
这是一种很有效的降温方法，每克水分蒸发掉时能带走2.4千焦的热量。
但是，这种方法有个缺点，如果不及时补充水分的话，身体就会很快地脱水。
（3）为了保持身体水分，大羚羊既不出汗也不喘气，而是用一种奇特的方式来应付炎热的气温：
把体热储存起来。
这就意味着它昀体温会不断地上升。
大羚羊能够忍受高选46摄氏度的体温，超过这个温度才不得不出汗把体温降下来。
骆鸵也有类似防止出汗的机制，但是它只能忍受41摄氏度的体温。
（4）维持如此高的体温，除了避免出汗，还有个好处：
因为体温与气温接近，空气可以传给身体的热量就少了。
白天储存在体内的热量，到了气温较低的晚上，就会逐渐释放出去。
这时候，大羚羊又能让体温一直降到36摄氏度以下。
这样在第二天白天时，它可以储存更多的体热。
（5）大羚羊的肾脏能够非常有效地减少尿中的水分，它的尿是高度浓缩的。
不过，它的尿中毕竟还有些水分，它的粪便也要含有一点儿水分才排得出去，这样，大羚羊还是会损失一些水分。
（6）为了防止脱水，大羚羊仍然需要补充水分。
在无水可饮用时，它通过食物来补充水分。
大羚羊常吃的草水分并不多，在白天只含有1%的水。
不过，到了晚上，随着气温的下降和湿度的上升，这些草的水分含量会增加20倍。
大羚羊白天不进食，只在黄昏和夜间进食，能最大限度地吸取食物中的水分。
（7）大羚羊还有一种独特的获得水分的方式。
食物中的营养成分例如碳水化合物，在新陈代谢时能产生水。
因此，实际上所有的动物都能通过这种方式间接地获得水分。
不过，这个代谢过程需要氧气参与，而每次呼吸都会带走体内的水分。
通常情况下，呼吸时损失的水分多于代谢过程中产生的水，是得不偿失的。
大羚羊却有办法改变这个产出比，这个方法其实很简单。
在晚上，大羚羊一边让白天储存的体热散发，一边开始非常缓慢地做深呼吸。
深呼吸能吸入更多的氧气，通过新陈代谢制造更多的水分，而夜晚空气湿度比较高，通过呼吸散失的水分就比较少。
这么一来，犬羚羊就能通过一晚上的深呼吸让体内累积更多的水分。
（8）就这样，通过种种独特的方式，大羚羊巧妙地适应了既炎热又缺水的半沙漠环境。
这种适应性是如此成功，使弯角大羚羊曾经是撒哈拉地区数量最多的大型哺乳动物之一，一度多达数十万只。
15．请用简明的语言概括弯角大羚羊适应半沙漠环境的独特方式有哪些。
（4分）
答案：
为了保持身体水分，大羚羊把体热储存起来；浓缩尿液避免水分丧失；夜间进食摄取食物中的水分；在夜晚深呼吸制造代谢水。
解析：
本题属于归纳文章信息，能概括主要内容且逐条作答即可，难度不大。
要结合每一段的中心句，看分值作答，一点一分。
16本文第①段主要运用了哪种说明方法？
请结合具体内容说一下其表达作用。
（3分）
答案：
作比较，通过弯角大羚羊与骆驼不喝水时间的比较，更具体充分地说明弯角大羚羊耐饥渴的程度很高，增强了文章的说服力。
解析：
本题主要考查说明方法及其表达效果。
通过课内学习，学生们要熟知常见的说明方法及其表达效果，具体问题具体分析，难度不大。
在本题中，方法1分；作用2分，其中比较对象1分，具体作用1分。
17．阅读第⑦段，分析下面句中划线词语的表达作用。
（3分）
通常情况下，呼吸时损失的水分多于代谢过程中产生的水，是得不偿失的。
大羚羊却有办法改变这个产出比，这个方法其实很简单。
答案：
“通常情况下”是“大多数情况下”的意思，在句中说明在大多数情况下，呼吸时损失的水分多于代谢过程中产生的水，是得不偿失的。
但不排除特殊情况下这个产出比不能改变。
所以“通常情况下”体现了说明文语言的准确性与严谨性。
解析：
本题考查的是说明文的语言特点。
一般而言，应该先解释原词，然后带入句子分析语境，最后答出词语体现了说明文语言的特点，注意分析全面，即可得全分。
18认真阅读文章思考，本文主要采用的说明顺序是什么？
试结合文章内容进行简要分析。
（3分）
答案：
第
（1）段是讲弯角大羚羊耐饥渴这种现象，第
（2）段至第（7）段是讲大羚羊耐饥渴的生理机制（或原因），全文是按照从现象到原因的逻辑顺序来写的。
解析：
本题考查的是说明顺序的分析，结合文章内容，我们可以得知全文是按照从现象到原因的逻辑顺序来写的。
注意分析到位，有理有据。
（二）阅读下面的文章，完成19-22题。
（共17分）
笨拙的土豆
王晓莉
①十年前的秋天，我在火车上偶然遇到一位男子。
他当时在翻的一本《梵高画册》吸引了我。
我们渐渐攀谈了起来。
我说我喜欢的是梵高那一系列自画像。
“那么，梵高有张早期的画作有没有引起过你的注意呢？
”对面的他说。
“不，你不会注意到它的。
”他还没说出是哪一张，就又遗憾又充满肯定地说。
临下车前，这个男子把这本边页已经翻得有点微微卷起的《梵高画册》送给了我。
正是在这画册里的中间某页，有他着重提到的那幅画：
《吃土豆的人》。
②那些我忽视惯了的、生活中无以计数的、我眼中无比笨拙的土豆，就这样经由一幅百多年前的画作的引领，重新进入我一直睁开却始终有盲点的视线。
现在，这幅《吃土豆的人》，我闭上眼睛即可回忆起画中任意一细节，它那么悲伤刻骨，却又坚韧不拔。
③画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯，使整个画都带着深褐色的凝重。
灯光下，一家五口正围桌而坐，木纹餐桌上摆放的，正是还冒着腾腾热气的一大盘土豆。
热气袅袅地上升到他们的头顶。
一个老太太正把一个特大个的土豆递给那主妇模样的人，仿佛在赞赏地说：
“瞧这一个，多大个啊！
”主妇则低眉筛着茶，她的粗眉有些皱起，可能有点不耐烦眼前这样的生活了，却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才可过得更如意更体面些。
主妇的对面是一家之主，他也许是个矿工，手指叫煤炭染得发黑也懒得去洗洗。
他凝望着老婆，好像要跟她商量什么事情。
而另一个戴头巾的女人又凝望着他。
一个穿裙子的姑娘，身形要娇小些，背对着我们。
他们的手关节都出奇地大，骨突着。
你知道，那样的手是可以把食物或茶壶抓得很牢的，也可以把生活抓得很牢。
他们的鼻翼也很宽，鼻孔粗大，他们的呼吸一定是粗重的。
劳动，改造一切，包括人的呼吸。
④五个人非常均匀地分布在这幅画中，毫无疑问，人人都会说，他们是画家梵高所关注的主题。
可是，在我看来，桌上仅有的那一大盘土豆，也是梵高眼里的主角。
这个五口之家，土豆是他们的餐桌主题，日复一日的主题。
这一幅画里，有笨拙的男女，笨拙的土豆。
或许可以说，有着一个劳动之家全部的笨拙不堪的生活。
⑤据说弟弟提奥一见到这幅画，就鼓动哥哥拿去沙龙参加展览。
但是梵高回信说：
“我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃土豆，用放进盘子中的手耕种土地……老老实实地挣得他们的食物。
我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式，所以我一点也不期望任何人一下子就会喜欢它或称赞它。
”
⑥我开始爱上吃土豆。
煎、炒、炖、煮；单独吃，或搭配其他食物吃；当饭吃，当菜吃。
土豆那满满的淀粉里，还有着只可意会而难以言传的清香。
⑦我开始探究土豆的成长。
大多数蔬果，都是裸露在空气与光线中，它们一生都与风与阳光打情骂俏着，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们：
我熟了，来吃我吧！
只有土豆、红薯，那不多的几样，从春到秋完全埋伏在泥土之下。
命中注定它的工作就是在漫长的黑暗里沉默与积蓄。
⑧有时想，土豆做梦吗它的梦是黑色的还是彩色的有时还想。
土豆在出土以前。
它的个大个小连种植它的农民也猜测不出，它们在土地里默默积蓄着。
直到出来的那天，才是谜底揭晓的日子。
⑨有一回，我看到介绍苏联的一个电视片。
在地广人稀、粮食永远不够的苏联，产量极大的土豆成了人们唯一的救命粮。
我还听说，在20世纪60年代最初的那三年，饭蔬最为匮乏的冬春之际，土豆挺身而出，养活了整个北方。
每一次听了这些，我总是热血沸腾地想，如果有机会，我应该去种植至少一季土豆，去观察、了解、亲近那些披着大地色外衣的土豆。
那些外表粗糙、内心扎实的土豆，那些在市场的菜堆上与人们的菜篮中笨拙地滚动的土豆，那些养育生活的土豆。
⑩有时我吃着土豆，会想起火车上偶遇的那个人。
他当时那么坚定地指出我会忽略梵高那幅《吃土豆的人》，也许并不是他的武断，而是他看出了当时的我，是个过度追求纤细生活和纤细内心的人。
这样的人，无法在泥沙俱下的生活里立住脚，无法将生活的本质看得更清晰，无法像个伟大的旅行家一样在生活的沙漠里走得更深更远。
这样的人，需要吃更多笨拙的土豆，与更多笨拙的人往来，过更多笨拙的生活。
（选自《散文选刊》，有删改）
19．认真阅读全文，请谈一谈对本文题目《笨拙的土豆》的理解。
（4分）
答案：
“笨拙”表面上写出了土豆外形的粗重，在文中实际象征了丑陋的土豆却有着不平凡的内涵：
低调、内敛而又坚韧不拔。
赞美了底层人民虽然生活困苦，却有着务实且坚韧的精神。
揭示了文章主旨：
生活中有许多不如意的地方，但只要凭借坚韧不拔的毅力，终究会让生活充满阳光。
解析：
对于标题含义的理解，我们要找出题目中含有象征意义的关键词，然后结合文章内容解读其表层含义与象征含义，最后分析其揭示了文章的什么主旨，归纳作答即可。
20．品味语言，回答问题。
（共6分，每小胚3分）
（l）结合语境，赏析第②段加点的词语。
那些我忽视惯了的、生活中无以计数的、我眼中无比笨拙的土豆，就这样经由一幅百年前的画作的引领，重新进入我一直睁开却始终有盲点的视线_
（2）结合语境，赏析第⑨段画线句。
（3分）
多数蔬果，都是裸露在空气与光线中，它们一生都与风与阳光打情骂俏着，最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们，我熟了，来吃我吧。
只有土豆、红薯等等不多的几样，从春到秋完全埋伏在泥土之下，在出土以前，个大个小连种植它的农民也猜测不出。
答案：
（1）“盲点”是指看不到的或者没有留意的地方，在文中指作者原先没有留意过笨拙土豆，而在看到梵高的画作后，才明白土豆的低调与朴实的美好。
（2）这一句通过对比的手法，把急于表现自己外表的蔬菜与土豆红薯那几种踏实、低调的蔬菜做对比，更鲜明表现出土豆务实且低调的精神。
解析：
本题考查的是赏析关键字词在语句中的表达效果。
一般而言，步骤有三：
解释词语含义或者句子表现手法、带入语境分析句子、表达人物思想感情。
仔细品味，整合作答即可。
21．梵高《吃土豆的人》这幅画为什么会让作者感到“悲伤刻骨而又坚韧不拔”？
请结合文章具体内容谈一谈你的看法。
（4分）
答案：
通过文章对这幅画的描写，我们可以知道这是一个生活在社会下层的五口之家。
他们的主食只是几个普通的土豆。
他们的生活水平很低，值得我们同情，而他们不仅没有抱怨生活，还在困难的生活中依然要活出模样，他们有像土豆一样的精神，低调、内敛而又坚韧不拔。
正是这种精神，深深感染了作者。
解析：
结合文章第3段到第5段的内容，我们可以清晰明了的分析出，生活在社会底层的民众，生活水平很低，值得我们同情，而他们不仅没有抱怨生活，还在困难的生活中依然要活出模样，他们有像土豆一样的精神，低调、内敛而又坚韧不拔的品质。
22．在作者笔下，普通的土豆富有人生处世的哲学。
请仿照示例，从生活中选择一种蔬菜写一则蔬菜物语。
注意：
不要写土豆和洋葱，否则不得分。
（3分）
例：
洋葱：
只要敞开心扉，以诚相待，就是铁石心肠的人也会热泪盈眶。
答案：
西红柿：
只要褪去青涩，学会微笑，就是冷若冰霜的人也会笑口常开。
解析：
本题属于开放性试题，无固定答案，言之有理即可。
四．（50分）
23．请以“开端”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歇不要少于20行）。
答案示例：
开端
一年之计在于春，一天之计在于晨"、"好的开始是成功的一半"。
这些名言警句都告诉了我们开端对于成功的重要性。
《相对论—蝴蝶效应》中有这样一句话：
"系统初始量微小的变化，便能引起计算结果的巨大误差……南美洲一只蝴蝶翅膀的扇动，便会引起太平洋上的一场风暴。
"
万事开端的好坏，往往预示着其成功与否。
这是一种冥冥之中的安排，更是一种必然。
2015年9月1日，初三的开端，也许有人认为中考还有一年之隔，实际上中考已经在悄无声息中硝烟弥漫……
初三的开端，没有了喧嚣与浮躁，没有了不安与打闹；有的只是一份宁静，一份紧张，一份忙碌，一份充实。
年轻的心灵在学习中悸动。
我放下手中的篮球，拂去课本与心灵中的一缕灰尘，投身于知识的海洋，纵情于学习的世界，开始了我的寻梦，用我年轻的心去开启年轻的梦。
课堂上的懒散为抖擞的精神所代替，课下的喧闹为渊博的书籍所代替，耳边的流行音乐为纯正的英语发音所代替。
第一次月考优异的成绩，肯定了我初三的开端，让我似乎看到了中考的希望--就在不远处。
中考在不知不觉中悄然而至，是那么神圣，那么神秘，或许中考的结果早已决定，决定于初三的开端。
也许有人认为中考是初中的终点。
但我认为中考是人生的又一个开端。
我们的信念并不因中考而改变，我们的学习并不因中考而停止，我们的人生更不因中考而变换。
中考对我们来说只是一个开端，一个新的开端，也可以说是一个驿站；新的万里征程就在我们眼前
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